Метод наблюдения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской психолого-педагогический университет

Факультет «Юридической психологии»

Кафедра «Клинической и судебной психологии»

Реферат

Направление/специальность 030401 «Клиническая психология»

Специализация Патопсихологическая диагностика и психотерапия

на тему: Метод наблюдения

Руководитель И.Н. Коноплева

Студент, группа П.Е. Точилкина, ЮПК 2.2

Москва 2013

Наблюдение

Наблюдение - широко распространенный метод психологического исследования. Он может использоваться как самостоятельно, так и в качестве составной части более сложных методов. Наблюдение заключается в непосредственном восприятии явлений и событий с помощью органов чувств или в их косвенном восприятии через описание другими, непосредственно наблюдавшими людьми.

Наблюдение может быть направлено на изучение отсроченных результатов совершенных действий и приобретенных навыков, на изучение изменений в объекте в течение определенного времени. В таком случае результаты восприятия явлений в разное время сопоставляются, анализируются, сравниваются и только после этого определяются результаты наблюдения.

При организации наблюдения должны быть заранее выделены его предмет, объекты, поставлены цели, составлен план наблюдения. Предметами наблюдения выступают различные особенности поведения. Объектами исследования могут быть:

· Вербальное поведение

Ш Содержание речи

Ш Продолжительность речи

Ш Интенсивность речи и др.

· Невербальное поведение

Ш Экспрессия лица, глаз, тела

Ш Выразительные движения и др.

· Перемещения людей

Ш Дистанция между людьми

Ш Физические воздействия (касания, толчки, удары и др.)

То есть, объектом наблюдения может быть то, что возможно объективно зарегистрировать. Таким образом, исследователь не наблюдает свойства психики, он регистрирует лишь те проявления объекта, которые доступны для фиксации. И только исходя из предположения о том, что психика находит своё проявление в поведении, психолог может строить гипотезы о психических свойствах, основываясь на данных, полученных при наблюдении.

Цель наблюдения определяет преимущественное сосредоточение внимания на тех или иных сторонах деятельности, на тех или иных связях и взаимоотношениях.

Результаты наблюдений, проводимых с исследовательской целью, как правило, фиксируются в специальных протоколах. При этом, лучше, когда наблюдение ведет при этом не один человек, а несколько, и затем полученные данные сопоставляются и обобщаются.

При использовании метода наблюдения необходимо как можно полнее соблюдать следующие требования:

· Предварительно намечать программу наблюдения с выделением наиболее важных объектов и этапов наблюдения.

· Проводимые наблюдения не должны влиять на естественный ход изучаемого явления.

· Наблюдение одного и того же психического явления целесообразно проводить на различных лицах. Даже если объектом изучения является конкретный человек, его лучше и глубже можно познать, сравнивая с другими.

· Наблюдение должно быть повторным, а при изучении личности - систематичным. Важно, чтобы оно было преемственным, то есть повторные наблюдения учитывали сведения, полученные при предыдущих наблюдениях.

Этапы исследования методом наблюдения

1. Определение предмета наблюдения, объекта, ситуации.

2. Выбор способа наблюдения и регистрации данных.

3. Создание плана наблюдения.

4. Выбор метода обработки результатов.

5. Собственно наблюдение.

6. Обработка и интерпретация полученной информации.

метод наблюдение психологический исследование

Средства наблюдения

Наблюдение может осуществляться непосредственно исследователем, либо посредством приборов наблюдения и фиксации его результатов. В их число входит аудио-, фото-, видеоаппаратура, особые карты наблюдения.

Наблюдение противопоставляется эксперименту. Это противопоставление основано на двух положениях:

1. Пассивность наблюдателя - наблюдатель не изменяет окружающую реальность.

2. Непосредственность - наблюдатель фиксирует в протоколе то, что видит.

Виды наблюдений могут выделяться по различным признакам. По признаку временной организации различают наблюдение непрерывное и дискретное, по объему -- широкое и узкоспециальное, направленное на выявление отдельных сторон явления или отдельных объектов. По типу связи наблюдателя и наблюдаемого различают наблюдение невключенное и включенное. В первом позиция исследователя открыта, и испытуемые, особенно вначале, ощущают неудобство, понимая, что за ними наблюдают. Это в определенной степени может искажать естественный ход выполняемого действия. Поэтому выгоднее позиция включенного наблюдения, когда исследователь выступает участником деятельности.

Наблюдающий всегда воспринимает наблюдаемое в свете определенных представлений о его структуре. У него имеется определенная совокупность ожиданий, какая-то, пусть не четкая и не очень определенная, модель изучаемого. Вот почему важна первоначальная концепция наблюдаемого, система представлений о его компонентах и связях. Очень важно далее установить, обнаруживаются ли противоречия наблюдаемого и предполагаемого. Если такое противоречие обнаруживается, то есть ли это несоответствия действительного и кажущегося или противоречия внешнего (являющегося) и внутреннего (существенного).

Научное наблюдение характеризуется систематичностью, целенаправленностью с опорой на определенную концепцию, аналитическим и комплексным характером.

Итак, наблюдение, как метод исследования в психологии, может быть разным. Оно бывает:

· Полевым (в повседневной жизни) и лабораторным;

· Явным и скрытым;

· Непосредственным и опосредованным;

· Включенным (которое может быть открытым и закрытым) и невключенным;

· Прямым и косвенным;

· Сплошным и выборочным (по определенным параметрам).

Как и любой метод исследования, наблюдение имеет свои сильные стороны и недостатки. Наблюдение позволяет изучать объект в его целостности и расчлененности, в его естественном функционировании. Результаты правильно организованного наблюдения не зависят от субъективных намерений изучающих. В то же время, этот метод не позволяет активно вмешиваться в изучаемый процесс, изменять ситуации, делать точные замеры. Результаты наблюдений нужно сопоставлять с данными, полученными другими методами.

Плюсы и минусы метода наблюдения

· Преимущества метода наблюдения

Ш Наблюдение позволяет непосредственно охватить и зафиксировать акты поведения.

Ш Наблюдение позволяет одновременно охватить поведение ряда лиц по отношению друг к другу или к определённым задачам, предметам и т. д.

Ш Наблюдение позволяет произвести исследование независимо от готовности наблюдаемых субъектов.

Ш Наблюдение позволяет достичь многомерности охвата, то есть фиксации сразу по нескольким параметрам -- например, вербального и невербального поведения.

· Недостатки метода наблюдения

Ш Многочисленность иррелевантных, мешающих факторов. На результаты наблюдения могут повлиять настроение наблюдателя,

Ш социальное положение наблюдателя по отношению к наблюдаемому,

Ш предубеждение наблюдателя,

Ш комплексность наблюдаемых ситуаций,

Ш эффект первого впечатления,

Ш усталость наблюдателя и наблюдаемого,

Ш ошибки в оценках,

Ш «гало-эффект»,

Ш «эффект снисходительности»,

Ш ошибка усреднения (боязнь крайних суждений),

Ш ошибки моделирования,

Ш ошибка контрастности.

Ш Однократность наблюдаемых обстоятельств, приводящая к невозможности сделать обобщающее заключение исходя из единичных наблюдаемых фактов.

Ш Необходимость классифицировать результаты наблюдения.

Ш Необходимость больших ресурсных затрат (временных, людских, материальных).

Ш Малая репрезентативность для крупных генеральных совокупностей.

Ш Сложность соблюдения операциональной валидности.

Главными особенностями метода наблюдения являются:

· непосредственная связь наблюдателя и наблюдаемого объекта;

· пристрастность (эмоциональная окрашенность) наблюдения;

· сложность (порой - невозможность) повторного наблюдения.

Результат исследования, в котором используется метод наблюдения, в значительной степени зависит от самого исследователя, от его "культуры наблюдения". Необходимо учитывать специфические требования к процедуре получения и трактовки информации в наблюдении. Среди них особо выделяются следующие:

1. Наблюдению доступны только внешние факты, имеющие речевые и двигательные проявления. Наблюдать можно не интеллект, а то, как человек решает задачи; не общительность, а характер взаимодействия с другими людьми и т.д.

2. Необходимо, чтобы наблюдаемое явление, поведение определялось операционально, в терминах реального поведения, т.е. регистрируемые характеристики должны быть как можно более описательными и как можно менее объяснительными.

3. Для наблюдения должны быть выделены наиболее важные моменты поведения (критические случаи).

4. Наблюдатель должен иметь возможность фиксировать поведение оцениваемого лица длительный промежуток времени, во многих ролях и критических ситуациях.

5. Надежность наблюдения повышается в случае совпадения показаний нескольких наблюдателей.

6. Ролевые отношения между наблюдателем и наблюдаемыми должны быть устранены. Например, поведение ученика будет различным в присутствии родителей, учителя и сверстников. Поэтому и внешние оценки, даваемые одному и тому же лицу по одному и тому же набору качеств людьми, занимающими разное положение по отношению к нему, могут оказаться разными.

7. Оценки в наблюдении не должны быть подвержены субъективным влияниям (симпатиям и антипатиям, переносам отношения с родителей на ученика, с успеваемости ученика на его поведение, и т.п.).

Список литературы

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. М.: Питер, 2001. 688 c.

2. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. М.: Издательский центр “Академия”, 2005. 208 c.

3. Волков Б.С. Методология и методы психологического исследования. М.: Академический Проект, 2010. 351 c.

4. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. Учебник для ВУЗов. М., Высшее образование, 2008, изд. 2-е. 604 с.

Размещено на Allbest.ru