Психолінгвістичні особливості формування національного характеру у студентів

5. Король Л.Д. Психолінгвістичні особливості формування національного характеру в контексті міжкультурного порівняльного підходу / КорольЛ.Д. // Актуальні проблеми психології: Етнічна психологія. Історична психологія. Психолінгвістика / За ред. С.Д. Максименка, М.-Л.А. Чепи. - К. : ДП «Інформаційно-аналітичне агентство», 2009. - Том ІХ, Частина 4. - С. 167-176.

6. КорольЛ.Д. Діагностика формування національного характеру у студентів / Л.Д.Король // Проблеми сучасної психології : Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. С.Д.Максименка, Л.А.Онуфрієвої. - Вип. 7. - Кам'янець-Подільський : Аксіома, 2010. - С. 289-298.

Статті, опубліковані у збірниках наукових праць:

7. Готовкіна Л.Д. Психолінгвістичний аспект вербальної концептуалізації світу / Л.Д. Готовкіна // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. праць [Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету] / гол. ред. С.С. Пальчевський. - Рівне : РДГУ, 2007. - Випуск 38. - С. 195-199.

Статті, опубліковані у збірниках матеріалів наукових конференцій:

8. Готовкіна Л.Д. Концептуальні проблеми розвитку національної освіти та виховання / Готовкіна Л.Д. // Психолого-педагогічні аспекти формування та розвитку майбутнього фахівця : програма та тези міжнар. наук.-прак. конф. (м. Миколаїв, 15-17 лютого 2008 р.) / за заг. ред. Євдокимової Н.О. - Миколаїв : Миколаївський державний університет імені В.О. Сухомлинського, 2008. - С. 29.

9. Готовкіна Л. Психолінгвістичні особливості національного характеру / Лілія Готовкіна // Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість в умовах європейської інтеграції : зб. матеріалів XІ Всеукр. наук.-практ. конф., Київ, 14-16 травня 2008 р.; У 4-х т. / [Редкол. : Тимошенко І.І. (відп. ред.) та ін.]. - К. : Вид-во Європ. ун-ту, 2008. - Т. 1. - С. 149-150.

Анотації

Король Л.Д. Психолінгвістичні особливості формування національного характеру у студентів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Волинський національний університет імені Лесі Українки. - Луцьк, 2010.

Дисертаційне дослідження присвячене визначенню психолінгвістичних особливостей формування національного характеру у студентів у контексті оволодіння іноземною мовою.

У дисертації проаналізовано теоретико-методологічні засади дослідження проблеми національного характеру та виявлено механізми його формування, обґрунтовано роль міжкультурного порівняльного підходу у формуванні національного характеру у студентів. Зроблено спробу представити процес формування національного характеру як комплексного та інтегрального феномена, що включає в себе сукупність пізнавальної, емоційно-ціннісної та практично-дієвої складових; побудовано концептуальну модель формування національного характеру із урахуванням психолінгвістичних особливостей.

Розроблено критерії, показники та рівні сформованості національного характеру та сконструйовано експериментальну програму формування національного характеру у студентів із урахуванням психолінгвістичних особливостей у контексті реалізації міжкультурного порівняльного підходу.

Ключові слова: національний характер, психолінгвістичні особливості, концептуальна модель формування національного характеру, структурні елементи національного характеру, міжкультурний порівняльний підхід.

Король Л.Д. Психолингвистические особенности формирования национального характера у студентов. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Волынский национальный университет имени Леси Украинки. - Луцк, 2010.

Диссертационное исследование посвящено определению психолингвистических особенностей формирования национального характера у студентов в контексте овладения иностранным языком.

В диссертации проанализировано теоретико-методологические основы исследования проблемы национального характера и выявлено механизмы его формирования, обосновано роль межкультурного сравнительного подхода в формировании национального характера у студентов. Сделано попытку представить процесс формирования национального характера как комплексного и интегрального феномена, который включает в себя совокупность познавательной, эмоционально-ценностной и практически-действенной составляющих, построено концептуальную модель формирования национального характера с учетом психолингвистических особенностей.

Разработано критерии, показатели и уровни сформированности национального характера и сконструировано экспериментальную программу формирования национального характера у студентов с учетом психолингвистических особенностей в контексте реализации межкультурного сравнительного подхода.

Ключевые слова: национальный характер, психолингвистические особенности, концептуальная модель формирования национального характера, структурные элементы национального характера, межкультурный сравнительный подход.

Korol L.D. Psycholinguistic peculiarities of the students' national character formation. - Manuscript.

Thesis for Candidate's degree in Psychological sciences, specialty 19.00.07 - Pedagogical and Developmental Psychology. - Volhynia national university named after Lesya Ukrainka. - Lutsk, 2010.

The dissertation focuses on defining psycholinguistic peculiarities of the students' national character formation in the context of second language acquisition. In this research the notion of national character is viewed as a system of national community's attitudes to objective reality, which becomes apparent in a specific lifestyle of its representatives as well as peculiarities of culture, traditions, customs etc.

In the context of psychological personality conceptions a system of attitudes is regarded as a triad of emotional, axiological (cognitive), and behavioral elements, which helps substantiate that the process of the national character formation is connected with the changes in emotional, cognitive personality spheres as well as concerns its practical strategies and tactics. Thus, national character is studied as a complex and structural phenomenon which consists of a theoretical level of knowledge, emotional and axiological concepts and attitudes as well as practical strategies and tactics, all of which function as dialectic correlation and indissoluble unity.

The process of the national character formation foresees the development of its cognitive, emotional and axiological, as well as practical and active components, raising personality level of national self-consciousness and awareness of its national psychotype. The main mechanisms of the national character formation are national and cultural identification which can be realized by studying national and cultural values and ideals as well as by students' understanding of their cultural uniqueness.

Second language acquisition foresees not only studying categories of a language code, but penetration into cultural field and national character of foreign nationalities. In such a way, second language acquisition creates effective conditions of the national character formation because this process means studying and perceiving foreign cultural peculiarities which is impossible without realizing the essence of native cultural phenomena. Intercultural comparative approach in the conditions of second language acquisition based on the contrast and comparative analysis of foreign and native cultural phenomena helps students understand deeper peculiarities of their national spirit, encourages actualization of the needs for widening and deepening theoretical knowledge about national and cultural heritage of their national community, national self-identification and self-determination, as well as their self-realization in the sphere of national culture.

Experimental programme of the students' national character formation based on psycholinguistic peculiarities in the context of using intercultural comparative approach was constructed. The key aspect of intercultural comparative approach in the conditions of second language acquisition was the study of national features in the light of two or more cultures which stimulated actualization of students' knowledge and understanding of their cultural elements as well as deeper perception of their national psychological characteristics.

The main components of the experimental programme were language units (words, phrases, sentences) as well as verbal and nonverbal national and cultural texts which contained information about history, traditions, cultural realias, and national peculiarities of foreign people. Organizational moment of the experimental programme foresaw using different forms of student's work such as individual, pair, group etc.

The experimental teaching process also included innovative methods of psychological and pedagogical activity aimed at forming structural components of the national character, namely discussions and various stimulating exercises like brainstorming, culture capsule, culture cluster as well as projects were used to develop cognitive component; role plays and games - emotional and axiological component; problematic situations, comparative analysis of behavioural models, speech etiquette formulas, nonverbal behaviour - practical and active component.

Kew words: national character, psycholinguistic peculiarities, conceptual model of the national character formation, structural elements of national character, intercultural comparative approach.

Размещено на Allbest.ru