Психологічні особливості самоствердження молодших та старших підлітків

11. Жизномірська О. Я. Феномен самоствердження підлітків : ракурс сучасних досліджень. / О.Я. Жизномірська // Особистість. Організація. Суспільство : Зб. наук. праць студентів - членів проблемних груп Інституту соціології, психології та управління / Укл. Г. О. Нестеренко, В. П. Степико; Гол. ред. В. Б. Євтух. - К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2008. - С. 5-8.

12. Жизномірська О. Я. Механізми соціалізації у самоствердженні особистості підлітків / О.Я. Жизномірська // Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість: Зб. матеріалів IX Всеукраїнської науково-практичної конференції, Київ, 25-27 квітня 2006 р. ; У 5-ти т. / Редкол. Тимошенко І.І. та ін. - К. : Вид-во Європейського університету, 2006. - Т. 3. - С. 73-76.

Анотації

Жизномірська О. Я. Психологічні особливості самоствердження молодших та старших підлітків. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Київ, 2010.

У дисертації, присвяченій вивченню самоствердження молодших і старших підлітків, здійснено теоретичний аналіз наукових підходів дослідження зазначеного феномену в зарубіжній та вітчизняній психології; визначені зміст, сутність цього утворення в учнів молодшого та старшого підліткового віку.

Експериментально досліджено форми та засоби самоствердження, вікову динаміку та гендерні відмінності цього особистісного утворення в період дорослішання. Розроблено психологічну модель форм і засобів самоствердження особистості молодшого та старшого підліткового віку; визначено критерії та рівні зазначеного феномену.

У процесі експериментальної роботи доведена доцільність та ефективність впровадження психологічної програми та тренінгу оптимізації процесу самоствердження особистості молодших і старших підлітків. Розроблено методичні рекомендації щодо процесу конструктивного самоствердження особистості в період дорослішання.

Ключові слова: самоствердження особистості підлітка, саморозкриття, самоцінність, самореалізація, конструктивні форми самоствердження, деструктивні форми самоствердження, позитивні засоби самоствердження, негативні засоби самоствердження.

феномен самоствердження підлітковий тренінг

Жизномирская О. Я. Психологические особенности самоутверждения младших и старших подростков. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова. - Киев, 2010.

Диссертация посвящена исследованию особенностей самоутверждения младших и старших подростков, представлено анализ научных подходов исследуемого феномена в зарубежной и отечественной психологии, определены содержание, сущность понятия самоутверждения подростка, обозначен генезис самоутверждения, установлены возрастные и гендерные различия процесса самоутверждения подростков.

Разработана психологическая модель самоутверждения личности младшего и старшого подросткового возраста, в которой выделены конструктивные (самостоятельно принимают решения, имеют высокий статус в классе, достигают признания среди сверстников и взрослых и т.д) и деструктивные (вступают в конфликт с друзьями, ровесниками и т.д) формы самоутверждения; а также положительные (проявляют любопытство, старательность и т.д) и отрицательные (безответственны в принятии решений, безволльны в поведении и т.д) способы утверждения собственного «Я» подростками. Генезис самоутверждения в диапазоне детства, младшего школьного, подросткового возраста, отрочества, юности имеет свои специфические особенности (возрастные, гендерные).

Возрастные особенности самоутверждения подростков состоят в том, что они стремятся к реализации конструктивных (концентрирование внимания на себе, желание достичь успехов в разных видах деятельности) и деструктивных форм (стремление к конфликтности, агрессивности, хвальбе). В процессе взаимодействий с окружающими они используют как положительные, так и отрицательные способы (интелектуально-познавательные, организаторские, поведенческие, творческие, нравственные) самоутверждения. Гендерные особенности в самоутверждении подростков состоят в том, что девочки большое внимание обращают на показатели внешности (красоты, моды, имиджа), а мальчики, наоборот, концентрируются на физических показателях (сила мышц, выносливость, ловкость).

В работе обоснованы критерии (самостоятельность-зависимость, признание другими-непризнание другими, сосредоточенность на себе- сосредоточенность на других; определены уровни развития (высокий, средний, низкий) самоутверждения личности младшего и старшего подросткового возраста. На высоком уровне розвития самоутверждения подростки самостоятельно принимают решения, уверенно и ответственно выполняют поручения взрослых, достигают поставленных целей, позитивных оценок взрослых. На среднем уровне, с одной стороны, они восхищаются своим «Я», амбициями, а, с другой, - демонстрируют децентричность и толерантность. Пребывание на низком уровне характеризирует их как конфликтных, вербально агрессивных личностей в поведении и общении, успехов достигают благодаря себе и своим сверстникам, друзьям, используют сленг, ведут нездоровый способ жизни.

В процессе экспериментальной работы доказана необходимость и эффективность внедрения развивающей программы в форме социально-психологического тренинга по оптимизации конструктивного самоутверждения младших и старших подростков.

Результаты исследования могут быть использованы в психодиагностической и коррекционной деятельности школьных психологов, педагогов.

Ключевые слова: самоутверждение личности подростка, самораскрытие, самоценность, самореализация, конструктивные формы самоутверждения, деструктивные формы самоутверждения, положительные способы самоутверждения, отрицательные способы самоутверждения.

Zhyznomirska O. Ya. Psychological Peculiarities of Self-affirmation of Younger and Older Teenagers. - Manuscript.

Thesis for a Candidate Degree in Psychological Sciences, Speciality 19.00.07 - Age-group and Pedagogical Psychology. - M. P. Drahomanov National Pedagogical University, Kyiv, 2010.

The thesis deals with studying of self-affirmation of younger and older teenagers. Theoretical analysis of scientific approaches to study of the phenomenon in Ukrainian and foreign psychology is made; content and essence of this phenomenon in younger and older teenage pupils are defined.

Forms and means of self-affirmation, age-related dynamics and gender differences of this personality formation in the maturing period are experimentally researched. Psychological model of forms and means of younger and older teenagers' self-affirmation is developed; criteria and levels of this phenomenon are defined.

In the process of experiment the appropriateness and effectiveness of psychological program implementation and training of optimization process of younger and older teenagers' self-affirmation are proved. Methodological recommendations concerning the process of constructive self-affirmation of a personality in the maturing period are worked out.

Key words: self-affirmation of a teenager, self-disclosure, self-value, self-realization, constructive forms of self-affirmation, destructive forms of self-affirmation, positive means of self-affirmation, negative means of self-affirmation

Размещено на Allbest.ru