Психологічні складові проектування навчальної діяльності майбутніх педагогів
Аналіз напрямів, функцій, принципів, рівнів, етапів та специфіки педагогічного проектування. Складання проектної парадигми, концептуальні основи якої становлять положення філософії, загальної методології проектування, позиції психології та педагогіки.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.09.2015 |
| Размер файла | 68,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
8. Організація навчальної діяльності з використанням системи навчальних дій, розробленої відповідно до виявлених психологічних складових процесуальної сторони навчальної діяльності, дозволила підвищити успішніть навчання студентів при вивченні курсу вікової психології.
Перспективи подальших досліджень повязані з поглибленим вивченням процесу здобування знань з навчального тексту на паперових та електронних носіях, процесу подання знань як у внутрішньому, так і в зовнішньому плані; питань проектування особистісної компоненти навчальної діяльності студентів.
Основні положення та результати дослідження відображені у таких публікаціях
1. Стовба Н.И., Атанов Г.А. Операционная предметная модель обучаемого по курсу "Возрастная психология" //ПостМетодика. - 2002. - № 2-3 (40-41). - С.137 - 139.
2. Стовба Н.І. Проблема проектування курсу "Вікова психологія" для майбутніх вчителів початкової школи //Школа першого ступеня: теорія і практика: Зб. наук. пр. Переяслав-Хмельницького державного університету ім. Г.Сковороди. - Вип. 9. - Переяслав-Хмельницький, 2003. - С.137-151.
3. Стовба Н.І., Атанов Г.О. Вплив форми подання знань на процес рішення задачі //Проблеми загальної та педагогічної психології. Зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України /За ред. С.Д. Максименка. Т.VI, вип. 7. - К., 2004. - С.25 - 32.
4. Стовба Н. І., Атанов Г.О. Методичні рекомендації як схема орієнтувальної основи дій//Актуальні проблеми психології. Зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України /За ред. С.Д. Максименка. - Т.VII. - Вип. 4. - К., 2005. - С.6 - 19.
5. Стовба Н.І. Проектування як необхідна умова організації самостійної роботи студентів //Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України /За ред. С.Д. Максименка. - Т. 4 - Вип. 26. - К.: Главник, 2005. - С.95 - 100.
6. Стовба Н.І. Дослідження уміння студентів розуміти тексти //Проблеми загальної та педагогічної психології. Зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України /За ред. С.Д. Максименка. - Т.VII. - Вип.2. - К., 2005 - С.236 - 246.
7. Стовба Н.І. Управління самостійною навчальною діяльністю студентів //Актуальні проблеми психології. Зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. - Т.VII. - Вип. 6. - К.: Міленіум. - 2005. - С.349 - 356.
8. Стовба Н.І. Діяльнісний підхід до підготовки майбутнього вчителя чотирирічної початкової школи //Проблеми переходу початкової школи на нову структуру і зміст навчання. - Донецьк: ВАТ УкрНТЕК, 2000. - С.260 - 264.
9. Стовба Н.І., Атанов Г.О. Проектування семантичної компоненти навчального курсу "Вікова психологія" //Професіоналізм педагога (проективна педагогіка: питання теорії та практики): Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції 21-23 вересня 2004р., м. Ялта. - Зб. статей: Ч.1. - Ялта: РВВ КДГІ. - С.164-171.
10. Стовба Н.І., Атанов Г.О. Семантична компонента навчальної предметної області з вікової психології //Підготовка вчителя початкової школи к умовах нової парадигми освіти Матеріали Міжнародної науково-методичної конференції /Укладач Л.Л. Макаренко, М.С. Севастюк, О.П. Симоненко. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2004. - С.17 - 20.
11. Стовба Н.І. До питання про проектування навчальної діяльності студентів //Проблеми педагогічних технологій. - Луцьк: Волинський Академічний Дім. - 2005. - № 2. - С.239 - 246.
12. Gennadiy Atanov, Natalia Stovba. Semantic Student Model in Children's Psychology. ||Procecdings of the International Conference on Computer in Education ICCE - 2001, Korea, Seoul, 2001, p. 1787- 1790.
13. Стовба Н.І. Методичні поради до виконання курсових робіт з психології у педагогічному вузі. - Донецьк: ДОУ, 2001. - 23 с.
14. Стовба Н.И., Некрасова И.Н. Диагностика когнитивного развития ребенка. - Донецк: ДОУ, 2003. - 84 с.
15. Стовба Н.И., Дмитренко Н.В. Исследование личности младшего школьника. - Донецк: ДОУ, 2004. - 40 с.
16. Стовба Н.И. Семантический конспект по возрастной психологии (от рождения человека и до 18 лет). - Донецк: ДОУ, 2005. - 88 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Дослідження історії і основ проектування систем "людина-машина" в інженерній психології як складної системи, замкнутого або незамкнутого контура, в якій людина взаємодіє з технічним пристроєм в процесі виробництва, управління або обробки інформації.
реферат [121,0 K], добавлен 12.10.2010Вивчення системи психологічних закономірностей відносин людини в процесі трудової діяльності як предмет індустріально-педагогічної психології. Значення індустріально-педагогічної психології для педагогіки, загальної, вікової і педагогічної психології.
реферат [26,1 K], добавлен 15.10.2010Пізнавальні процеси психіки. Соціально-психологічні аспекти взаємовідносин у соціальних групах. Основи теорії виховання. Психічні стани та властивості. Тести для дослідження особистості. Емоційні процеси психіки. Форми організації і методи навчання.
учебное пособие [513,2 K], добавлен 19.12.2010Психологічні основи конфліктних ситуацій в навчальному процесі. Основні теоретичні підходи до вивчення конфліктів. Специфіка навчальної діяльності профтехучилищ. Способи попередження та вирішення конфліктів у професійній діяльності інженера-педагога.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 13.02.2012Завдання та значення психології, її зв'язок з іншими науками. Внутрішній світ людини. Свідомий, підсвідомий та несвідомий рівні психіки. Теоретико-методологічна основа сучасної психології. Залежність психології від природознавства та філософії.
реферат [47,9 K], добавлен 19.10.2012Визначення предмета і зв'язку з іншими науками функціональної психології в однойменній книзі Кера. Особливості психофізичної природи психічної діяльності людини. Розробка Вудвортом динамічної психології, основним завданням якої є дослідження мотивації.
реферат [26,3 K], добавлен 25.10.2010Характеристика продуктивних функцій та ступінь взаємодії довгочасної та оперативної короткочасної пам’яті в умовах навчальної діяльності. Залежність успішності розв’язання мнемічних та пізнавальних задач від якостей особистої пам’яті молодшого школяра.
курсовая работа [65,4 K], добавлен 21.02.2011Поняття соціальної парадигми, її сутність і особливості, місце в сучасній психології, історія розвитку. Аналіз сучасної соціальної парадигми в контексті освіти, її застосування та вплив на загальний стан молоді в умовах загальноосвітньої середньої школи.
курсовая работа [34,5 K], добавлен 18.02.2009Психологічні ідеї Нового часу: головні ідеї Галілея, Декарта, Спінози, Гоббса, Лейбніца. Визначення та зміст гештальт-психології, видатні представники даного напряму в психології, та ступінь використання його основних принципів на сучасному етапі.
контрольная работа [30,5 K], добавлен 31.01.2011Проблема комп'ютеризації освіти в літературі з психології й педагогіки. Психолого-педагогічні проблеми застосування комп'ютерів у процесі навчання. Роль та місце персональних комп'ютерів у індивідуалізованому навчанні. Позитиви і комп'ютеризації освіти.
курсовая работа [56,3 K], добавлен 14.08.2010Оцінка внеску окремих шкіл психології в царину психології управління. Поняття, сутність, структура, функції та умови гармонічного існування трудового колективу. Ділове спілкування, його структура та особливості формування в умовах конкретної діяльності.
контрольная работа [35,1 K], добавлен 03.08.2010Психологічні функції, вроджені передумови і зовнішні чинники формування особистісної безпорадності. Основні підходи до профілактики та корекції безпорадності. Дослідження відмінностей в успішності навчальної діяльності безпорадних і самостійних учнів.
курсовая работа [139,6 K], добавлен 03.05.2015Ключові моменти наукової діяльності Л.А. Венгера та його праці по психології. Формулювання науковцем основних положень теорії розвитку сприйняття дитини, розробка діагностики, програми і принципів вивчення проблеми розвитку пізнавальних здібностей.
реферат [126,3 K], добавлен 06.03.2015Інтерес дослідників до психологічних чинників успішної навчальної діяльності школяра. Психологічні особливості мотивації старшокласників та особливості юнацького віку. Методики, спрямовані на виявлення мотивації. Корекція мотиваційної спрямованості.
реферат [40,5 K], добавлен 06.04.2009Становище психології як науки. Психологія діяльності державного службовця. Поняття терміну "професіограма". Види, основні типи та позиції професіограми. Загальні відомості про професію митника. Психограма та психологія діяльності працівника митниці.
курсовая работа [50,7 K], добавлен 21.05.2012Комплексний аналіз соціальної ситуації особистісного та громадянського розвитку дітей і молоді. Соціально-психологічні умови та чинники участі особистості в політичному житті. Проблеми психології влади і політичного лідерства. Розвиток масової свідомості.
отчет по практике [23,6 K], добавлен 11.05.2015Характеристика методів виховання та принципів навчання. Психологічні основи індивідуального підходу у навчанні. Індивідуальний підхід за рівнем розумового розвитку та до дітей з різними типами вищої нервової діяльності. Ігри післябукварного періоду.
курсовая работа [78,2 K], добавлен 29.12.2009Визначення психології, об'єкта, предмета та завдань її вивчення. Головні етапи становлення психології як наукового знання. Поняття принципів детермінізму, системності, розвитку, об'єктивності. Особливості галузевої структури та напрямки психології.
презентация [1,4 M], добавлен 23.12.2010Загальнотеоретичні основи дослідження конфліктного поводження в сучасній психології. Психологічний аналіз особистісних чинників та методів вирішення конфлікту. Емпіричне дослідження особистісних чинників, що лежать в основі конфліктної поведінки людини.
курсовая работа [90,4 K], добавлен 06.02.2012Риси марксистської парадигми. Характерна риса парадигми "перетворення". Розділи марксистської соціальної психології. Позиція соціальних психологів, які працювали в парадигмі перетворення. Особиста наукова сумлінність О. Будилової як історика науки.
реферат [18,8 K], добавлен 20.10.2010
