Самоактуалізація особистості як умова профільного навчання старшокласників

Здійснене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми. Перспективу роботи в цьому напрямку ми вбачаємо у поглибленому дослідженні взаємодії параметрів самоактуалізації й етапів процесу екстеріоризації; у розробці та впровадженні системи методів формування здатності до самоактуалізації в учнів професійно-технічних навчальних закладів освіти та студентів вищих навчальних закладів.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Русова В.В. Консультативна робота психолога центру соціальних служб для молоді як засіб повноцінного розвитку особистості // Теоретико-методологічні проблеми генетичної психології: Матер. міжнар. наук. конф., присвяченої 35-річчю наукової та педагогічної діяльності академіка С.Д.Максименка, в 4т. (17-18 грудня 2001р., м. Києв). - К: Міленіум, 2002. - Т.3. - С. 167-171.

2. Русова В.В. Розвиток здатності до самоактуалізації в учнівської молоді / Педагогічний процес: теорія і практика // Збірник наукових праць. - К., 2006. -Вип. 4. - С. 303-312.

3. Русова В.В. Проблема психологічного супроводу самоактуалізації особистості старшокласника в умовах профільного навчання // Неперервна професійна освіта: теорія і практика // Науково-методичний журнал. - К., 2006. - Вип. 3-4. - С. 115-123.

4. Русова В.В. Модель психологічного супроводу процесу самоактуалізації старшокласників в умовах виконання профільних науково-дослідницьких робіт // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції: “Генеза буття особистості” (18-19 грудня 2006 р.). Збірник: Наукові записки Ін-ту психології ім. Г.С.Костюка АПН України. - Вип. 27. - С.303-310.

5. Русова В.В. Консультативна робота психолога як засіб гармонійного розвитку особистості // Проблеми та перспективи розвитку національної гуманітарно-технічної еліти: Збірник наукових праць: у 2 ч. / За ред. Л.Л.Товажнянського та О.Г.Романовського. - Харьків: НТУ ХПІ, 2002. - Ч. 1. - С. 397-400.

6. Русова В.В. Розвиток здатності учнівської молоді до самоактуалізації як передумова майбутньої ефективності юної особистості на ринку праці // Матеріали III Всеукраїнської науково-практичної конференції від 26 травня 2006 р. “Психологія особистості безробітного”. - К., 2006. - С. 253-262.

7. Русова В.В. Самоактуалізація особистості як інноваційна складова профільного навчання старшокласників // Порадник практичним психологам і соціальним педагогам // Науково-метод. щорічник. - К., 2006. - С. 113-120.

8. Русова В.В. Самоактуалізація особистості як умова профільного навчання старшокласників // Проблеми і напрями розвитку особистісної готовності педагогічних працівників та учнів професійного ліцею до творчої та інноваційної діяльності: Збірник науково-методичних матеріалів / За ред. А.П.Красовського і В.В.Рибалки; кол. авторів. - К.: ІПППО АПН України та УПТО ГУОН КМДА, 2006. - С. 111-118.

АНОТАЦІЯ

Русова В.В. Самоактуалізація особистості як умова профільного навчання старшокласників. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - “Педагогічна та вікова психологія”. - Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, Київ, 2007.

Дисертація присвячена дослідженню особливостей розвитку здатності до самоактуалізації старшокласників як умови профільного навчання. Розкрито специфіку поняття “самоактуалізація особистості”. Розроблено вихідний особистісно-самоактуалізуючий підхід до вивчення і розвитку здатності старшокласників до самоактуалізації як умови профільного навчання. Запропоновано психологічну карту потенціалів самоактуалізованої особистості та структурно-функціональну модель формування в учнів здатності до самоактуалізації як умови профільного навчання. Розроблено і перевірено консультативно-розвивальну програму психологічного супроводу процесу самоактуалізації старшокласників як умови інноваційного профільного навчання з виконання учнями НДР з психології в МАН України. Запропоновані напрямки удосконалення традиційних форм профільної підготовки учнів на основі розвитку в них особистісної здатності до самоактуалізації.

Ключові слова: самоактуалізація особистості старшокласника, профільне навчання, особистісно-самоактуалізуючий підхід до вивчення і розвитку здатності учнів до самоактуалізації, психологічна карта потенціалів самоактуалізованої особистості, структурно-функціональна модель, консультативно-розвивальна програма психологічного супроводу процесу самоактуалізації, методичні рекомендації.

Русова В.В. Самоактуализация личности как условие профильного обучения старшеклассников. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - “Педагогическая и возрастная психология”. - Институт педагогического образования и образования взрослых АПН Украины, Киев, 2007.

Диссертация посвящена исследованию особенностей развития способности учащихся к самоактуализации как условия профильного обучения. Раскрыта специфика понятия самоактуализации личности.. В ходе пилотажного эксперимента были выявлены социально-психологические и индивидуально-психологические факторы и баръеры, которые способствуют или препятствуют процессу самоактуализации личности учащегося.

Разработан исходный личностно-самоактуализирующий подход к изучению и развитию способности учащихся к самоактуализации как условия профильного обучения. Определен психодиагностический комплекс, с помощью которого экспериментально изучены психологические особенности функционирования и развития способности к самоактуализации старшеклассников как условия профильного обучения.

Обоснована структурно-функциональная модель формирования у старшекласников способности к самоактуализации и консультативно-развивающая программа психологического сопровождения процесса самоактуализации как условия профильного обучения старшеклассников.

Формирующий эксперимент доказал еффективность авторской консультативно-развивающей программы психологического сопровождения соискателем инновационной формы профильного обучения - выполнения под его научным (педагогическим) руководством - сопровождением научно-исследовательских работ по психологии старшеклассниками в МАН Украины.

Предложены направления усовершенствования профильного обучения старшеклассников на основе развития у них способности к самоактуализации. Они включают в себя психологизацию профильного обучения на основе повышения роли психологической службы и профилизации последней; внедрение психологического сопровождения в традиционное профильное обучение, более широкое внедрение выполнение учащимися научно-исследовательских работ в процессе профильного обучения.

Ключевые слова: самоактуализация личности старшеклассника, профильное обучение, личностно-самоактуализирующий подход к изучению и развитию способности учащихся к самоактуализации, психологическая карта потенциалов самоактуализующейся личности, структурно-функциональная модель, консультативно-развивающая программа психологического сопровождения процесса самоактуализации, методические рекомендации.

Viktoria V. Rusova. Self-actualization of a person as a condition of high-school pupils profile education. - Manuscript.

Dissertation for the candidate degree of psychological science in speciality 19.00.07 - “Pedagogical and Age Psychology”. - The Institute of Pedagogical Education and Education of Adults of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2007.

The dissertation is dedicated to the research of peculiarities of formation of high-school pupils abilities self-actualization under conditions of profile education. Theoretic and methodologic approaches to the studying of the process of high-school pupils self-actualization are analyzed, the nature of the term “self-actualization” is revealed.

Structural and functional model is created and experimentally checked, initial personal self-actualization approach to the studying and formation of high-school pupils abilities to self-actualization under condition is stated more precisely. The programme of self-actualization process is developed and experimentally checked according to structural and functional model and methodological personal self-actualization approach, positive results are obtained, strategic trends for improvement of traditional forms of pupils profile training on the basis of formation of their personal abilities to self-actualization are formed.

Key words: self-actualization of the person of the students the profile education, personal self-actualization approaches, formation of personal ability to self-actualization, structural and functional model, personal self-actualization approach to the studying and formation of the ability to self-actualization, the programme of psychological accompanying of self-actualization process.

Размещено на Allbest.ru