Особенности самооценки подростка
Суть возрастных психофизиологических преобразований. Взаимосвязь самооценки подростка со статусным положением в системе межличностных отношений. Анализ представлений человека о важности своей личности. Оценка внешности и уровня притязаний школьника.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.02.2015 |
| Размер файла | 59,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
У подростка важно сформировать обобщенный положительный образ «Я», который послужил бы основой для саморегуляции его поведения и деятельности, который актуализировал бы его активность, помогал бы лучше реализовать свои возможности. Данные многих исследований говорят о том, что плохая успеваемость детей, незаинтересованность в учебе, низкая мотивация, плохое поведение во многом обусловлены отрицательным отношением ребенка к себе, заниженной самооценкой. Высокий уровень притязаний и самооценки могут являться стимулом к проявлению подростком инициативы, самостоятельности, дадут возможность сохранить веру в себя, свои силы и способности при неудаче.
В процессе проведенного экспериментального исследования влияния статусного положения ребенка в группе на формирование уровня его самооценки можно сказать, что наша гипотеза подтвердилась, так как по полученным результатам мы видим, что чем выше статус ребенка в группе, тем более высокий уровень самооценки выявляется в процессе экспериментов.
Таким образом, цель исследования - изучить особенности самооценки подростка и выявить взаимосвязь самооценки с его статусным положением в системе межличностных отношений, - достигнута; задачи реализованы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986
2. Бим-Бад Б.М., Днепров Э.Д., Корнетов Г.Б. Мудрость воспитания: Книга для родителей. - М., 1989
3. Битянова М.Р. Социальная психология. - М., 1994
4. В мире подростка/ Под ред. А.А. Бодалева. - М., 1980
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.4. - М., 1983
6. Джеймс У. Личность. - М., 1982
7. Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М., 1967
8. Ефимкина Р.П. Детская психология. - Новосибирск, 1995
9. Карпенко Л.А., Петровский А. В. Краткий психологический словарь. - М., 1981
10. Кон И.С. Открытие «Я». - М., 1987
11. Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1980
12. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителя. - М., 1980
13. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. - М., 1985
14. Прихожан А.М., Толстых А.В. Подросток в учебнике и в жизни. - М., 1990
15. Рабочая книга школьного психолога/ Под ред.И.В.Дубровиной. - М., 1995
16. Реан А.А., Бордовская Н.В. и др. Психология и педагогика. - СПб, 2002
17. Рогов Е.И. Психология человека. - М.; 1999
18. Российская педагогическая энциклопедия: В 2т. Т.1/ Под ред.В.В.Давыдова. - М., 1993
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб, 2000
20. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 1997
21. Столяренко Л.Д. , Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. - Ростов-на-Дону, 1999
22. Фридман Л.М., Калугина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М., 1991
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Список детей 8 «А» класса
1. Артем Б.
2. Григорий Б.
3. Светлана В.
4. Егор Д.
5. Елена Д. 6.
6. Ольга Е.
7. Юлия Ж. 8. Татьяна З.
9. Игорь И. 10. Любовь К.
11. Дмитрий К.
12. Жанна Л.
13. Денис Л.
14. Марина М.
15. Александр Н.
16. Владимир О.
17. Мария П.
18. Андрей П.
19. Александр Р.
20. Юрий С.
21. Юлия С.
22. Светлана Т.
23. Екатерина Т.
24. Андрей Ч.
25. Юлия Ч.
Приложение 2
Опросный лист №1
Инструкция: Выбери из вашего класса трёх учеников в порядке твоего предпочтения и укажи их фамилии в прямоугольниках, расположенных после задания. Через тире укажи номер причины, по которой ты делаешь свой выбор (на другой стороне опросного листа написаны 14 причин). Напиши внизу листа свою фамилию и имя.
Напиши 3 фамилии учеников из Вашего класса (мальчика или девочку) с кем бы Ты больше всего хотел дружить и заниматься интересным делом.
Напиши через запятую фамилии тех, кто тебе больше всего не нравится в твоем классе.
Дата заполнения ________________
Класс__________
Имя ___________________________
Отвечать нужно искренне и точно. Гарантируем неразглашение ваших ответов.
Приложение 3
Опросный лист № 2
Дата заполнения ____
Класс________
Имя _____
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности личности подростка, основные этапы ее формирования и роль эмоций в данном процессе. Понятие самооценки в современной психологии. Уровень притязаний как характеристика личности. Изучение соотношений самооценки и уровня притязаний подростков.
дипломная работа [74,8 K], добавлен 09.03.2010Самооценка личности подростка как предмет психологии развития, общая характеристика и определение уровня притязаний. Организация, анализ результатов эмпирического исследования особенностей самооценки личности подростков, влияние на нее уровня притязаний.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 02.06.2014Анализ взаимосвязи самооценки и уровня притязаний. Особенности личностного развития младшего школьника, показателей его самооценки и уровня притязаний. Профилактическая и коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в уровне самооценки и притязаний.
контрольная работа [24,3 K], добавлен 17.09.2010Влияние возрастных особенностей подростка на развитие самооценки и уровня притязаний. Психологическое содержание, условия и динамика развития хореографических способностей. Влияние самооценки и уровня притязаний на хореографические способности ребенка.
курсовая работа [63,5 K], добавлен 23.06.2011Уровень притязания и самооценка как социально-психологические явления, психологические аспекты их формирования у подростков. Анализ результатов исследования взаимосвязи уровня притязаний и самооценки у учеников с их социальным положением в классе.
курсовая работа [415,0 K], добавлен 16.03.2010Значимость межличностных отношений в социальной психологии, их роль в формировании личности младшего школьника, подростка, старшеклассника. Исследование влияния показателей успеваемости школьника на его на статусное положение в разных возрастных группах.
курсовая работа [35,7 K], добавлен 20.05.2012Понятие самооценки. Развитие самооценки в онтогенезе. Роль самооценки в развитии межличностных отношений. Характеристика методик определения самооценки личности. Тест "Нахождение количественного выражения уровня самооценки" по Будасси.
курсовая работа [239,1 K], добавлен 21.01.2004История развития представлений об оценке себя человеком, ее место в структуре самосознания. Анализ показателей мотивации достижения. Соотношение самооценки и уровня притязаний, исследование их влияния на поведение спортсмена и его спортивные результаты.
курсовая работа [78,4 K], добавлен 08.02.2013Анализ теоретических подходов к подростковому возрасту. Психологические подходы к пониманию сущности самооценки. Роль межличностных взаимоотношений в развитие личности подростка. Влияние социометрического статуса на степень позитивности самооценки.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 18.12.2015Разработка и проведение методики по выявлению уровня самооценки и уровня притязаний, их взаимосвязи, влияние на поведение. Методика реализации коррекционных занятий. Определение важности самооценки в становлении личности. Улучшение работы с подростками.
отчет по практике [90,1 K], добавлен 12.03.2011Формирование личности подростка в семье. Особенности семейных отношений, необходимых для нормального развития ребенка. Анализ влияния семейного неблагополучия на формирование самооценки подростков. Методы и методики исследования самооценки школьников.
курсовая работа [304,5 K], добавлен 28.07.2010Психологическая характеристика ранней юности. Выявление взаимосвязи показателей самооценки, самоотношения, принятия других и приспосабливаемости подростков. Исследование показателей уровня социально-психологической адаптации и самооценки школьников.
дипломная работа [90,8 K], добавлен 17.11.2010Проблема самооценки в отечественной и зарубежной психологии. Анализ факторов формирования самооценки детей младшего школьного возраста. Организация и проведение исследования формирования самооценки и уровня притязаний мальчиков и девочек этого возраста.
курсовая работа [198,6 K], добавлен 30.08.2011Психологические особенности детей подросткового возраста. Выявление очередности рождения подростка и ее влияния на развитие индивидуальных способностей ребенка. Исследование различий в уровне самооценки и притязаний единственных и младших детей в семье.
курсовая работа [539,8 K], добавлен 13.10.2015Определение понятия "отношения". Специфика отношений в системе взрослость - детство. Становление самосознания и самооценки в подростковом возрасте. Исследование "Значимость отношений ученик - учитель в процессе становления самооценки ученика - подростка".
дипломная работа [73,0 K], добавлен 05.05.2011Психологические особенности личности старшеклассников. Методика исследования самооценки личности С.А. Будасси по заранее заданным качествам. Корреляционный анализ показателей самооценки и уровня притязаний. Анализ и интерпретация результатов исследования.
курсовая работа [409,7 K], добавлен 23.01.2014Понятие и виды самооценки, этапы ее развития. Психологическая характеристика подросткового возраста. Общая характеристика методик изучения адекватной самооценки личности и рекомендации для педагогов. Влияние самооценки на формирование личности подростка.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 14.01.2015Исследование основных характеристик уровня притязаний у студентов 3 курса медицинской академии (высота уровня притязаний и самооценки, степень расхождения между ними и степень дифференцированности уровня притязаний и самооценки), анализ их успеваемости.
курсовая работа [58,1 K], добавлен 10.05.2014Формирование в психологии понятия самооценки человека: общей и парциальной, актуальной и потенциальной, адекватной и неадекватной. Источники и значение самооценки в развитии личности, ее влияние на особенности поведения школьника в различных ситуациях.
курсовая работа [156,4 K], добавлен 06.12.2010Теоретические подходы к изучению самооценки, уровня притязаний и категории образа в современной психологии. Самооценка: понятие, уровни, типы, условия формирования, теория комплементарных потребностей. Уровень притязаний как характеристика личности.
дипломная работа [124,2 K], добавлен 22.08.2009
