Психические феномены и их проявление в правоохранительной деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПСИХИЧЕСКИЕ ФЕНОМЕНЫ И ИХ ПРОЯВЛЕНИЕ В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Оглавление

Введение

1. Психические процессы как динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений

2. Поступок (деяние), его объективная и субъективная сторона

3. Мотивационные феномены

Заключение

Список использованной литературы

Введение

процесс психический поступок

На современном этапе общественного развития психологическая наука все глубже проникает во все сферы человеческой деятельности. Знание закономерностей психики позволяет человеку более эффективно организовывать свою деятельность, правильно строить свои отношения с другими людьми, выяснить причины нарушения норм в этих взаимоотношениях. Данные психологии используются в решении многих проблем, в том числе при совершенствовании работы юридических учреждений, правоохранительных органов, пенитенциарных учреждений.

Пусковым моментом движения отечественной психологии на качественно новый уровень стали резко возросшие потребности практики в данных о психике человека (характеристиках психики, психической деятельности, психической регуляции поведения), которые могли бы учитываться как человеческий фактор в организации деятельностной сферы общества. Достаточно остро эти потребности проявились и в сфере правоохранительной деятельности.

В повседневной деятельности органов внутренних дел по раскрытию и расследованию преступлений важное значение имеет человеческий фактор. Правовые нормы, как и социальные, экономические, организационные и иные регуляторы поведения людей, действуют в сочетании с психологическими. Поэтому и сам механизм правового регулирования включает в себя психологический аспект, без учета которого трудно добиться должной действенности правовых норм.

Решая сложные задачи по раскрытию и расследованию преступлений работники органов внутренних дел (в особенности сотрудники следственных подразделений) сталкиваются с самыми различными проявлениями человеческих убеждений, интересов, потребностей, чувств, мотивов, взаимоотношений, позиций и других психологических особенностей. При выполнении своих функций следователь зачастую вступает в психологически обостренные отношения с частью граждан, особенно с теми, кто встал на путь конфликта с законом либо обладает деформированным правосознанием.

В свою очередь это ставит задачу разработки вопросов использования психологических знаний, а на их основе - выяснение психологической природы и тактики применения различных средств, методов и форм следственной деятельности. Возникла необходимость разработки различных психологических приемов, которые, учитывая психические закономерности, давали бы возможность с наименьшей затратой сил, максимально и эффективно решать задачи по предотвращению, раскрытию, расследованию преступлений и розыску скрывшихся преступников.

Именно этим и обусловлена актуальность данной работы.

Целью работы является изучение психических феноменов и их проявление в правоохранительной деятельности.

Для реализации указанной цели планируется решение следующих исследовательских задач:

- исследование психических процессов как динамического отражения действительности в различных формах психических явлений;

- изучение объективных и субъективных признаков поступка;

- изучение мотивационных феноменов и их роли в психической деятельности.

1. Психические процессы как динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений

Психический процесс - это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека.

Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так и раздражениями нервной системы, идущими от внутренней среды организма.

Все психические процессы подразделяются на познавательные - к ним относятся ощущения и восприятия, представления и память, мышление и воображение; эмоциональные - активные и пассивные переживания; волевые - решение, исполнение, волевое усилие; и т.д.

Сложные психические состояния обычно возникают под влиянием эмоций, и включение их в свою структуру становится более или менее стойким настроением. Но эмоции могут переживаться и как кратковременные психические явления - процессы. Переживание, которое лежит в основе более простых эмоций и более сложных чувств, как и познание и отношение, - это свойство психического отражения реального мира. Но если ощущения и восприятия отражают реальный мир при непосредственном его действии на органы чувств, а мышление опосредованно отражает связи и отношения между предметами и явлениями реального мира, то эмоции и чувства отражают в форме переживаний не сами эти предметы и явления, а отношения, в которых они находятся к человеку. При этом переживания эмоций и чувств занимают в их иерархии среднее место между переживанием потребностей и волевого усилия. Якобсон П. М. Психология чувств. М., 2008

Эмоции - простейшая форма психического отражения, стоящая на грани с физиологическим отражением и осуществляющая саморегуляцию в случаях воздействия на человека раздражителей, связанных с его потребностями. Эмоции отражают не предметы и явления реального мира, а объективные отношения, в которых эти предметы и явления находятся к нуждам человека как организма. Эмоции, не будучи еще формой познания (простейшей формой отражения как познания являются ощущения), вызывают в сознании не образ предмета или явления, а переживание.

Чувства - сложная форма отражения, свойственная только человеку, обобщающая эмоциональное отражение и понятия. Они отражают отношения предметов и явлений к высшим нуждам и стимулам деятельности человека как личности; осуществляют саморегуляцию уже не организма, а личности в ее взаимодействии с обществом.

Чувства, в структуру которых входят и эмоции и понятия, социально обусловлены и исторически сформированы. Если эмоции регулируют взаимоотношения человека как организма со средой, то чувства регулируют его отношения как личности с другими людьми, с обществом. Шингаров Г. X. Эмоции и чувства как формы отражения действительности. М., 2006

Изучая роль эмоций в конкретном случае деяния, желательно возможно полнее проанализировать: а) ситуацию, вызвавшую переживание ; б) влияние ситуации на его потребности, цели и мотивы деятельности; в) степень интенсивности переживания; г) степень активности человека во время переживания; д) степень влияния переживания на деятельность человека.

По силе проявления эмоции могут колебаться от слабо выраженных, не всегда заметно влияющих на деятельность, но зато весьма длительных настроений, являющихся эмоциональным состоянием, окрашивающим и обобщающим другие состояния и, в свою очередь, включающим эти, другие состояния в свою структуру, до бурных кратковременных аффектов, делающих человека иногда невменяемым, и сильных, но длительных страстей.

Отрицательное влияние эмоций на психомоторику, проявляющееся как понижение эмоционально-моторной устойчивости, может приводить к появлению напряженности.

Осознание опасности человека может вызвать у него различные формы эмоциональных реакций. Одна из таких реакций - страх, имеющий в свою очередь разные формы, степени и оттенки проявления. Это может быть форма астенического страха, проявляющаяся в оцепенении, слабости, нецелесообразных поступках. Эта форма реакции на опасность резко отрицательно отражается на деятельности. Форма стенического страха - паника - чаще проявляется у группы лиц, но может охватить и одного человека.

Тревогу, тревожное ожидание очень часто смешивают со страхом. Как и страх, тревога представляет собой тоже ожидание, но ожидание события, интересующего нас, по исходу своему неизвестного (приятным оно будет или неприятным) и потому нас волнующего. Страх и тревога могут соответствовать и не соответствовать степени опасности, быть адекватными или неадекватными ей.

От страха и тревоги отличается испуг - внезапный и мгновенный резко выраженный страх, возникающий при неожиданном и неприятном, но еще не осознанном изменении ситуации, угрожающем жизни или благополучию человека. Боязнь, напротив, всегда связана с осознанием определенной, известной опасности, возникает медленнее, дольше продолжается, но и легче может быть устранена. Наиболее сильная степень страха - ужас, для которого характерно подавление страхом рассудка (аффект страха); отсюда и название его - «безумный страх».

Но опасность может вызвать не только астенические, но и положительные эмоции стенического возбуждения. Стенический, нерезко выраженный страх может тонизировать кору головного мозга из подкорки и в сочетании с критическим мышлением проявляться как «разумный страх» в виде опасения, осторожности. Насколько трусость, робость и боязливость - отрицательные черты личности, настолько осторожность - черта положительная.

Эмоции и воля настолько тесно взаимосвязаны, что их часто объединяют в общую эмоционально-волевую систему личности, противопоставляемую познавательной. Но если эмоции лежат на низшем уровне эволюции психики, то воля является ее вершиной. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.-М.,2004

Воля - это способность человека сознательно контролировать свою деятельность и активно управлять ею, преодолевая препятствия и подчиняя ее сознательно поставленной цели. Воля, как и все психические явления, - одна из форм отражения. Отражаемым объектом в волевом процессе является объективная цель деятельности, но не сама по себе, а в ее соотношении с фактически выполняемой собственной деятельностью, обеспечивающей достижение этой цели.

В проявлениях воли всегда присутствует своеобразное психическое волевое усилие, направляемое на преодоление препятствий, стоящих на пути к достижению поставленных целей. Эти препятствия в одних случаях могут быть ничтожными, в других - требовать больших усилий.

Воля проявляется в тех случаях, когда человек заставляет себя сделать что-то, несмотря на препятствия. Но тот же человек благодаря воле может и удержаться от выполнения действия или совершения поступков. Зачастую волевой тормоз не менее сложное действие, чем активизация деятельности. Воля проявляется и во всей сложной деятельности человека, и в отдельных его действиях. Поэтому и цели, поставленные человеком перед собой, могут быть далекими, для достижения которых понадобится вся жизнь, и близкими, достигаемыми за несколько секунд.

Хотя волевое действие начинается с осознания цели, его центральным этапом является борьба мотивов. При этом преобладание одного или совокупности направленных к одной цели мотивов определяет выбор и превращает одну из возможностей в волевое решение, а весь процесс - в волевой акт. Ведь решение без борьбы мотивов может быть и этапом мыслительного действия. Если преобладают мотивы, не соответствующие общей цели деятельности, сознательно поставленной перед собой человеком, то такой процесс оказывается проявлением не воли, а безволия.

Мышление - это процесс отражения общих свойств предметов и явлений, нахождения закономерных связей и отношений между ними. Иными словами, мышление - это обобщенное и опосредованное отражение действительности.

Первый важнейший признак мышления - обобщенность. Это означает, что в результате мышления человек получает информацию, являющуюся следствием переработки многочисленных сведений, полученных от разных объектов, и суммирующую в сжатой, «свернутой» форме наиболее существенные черты этих объектов. Мышление создает их идеальный образ как свойственное только человеку субъективное психическое явление. При этом мышление есть результат переработки опыта не только одного человека и его современников, но и предшествовавших поколений.

Второй признак мышления - то, что оно есть опосредованное отражение действительности. Это означает, что мышление позволяет выявить, понять и то, что непосредственно не действует на анализаторы и становится доступным сознанию только благодаря косвенным признакам. Мышление человека происходит посредством понятий, каждое из которых выражается словом или несколькими словами.

Каждый акт мышления представляет собой процесс решения какой-либо задачи, возникающей в ходе познания или практической деятельности человека. В процессе мышления протекает иногда весьма длительная мыслительная деятельность, обобщающая ряд мыслительных действий.

Воображение или фантазия - это создание в процессе мышления новых образов на основе прошлых восприятий и имеющихся понятий. Если восприятия позволяют человеку создать образы настоящего, память - прошлого, то воображение как форма мышления позволяет это сделать в отношении будущего.

Память как психическое явление, будучи частным случаем всеобщего свойства материи - памяти как сохранения следов, развилась на основе генетической и физиологической ее форм.

Отражаемые воздействия реального мира, переживания, мысли и совершенные действия оставляют своеобразные следы, накопление которых памятью лежит в основе опыта, обогащающего самосознание человеком своего «я».

Память - это следовое психическое отражение прошлого, заключающееся в запоминании, сохранении и последующем воспроизведении или узнавании ранее воспринятого, пережитого или сделанного.

Активность сознания выражается, в частности, в избирательности памяти. Из многообразия и обилия того, с чем сталкивается человек, прежде всего и лучше всего запоминается им именно то, что ему нужно для удовлетворения своих потребностей, что необходимо для решения задач, выдвигаемых его трудовой деятельностью, что имеет для него то или иное значение. Избирательность памяти зависит от установки - четкой и ясной постановки задачи, конкретизирующей, что нужно запомнить и для чего это необходимо.

Восприятия, как и мышление и память, относятся к познавательным психическим процессам. С них начинается целостное познание человеком объективного мира путем обобщения ощущений. Общей чертой ощущений и восприятий является их возникновение в момент непосредственного воздействия мира на анализатор (орган чувств). Но по своему содержанию эти два процесса различны. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т.-Т.1-М.,2006

Восприятия - психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей, связанный с пониманием целостности отражаемого. Результат восприятия - всегда целостный образ предмета. Поэтому в отличие от ощущений, которые отражают только отдельные свойства и качества предметов, восприятие всегда целостно и предметно. Восприятие объединяет ощущения, идущие от ряда анализаторов.

Важная особенность индивидуальных различий между людьми - различия скорости восприятия, т. е. наименьшего времени действия раздражителя, вызывающего практически точное его восприятие. Чем сложнее раздражитель, тем больше время его восприятия. Скорость восприятия повышается под влиянием упражнения и тренировки. Понижается скорость восприятия под влиянием утомления, заболеваний и напряженности.

Зависит восприятие и от интересов. Радостное возбуждение, вызванное удачным выполнением какой-либо трудной или сложной работы, обостряет восприятия. И чем труднее и ответственнее была выполненная работа, тем сильнее чувство радости, тем выше способность к последующим восприятиям.

Ощущения - психический процесс отражения отдельных свойств объектов реального мира, непосредственно воздействующих на анализаторы.

На основе ощущений и слагаются более целостные, предметные восприятия, возникают все остальные более сложные по своей структуре познавательные процессы: представления, память, мышление.

Ощущения зависят не только от особенностей мозга и анализаторов человека, но также от опыта, профессиональных знаний, интересов и других черт личности, а также от состояния человека (утомление, настроения и т. п.).

Свойства личности многообразны, и их нужно классифицировать в соответствии с группировкой психических процессов, на основе которых они формируются. А значит, можно выделить свойства интеллектуальной, или познавательной, волевой и эмоциональной деятельности человека. Для примера приведем некоторые интеллектуальные свойства - наблюдательность, гибкость ума; волевые - решительность, настойчивость; эмоциональные - чуткость, нежность, страстность, аффективность и т. п.

Психические свойства не существуют вместе, они синтезируются и образуют сложные структурные образования личности, к которым необходимо отнести: Шингаров Г. X. Эмоции и чувства как формы отражения действительности. М., 2006

1) жизненную позицию личности (систему потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющую избирательность и уровень активности человека);

2) темперамент (систему природных свойств личности - подвижность, уравновешенность поведения и тонус активности, - характеризующую динамическую сторону поведения);

3) способности (систему интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности) и, наконец,

4) характер как систему отношений и способов поведения.

2. Поступок (деяние), его объективная и субъективная сторона

Деятельность - это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива.

Мотивы и цели могут не совпадать. То, почему человек действует определенным образом, часто не совпадает с тем, для чего он действует. Когда мы имеем дело с активностью, в которой отсутствует осознаваемая цель, то здесь нет и деятельности в человеческом смысле слова, а имеет место импульсивное поведение, которое управляется непосредственно потребностями и эмоциями.

Деятельность человека состоит ив поступков. Поступок - действие, выполняя которое, человек осознает его значение для других людей, т.е. его социальный смысл.

Действие имеет подобную деятельности структуру: цель - мотив, способ - результат. Различают действия: сенсорные (действия по восприятию объекта), моторные (двигательные действия), волевые, мыслительные, мнемические (действия памяти), внешние предметные (действия направлены на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира) и умственные (действия, выполняемые во внутреннем плане сознания). Поступок - главный элемент человеческих взаимоотношений, в котором проявляются различные качества личности, как хорошие, так и дурные, отношение к проблемам действительности, к окружающим людям. Всякий поступок влечет за собой неизбежные результаты : изменения в отношениях людей, в их сознании, он также влечет последствия и для самого действующего лица. Поступок всегда связан с определенной ответственностью человека за свои действия. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.-М.: Политиздат, 2005.

В сфере правовых отношений поступок может иметь двойное значение.

Основную часть актов поведения личности составляют поступки правомерные, то есть соответствующие нормам права, требованиям законов. Антиподом правомерного поведения является поведение неправомерное, то есть противоречащее нормам права. Неправомерное поведение выражается в правонарушениях, как это следует из самого термина, актах, нарушающих право, противных ему.

Деяние человека выражается или в виде конкретного действия, или в виде бездействия. Действие противоправно, если оно противоречит указанному в норме общепринятому масштабу поведения. Бездействие - один из видов поведения. Оно противоправно, если закон предписывает действовать в соответствующих ситуациях.

В свою очередь, поведение, имеющее юридическое значение, имеет свой обязательный признак психологически, выражающийся в том, что правовое (как правомерное, так и противоправное) поведение находится под контролем сознания и воли лица. Следовательно, не может признаваться деянием в юридическом смысле, а значит и правонарушением поведение в состоянии невменяемости или недееспособности.

Таким образом, правонарушение, будучи деянием, характеризуется как сознательный волевой акт.

Правонарушение нарушает интересы, охраняемые правом, и тем самым причиняет вред общественным и личным интересам, установленному правопорядку. В этом состоит еще одра черта, характеризующая правонарушения. Этой чертой, присущей всем правонарушениям является общественная опасность. Она выражается во вреде, наносимом обществу. Правонарушения различны по степени вредности и поэтому различны по степени общественной опасности. Именно по этому критерию и происходит разделение правонарушений на преступления и проступки. Преступление характеризует большая степень общественной опасности, что не исключает, однако, наличие отдельных административных, трудовых, гражданских проступков весьма высокой степени общественной опасности.

Под механизмом преступного поведения подразумевается связь и взаимодействие внешних факторов объективной действительности и внутренних, психических процессов, состояний, детерминирующих решение совершить преступление, направляющих и контролирующих его исполнение.

Никакой внешний акт совершения сознательного поступка, в том числе преступления, не происходит спонтанно; он почти всегда подготовлен более или менее длительным периодом формирования мотивов, планирования и принятия решения о его осуществлении. Ему предшествует ряд этапов психической деятельности субъекта, которые постепенно формируют направленность поступка на его фактическое выполнение. Преступное поведение человека есть процесс, развертывающийся как в пространстве, так и во времени и включающий не только сами действия, изменяющие внешнюю среду, но и предшествующие им психологические явления и процессы, которые определяют генезис противоправного поступка.

Как и любой другой поступок человека, преступление имеет объективные (внешние, доступные для стороннего наблюдения) и субъективные (внутренние, представляющие собой психические процессы, протекающие в сознании лица) проявления. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности.-М.: Изд-во МГУ, 2004.

Объективная сторона преступления -- это внешняя сторона общественно опасного посягательства. Объективную сторону составляет общественно опасное и уголовно-противоправное деяние, которое совершается в определенное время и в конкретном месте определенным способом, а в ряде случаев при помощи конкретных орудий или средств либо в определенной обстановке, которая складывается в объективной действительности к моменту совершения преступления. Все эти признаки объективной стороны устанавливаются в процессе следствия и судебного разбирательства по каждому конкретному делу.

Объективная сторона преступления является поэтому главным критерием в оценке намерений и целей преступника, в оценке его субъективной стороны. В соответствии с этим при расследовании или судебном рассмотрении уголовного дела в первую очередь устанавливается объективная сторона преступления, делается вывод о намерениях, мотивах и целях лица, совершившего общественно- опасное деяние, запрещенное уголовным законом. Без признаков объективной стороны вопрос о субъективной стороне не возникает, т.к. последняя существует только в связи с первой. Таким образом, создается барьер для проникновения произвола и субъективизма в деятельность суда и прокурорско- следственных органов. Это служит серьезной гарантией соблюдения законности при отправления правосудия по уголовным делам.

Важность объективной стороны преступления для уголовной ответственности, о том, что именно этот элемент состава преступления является фундаментом всей конструкции состава преступления и уголовной ответственности, свидетельствует тот факт, что в диспозициях статей

Объективная сторона преступления включает также общественно опасные последствия, которые наступили либо могли наступить в результате совершенного деяния.

Конкретный акт человеческого поведения протекает во времени и пространстве. Поэтому в группу признаков, раскрывающих содержание объективной стороны, включают место и время совершения общественно опасного деяния. Иногда, описывая признаки конкретного преступления, законодатель предусматривает обстановку, в которой совершается общественно опасное деяние.

Таким образом, объективная сторона преступления характеризуется группой признаков, определяющих внешнюю сторону общественно опасного поведения человека. В эту группу входят: общественно опасное деяние; общественно опасные последствия -- вред, который причиняется совершенным действием; причинная связь между деянием и последствиями; место, время, обстановка, в которой совершается общественно опасное деяние; способ совершения деяния, орудия или средства его совершения.

Субъективная сторона преступления -- это внутреннее психическое отношение лица к совершаемому им общественно опасному деянию.

В отличие от признаков объективной стороны преступления, доступных для непосредственного восприятия другими лицами, признаки субъективной стороны недоступны для непосредственного наблюдения и устанавливаются на основании показаний, данных лицом, а также на основании анализа и оценки объективных признаков преступления.

Субъективную сторону преступления образуют следующие признаки: вина, мотив, цель и эмоциональное состояние лица.

Субъективные признаки состава правонарушения составляют субъективная сторона состава правонарушения и субъект правонарушения.

Субъектом правонарушения является лицо, совершившее виновное противоправное деяние, то есть правонарушитель.

Субъективную сторону правонарушения составляет вина. Вина как психическое отношение лица к совершенному правонарушению имеет различные формы. Она родовое понятие, которое охватывает умысел и неосторожность. Это необходимый обязательный элемент всякого правонарушения. Абстрактной вины нет, она всегда конкретна, но конечно в теории о ней приходится говорить как о едином целом, имеющем некоторые общие признаки.Еникеев М.И. Общая и юридическая психология. В 2-х ч. Учебник для вузов.- М., 2008.

Умысел проявляется в том, что лицо осознает не только противоправность своего деяния и возможность наступления в результате его общественно опасных вредных последствий, но и желает (прямой умысел) или сознательно допускает (косвенный умысел) возможность наступления таких последствий.

Неосторожность как форма вины в уголовном и административном праве делится на преступную небрежность и преступную самонадеянность.

Неосторожность характеризуется как:

1) предвидение возможности наступления общественно опасных последствий своего действия или бездействия и легкомысленный расчет на их предотвращение:

2) не предвидение возможности наступления таких последствий при обязанности и возможности их предвидеть. К первому моменту относится самонадеянность (например, водитель автомашины на скользкой дороге значительно превышает скорость, осознавая что делать этого не следует и предвидит возможные последствия, но надеется, что его профессионализм поможет избежать аварии)

Ко второму моменту относится преступная небрежность, так, рабочий сбрасывает со строящегося здания остатки строительных материалов и тем самым причиняет увечья прохожему. В гражданском праве различают грубую и легкую неосторожность. Также в субъективную сторону состава правонарушения входят такие элементы как мотив - внутреннее побуждение к правонарушению, и цель - конечный результата которому стремится правонарушитель, совершая противоправное деяние, виной связано понятие казуса - случая, который возникает помимо воли, желания лица. Такой случай может быть результатом природных явлений (наводнение, пожар), результатом поведения других людей. Но это всегда невиновное причинение вреда, хотя по некоторым другим формальным признакам случай попадает под понятие правонарушения

3. Мотивационные феномены

Мотивационные феномены выполняют в психической деятельности побуждающую функцию и определяют избирательность отношений и активности гражданина, правонарушителя к окружающему, к происходящим событиям, проблемам, возможностям, будущему и пр. Потребности, мотивы, цели, планы, стремления, психологические установки, интересы, убеждения, взгляды - важнейшие из них и доминирующие среди других психологических факторов, закономерностей и механизмов психики каждого человека, имеют решающее значение в его юридически значимых намерениях, акциях и образе жизни.

Характерная черта индивидуального преступного поведения состоит в том, что наряду с внешними факторами (причины и условия) его обусловливают и внутренние (психологические) факторы. Явления внешней среды становятся мотивообразующими, побуждающими силами поведения, только преломившись в сознании личности. При этом социальная детерминация противоположного поведения реализуется не по простой формуле "стимул-реакция". В его генезисе важную роль играют психологические явления, состояния и процессы, протекающие в сознании человека. В качестве таких опосредствующих личностных факторов преступного поведения выступают потребности, интересы, ценностные ориентации, социальные установки и иные элементы психологической структуры личности.

Мотивация преступления, как и все психические процессы, относится к фактам поведения, непосредственно наблюдаемым. Однако это не означает ее нереальность. Психические факты и процессы существуют реально наряду с физическими действиями и вещественными элементами преступления. Они имеют материальную основу. Психические элементы, входящие в мотивационный процесс, "записаны" в нервных клетках мозга человека в виде определенных белковых образований. Мотивация преступного поведения, будучи невидима, является не менее реальной, чем, скажем, следы, орудия и результаты преступления, которые непосредственно воспринимаются через органы чувств.Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека.- М., 2008.

Выявление мотива ведет к раскрытию смыслового содержания преступных действий, помогает установлению характера события преступления. Одновременно мотив является одним из признаков, характеризующих личность обвиняемого. Мотив преступления, как более или менее отчетливое побуждение к определенному действию, порождается различными внутренними и внешними факторами. Их принято именовать мотивообразующими. К числу этих факторов относятся потребности, интересы, ценностные ориентации субъекта, конфликтные ситуации и другие субъективные и объективные обстоятельства. Рассмотрим некоторые из них.

Серьезное место в мотивации преступного поведения занимает потребность личности. Потребности - социально-психологическая категория (социальная по содержанию и психологическая по форме своего проявления). Они формируются в процессе социализации личности, т.е. в ходе ее жизнедеятельности, через общение с другими людьми, через иные каналы - под воздействием объективных факторов социальной среды и во взаимодействии с природной организацией индивида.

В правовой литературе мотив преступления и чувство зачастую отождествляются или, напротив, противопоставляются как взаимоисключающие элементы поведения. Ошибочность как противопоставления, так и отождествления чувства с мотивом преступления состоит в том, что чувства являются признаком психологической структуры личности, а не самого преступного поведения. Чтобы стать компонентом поведения, они должны быть осознаны лицом в качестве мотива поведения. Когда чувства не являются мотивом преступного поведения, они выступают в качестве фона, т.е. эмоциональной окраски поведения, и не связана с его мотивом. На этапе мотивации (психологической подготовки) преступного действия нередко возникает внутренний (в сознании лица) конфликт противоречивых побуждений, так называемая борьба мотивов в виде столкновения нескольких несовместимых побуждений лица. Как правило, конкурирующие мотивы являются побуждениями разного социального и психологического уровня. Ими могут быть, например, низменные чувства и доводы разума; чувство мести и интересы дела; органическая потребность и гражданский долг; корыстный интерес и должностная обязанность и т.д. Прикладная юридическая психология: Учебное пособие для вузов/под ред. Проф. А.М.Столяренко.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,2008.

В мотивационном конфликте сталкиваются оценки рационального и эмоционального уровней. Это объясняется отражением содержания конкретной ситуации на двух уровнях - смысловом и эмоциональном. Эмоциональные оценки относятся к эмотивному (недифференцированному) аспекту оценок на уровне "симпатий - антипатий", приятно - неприятно. Рациональные оценки относятся к более высокому уровню. Эмоциональные и рациональные оценки могут совпадать (как параллельно идущие процессы), быть в единстве, дополняя друг друга. Эмоционально-оценочные процессы и порождаемые ими оценки могут подавлять противоположные оценки рационального характера. Нередко же, наоборот, рациональные оценки подавляют противоположные им эмоции, т.е. выступают как мотивообразующие факторы. Еникеев М.И. Общая и юридическая психология. В 2-х ч. Учебник для вузов.- М., 2006.

В содержание борьбы мотивов входит не просто борьба двух несовместимых побудителей к действию, но и социальная оценка борющихся мотивов - как мотива должного, социально полезного поведения, так и мотива антиобщественного, преступного поведения. Иногда такая борьба длится довольно долго, вызывая у лица определенные психические состояния (подавленность, замкнутость, скрытность и пр.).

Недопустимо упрощенное представление о мотивационном механизме как одномоментном проявлении изолированного и единственного побуждения преступного действия. Психологической наукой установлено, что человеческое поведение полимотивировано. Оно порождается не одним, а несколькими мотивами, при доминировании одного или группы взаимодополняющих и подкрепляющих друг друга побуждений. Поэтому мотивацию следует понимать как систему мотивов, побуждающих к определенному поступку.

Заключение

Важное место в формировании тактики следственных действий занимают данные психологии. Практическая потребность в использовании достижений психологической науки обусловлена и самой природой следственной деятельности, которая осуществляется специально подготовленными людьми (следователями) и направлена на полное и объективное расследование всех обстоятельств совершенного преступления.

Преступление как предмет исследования - сложное и многостороннее явление, и ни один очевидец не может созерцать всех элементов: подготовительных действий, сговора участников, субъективной стороны, причинной связи между действием и результатом, причин и условий, способствовавших совершению преступления и т. д. Все это в совокупности устанавливается (доказывается) при посредстве многих фактов, среди которых первостепенную роль играют психологические.

Психологический анализ складывающейся ситуации требует внимательного изучения личности подследственных. Особенности их личности накладывают существенный отпечаток на характер действий следователя и выбор наиболее эффективных тактических приемов применительно к конкретной ситуации. Во многом это видно из действий обвиняемых, разыскиваемых, поскольку их характер чаще всего неотделим от особенностей их личности. Поэтому необходимо выяснить психологические свойства подозреваемых, обвиняемых, вероятность их противоборства со следователем.

Психологический анализ следственной ситуации предполагает также выяснение условий, способствующих подготовке, совершению преступления либо сокрытию преступника от следствия и суда. Необходимо также установить, кто из окружения обвиняемого или какие обстоятельства толкали его на преступный путь.

Список использованной литературы

Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 2006.

Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология.-М., 2006.

Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследование преступлений.-М.,2006.

Васильев В.Л. Психологические основы организации труда следователя.- Волгоград, 2006.

Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека.- М., 2008.

Волков В.Н. Юридическая психология: Учебник для вузов.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2005.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.-М.,2004.

Енгалычев В.Ф., Шипшин С.С. Судебно-психологическая экспертиза. 2-изд.- Калуга-Обнинск-Москва: Изд-во КГПУ К.Э.Циолковского,2007.

Еникеев М.И. Общая и юридическая психология. В 2-х ч. Учебник для вузов.- М., 2008.

Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. Учебник для вузов.- М., 2008.

Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности.-М.: Изд-во МГУ, 2004.

Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: норма и паталогия.-М.,2007.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.-М.: Политиздат, 2005.

Прикладная юридическая психология: Учебное пособие для вузов/под ред. Проф. А.М.Столяренко.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,2008.

Ратинов А.Р. Психология для следователей.-М.,2007.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т.-Т.1-М.,2006.

Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник.- М.: Юрист,2005.

Шингаров Г. X. Эмоции и чувства как формы отражения действительности. М., 2006.

Юридическая психология: Учебник для вузов/ В.Васильев.- 5-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер,2009.

Якобсон П. М. Психология чувств. М., 2008

Размещено на Allbest.ru