Психологічні особливості подолання студентами складних життєвих ситуацій
Ознайомлення з результатами теоретико-методологічного аналізу сучасного стану проблеми вивчення подолання людьми складних життєвих ситуацій. Розробка психолого-педагогічної моделі розвитку в студентів здатності до подолання складних життєвих ситуацій.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.07.2015 |
| Размер файла | 51,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5. Сивогракова З.А. Проблема індивідуально-психологічних факторів поведінки, що спрямована на подолання складних життєвих ситуацій / З.А.Сивогракова // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання : [наукова монографія / редакція проф. Єрмакова С.С.]. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2006. - № 3. - С. 96-101.
6. Сивогракова З.А. Особливості поведінкових стратегій подолання складних життєвих ситуацій студентами вищого навчального закладу (на прикладі студентів технічного ВНЗ) / З.А.Сивогракова // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. - Харків : УІПА, 2006. - № 14-15. - С. 390-399.
7. Сивогракова З.А. Теоретичні основи та досвід практичної реалізації психолого-педагогічно моделі сприяння розвитку у студентів технічного ВНЗ здатності до подолання складних життєвих ситуацій / З.А.Сивогракова // Проблеми формування фахівців у вищих навчальних закладах України в ХХІ столітті: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (Київ, 24-25 квітня 2008р.) - Київ : Чайка-Всесвіт, 2008. - С. 173-180.
8. Сивогракова З.А. Особливості використання тренінгових технологій з метою сприяння розвитку у студентів особистісної здатності до подолання складних життєвих ситуацій / З.А.Сивогракова // Инновационные технологии в образовании. Материалы V Международной научно-практической конференции / Приложение к научно-практическому дискуссионно-аналитическому сборнику «Вопросы развития Крыма». - Симферополь, 2008. - С. 184-186.
9. Сивогракова З.А. Превентивна діяльність в молодіжному середовищі. Сучасні підходи та методичне забезпечення / З.А.Сивогракова // Нові критерії підготовки фахівців вищої освіти та науково-методичне забезпечення навчального процесу. Тези доповідей наук.-метод. конф. кафедр Української державної академії залізничного транспорту 8-9 грудня 2004р. - Харків : УкрДАЗТ, 2004. - С. 31-34.
10. Сивогракова З.А. Вимоги та можливості сучасного освітнього середовища вищого навчального закладу щодо coping-ресурсів особистості студентів / З.А.Сивогракова // Інформаційно-культурологічна та мистецька освіта (консенсус, партнерство, стандарти) в контексті Болонського процесу. Тези доповідей науково-практичної конференції 13-14 грудня 2005р. - Харків : ХДАК, 2005. - С. 45-47.
11. Сивогракова З.А. Використання інтерактивних технологій в ході викладання психологічних дисциплін в технічному вищому навчальному закладі / З.А.Сивогракова // Инновационные технологии в образовании. Тезисы докладов 2-й Междунар. научн.-практ. конф. 16-19 сентября 2005г. - Симф-ль, 2005. - С. 80-82.
12. Сивогракова З.А. Інтерактивні методи - інструмент ефективного навчання / З.А.Сивогракова // Шляхи і засоби адаптації вищої освіти до вимог Болонського процесу: науково-методичний аспект. Тези доповідей науково-методич. конф. кафедр УкрДАЗТ 7-9 грудня 2005р. - Харків : УкрДАЗТ, 2005. - С. 37-38.
13. Сивогракова З.А. Проблема дослідження особистісних стратегій подолання (coping) складних життєвих ситуацій як одного з факторів здоров'я / З.А.Сивогракова // Инновационные технологии в образовании. Материалы 3-й Международной научно-практической конференции / Приложение к научно-практическому дискуссионно-аналитическому сборнику «Вопросы развития Крыма» - Симферополь, 2006. - С. 218-221.
14. Сивогракова З.А. Особливості використання в лекції прийомів активного навчання / З.А.Сивогракова // Методичне забезпечення впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСНОП). Тези доповідей науково-методичної конференції кафедр УкрДАЗТ 6-7 грудня 2006р. - Харків : УкрДАЗТ, 2006. - С. 38-39.
15. Сивогракова З.А. Суб'єктивні аспекти складних життєвих ситуацій студентів ВНЗ / З.А.Сивогракова // Творчість та освіта в інтелектуальних пошуках та практиках сучасності: Матеріали ІХ Міжнародної науково-практичної конференції (17-18 травня 2007р., м. Київ) / [уклад.: Б.В.Новіков, І.І.Федорова]. - К.: ІВЦ «Видавництво «Політехніка», 2007.- С. 110-111.
16. Сивогракова З.А. Методологічні і методичні особливості тренінгової програми проекту «Сприяння зниженню дискримінації ВІЛ-інфікованих дітей в днз м. Києва, Одеси та міст АР Крим» / З.А.Сивогракова // Инновационные технологии в образовании. Материалы ІV Международной научно-практической конференции / Приложение к научно-практическому дискуссионно-аналитическому сборнику «Вопросы развития Крыма». - Симферополь, 2007. - С. 247-250.
17. Сивогракова З.А. Фактори, що сприяють мотивації студентів до самостійної роботи / З.А.Сивогракова // Зростання ролі самостійної роботи студентів у процесі Європейської інтеграції вітчизняної системи вищої освіти. Тези доповідей наук.-метод. конф. кафедр УкрДАЗТ 3-4 грудня 2008р. -Харків: УкрДАЗТ, 2008.-С.36-37.
18. Сивогракова З.А. Сприяння розвитку у студентів технічного ВНЗ здатності до подолання складних життєвих ситуацій у процесі вивчення психологічних дисциплін / З.А.Сивогракова // Тези доповідей учасників Другої міжнародної науково-практичної конференції «Методологія та технології практичної психології в системі вищої школи». - Київ: НПУ ім. М.П.Драгоманова МОН України, Поліграф-Центр, 2009. - С. 176-178.
19. Сивогракова З.А. Розвиток здатності студентів до подолання складних життєвих ситуацій. Інтерактивні методи у виховній і профілактичній роботі куратора студентської групи: Методичні рекомендації / З.А.Сивогракова. - Харків: УкрДАЗТ, 2008. - 70с.
20. Твоє життя - твій вибір : навч.-метод. посібник / [З.А.Сивогракова, Н.О.Лещук, Н.В.Зимівець, Т.П.Авельцева, І.Г.Сомова]. - К. : Наш час, 2006. - 167с.
21. Моє майбутнє: Навч.-метод. посіб. / Ж.В.Савич, З.А.Сивогракова, Н.О.Лещук. - К. : Наш час, 2007. - 48с.
22. Вирішувати нам - відповідати нам: посібник / Н.О.Лещук, З.А.Сивогракова, Ж.В.Савич. - К. : Наш час, 2008. - 271 с.
Анотації
Сивогракова З.А. Психологічні особливості подолання студентами складних життєвих ситуацій. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, Київ, 2010.
Дисертаційне дослідження присвячено вивченню психологічних особливостей подолання студентами складних життєвих ситуацій та розробці психолого-педагогічної моделі сприяння розвитку в студентів технічного ВНЗ здатності до реалізації ефективних способів копінгу. Уточнено зміст понять копінгу, складної життєвої ситуації. Вивчено й систематизовано основні особистісні фактори копінгу, створено модель подолання особистістю складної життєвої ситуації. Розроблено та апробовано систему психолого-педагогічних заходів, спрямовану на сприяння розвитку особистості студентів у напрямку розширення їхніх можливостей у реалізації активних способів копінгу, доведено її ефективність. Сформульовані рекомендації щодо сприяння розвитку в студентів здатності до ефективного подолання складних життєвих ситуацій у межах навчальних курсів психологічного змісту, які викладаються у технічному ВНЗ, а також використання розробленого психолого-педагогічного інструментарію у виховній і профілактичній роботі викладачами і кураторами студентських груп.
Ключові слова: складна життєва ситуація, копінг, стратегії копінгу: активні, пасивні, компенсаторні; психологічні фактори подолання студентами складних життєвих ситуацій: когнітивні, емоційні (оцінні), поведінково-регулятивні властивості особистості.
Сивогракова З.А. Психологические особенности преодоления студентами трудных жизненных ситуаций. - Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова, Киев, 2010.
Диссертационное исследование посвящено изучению психологических особенностей преодоления студентами трудных жизненных ситуаций, а также разработке психолого-педагогической модели, способствующей развитию у студентов личностных возможностей реализации эффективных форм копинга.
В результате анализа психологической литературы было установлено, что исследование данной проблемы является актуальным, так как вопросы особенностей преодоления студентами трудных жизненных ситуаций остаются недостаточно изученными в современной психологической науке. На основе теретического анализа выделены основные подходы к определению понятия копинга в современной психологии, критерии классификаций стратегий копинга. Основные положения субъектного и личностного подходов в психологии позволяют определить копинг как реализацию субъектом целостной личностной активности, способности к преодолению в процессе личностно-ситуативного взаимодействия в условиях трудной жизненной ситуации. На основе критерия эффективности способов преодоления жизненных трудностей с точки зрения адаптации и самореализации личности выделены активные, пассивные и компенсаторные стратегии копинга. Разработана теоретическая модель копинга как процесса, включающего когнитивно-эмоциональное восприятие и оценивание человеком ситуации и себя в ней и реализацию поведенческо-регулятивных усилий в форме копинг-стратегий определенного типа. При этом когнитивные, эмоциональные (оценочные) и поведенческо-регулятивные особенности личности составляют систему психологических факторов, характеристики которых определяют особенности стратегий копинга, которые реализовывает человек в трудных для себя жизненных обстоятельствах.
С целью определения психологических особенностей преодоления студентами трудных жизненных ситуаций, заключающихся в особенностях восприятия ситуаций как трудных, в преобладающем выборе стратегий преодоления определенного типа и специфике личностных факторов копинга, использовались методики для изучения особенностей трудных жизненных ситуаций и стратегий копинга, свойственных студентам, и их личностных характеристик. В результате исследования было подтверждено предположение об особенностях основных личностных факторов копинга: было выявлено, что склонность студентов реализовывать стратегии копинга определенного типа определяется в сфере когнитивных аспектов их личности интеллектуальными особенностями и особенностями Я-концепции; в эмоциональной (оценочной) сфере - особенностями смысложизненных ориентаций, содержанием и характером эмоциональных переживаний; в поведенческо-регулятивной - особенностями локуса контроля, мотивационной направленности, саморегуляции поведения, коммуникативными особенностями.
С учетом полученных результатов была разработана и апробирована психолого-педагогического модель, цель которой - способствовать развитию студентов в направлении расширения их личностных возможностей в реализации эффективных форм копинга. Составляющими предложенной модели выступили: психодиагностика, учебный курс «Психология», тренинг-курс «Психология преодоления трудных жизненных ситуаций», психологическое консультирование. Развивающее воздействие в рамках предложенной модели реализовывалось с учетом выводов об эффективности активных стратегий преодоления и особенностях психологических факторов копинга и потому предполагало развитие студентов в целостной совокупности их личностных особенностей. В сфере когнитивных аспектов личности студентов формировалась система их знаний об особенностях трудных жизненных ситуаций, разных стратегий преодоления, собственных личностных свойствах и особенностях других людей; в сфере эмоциональных (оценочных) свойств личности - развивались уверенность студентов в себе, их эмпатийные возможности, смысложизненные ориентации; в сфере поведенческо-регулятивной - у студентов усиливалась мотивация достижения результатов в деятельности, навыки эффективной коммуникации, целеполагания, сознательной саморегуляции. Проверочный эксперимент показал, что в результате проведенной учебно-развивающей работы студенты приобрели больше личностных возможностей и готовности к реализации активных способов преодоления трудных жизненных ситуаций. Сформулированные рекомендации позволят решать задачу развития у студентов личностных возможностей эффективного преодоления жизненных трудностей в ходе учебных курсов психологического содержания, которые преподаются в техническом вузе, а также использовать разработанный психолого-педагогический инструментарий преподавателям и кураторам студенческих групп в воспитательной и профилактической работе.
Ключевые слова: трудная жизненная ситуация, копинг, стратегии копинга: активные, пассивные, компенсаторные; психологические факторы преодоления студентами трудных жизненных ситуаций: когнитивные, эмоциональные (оценочные), поведенческо-регулятивные свойства личности.
Syvograkova Z.A. The psychological peculiarities of coping by students with difficult life situations. - Manuscript.
Dissertation for Candidate degree in Psychological Sciences on a specialty 19.00.07 - Pedagogical and Age Psychology. - National pedagogical university named after M.P.Dragomanov, Kyiv, 2010.
The research is devoted to the studying of the psychological peculiarities of coping by students with difficult life situations and working out the psycho-pedagogical model of assisting the development of effective ways of coping by technical high school students. The content of the coping with difficult life situations is precisely defined. The main personal coping factors are studied and systematized. The person's coping with difficult life situations is created. The system of psycho-pedagogical measures aimed at the students' personalities development in the direction of widening their possibilities in realization of active coping strategies is worked out. The effectiveness of this system is proved and tested. The recommendations on how to develop students' abilities to cope with difficult life situations on the basis of educational psychological courses taught at the technical high school and also psycho-pedagogical implementation in educational and privative work of tutors are formulated.
Key words: coping, difficult life situation, coping strategies: active, passive, compensative; main personal coping factors: cognitive, emotional (estimative), behavior-regulative personal attributes.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Поняття емпатії та рефлексії, їх взаємозв'язок при вирішенні складних життєвих ситуацій. Психологічні особливості прояву емпатії та рефлексії в онтогенезі. Методичні підходи і результати вивчення психологічних особливостей емпатії та рефлексії підлітків.
курсовая работа [91,0 K], добавлен 16.06.2010Особливості психологічної сфери, ціннісних настанов жінок-матерів, що опинилися в складних життєвих обставинах, локус контролю, специфіка копінгових стратегій. Провадження індивідуально спрямованої діагностики і корекції соціально-психологічних настанов.
статья [26,0 K], добавлен 27.08.2017Теоретичні аспекти дослідження проблеми впливу життєвих ситуацій на психічний стан особистості. Психічні стани особистості в різних ситуаціях життєдіяльності. Зміст та підходи до класифікації психічних станів особистості, негативні психічні стани.
курсовая работа [74,9 K], добавлен 19.10.2011Проблема виникнення та подолання конфліктних ситуацій в управлінні. Типи поведінки людини в кризових ситуаціях. Шляхи подолання конфлікту. Основні стилі розв’язання конфлікту (метод Томаса-Кілменна). Вибір стратегії поведінки в конфліктній ситуації.
реферат [17,2 K], добавлен 06.03.2009Загальні засади попередження педагогічної конфліктності. Основні причини конфліктності в учнівському колективі. Методи профілактики конфліктності та подолання конфліктних ситуацій. Дійові практичні прийоми подолання конфліктності в шкільному колективі.
курсовая работа [119,2 K], добавлен 12.06.2010Теоретичні проблеми адаптації в період переживання життєвих криз. Дослідження особистості на життєвому шляху. Методика емпіричного дослідження соціально-психологічних факторів адаптації в період життєвих криз. Свобода ставлення до скрутних обставин.
курсовая работа [100,2 K], добавлен 28.12.2012Психологічні основи конфліктних ситуацій в навчальному процесі. Основні теоретичні підходи до вивчення конфліктів. Специфіка навчальної діяльності профтехучилищ. Способи попередження та вирішення конфліктів у професійній діяльності інженера-педагога.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 13.02.2012Зміст психологічної допомоги та її види. Форми переживання людиною життєвих криз. Діагностика та психологічна допомога особистості у кризовій ситуації. Розробка програми психолого-педагогічного супроводу учнів у депресивному стані, рекомендації психологу.
курсовая работа [111,5 K], добавлен 02.06.2014Проблема подолання внутрішніх конфліктів та агресивної поведінки у молодшому шкільному віці. Психологічні особливості учнів. Проведення корекційної роботи, спрямованої на подолання агресії. Вивчення рівня тривожності та його впливу на поведінку школярів.
курсовая работа [441,9 K], добавлен 26.12.2014Завдання та види діяльності психологічної служби в системі освіти. Соціально-педагогічна допомога незахищеним категоріям вихованців, учнів і студентів з метою подолання ними життєвих труднощів. Робота практичного психолога та педагога навчального закладу.
контрольная работа [29,7 K], добавлен 08.04.2012Вивчення особливостей конфліктних ситуацій у старшокласників. Аналіз причин виникнення конфліктів і способів їх вирішення. Види педагогічних конфліктів та умови їх подолання. Типи розуміння вчителем психології учня та їх прояви у педагогічній взаємодії.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 06.10.2012Особливості конфлікту, його структура, сфера, динаміка. Фактори, які сприяють виникненню конфліктних ситуацій у молодших школярів. Рекомендації та шляхи психологічної корекції агресивної поведінки та профілактики конфліктних ситуацій у школярів.
курсовая работа [387,3 K], добавлен 15.06.2010Поняття екстремальних психічних станів; їх класифікація за родом занять особистості, за глибиною переживань, тривалістю та ступенем усвідомленості. Характеристика стресу, фрустрації, кризи та конфлікту як основних феноменів критичних життєвих ситуацій.
лекция [26,8 K], добавлен 11.02.2011Поняття і ознаки стресу. Його фази і компоненти. Характеристика стресорів та ступені стресу. Успішні способи подолання стресу. Експериментальне дослідження для визначення ступенів розвитку стресу. Приймання проблеми і зменшення фізичного ефекту стресу.
курсовая работа [54,9 K], добавлен 24.05.2010Психоемоційний стрес. Поняття стресу в психології. Теоретичні та практичні аспекти дослідження проблеми стресу в психології. Дослідження наслідків стресу. Фрустрація. Методика подолання стресу. Профілактика стресу. Ароматерапія як засіб подолання стресу.
реферат [345,8 K], добавлен 28.12.2008Поняття про негативні психічні стани особистості та їх види. Особливості депресії у студентів. Організація та проведення дослідження рівню їх тривожності та прояву депресивних станів. Форми роботи психолога щодо подолання у них депресивних проявів.
курсовая работа [387,0 K], добавлен 08.03.2015Теоретичні основи та історія розвитку зарубіжної конфліктології. Загальна характеристика засобів позитивного впливу на підлеглого, що перебуває у стані фрустрації. Структурний аналіз та рекомендації щодо практичного розв'язання конфліктних ситуацій.
контрольная работа [34,2 K], добавлен 03.08.2010Поняття про сором’язливість. Причини виникнення та психологічні умови подолання сором’язливості, як психічного явища у дітей молодшого шкільного віку. Розробка програми підвищення самооцінки та подолання надмірної сором’язливості у молодших школярів.
курсовая работа [52,6 K], добавлен 09.11.2010Комунікація як обмін інформацією, форми міжособистого спілкування. Поняття, особливості прояву, причини виникнення та основні види комунікативних бар'єрів. Методика вивчення комунікативних бар'єрів в організації, засоби профілактики та подолання.
реферат [62,9 K], добавлен 03.12.2010Особливості психокорекції тривожності дітей молодшого віку. Види фобій та страхів. Оцінювання рівня тривожного стану дитини, проблема його подолання та профілактика. Розробка комплексу занять по малюванню, ігрових завдань, підвищення самооцінки малюка.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 10.06.2014
