Психологічні чинники виникнення та корекція особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці

6. Теоретичним підґрунтям для розробки психокорекційної програми зі зниження особистісної тривожності є загальні принципи особистісно-орієнтованого підходу до розвитку особистості як суб'єкта життєвого шляху, актуалізації особистісного потенціалу як детермінанти становлення особистості, вчення про емоції та їх роль в психічній регуляції діяльності, положення про можливість якісних змін певних сторін особистості за короткий проміжок часу засобами активного соціально-психологічного навчання, використання яких призводить до послаблення дії негативних психологічних чинників на особистість юнака, знижує високий рівень особистісної тривожності.

7. Специфіка тренінгу „На хвилі змін”, спрямованого на зниження особистісної тривожності юнаків, полягає у поєднанні як безпосереднього впливу на особистісну тривожність шляхом вироблення конструктивних форм поведінки у важких ситуаціях, оволодіння навичками саморегуляції, які зменшують зайве хвилювання, тривогу, так і опосередкованого - через зниження дії чинників, що її зумовлюють. Ці завдання можуть бути реалізовані шляхом комплексного поєднання цілеспрямованої тренінгової роботи та індивідуальних вправ з поступовим ускладненням форм групової роботи та самоаналізу.

8. Ефективність програми корекційно-профілактичної роботи зі зниження особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці проявляється у значному послабленні впливу психологічних чинників на особистісну тривожність юнаків шляхом активізації самопізнання, самодослідження власної емоційної сфери, відреагування негативних емоційних проявів, відпрацювання навичок вирішення проблемних ситуацій, формування відповідальності за свої дії та вчинки, розвитку умінь планувати майбутнє, закріплення форм поведінки, пов'язаних зі співпрацею та співробітництвом. Спеціально організована психокорекція дозволяє оптимізувати рівень особистісної тривожності юнаків, гармонізувати Я-концепцію, позитивно впливає на самоприйняття, дає можливість краще зрозуміти себе, знижує тривожність, пов'язану із планами на майбутнє, вчить налагоджувати стосунки з людьми, завдяки засвоєнню засобів саморегуляції формує навички подолання тривожних станів, вміння вирішення проблемних ситуацій, сприяє особистісному зростанню.

Авторські пам'ятки щодо способів подолання тривожності та можливостей саморегуляції, щоденник самопізнання спрямовані на стабілізацію психоемоційних станів, сприяють виробленню практичних навичок щодо зменшення дії психологічних чинників особистісної тривожності на емоційну, вольову та когнітивну сфери особистості юнака.

Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів даної проблеми. Перспективи подальших пошуків полягають у вивченні гендерних відмінностей особистісної тривожності, регіональних особливостей сформованості та проявів особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці, з'ясуванні впливу найближчого оточення на формування особистісної тривожності юнаків.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Ясточкіна І.А. Екстернальний локус контролю як чинник виникнення особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці / І.А. Ясточкіна // Актуальні проблеми психології: Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія / За ред. С.Д. Максименка. - Київ-Кіровоград, 2009. - Том. Х, Вип.14. - С. 490-498.

2. Ясточкіна І.А. Особистісні чинники тривожності у ранньому юнацькому віці / І.А. Ясточкіна // Проблеми загальної та педагогічної психології. Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С.Д. Максименка. - Т.ХІІ, част. 6. - К., 2010. - С. 490-499.

3. Ясточкіна І.А. Теоретичні аспекти дослідження вікових особливостей тривожності та страхів вітчизняними психологами / І.А. Ясточкіна // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки: Зб. наукових праць. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2010. - № 31 (55). - С. 47-54.

4. Ясточкіна І.А. Мотиваційні чинники особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці / І.А. Ясточкіна // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки: Зб. наукових праць. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2010. - № 32 (56). - С. 136-144.

5. Ясточкіна І.А. До проблеми тривожності у ранньому юнацькому віці / І.А. Ясточкіна // Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість в умовах європейської інтеграції: Зб. матеріалів Х Всеукр. наук.-практ. конф., Київ, 16-18 травня 2007 р.; у 6-ти т. ? Редкол.: І.І. Тимошенко та ін. - К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2007. - Т.4. - С. 287-289.

6. Ясточкіна І.А. Особистісна тривожність юнаків як психологічна проблема / І.А. Ясточкіна // Трансформація особистості в умовах соціально-політичних та економічних змін: Зб. матеріалів Міжнародної. наук.-практ. конф., Чернівці, 17-18 травня 2007 р. - Чернівці, 2007. - С. 443-446.

7. Ясточкіна І.А. Основні чинники виникнення тривожності: віковий аспект / І.А. Ясточкіна // Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість в умовах європейської інтеграції: Зб. матеріалів ХІ Всеукр. наук.-практ. конф., Київ, 14-16 травня 2008 р.; у 4-х т. ? Редкол.: І.І. Тимошенко та ін. - К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2008. - Т.1. - С. 196-198.

8. Ясточкіна І.А. Особистісна тривожність як психологічна проблема / І.А. Ясточкіна // Журнал практикующего психолога. - 2008. - № 14. - С. 325-327.

9. Ясточкіна І.А. Напрямки зниження високого рівня особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці / І.А. Ясточкіна // Єдність навчання і наукових досліджень - головний принцип університету: Збірник наук. праць звітно-наукової конференції викладачів університету за 2010 рік, 9-10 лютого 2011 року / Укл. Г.І. Волинка. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2011. - С. 338-339.

10. Ясточкіна І.А. Соціально-психологічний тренінг як засіб корекції особитісної тривожності у ранньому юнацькому віці / І.А. Ясточкіна // Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість в умовах європейської інтеграції: Зб. матеріалів ХІV Всеукр. наук.-практ. конф., Київ, 12-13 травня 2011 р.; у 3-х т. ? Редкол.: І.І. Тимошенко та ін. - К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2011. - Т.2. - С.253-256.

11. Ясточкіна І.А. Корекція особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці / І.А. Ясточкіна - К.: Марич, 2011. - 108 с. - (Психологічний інструментарій).

АНОТАЦІЇ

Ясточкіна І.А. Психологічні чинники виникнення та корекція особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці. - Рукопис

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - Педагогічна та вікова психологія. - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ 2011.

Дисертаційна робота присвячена дослідженню психологічних чинників особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці та виявленню шляхів корекції особистісної тривожності юнаків.

Визначено теоретичні підходи до вивчення особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці та створено концептуальну модель психологічних чинників виникнення особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці. Визначено особливості усвідомлення старшокласниками проявів власної тривожності, рівні її сформованості у сучасних юнаків, експериментально виявлено та досліджено психологічні чинники виникнення особистісної тривожності (особистісні, адаптаційні, мотиваційні), доведено несприятливий вплив високого рівня особистісної тривожності на поведінку особистості, взаємостосунки та мотиваційну сферу юнака.

Обґрунтовано, розроблено та апробовано програму цілеспрямованої психокорекційної роботи зі зниження високого рівня особистісної тривожності юнаків та чинників, що її обумовлюють. На основі кількісного та якісного аналізу результатів експериментального дослідження доведено ефективність створеної програми „На хвилі змін” та можливість її застосування як практичними психологами, так і юнаками.

Ключові слова: тривога, тривожність, особистісна тривожність, психологічні чинники особистісної тривожності, особистісні чинники тривожності, адаптаційні чинники особистісної тривожності, мотиваційні чинники особистісної тривожності, юнацький вік, корекція.

Ясточкина И.А. Психологические факторы возникновения и коррекция личностной тревожности в раннем юношеском возрасте.- Рукопись

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - Педагогическая и возрастная психология. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, Киев, 2011.

В теоретической части диссертации представлен анализ подходов к раскрытию проблемы тревоги и тревожности в психологической науке. На основе изучения и обобщения опыта представителей разных направлений зарубежной и отечественной психологии определены характерные черты личностной тревожности, факторы ее возникновения, а также особенности проявления личностной тревожности в раннем юношеском возрасте.

В работе представлена теоретическая модель психологических факторов возникновения личностной тревожности в раннем юношеском возрасте (личностные, адаптационные, мотивационные), обоснование методических подходов к их исследованию, особенности осознавания юношами собственной тревожности, уровни ее сформированности (низкий, умеренный, высокий), а также результаты экспериментального изучения психологических факторов личностной тревожности юношей.

На этапе констатирующего эксперимента ведущими личностными факторами личностной тревожности определено: отдельные проявления Я-концепции, и, прежде всего, самоотношение; самооценку; отношение к собственному будущему. К адаптационным факторам личностной тревожности раннего юношеского возраста относятся: социально-психологическая дезадаптированность, локус контроля. Мотивационную группу факторов личностной тревожности составляют: уровень притязаний, мотивы аффилиации. Эмпирически доказано, что отмеченные психологические факторы негативно влияют на самооценку, отношение к собственной внешности, особенности общения, ощущение счастья и удовлетворенности жизнью, планы на будущее, приводят к конфликтным отношениям с другими людьми, способствуют формированию зависимого поведения, уклонению от решения проблемных ситуаций, а также усиливают экстернальный тип поведения.

Обосновано, разработано и апробировано программу психокоррекционной работы с целью снижения высокого уровня личностной тревожности юношей и факторов, ее предопределяющих. Специфика тренинга, направленного на снижение личностной тревожности, заключалась в сочетании как непосредственного влияния на личностную тревожность путем выработки конструктивных форм поведения в сложных ситуациях, овладение навыками саморегуляции, так и опосредствованного - через снижение действия факторов, ее предопределяющих. Эти задания достигались путем комплексного сочетания целенаправленной тренинговой работы и индивидуальных упражнений.

Психокоррекция по снижению высокого уровня личностной тревожности юношей проводилась по двум взаимозависимым направлениям: психологическое влияние с помощью тренинговой работы, которое дало толчок к выявлению и последовательному развитию второго направления, в качестве которого выступает повышение личной компетентности (через самопознание, самоанализ), самопомощь.

Специально организованная психокоррекционная работа позволила оптимизировать уровень личностной тревожности юношей, гармонизировала Я-концепцию, положительно повлияла на самопринятие, дала возможность лучше понять себя, уменьшила тревожность по отношению к планам на будущее, закрепила формы поведения, связанные с сотрудничеством, благодаря усвоению способов саморегуляции, сформировала навыки преодоления тревожных состояний.

Ключевые слова: тревога, тревожность, личностная тревожность, психологические факторы личностной тревожности, личностные факторы тревожности, адаптационные факторы личностной тревожности, мотивационные факторы личностной тревожности, юношеский возраст, коррекция.

Yastochkina I. Psychological factors of occurrence and correction of personality anxiety are in early youth age. - Manuscript

The dissertation is represented to obtain the scientific degree of candidate of psychological sciences in speciality 19.00.07 - Pedagogical and age psychology. - National Pedagogical University named after N.P. Dragomanov, Kyiv, 2011.

Dissertation work is sanctified to research of problem of psychological factors of personality anxiety in early youth age and ways of correction of personality anxiety of youths. Theoretical approaches are analysed and psychological researches are considered from the range of problems of personality anxiety in early youth age.

The features of realization of own anxiety senior pupils and levels of her formed are certain. Experimentally found out and investigational the psychological factors of origin of personality anxiety of youths (personality, adaptation, motivational).

Reasonably, the program of purposeful work is worked out and approved from the decline of high level of personality anxiety of youths and factors, that she is stipulated. On the basis of quantitative and quality analysis of results efficiency of the created program and possibility of her application are well-proven by both practical psychologists and youths.

Key words: alarm, anxiety, personality anxiety, psychological factors of personality anxiety, personality factors of anxiety, adaptation factors of personality anxiety, motivational factors of personality anxiety, youth age, correction.

Размещено на Allbest.ru