Психологічні особливості та адаптаційні можливості ліворуких дітей в учбовій діяльності

5. Модифікована автором та впроваджена в систему роботи шкіл корекційно-розвивальна програма щодо підвищення адаптаційних можливостей ліворуких дітей молодшого шкільного віку дозволяє рекомендувати її для підготовки майбутніх вчителів, психологів та для підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.

Зафіксовані зміни виявились у покращенні успішності школярів, зростанні їхньої допитливості, позитивній емоційності в процесі учбової діяльності, збільшенні самостійності, ініціативності, а також сумлінності, старанності й наполегливості.

Учні стали більш відкритими, у них посилився мотив досягнення успіху, збільшилась активність, з'явилась впевненість у собі, здібність адекватно оцінювати результати своїх дій, покращились успіхи в навчанні.

Психологічна профілактика орієнтована на підвищення культури з однолітками та надання їм допомоги в виробленні послідовних і прийнятних вимог до ліворуких дітей; удосконалення освітянської роботи вчителів, гуманізацію міжособистісних відносин в класі, створення сприятливого клімату в колективі, підвищення психолого-педагогічної компетентності вчителів.

Проведена на основі теоретичного і психологічного аналізу кваліфікація труднощів, які виникають у ліворуких дітей, дозволяє розробити адекватну методику розвитку, яка допоможе їм адаптуватися в зовнішньому світі. При проведенні відповідних формувальних занять, ліворукі учні здатні, завдяки своєму психологічному статусу, до вирішення таких проблем, які праворуким не під силу, тобто вони набагато краще справляються з ситуаціями, де потрібно прикласти максимум інтуїції й винахідливості.

6. Покладене в основу дослідження припущення про те, що мануальна асиметрія людини є одним із чинників, що впливають на адаптаційні можливості ліворуких дітей молодших класів, знайшло своє підтвердження. Було встановлено, що ліворукі учні відрізняються від праворуких психологічними особливостями учбової мотивації, мислення, тривожності та самооцінки. Розвиток вище вказаних психологічних особливостей, після завершення експериментальної програми, підвищив адаптаційні можливості ліворуких дітей в процесі учбової діяльності.

Для подальшого вивчення проблеми вважаємо перспективними дослідження адаптаційних можливостей ліворуких учнів в контексті таких особистісних чинників, як індивідуально-типологічні характеристики школяра. Важливим є вдосконалення конкретних форм і методів психопрофілактики труднощів адаптації ліворуких дітей. Психологічний супровід має бути орієнтований на формування оптимістичної перспективи для кожного учня.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

У фахових виданнях, що входять до переліку, затвердженого ВАК:

1. Чемодурова Л. М. Труднощі пов'язані з вихованням та навчанням ліворукої дитини / Л. М. Чемодурова // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. праць. - Серія № 12 “Психологічні науки”. - К., 2005. - № 5 (29). - С. 66-69.

2. Чемодурова Л. М. Психологічні особливості адаптації ліворуких дітей молодшого шкільного віку в навчальній діяльності / Л. М. Чемодурова // Наукові записки Інституту психології імені Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. - К., 2005. - Т. 4, вип. 26. - С. 266-270.

3. Чемодурова Л. М. Проблеми розвитку та навчання ліворуких дітей в початковій школі / Л. М. Чемодурова // Наукові записки Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. - К., 2006. - Вип. 30. - С. 518-524.

4. Чемодурова Л. М. Теоретичний аналіз проблеми психологічної готовності ліворуких дітей до навчання в школі / Л. М. Чемодурова // Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка. - К., 2006. - Т. VIII, вип. 2. - С. 359-364.

5. Чемодурова Л. М. Специфіка навчання та розвитку ліворуких дітей / Л. М. Чемодурова // Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. - К., 2007. - Т. ІХ, ч. 2. - С. 357-364.

У матеріалах конференцій та семінарів:

6. Чемодурова Л. М. Проблема адаптації ліворуких дітей в початковій школі / Л. М. Чемодурова // Актуальні проблеми діяльності психологічної служби системи освіти : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. - Суми, 2006. - С. 124-126.

7. Чемодурова Л. М. Інноваційний підхід до роботи з ліворукими дітьми в сучасній системі освіти / Л. М. Чемодурова // Інноваційний розвиток суспільства за умов крос-культурних взаємодій : матеріали Міжнар. конф. - Суми, 2008. - Ч. 4(2). - С. 201-203.

8. Чемодурова Л. М. Психологічний супровід ліворуких дітей в умовах інноваційного навчання / Л. М. Чемодурова // Освітні інновації : філософія, психологія, педагогіка : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. - Суми, 2008. - С. 275-276.

АНОТАЦІЇ

Чеканська Л. М. Психологічні особливості та адаптаційні можливості ліворуких дітей в учбовій діяльності. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук зі спеціальності 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Інститут психології імені Г.С. Костюка АПН України, Київ, 2009.

Дисертація містить результати теоретичного та емпіричного дослідження психологічних особливостей та адаптаційних можливостей ліворуких дітей молодшого шкільного віку. Аналізуються різні підходи щодо вивчення функціональної асиметрії дітей, динаміки їх становлення в онтогенезі. Визначаються основні причини виникнення ліворукості: генетичні, патологічні, вплив оточення, а також вимушена ліворукість.

Розкривається зміст адаптаційних можливостей, визначаються властивості, які забезпечують адаптацію молодшого школяра: конституційно-морфологічні, нейродинамічні, психодинамічні, особистісні, соціально-психологічні та ін.

Встановлюється закономірність факторів, які впливають на успішність адаптації, і факторів, які негативно позначаються на виконанні діяльності.

Розроблена та апробована корекційно-розвивальна програма підвищення адаптаційних можливостей ліворуких дітей в учбовій діяльності. Програма включає в себе вправи на розвиток довільності, просторових уявлень, мовлення, мислення, а також завдання, які спрямовані на розвиток міжпівкульної взаємодії.

Експериментально доведено, що мануальна асиметрія людини є одним із чинників, що впливають на адаптаційні можливості ліворуких дітей. Ліворукі учні молодших класів відрізняються від праворуких психологічними особливостями учбової мотивації, мислення, тривожності та самооцінки, корекція та розвиток яких підвищує їх адаптаційні можливості в учбовій діяльності.

Ключові слова: функціональна асиметрія, мануальна асиметрія, психологічні особливості ліворуких дітей, адаптація, адаптаційні можливості, соціально-психологічні фактори, профілактика.

Чеканська Л. Н. Психологические особенности и адаптационные возможности леворуких детей в учебной деятельности. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Институт психологии имени Г.С. Костюка АПН Украины, Киев, 2009.

Диссертация содержит результаты теоретического и эмпирического исследования психологических особенностей и адаптационных возможностей леворуких детей младшего школьного возраста в учебной деятельности.

Проанализированы различные подходы относительно изучения функциональной асимметрии детей, динамики их становления в онтогенезе Определены основные причины возникновения леворукости: генетические, патологические, влияние средовых факторов, а также вынужденная леворукость.

Раскрыто содержание адаптационных возможностей. Под адаптационными возможностями подразумеваются устойчивые характеристики индивидуально-психологического и личностного уровня индивидуальности человека, которые обеспечивают возможность успешно адаптироваться к различным условиям жизнедеятельности и выражающиеся как на физиологическом, так и на психологическом уровне, направляя при этом, поведение личности.

Определены свойства, которые обеспечивают адаптацию (адаптационные возможности): конституционно-морфологические, нейродинамические, психодинамические, личностные, социально-психологические и другие свойства.

Установлено, что уровень адаптации повышается или понижается под влиянием воспитания, обучения, условий жизни, а облегчают или усложняют адаптацию, личностные особенности, уровень вербального интеллекта и культуры, эмоциональной экспрессии и межличностных отношений.

Установлена закономерность факторов, которые влияют на успешность адаптации, и факторов, которые негативно влияют на осуществление деятельности. Как результат отрицательного влияния, возникновение у детей, с учетом их индивидуальных особенностей, негативных функциональных состояний - стресса, нервно-психического напряжения, эмоциональной возбужденности, утомления. Проведен анализ психологических трудностей, объективного и субъективного характера в учебной деятельности у леворуких детей младшего школьного возраста. Обоснованы возможные трудности относительно переучивания леворуких детей и проведен анализ последствий для детей.

Выявлено, что для леворуких детей характерен более низкий уровень успеваемости в общеобразовательной школе. Успешнее их обучаются амбидекстры и праворукие школьники. Также у леворуких детей самый низкий (из всех групп), уровень адаптации и учебной мотивации. Группа амбидекстров занимает промежуточное место, а самый высокий уровень - у праворуких детей. Самые высокие суммарные показатели творческого и логического мышления характерны для амбидекстров. После занятий по коррекционно-развивающей программе все показатели творческого и логического мышления существенно увеличились. Наиболее значимые изменения творческого и логического мышления произошли у леворуких детей и амбидекстров. Экспериментально доказано, что мануальная асимметрия человека есть одной из причин, которые влияют на адаптационные возможности леворуких детей. Леворукие учащиеся младших классов отличаются от праворуких психологическими особенностями учебной мотивации, мышления, тревожности и самооценки, коррекция и развитие которых повышает их адаптационные возможности в учебной деятельности.

Ключевые слова: функциональная асимметрия, мануальная асимметрия, психологические особенности леворуких детей, адаптация, адаптационные возможности, социально-психологические факторы, профилактика.

Chekanska L. M. Psychological peculiarities and adaptational possibilities of left-handed children in educational activity. - Manuscript.

The dissertation is aimed at getting a candidate degree in psychology іn speciality 19.00.07. - pedagogical and age psychology. - G. S. Kostyuk Institute of Psychology of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2009.

The dissertation deals with the results of theoretical and experimental study of adaptational possibilities of left-handed children in educational activity. The notion of adaptational possibilities is revealed.

Basic reasons of the beginning of left-handing such as genetic, pathological, the influence of surroundings and also forced left-handing are defined.

Different approaches concerning the study of functional asymmetries, dynamics of their coming-to-be in ontogenesis are analysed.

The essence and the regularity of factors which have an influence on the success of adaptation and the regularity of factors which have a negative influence on the execution of activity are fixed.

The analysis of psychological difficulties of objective or subjective character in educational activity of left-handed junior schoolchildren is carried out.

The modified developing programme which advances adaptational possibilities of left-handed children is approved. Our suggested programme includes three phases. It includes exercises for the development of arbitrariness, spatial representations, speech and thinking. Also it includes taskes which are directed to the development of the interaction of cerebral hemispheres.

We Rave proved experimentally that psychological preventive measures and correction have an influence on the increase of adaptational possibilities of left-handed junior schoolchildren.

Key words: functional asymmetry, manual asymmetry, individually-psychological peculiarities, adaptation, adaptational possibilities, socially-psychological factors, preventive inspection.

Размещено на Allbest.ru