Соціально-психологічні умови розвитку автономності особистості в юнацькому віці
Теоретичний аналіз сутності та соціально-психологічних умов розвитку автономності особистості в юнацькому віці. Особливості типів, динаміки, соціально-психологічних умов розвитку незалежності підлітків. Особливості психологічної корекції автономності.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.09.2015 |
| Размер файла | 173,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Розроблено та експериментально апробовано програму формування та психокорекції автономності у юнацькому віці. Зростання показників автономності в осіб юнацького віку експериментальної групи, порівняно з контрольною, вказує на ефективність запропонованої програми тренінгу розвитку автономності особистості та дозволяє рекомендувати її для психологічного супроводу розвитку особистості юнацького віку.
Ключові слова: автономність, розвиток, особистість юнацького віку, саморегуляція, типи, соціально-психологічні умови, психокорекція.
АННОТАЦИЯ
Яцюк М.В. Социально-психологические условия развития автономности личности в юношеском возрасте. - Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология.- Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, Киев, 2009.
Диссертационная работа посвящена теоретическому обоснованию, экспериментальному изучению и психокоррекции автономности личности в юношеском возрасте.
В работе проанализированы научно-теоретические подходы к изучению социально-психологических условий развития автономности личности. Раскрыты сущность, механизмы и динамика развития этого феномена в юношеском возрасте. На основе анализа научной литературы выделена система социально-психологических условий развития автономности юношей и девушек. Приоритетными условиями определены особенности семейных взаимоотношений (такие как, родительское отношение, ожидания, позиции, стиль воспитания и чувства) и внутриличностные образования и свойства (в частности, уровень развития индивидуально-типологических регулятивных процессов и свойств (планирование, программирование, моделирование, оценивание результатов), позитивное эмоционально-ценностное самоотношение, оптимистичный атрибутивный стиль, интернальный локус контроль и духовно-моральные ценности).
Исследованы возрастные и гендерные особенности проявления автономности личности в юношеском возрасте. Показаны отличия в детско-родительских взаимоотношениях автономных и зависимых молодых людей. Установлено, что на развитие автономности влияет степень согласованности и постоянства родительских воспитательных влияний, выдвигаемых обязанностей и требований, строгость санкций, степень поощрения проявлений самостоятельности в принятии решения о выборе, одобрение автономного поведения юношей и девушек. Негативное влияние на развитие автономности личности юношеского возраста оказывают избыточная директивность, подчеркнутая отчужденность или избыточная гиперпротекция со стороны родителей. В ходе эмпирического исследования выделены типы автономного поведения молодежи, установлены взаимозависимости с семейными взаимоотношениями: зависимый внешний тип саморегуляции, зависимый интроектированный тип саморегуляции, автономный идентифицированный тип саморегуляции и автономный тип саморегуляции с преобладающим внутренним побуждением.
На основе анализа научной литературы и результатов эксперимента разработана программа тренинга развития и психологической коррекции автономности личности юношеского возраста, которая включала работу, как с молодежью, так и с родителями. В результате проведенного формирующего эксперимента у юношей и девушек экспериментальной группы, по сравнению с контрольной, выявлены статистически значимые позитивные изменения в уровнях проявления автономности и саморегуляции. В результате формирующего эксперимента достигнута оптимизация родительско-юношеских взаимоотношений, возросла благосклонность родителей к проявлениям автономности детей. Статистически значимые изменения в уровнях развития автономности личности указывают на возможность и необходимость психологического сопровождения молодых людей в процессе их личностного роста, а также свидетельствуют о возможности включения разработанной коррекционно-развивающей системы в психологическую практику социальных и психологических служб, учебно-воспитательный процесс учебных заведений.
Ключевые слова: автономность, развитие, личность, юношеский возраст, саморегуляция, типы, социально-психологические условия, психокоррекция.
SUMMARY
Iatsiuk M. Social-psychologicаl conditions of development of autonomy in youthful age. - Manuscript.
The dissertation for getting the scientific degree of candidate of psychological science in specialty 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - National Pedagogical University named after M.P. Dragomanov, Kyiv, 2009.
The thesis describes the theoretical substantiation, experimental study of the problem of development and psychocorrection of adolescent person autonomy. It shows the analysis of scientific theoretical conceptions and approaches to the research of social-psychological conditions of development of autonomy of the person in youth. The content of autonomy in youthful age, its structure, criteria and epigenetic are determined. The development features of autonomy of the young men and girls are submitted depending on social-psychological (such as floor, parental mutual relation etc.) and intrapsychic (such as selfregulation, selfformation, spiritual and moral values, control locus etc.) conditions. Types of autonomy-dependent selfregulation of youth and their ties with family mutual relations are determined.
The formation and psychocorrectional program of autonomy in youthful age is developed and approved. The increasing autonomy index in the adolescent youthful in the experimental group by comparison with the control one shows the effectiveness of suggested development training program of person autonomy and allows to recommend it for the psychological accompaniment of the adolescent person development.
Key words: autonomy, development, adolescent person, selfregulation, types, social-psychological conditions, psychocorrection.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сутність поняття спілкування як соціально-психологічного феномену. Соціальна ситуація розвитку особистості в підлітковому віці. Специфіка соціально-психологічних особливостей спілкування підлітків з ровесниками, дорослими та однолітками протилежної статі.
курсовая работа [74,5 K], добавлен 28.04.2016Сутність саморозкриття та його роль у становленні особистості. Основні науково-теоретичні концепції та підходи до вивчення проблеми саморозкриття. Методичне забезпечення дослідження психологічних особливостей саморозкриття студентів у юнацькому віці.
дипломная работа [157,3 K], добавлен 11.05.2012Самосвідомість як визначальний фактор у формуванні особистості. Психічні особливості розвитку в юнацькому віці. Емоційна сфера і між особистісні стосунки. Розвиток гуманітарних інтересів, абстрактного мислення, пізнавальних функцій і інтелекту у школярів.
курсовая работа [26,0 K], добавлен 30.01.2015Визначення сутності поняття характеру. Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці. Опис процедури дослідження характеру в підлітків, аналіз результатів. Рекомендації щодо впливу психолого-педагогічних умов на формування характеру.
курсовая работа [111,1 K], добавлен 17.04.2015Поняття та передумови формування агресії, особливості її проявлення в юнацькому віці. Вікові особливості раннього юнацького віку та фактори, що впливають на розвиток особистості в даний період. Аналіз та інтерпретація результатів емпіричного дослідження.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 03.01.2015Сутність поняття "асертивність" у науковій літературі. Асертивна поведінка як конструктивний спосіб міжособистісної взаємодії. Розвиток особистості у юнацькому віці. Експериментальне вивчення психологічних особливостей асертивності в юнацькому віці.
дипломная работа [262,3 K], добавлен 15.07.2012Страх як форма переживання емоцій та почуттів, його визначення та особливості. Види соціальних страхів в юнацькому віці. Історичний огляд психологічних досліджень страхів. Вплив рівня особистісної тривожності на соціальні страхи в юнацькому віці.
курсовая работа [216,1 K], добавлен 26.03.2015Аналіз дослідження процесу соціалізації особистості в навчальному процесі. Взаємодія вчителя та учня як соціалізуюча умова розвитку особистості. Соціально-педагогічні умови соціалізації особистості школяра. Вплив колективу на процес соціалізації школяра.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 22.03.2011Аналіз самоставлення до образу фізичного "Я" у загальній структурі Я-концепції особистості. Соціально-психологічні чинники формування феноменів, їх вплив на розвиток особистості юнацького віку. Проблеми, пов'язані з викривленим сприйманням власного тіла.
статья [22,9 K], добавлен 06.09.2017Особливості юнацького віку та передумови розвитку адиктивної поведінки. Фактори виникнення залежностей неповнолітніх. Розгляд адикцій, що найчастіше зустрічаються в юнацькому віці, а саме: наркоманія, алкоголізм, куріння та ігрова залежність.
статья [21,0 K], добавлен 07.11.2017Фізіологічно-психологічні особливості впливу музики на людину. Емоційна стійкість як складова моральної сфери особистості підлітка, соціально-психологічні особливості моделювання емоцій через музику в даному віці. Зміст експерименту, аналіз результатів.
курсовая работа [90,6 K], добавлен 19.02.2013Дослідження процесу становлення самоповаги старших дошкільників як інтегрованої та узагальненої характеристики особистості. Вивчення психологічних закономірностей та умов ефективного розвитку самоповаги у дітей 4-6 років. Опис рівнів розвитку самоповаги.
автореферат [40,9 K], добавлен 20.03.2014Теоретичний аналіз сутності та етапів соціалізації, яка означає найвищий щабель у розвитку біологічної і психологічної адаптації людини щодо навколишнього середовища. Особливості формування соціально-психологічної компетентності у дітей дошкільного віку.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 05.03.2011Особливості розвитку немовляти і догляду за ним. Розвиток і поведінка дитини в ранньому та дошкільному віці. Становлення особистості в молодшому шкільному віці. Поведінкові реакції в підлітковому віці, їх урахування в ході педагогічної реабілітації.
контрольная работа [44,1 K], добавлен 09.04.2010Аналіз проблеми Я-концепції людини в класичних теоріях. Емоційна сфера в юнацькому віці. Емоційно-оцінкова складова в процесі формування позитивної Я-концепції. Методи емоційної саморегуляції особистості. Розвиток позитивної Я-концепції старшокласників.
дипломная работа [584,2 K], добавлен 13.10.2013Дослідження соціально-психологічних особливостей феномену суїциду. Вивчення причин, мотивів, функцій суїцидальних умислів особистості, форм та факторів, що впливають на самогубство. Аналіз особистісних криз у студентів та рис, властивих суїцидентам.
статья [21,4 K], добавлен 07.11.2017Історіографія основних напрямків вивчення алкогольної залежності в підлітковому віці. Поняття та причини її розвитку в підлітковому віці. Методичне забезпечення дослідження алкогольної залежності. Шкала самооцінки. Аналіз результатів обстеження.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 14.04.2014Підлітковий і юнацький вік – вирішальний у формуванні особистості. Виявлення крайнього егоцентризму. Профілактика і корекція егоцентризму в підлітковому і ранньому юнацькому віці. Чинник сім'ї, що впливає на розвиток особистості. Позиція невтручання.
контрольная работа [38,1 K], добавлен 23.02.2011Аналіз питання адаптаційної здатності особистості. Сутність психологічної та соціально-психологічної адаптації, їх місце у професійному становленні майбутнього фахівця. Модель адаптації майбутнього медичного працівника до умов професійної діяльності.
статья [292,0 K], добавлен 05.10.2017Теоретичний аналіз поглядів на здоров’я у юнацькому віці. Психічне здоров’я як основа життя. Методика для оцінки рівня розвитку адаптаційної здатністі особистості за С. Степановим. Зміст багаторівневого особистісного опитувальника "Адаптивність".
курсовая работа [79,0 K], добавлен 26.08.2014
