Теперь необходимо сделать проверку достоверности данных.

Результат равный 5,53 говорит о том, что вероятность допустимой ошибки составляет 0,001. Это говорит о статистической достоверности связи. Вероятность того, что полученная зависимость является случайной, составляет 1 случай к 1000.

Результаты, полученные в ходе исследования в контрольной группе, представлены в виде таблицы (Таблица 7. Приложение).

1. Анализ полученных данных по методике «Лидер». Данные представлены в виде таблицы (Таблица 8. Приложение).

Расчет средних величин.

Расчет средней арифметической показал, что для данной группы характерна слабая выраженность качеств лидера (результат 21,63 - в интерпретации по методике «Лидер»).

Наиболее часто встречающимся результатом был результат 21. Мо=21.

Так как в моем исследовании четное число испытуемых и сумма накопленных частот равная половине совокупности находится напротив результата 21 и результата 2, то необходимо рассчитать среднее значение этих чисел. Ме = 21,5

Для того чтобы определить разброс выборки, необходимо найти сначала дисперсию, а затем стандартное отклонение:

Стандартное отклонение позволяет сказать, что большая часть результатов по этому тесту располагается в пределах ±3,70 от средней величины, т.е. между 17,93 (21,63-3,70) и 25,33 (21,63+3,70).

Относительным показателем колеблемости является коэффициент вариации:

Полученное число, показывает меру рассеивания признака в процентном соотношении. Коэффициент равный 17,11% говорит о низкой изменчивости разброса в выборке.

2. Анализ полученных данных по методике «Моторная проба Шварцландера». Данные представлены в виде таблицы (Таблица 9. Приложение).

Расчет средних величин.

Расчет средней арифметической показал, что для данной группы характерен низкий уровень притязаний (результат -0,64 - в интерпретации по методике «Моторная проба Шварцландера»).

Наиболее часто встречающимся результатом был -1 (встретился у 4 человек). Мо=1.

Стандартное отклонение позволяет сказать, что большая часть результатов располагается в пределах ±1,17 от средней величины, между -1,81 (-0,64-1,17) и 0,53 (-0,64+1,17).

3. Анализ полученных данных по методике «Личностная шкала проявления тревоги». Данные представлены в виде таблицы (Таблица 10. Приложение).

Расчет средней арифметической показал, что для данной группы характерен средний уровень тревоги (интерпретация по методике «Личностная шкала проявления тревоги»).

Наиболее часто встречающимся результатом был 19 (встретился у 5 человек). Мо=19.

Это позволяет сказать, что большая часть результатов располагается в пределах ±3.08 от средней величины, между 16,92 (20-3.08) и 23,08 (20+3.08).

Коэффициент равный 15.40% говорит о низкой изменчивости разброса в выборке.

1. Проверка гипотезы: Чем более выражены качества лидера, тем выше уровень притязаний. Результаты этих двух методик представлены в таблице (Таблица 11. Приложение).

Корреляционный анализ говорит о взаимосвязи величин.

Коэффициент равный 0,62 говорит о средней зависимости между результатами этих двух методик («Лидер» и «Моторная проба Шварцландера»).

Теперь необходимо сделать проверку достоверности данных. Для этого используется сравнение групп методом Стьюдента.

Сравним tэмп с табличным значением и определим доверительную вероятность. Результат равный 4,43 говорит о том, что вероятность допустимой ошибки составляет 0,001. Это свидетельствует о статистической достоверности связи.

2. Проверка гипотезы: Чем выше уровень притязаний, тем выше уровень тревоги. Результаты этих двух методик представлены в таблице (Таблица 12. Приложение).

Полученный коэффициент свидетельствует о средней корреляционной зависимости между результатами этих двух тестов («Моторная проба Шварцландера» и «Личностная шкала проявления тревоги»).

Теперь сделаем проверку достоверности данных.

Результат равный 4,50 говорит о том, что вероятность допустимой ошибки составляет 0,001. Это говорит о статистической достоверности связи. Вероятность того, что полученная зависимость является случайной, составляет 1 случай к 1000.

Определение уровня статистической достоверности различий средних, полученных в экспериментальной и контрольной группах по каждой из методик (Таблица 13. Приложение).

1. Сравнение результатов экспериментальной и контрольной группы по методике «Лидер».

(p=0.999)

Полученный результат (7,80) свидетельствует о статистической достоверности различий средних в экспериментальной и контрольной группах по данной методике.

2. Сравнение результатов экспериментальной и контрольной группы по методике «Моторная проба Шварцландера».

(p=0.999)

Различие средних по методике «Моторная проба Шварцландера» в экспериментальной и контрольной группы является статистически достоверным.

3. Сравнение результатов экспериментальной и контрольной группы по методике «Личностная шкала проявления тревоги».

(p=0.999)

Результат 7,61 говорит о статистической достоверности различий средних по методике «Личностная шкала проявления тревоги», полученных в экспериментальной и контрольной группах.

Выводы

1. При исследовании способности человека быть лидером (методика «Лидер») в экспериментальной группе был получен средний результат 30,37; это говорит о средней выраженности качеств лидера. Средний результат в контрольной группе - 21,63 говорит о слабой выраженности качеств лидера.

2. Исследуя уровень притязаний в экспериментальной группе по методике «Моторная проба Шварцландера», я получила средний результат 1,29. Он свидетельствует об умеренном уровне притязаний (внутри нормальных границ); в контрольной группе этот результат равен -0,64, что свидетельствует о низком уровне притязаний.

3. При исследовании уровня тревоги (личностная шкала проявления тревоги) средним результатом в экспериментальной группе был 26,77. Это говорит о том, что для данной группы характерен высокий уровень тревоги. Средний результат в контрольной группе равен 20 (средний уровень тревоги).

4. В процессе исследования было выявлено, что данные по методике «Лидер» коррелируют с данными по методике «Моторная проба Шварцландера» (коэффициент корреляции в экспериментальной группе равен 0,65; в контрольной - 0,62); между выраженностью качеств лидера и его уровнем притязаний существует средняя корреляционная зависимость. Расчет t-критерия Стьюдента показал, что данная зависимость не является случайной, - вероятность допустимой ошибки составляет 0,001. Гипотеза: Чем более выражены черты лидера, тем выше его уровень притязаний - подтвердилась.

5. Выявлена сильная корреляционная зависимость между уровнем притязаний и уровнем тревоги (в экспериментальной группе коэффициент корреляции равен 0,72; в контрольной - 0,63). Гипотеза: Чем выше уровень притязаний, тем выше уровень тревоги - является статистически достоверной, с вероятностью допустимой ошибки 0,001.

6. Выявлено статистически достоверное различие средних в экспериментальной и контрольной группе по каждой из предложенных методик.

Заключение

В процессе исследования, гипотеза, выдвинутая на защиту, подтвердилась. Связь между выраженностью качеств лидера и уровнем притязаний в экспериментальной и контрольной группе является статистически достоверной. Наблюдается статистически значимая корреляционная зависимость между уровнем притязаний и уровнем личностной тревоги (в экспериментальной и контрольной группах). Вероятность допустимой ошибки 0,001. Вывод: Чем более выражены черты лидера, тем выше его уровень притязаний; и, как следствие высокого уровня притязаний - высокий уровень личностной тревоги.

Используемая литература

1. Андреева Г.М. «Социальная психология», М.: Аспект Пресс, 1998г.

2. Вердерберг Р., Вердерберг К. «Психология общения. 11-е издание», СПб.: Прайм-Еврознак, 2003г.

3. Джон Ван Маурик «Эффективный стратег. Менеджмент для лидера», ИНФРА-М, 2002г.

4. Дилтс Р. «НЛП: навыки эффективного лидерства», СПб.: Питер, 2002г.

5. Емельянов Ю.Н. «Руководство коллективом как проблема социальной психологии», М. 1971г.

6. Кабушкин Н.И. «Основы менеджмента», Мн: БГЭУ, 1996г.

7. Карлофф Б. «Вызов лидеров», М.: 1996г.

8. Леонова А.Б., Чернышева О.Н. «Психология труда и организационная психология. Хрестоматия», М.: Родикс, 1995г.

9. Мажников В.И «Политическое лидерство», Издательство: ВолГУ, 2006г.

10. Платонов Ю.П. «Путь к лидерству», СПб.: Речь, 2006г.

11. Платонов Ю.П. «Социальная психология поведения», СПб.: Питер, 2006г.

12. Поршнев А.Г., Ефремов В.С. «Менеджер ХХ1 века», М.: 1998г.

13. Столяренко Л.Д. «Основы психологии», Издательство: Феникс, 2000г.

14. Тейлор Ш., Пипло Л., Сирс Д. «Социальная психология. 10-е издание», СПб.: 2004г.

Приложение

Таблица 1

Таблица 2

Таблица 3.

Таблица 4

Таблица 5

Таблица 6

Таблица 7

Таблица 8

Таблица 9.

Таблица 10.

Таблица 11.

Таблица 12

Таблица 13

Резюме

Тема курсовой работы - «Психология лидерства».

Вся жизнь человека протекает в составе разнообразных групп и, следовательно, всю жизнь он испытывает влияние все возможных формальных и неформальных лидеров. Личность лидера и стиль его поведения во многом определяют судьбу каждого участника групповой деятельности, да и всей группы в целом. Таким образом, изучение лидерства является актуальным.

Целью работы было изучить специфику лидерства, познакомиться с различными подходами в построении теорий происхождения лидерства и рассмотреть его современные модели, а так же проанализировать факторы тревоги и стресса, с которыми руководитель сталкивается в своей профессиональной деятельности.

В практической части на проверку были выдвинуты следующие гипотезы:

1. Чем более выражены черты лидера, тем выше уровень притязаний.

2. Чем выше уровень притязаний, тем выше уровень тревоги.

Экспериментальная группа состояла из 30 человек. Объектом исследования являлись предприниматели (руководители фирм). Контрольная группа состояла так же из 30 человек. Объектом исследования были работники фирм, не занимающие руководящие посты. В ходе работы гипотезы полностью подтвердились; вероятность допустимой ошибки составила 0,001. Было также выявлено статистически достоверное различие средних в экспериментальной и контрольной группе по каждой из предложенных методик (существует различие между результатами, полученными в группе предпринимателей, и результатами рабочих). Это позволило сделать следующий вывод: Чем более выражены качества лидера, тем выше будет его уровень притязаний, и как следствие высокого уровня притязаний - высокий уровень тревоги.

Resьmee

Kursusetцц teema ”Liidri psьhholoogia”. Kogu inimese elu mццdub erinevates gruppides, jдrelikult_ inimene oma elu tunneb igasuguste liidrite mхju. Liidri isiksus ja tema kдitumine pхhjustavad iga grupiosaleja ja kogu grupi saatuse. Seega esikoha uurimine on aktuaalne.

Tцц eesmдrgiks on uurida esikoha erilisus, tutvuda esikoha teooria erinevate kдsitustega ja lдbi vaadata erinevaid mudeleid, analььsida rahutuse ja stressi faktorid, millega juht tegutseb oma kutsealases tegevuses.

Praktilises osas kontrollimiseks panti jдrgmised hьpoteesid:

1. Mida rohkem vдljendatud liidri omadused, sega kхrgem nхudluste tase;

2. Mida kхrgem nхudluste tase, seda kхrgem rahutuse tase.

Eksperimentaalgrupis oli 30 inimest. Uurimisobjekt oli ettevхtjad (firmade juhid). Kontrollimisgrupis oli ka 30 inimest. Uurimisobjekt olid firmade tццtajad, kes ei ole juhid. Tцц kдigus on tдiesti kinnitatud; lubatud vea tхenдosus on 0,001. Jдreldus: mida rohkem inimesel vдljendatud liidri omadused, sega kхrgem tema nхudluste tase, jдrelikult rohkem rahutuse tase.

Selgus statiitiliselt usaldav erinevus keskmistes tegurites eksperimentaal- ja kontrollimisgruppide vahel iga ettepantud metoodika jдrgi (on olemas erinevus tulemuste vahel, mis on saadud ettevхtjate ja tццtajate gruppides).

Summary

Theme of course work - "Psychology of leadership ".

All human life proceeds in structure of various groups and, hence, all life it tests influence all possible formal and informal leaders. The person of the leader and style of its behaviour in many respects define destiny of each participant of group activity, and all group as a whole. Thus, studying of leadership is actual.

The purpose of work was to study specificity of leadership, to get acquainted with various approaches in construction of theories of an origin of leadership and to consider its modern models, and as to analyse factors of alarm and stress with which the head collides in the professional work.

In a practical part on check following hypotheses have been put forward:

1. The features of the leader, the above a level of claims are more expressed.

2. The above a level of claims, the above a level of alarm.

The experimental group consisted from 30 person. Object of research were businessmen (heads of firms). The control group consisted as from 30 person. Object of research were the workers of firms who were not holding supervising posts. During work of a hypothesis have completely proved to be true; the probability of an admissible mistake has made 0,001. Statistically authentic distinction of averages in experimental and control group on each of the offered techniques (there is a distinction between the results received in group of businessmen, and results of workers) has been revealed .It has allowed to draw a following conclusion: The qualities of the leader are more expressed, the above there will be its level of claims, and as consequence of a high level of claims - a high level of alarm.

Размещено на Allbest.ur