Психопатологічні та патопсихологічні особливості дітей та підлітків, хворих на епілепсію з інтелектуальним зниженням та їх корекція
Порушення в емоційно-афективній й особистісній сферах хворих дитячо-підліткового віку, хворих на епілепсію. Роль різних змін, що впливають на адаптацію хворих. Особливості психічних розладів при легкому, помірному й вираженому інтелектуальному зниженні.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.09.2015 |
| Размер файла | 109,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В диссертационном исследовании изучены клинико-психопатологические и патопсихологические особенности 120 детей и подростков, больных эпилепсией с различным уровнем интеллектуального снижения, на основе которых разработаны принципы дифференцированной терапии. Экспериментально-психологический подход к изучению психических расстройств дал возможность объективизировать клинико-психопатологические проявления отмеченной патологии в возрастном аспекте. В работе установлено, что профили расстройств у детей и подростков коррелировали между собой, но имели отличия в частоте симптоматики при различной степени интеллектуального снижения.
У детей в клинико-психопатологической картине наиболее характерными были такие симптомы, как обидчивость, плаксивость, неусидчивость, отвлекаемость, моторная расторможенность. Патопсихологически установлены изменения в коммуникативной сфере и признаки органической дисфункции, которые находились в прямой зависимости от глубины дефекта, тогда как у подростков с усилением дефекта отмечалось нарастание не только коммуникативных трудностей, но и дезадаптивных личностных проявлений. Группа детей была более эмотивной, экспансивной, импульсивной, экстравертированой, склонной к непосредственному аффективно незрелому реагированию. Однако, у них часто встречались и проективные признаки аффективной ригидности. У подростков усугублялись некоторые аффективные проявления и аномальные черты, отчасти присущие группе детей (вспыльчивость, агрессивность, грубость, конфликтность), а также появлялись слащавость, злопамятность, жестокость, навязчивость, гиперсексуальность, иногда чрезмерная аккуратность, а также психопатические формы поведения неустойчивого типа. У больных данной возрастной группы система приспособительных реакций и коммуникативных навыков обнаруживала свою ущербность, адаптивные механизмы и способы реализации потребностей оставались инфантильными, что было существенным при выраженном интеллектуальном дефекте. Кроме того, у подростков с нарастанием дефекта чаще отмечалось чувство незащищенности и недоверия к себе; появлялись симптомы настороженности, беспомощности, непонимания мотивов, эмоций, поступков окружающих; нарастала частота органической дисфункции.
В работе установлено, что возрастные сдвиги оказывали более существенное влияние на показатели, чем различия между подгруппами по интеллектуальному статусу. Вместе с тем, глубина интеллектуального дефекта также являлась фактором, влияющим на характер, структуру, выраженность нарушений. Комплекс выявленных нарушений был сложным и полиморфным, что учитывалось при разработке схем терапии и коррекции. Установленные особенности выявленных расстройств определили необходимость использования в комплексном лечении, наряду с медикаментозными, психотерапевтических и психокоррекционных методов.
Рациональная и семейная психотерапия а также психокоррекционные мероприятия носили дифференцированный характер с учетом установленных психопатологических и патопсихологических особенностей. Рациональная психотерапия была необходима для объяснения сути заболевания, причин его возникновения, возможных путей компенсации последствий. Психотерапевтические беседы проводились индивидуально и с участием родителей с акцентом на необходимость приема антиконвульсантов, соблюдения режимных требований. В дальнейшем работа с родителями строилась на основе выявленных у больных психических нарушений и была направлена на анализ переживаемых пациентами трудностей в интеллектуальном развитии с формированием системы рекомендаций, учет и выполнение которых родителями при активном участии самих пациентов содействовали преодолению негативных тенденций и трудностей в развитии болезни.
Проведение психотерапии базировалось на анализе дезадаптирующих личность больного тенденций с установлением их причин и было направлено на устранение возможных невротизирующих факторов в микросоциальной среде. Родителям объяснялось значение правильного гармоничного воспитания, влияние микроклимата в семье на формирование личности ребенка, что требовало использования элементов семейной психотерапии.
У обследованных детей и подростков психокоррекционная работа проводилась в виде индивидуальных и групповых занятий; поскольку установленные психические нарушения были выражены в разной степени у всех больных, то терапевтическое воздействие имело многовекторную направленность с акцентом на доминирующих расстройствах.
Использованный комплекс способствовал уменьшению психических проявлений, стабилизации состояния, особенно у больных эпилепсией с легким и умеренным интеллектуальным снижением.
Ключевые слова: эпилепсия, дети, подростки, интеллектуальное снижение, психопатологические проявления, патопсихологическая характеристика, психокоррекция.
ANNOTATION
Svetlichnaya E.V. Рathological and patho-psychological peculiarities of the children and adolescents, that are sick with epilepsy causing intellectual deterioration, and their correction. - Manuscript.
Dissertation presented for seeking scientific degree of the candidate of medical science with the specialty 19.00.04 - medical psychology. - Kharkov Medical Academy of Postgraduate Education. Kharkov, 2008.
In this dissertation research the clinico-psychopathological and patho-psychological peculiarities of 120 children and adolescents, that were sick with epilepsy causing various levels of intellectual deterioration, have been examined, and the principles of the differentiated therapy have been designed. The experimental-psychological approach to studying mental deviations has given the possibility to uncover the clinical-pathological evidence of above mentioned pathology in the age aspect. The work has demonstrated that the profiles of the pathology among the children and adolescents have correlated among themselves, but have had the differences in the frequency of the symptoms under various degrees of intellectual deterioration. Uncovered peculiarities of these pathologies have defined the necessity of using the complex treatment along with the drug treatment, psycho-therapeutical and psycho-correction methods. This complex led to lessening of the mental pathologies, stabilization of the state of the patients with epilepsy with the light and moderate intellectual deterioration.
Keywords: epilepsy, children, adolescents, intellectual deterioration, psycho-pathological evidence, patho-psychological characteristics.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичний аналіз впливу хронічних захворювань на психіку людей середнього віку. Основні принципи психологічного аналізу змін психіки у хворих хронічними захворюваннями. Емпіричне вивчення особливостей мислення та сприймання хворих та здорових людей.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 24.03.2009Типологія агресивної поведінки сучасних підлітків. Причини і специфіку прояву агресивності дітей на різних стадіях підліткового віку. Половозрастниє особливості прояву агресивності у поведінці дітей підліткового віку. Корекція агресивної поведінки.
курсовая работа [44,7 K], добавлен 21.01.2008Вплив психологічних чинників на мотивацію хворих до покращення якості власного життя. Вплив профілактичної бесіди на зміну уявлень хворих щодо куріння. Практичні рекомендації щодо залучення хворих на туберкульоз до програми позбавлення звички курити.
курсовая работа [511,9 K], добавлен 03.11.2014Характеристика невротичних розладів та конфліктів у хворих соматичного профілю: гіпертонічній хворобі, виразковій хворобі шлунку і 12-палої кишки, ішемічній хворобі серця. Аналіз механізмів формування невротичної картини хвороби при соматичних патологіях.
курсовая работа [466,5 K], добавлен 21.09.2010Загальна характеристика психологічних особливостей підліткового віку, особливості афективної та мотиваційної сфери підлітка. Дослідження тривожності дітей підліткового віку, як психічного явища. Методи корекцій рівня тривожності, застосування тренінгу.
курсовая работа [96,6 K], добавлен 22.04.2010Вивчення особливостей невротичних розладів хворих соматичного профілю (серцево-судинної системи). Характеристика захворювань соматичного профілю та їх впливу на психічний стан людини. Невротичні розлади при судинних захворюваннях головного мозку.
курсовая работа [420,2 K], добавлен 21.09.2010Психолого-педагогічні основи вивчення проблеми "важких" підлітків. Психологічні особливості розвитку дітей підліткового віку. Методи дослідження підлітків, які важко піддаються вихованню. Дослідження самооцінки та агресивності підлітків і їх результати.
курсовая работа [580,8 K], добавлен 20.09.2010Психологічні особливості дітей раннього віку. Чинники, що впливають на успішну адаптацію дитини до умов дошкільного навчального закладу. Основні завдання і напрямки роботи практичного психолога в адаптаційний період. Комплексна система роботи ДНЗ і сім’ї.
курсовая работа [70,1 K], добавлен 02.02.2015Дослідження індивідуально-вікових особливостей підлітків. Аналіз типових проблем, що виникають у підлітковому віці. Характеристика причин підліткової психологічної кризи. Врахування психологічних особливостей підліткового віку в педагогічному процесі.
реферат [36,3 K], добавлен 01.07.2014Індивідуально-вікові особливості підлітків. Причини підліткової психологічної кризи. Особливості міжособистісного спілкування в групі однолітків. Застосовані методики аналізу психологічних особливостей спілкування підлітків та їх характеристика.
курсовая работа [173,8 K], добавлен 16.06.2010Психологічна діагностика агресивної поведінки підлітків. Зниження рівня стресу за допомогою методів корекції. Методика діагностики спрямованості особистості Б. Басса. Особливості розвитку дитячо-батьківських відносин. Корекція сімейних взаємовідносин.
отчет по практике [94,0 K], добавлен 18.07.2011Поняття про пізнавальні процеси. Розвиток пізнавальних процесів в учнів підліткового віку. Експериментальне дослідження особливостей і проблем пізнавальних процесів підлітків. Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження, їх оцінка.
курсовая работа [57,8 K], добавлен 20.07.2011Загальна характеристика підліткового віку. Психологічні особливості ціннісних орієнтацій сучасних підлітків, чинники, що впливають на їх формування. Методика та організація дослідження ціннісних уявлень у підлітковому віці, аналіз його результатів.
курсовая работа [140,2 K], добавлен 25.02.2015Сутність агресії, агресивності. Девіантна поведінка дітей шкільного віку, підлітків. Психологічні та статевовікові особливості прояву агресивності в підлітковому віці. Проведення тестування "Кінетичний малюнок сім’ї", результати. Опитувальник Басса-Дарки.
курсовая работа [183,0 K], добавлен 08.06.2015Науково-теоретичні основи формування мовленнєвої діяльності та особливості емоційно-комунікативного розвитку дітей із затримкою психічного розвитку. Діагностика стану, активізація емоційно-комунікативного розвитку. Ефективність експериментальної методики.
курсовая работа [77,8 K], добавлен 03.07.2009Особливості емоційно-чуттєвої сфери у дітей молодшого шкільного віку. Обґрунтування методів і форм розвитку емпатії у молодших школярів, розробка ефективної програми її формування та аналіз результатів дослідження емпатії у дітей молодшого шкільного віку.
дипломная работа [228,9 K], добавлен 17.11.2010Особливості поведінки молодших школярів, визначення рис, які потребують корекції, методика проведення корекційної роботи. Визначення рівня розвиненості ціннісного ставлення дітей молодшого шкільного віку. Розробка ефективної корекційної методики.
курсовая работа [36,7 K], добавлен 21.07.2010Аналіз проблеми емоційного розвитку дітей у сучасній психології та педагогіці. Категорійний аналіз проблеми емпатії та особливості емоційно-почуттєвої сфери у дітей молодшого шкільного віку. Створення умов емпатійної взаємодії між вчителем і школярами.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 06.02.2013Основні підходи до вивчення неврозів в дитячому віці. Класифікація їх в науково-психологічній літературі, клінічна картина, дисгармонійне виховання як передумова виникнення. Особливості діагностики невротичних розладів у дітей молодшого шкільного віку.
курсовая работа [73,9 K], добавлен 02.01.2014Теоретико-методологічні основи вивчення і діагностичне дослідження міжособистісного спілкування у підлітків. Психофізіологічні особливості підліткового віку, розвиток самосвідомості у конфліктах з дорослими і однолітками, стратегії поведінки в конфлікті.
курсовая работа [75,6 K], добавлен 27.11.2010
