Формування емоційної стійкості як професійно важливої якості майбутнього практичного психолога

Надійність і вірогідність результатів дослідження забезпечувалися послідовною реалізацією теоретичних положень у вирішенні завдань емпіричного дослідження; застосуванням системи методів та прийомів, адекватних об'єкту, предмету, меті та завданням дослідження; проведенням дослідно-експериментальної роботи з дотриманням вимог надійності та валідності; репрезентативністю вибірки та використанням методів математичної статистики для обробки отриманих даних.

Проведене дослідження не вичерпує усієї глибини поставленої проблеми. Перспективи подальшої науково-дослідної роботи полягають у вивченні розвитку емоційної стійкості в процесі реалізації завдань професійної діяльності як чинника особистісного самовдосконалення та професійного зростання в межах навчально-професійної діяльності практичного психолога, а також у поглибленому вивченню динаміки й специфіки формування емоційної стійкості у фахівців системи „людина-людина”.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ ВІДОБРАЖЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

Пилипенко К. В. Психологічна специфіка емоційної усталеності як професійно важливої якості фахівців допомагаючих професій / К. В. Пилипенко // Наукові записки : [зб. наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України] / ред. С. Д. Максименко. - К. : Міленіум, 2006. - Вип. 28. - С. 314-320.

Пилипенко К. В. Характеристика емоційної стійкості як чинника психологічного здоров'я студентів / К. В. Пилипенко // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова : [зб. наукових праць]. - К. : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. - № 17 (41). - Ч. 2. - С. 45-50. - (Серія № 12. „Психологічні науки”).

Пилипенко К. В. Психологічні особливості емоційної стійкості як чинника оптимального розв'язання професійних задач практичної психології / К. В. Пилипенко // Проблеми загальної та педагогічної психології : [зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України] / ред. С. Д. Максименко. - К. : Міленіум, 2008. - Т. 10. - Ч. 5. - С. 456-464.

Пилипенко К. В. Психологічні особливості емоційної усталеності та стресоусталеності в студентському віці / К. В. Пилипенко // Актуальні проблеми психології. Етнічна психологія. Психолінгвістика : [зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України] / ред. С. Д. Максименко, М.-Л. А. Чепа. - К. : ДП „Інформаційно-аналітичне агентство”, 2008. - Т. 9. - Ч. 3. - С. 375-386.

Пилипенко К. В. Емоційна стійкість як умова успішного управління конфліктом у професійній діяльності практичного психолога / К. В. Пилипенко // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова : зб. наукових праць. - К. : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2009. - № 26 (50). - Ч. 2. - С. 111-117. - (Серія № 12. „Психологічні науки”).

Пилипенко К. В. Психологічні особливості підструктур та професійно важливих характеристик емоційної стійкості студентів - майбутніх практичних психологів / К.В. Пилипенко // Проблеми сучасної психології : збірник наук. праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка, Л. А. Онуфрієвої. - Кам'янець-Подільський : Аксіома, 2010. - Вип. 9. - С. 284-295.

Пилипенко К. В. Емоційна стійкість як професійно важлива якість майбутнього психолога-практика / К. В. Пилипенко // Практична психологія в системі вищої освіти: теорія, результати досліджень, технології : колективна монографія / ред. проф. Н. І. Пов'якель. - К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. - С. 137-147.

Пилипенко К. В. Емоційна стійкість як умова ефективної адаптації в процесі первинної професіоналізації / К. В. Пилипенко // Психологічні проблеми адаптації особистості до змінюваних умов життєдіяльності : тези доповідей всеукраїнської науково-практичної конференції „Психологічні проблеми адаптації особистості до змінюваних умов життєдіяльності” (Дніпропетровськ, 13-14 листопада 2008 р.). - Д. : ДНУ, 2008. - С. 125-126.

Пилипенко К. В. Стан розвитку та динаміка емоційної стійкості студентів майбутніх практичних психологів в системі ВНЗ / К. В. Пилипенко // Актуальні проблеми психології в закладах освіти : матеріали міської науково-практичної конференції : до 80-річчя Криворізького державного педагогічного університету та 20-річчя кафедри психології КДПУ, Кривий Ріг, 12 березня 2010 р. - Кривий Ріг : КДПУ, 2010. - С. 65-72.

Пилипенко К. В. Особистісний простір різних типів емоційної стійкості у студентів-майбутніх практичних психологів / К. В. Пилипенко // Актуальні проблеми практичної психології : збірник наукових праць, за матеріалами міжнародної науково-практичної конференції, 22-23 квітня 2010 р. - Ч. 1. - Херсон : ПП Вишемирський В. С., 2010. - С. 321-325.

Пилипенко К. В. Формування емоційної стійкості у майбутніх практичних психологів засобами тренінгових психотехнологій / К. В. Пилипенко // Особистість: проблеми та перспективи : [зб. наук. праць за матеріалами конференції „Проблеми духовного оновлення особистості в трансформаційний період”], Кривий Ріг, 24 квітня 2010 р. - Кривий Ріг : КФ ЗНУ, 2010. - С. 13-17.

АНОТАЦІЇ

Пилипенко К. В. Формування емоційної стійкості як професійно важливої якості майбутнього практичного психолога. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Київ, 2010.

Дисертаційне дослідження присвячено теоретико-експериментальному вивченню проблеми емоційної стійкості як феномену підготовки майбутніх практичних психологів. Розкрито сутність поняття „емоційна стійкість” як емоційної якості. Вивчено зміст та структуру емоційної стійкості в майбутніх практичних психологів, що має: психофізіологічну, емоційно-вольову, когнітивно-рефлексивну, адаптивну та соціально-перцептивну підструктури. Здійснено диференціацію особистісних профілів майбутніх практичних психологів у контексті емоційної стійкості: емоційно усталені (гармонійний та прегармонійний профілі), емоційно хиткі (незбалансований і помірно незбалансований профілі) та емоційно неусталені (дезінтегровані й частково дезінтегровані профілі). Визначено психологічні детермінанти формування емоційної стійкості в майбутніх практичних психологів, серед яких: ресурси психофізіологічної, емоційно-вольової, когнітивно-рефлексивної, адаптивної та соціально-перцептивної підструктури емоційної стійкості. Розроблено й апробовано програму тренінгових психотехнологій з активізації особистісного потенціалу емоційної стійкості (ТрЕСт) у майбутніх практичних психологів, а також розроблено комплекс методів психопрофілактики та упередження емоційної нестійкості в майбутніх практичних психологів.

Ключові слова: емоційна стійкість, професійно важливі якості, психопрофілактика емоційної нестійкості, структура емоційної стійкості майбутніх практичних психологів, типологія профілів емоційної стійкості, тренінгові психотехнології.

Пилипенко Е. В. Формирование эмоциональной устойчивости как профессионально важного качества будущего практического психолога. - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова, Киев, 2010.

В контексте изучения проблемы эмоциональной устойчивости в сфере подготовки будущих практических психологов особое внимание было сконцентрировано на исследовании специфики эмоционально-волевой сферы личности студенческого возраста, на психологии здоровья студентов, а также на специфике профессионально важных качеств практических психологов.

Теоретический анализ проблемы позволяет констатировать неоднозначность и противоречивость дефиниции понятия эмоциональная устойчивость как эмоционального свойства личности. Эмоциональная устойчивость рассмотрена как сложное динамическое интегративное качество личности, которая обеспечивает высокую продуктивность деятельности и поведения в сложных эмоционально напряженных условиях. Экспериментальное исследование проблемы эмоциональной устойчивости реализовывалось с позиции структурно-системного подхода. Методика психодиагностического исследования уровня сформированности, динамики развития и личностного пространства эмоциональной устойчивости предусматривала комплексную диагностику личности будущего практического психолога. В результате было установлено, что эмоциональная устойчивость имеет структурную организацию, которую составляют: психофизиологическая подструктура, эмоционально-волевая подструктура, когнитивно-рефлексивная подструктура, адаптивная подструктура и социально-перцептивная подструктура. Интеграция, совместимость и представленость данных структурных компонентов придает устойчивость, шаткость либо неустойчивость развитию данного эмоционального свойства. Экспериментальное исследование подструктур эмоциональной устойчивости позволяет констатировать взаимосвязь и взаимовлияние эмоциональной устойчивости с ее подструктурами, что позволило выделить личностный потенциал эмоциональной устойчивости.

Обобщенный анализ полученных результатов исследования уровня сформированности эмоциональной устойчивости и представленности ее компонентов позволил установить типологию личностных профилей эмоциональной устойчивости у будущих практических психологов: эмоционально устойчивые (гармоничный и прегармоничный профили), эмоционально шаткие (умеренно несбалансированный и несбалансированный) и эмоционально неустойчивые (частично дезинтегрированный и дезинтегрированный профили).

Формирование эмоциональной устойчивости возможно путем внедрения в процесс подготовки будущих практических психологов психологической коррекции с эмоционально шаткими и эмоционально неустойчивыми студентами. Формирование эмоциональной устойчивости представлено программой тренинговых психотехнологий по активизации личностного потенциала эмоциональной устойчивости (ТрЭУст). Данная комплексная программа активизирует подструктуры эмоциональной устойчивости, что обусловливает повышение уровня эмоциональной устойчивости, то есть способствует формированию данного профессионально важного качества практического психолога. Разработан комплекс методов психопрофилактики эмоциональной неустойчивости у будущих практических психологов.

Ключевые слова: эмоциональная устойчивость, профессионально важные качества, психопрофилактика эмоциональной неустойчивости, структура эмоциональной устойчивости будущих практических психологов, типология профилей эмоциональной устойчивости, тренинговые психотехнологии.

Pylypenko K. V. Forming of emotional stability as professionally important quality of future practical psychologist. - Manuscript.

Thesis for the scientific degree of the Candidate of Psychological Sciences in a specialty 19.00.07 - Pedagogical and Developmental Psychology. - National Pedagogical University named after M. P. Dragomanov, Kyiv, 2010.

The thesis is devoted to the semitheoretical study case of emotional stability as a phenomenon of future practical psychologists training. The concept of “emotional stability” as the emotional property has been cleared up. Future practical psychologists' emotional stability content and structure including psycho-physiological, emotionally-volitional, cognitive-reflexive, adaptive and socially-perceptional substructures have been investigated. The differentiation of future practical psychologists' personal profiles is performed in the context of emotional stability: emotionally stable (harmonious and preharmonious profiles), emotionally unstable (unbalanced and moderately unbalanced profiles) and emotionally unstable (disintegrative and partly disintegrative profiles). Psychological determinants of emotional stability formation for future practical psychologists among which are resources of psycho-physiological, emotionally-volitional, cognitive-reflexive, adaptive and social-perceptional substructures of emotional stability have been determined. The program of training psychotechnologies on activation of personal emotional stability potential (TrESt) for future practical psychologists has been developed and tested, as well as the battery of psycho-prophylaxis methods of emotional instability has been developed for the future practical psychologists.

Keywords: an emotional stability, professionally important qualities, a psycho-prophylaxis of emotional instability, the structure of emotional stability of future practical psychologists, emotional stability profiles typology, training psychotechnologies.

Пилипенко Катерина Валентинівна

Формування емоційної стійкості як професійно важливої якості майбутнього практичного психолога

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія

Підписано до друку 15.11.2010.

Формат 60х90/16. Папір офсетний. Друк офсетний.

Ум. др. арк. 0,9. Авт. арк. 0,9.

Тираж 100 прим.

Замовлення № 11-106.

Друкарня СПД Щербенок С. Г.

Свідоцтво ДП № 126-р від 12.10.04.

вул. Рокоссовського, 5/3, м. Кривий Ріг, 50027

тел.: (0564) 92-20-77

Размещено на Allbest.ru