Психологические механизмы адаптационного поведения личности в различных социальных средах

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Психологические механизмы адаптационного поведения личности в различных социальных средах

Заключение

Список литературы

социализация демаркация адаптация

ВВЕДЕНИЕ

Под адаптацией понимается системный ответ организма и психики человека на длительное и многократное воздействие факторов внешней и внутренней среды, связанное с перестройкой механизмов гомеостатического регулирования функционального обеспечения жизни и деятельности в соответствии с измененными условиями среды. Адаптация проявляется не только в пассивно-приспособительных, но и в активно преобразующих связях со средой [5, c.189].

Большинством современных исследователей адаптация рассматривается и как процесс развертывания во времени тех функциональных реакций человека, которые являются ответом на действие фактора, способного нарушить постоянство внутренней среды, и как состояние, то есть новую структуру интеграции функциональных систем, которые были сформированы в целях сохранения этого постоянства и возможности организма действовать в этих условиях, и как результат внутренних изменений, проявляющихся в определенный временной период в форме относительно устойчивых функциональных показателей, отражающих степень адаптивности. Одно из направлений исследования адаптации связано с физиолого-психологическими феноменами ее проявления в разнообразных стрессовых условиях. Состояние адаптации и стресса имеют не только общность своей природы и механизмов развития, но их объединяют эффекты взаимного влияния. Концепция общего адаптационного синдрома Г. Селье объясняет психофизиологическую сущность развития состояния стресса и, в частности, процессы неспецифической реакции организма и психики на экстремальное воздействие факторов среды, а когнитивная теория стресса Р. Лазаруса, С. Фолкман и других исследователей определяет роль познавательных процессов и личностных свойств в развитии и преодолении стресса [7, c.209].

В проблеме адаптации особое место занимают вопросы о механизмах их регуляции, то есть о процессах, которые определяют формирование и активацию физиологических, психологических, социальных и других ресурсов человека, их пусковую, контролирующую и координирующую функцию при перестройке и стабилизации реактивности систем организма и психики в соответствии с текущими и прогнозируемыми требованиями среды. Раскрытие принципов функционирования механизмов адаптации и составляет главное содержание общей теории адаптации и стресса.

Для углубления представления о сущности взаимосвязанных процессов адаптации и социализации необходимо:

1) установить объём содержания понятий «социальная адаптация» и «социализация»;

2) выявить особенности протекания и «точки пересечения» процессов социализации и социальной адаптации;

3) проанализировать предпосылки, условия, факторы осуществления данных социальных процессов, являющихся не только способами включения человека в различные общественные институты, но и средством приобщения ко всем богатствам мировой культурной традиции;

4) решить проблему демаркации процессов социализации и социальной адаптации [3, c.45-46].

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ АДАПТАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ СРЕДАХ

Адаптация личности в социальной среде - вид взаимодействия личности с социальной средой, в ходе которого согласовываются требования и ожидания его участников. Важнейшим компонентом этого процесса является согласование самооценок, притязаний и ожиданий субъекта с его возможностями и с реальностью социальной среды. Психологическая адаптация определяется активностью личности и выступает как единство аккомодации (усвоения правил среды, «уподобления» ей) и ассимиляции («уподобления» себе, преобразования среды); отсюда - адаптивная и одновременно адаптирующая активность самой личности. Со стороны социальной среды адаптация определяется целями деятельности, социальными нормами - способами их достижения и санкциями за отклонение от этих норм со стороны личности или группы. Все это зависит прежде всего от восприятия и оценки этих целей, норм и санкций. Это определяется их самосознанием, проявляющимся в образе «Я» личности или в чувстве «мы» группы. Различают следующие варианты адаптационного взаимодействия, зависящие от степени активности и направленности деятельности личности и группы: подчинение среде, при котором цели личности или группы и способы их достижения общеприняты, традиционны и полностью соответствуют социальным нормам; обновление среды, при котором для достижения общепринятых и одобряемых целей личность или группа используют нешаблонные, неодобряемые или не известные ранее способы; ритуализм, при котором, преследуя необщепринятые цели, личность или группа используют одобряемые и общепринятые способы, строго следуя традициям и ритуалам; уход от жизни, при котором непринятые, странные, с точки зрения среды, цели достигаются такими же непонятными и неодобряемыми способами; бунт, восстание, при котором, отказываясь от общепринятых целей, личность или группа выступают не с традиционных позиций, а выдвигают новые цели и используют новые способы их достижения [1, c.89].

Важнейшим условием успешной адаптации является оптимальное сочетание адаптивной и адаптирующей деятельности, варьируемое в зависимости от конкретных ситуаций. Основа этого описывается как высоко осознанная творческая деятельность, непрерывный содержательный обмен с социальной средой, с обществом в целом, способствующие качественному обновлению среды, личности или группы, переходу их на новый, более высокий уровень. Это требует осознания себя как деятеля, верного сочетания разумных потребностей личности пли группы с задачами социальной среды, что возможно лишь при определенных социальных условиях. Так, в обществе, в котором цели личности не сочетаются с общественными целями, успешная адаптация во многих случаях в принципе невозможна, в результате чего возникают различные формы отклоняющегося девиантого поведения, крайние его формы связаны с дезадаптацией социального субъекта; рассогласованием требований и ожиданием социальной среды и субъекта, проявляющимся в аномии, вплоть до распада деятельности. Также адаптация понимается в узком смысле как процесс приспособления субъекта к определенным жестко заданным внешним условиям и воздействиям. Н. А. Свиридов указывал в своей работе: «Социально-психологическую адаптацию можно определить как вхождение человека в систему внутригрупповых отношений, приспособление к этим отношениям, выработку образцов мышления и поведения, которые отражают систему ценностей и норм данного производственного коллектива (группы), приобретение, закрепление и развитие умений и навыков межличностного общения в этом коллективе». По А. А. Налчаджяну, социально-психологическая адаптированность - такое состояние взаимоотношений личности и группы, когда личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую деятельность, удовлетворяет свои основные социогенные потребности, в полной мере идет навстречу тем ролевым ожиданиям, которые предъявляет к ней эталонная группа, переживает состояния самоутверждения и свободного выражения своих творческих способностей. Значит, адаптация - это тот социально-психологический процесс, который при благоприятном течении приводит личность к состоянию адаптированности [5, c.176].

По своей направленности социальную адаптацию можно различать как внешнюю (приспособление к внешним проблемным ситуациям) и внутреннюю, направленную на разрешение внутренних конфликтов и структурную перестройку внутренних адаптивных механизмов личности. По своей эффективности и результатам - как «прогрессивную», дающую устойчивую положительную динамику относительно стрессогенных факторов социального окружения и, наоборот, «регрессивную». Исходя из оценки активности личности, мы можем говорить об активной, конформной (пассивной) социальной адаптации и о неадаптивном, надситуативном поведении [2, c.67].

Психологические механизмы адаптации личности:

1. Когнитивный механизм - включает все психические процессы, связанные с познанием: ощущение, восприятие, представление, память, мышление, воображение.

2. Эмоциональный механизм - различные моральные чувства и эмоциональные состояния: беспокойство, озабоченность, сочувствие, одобрение, осуждение и др.

3. Практический (поведенческий) механизм - определенная направленная деятельность человека в социальной практике [3, c.111].

Психологическим компонентам системы регуляции адаптации придается особое значение, поскольку адаптация и как процесс, и как состояние не является пассивным следствием, детерминированным тем или иным воздействием внешней или внутренней среды, а формируется человеком во многом как осознанный акт, обеспечивающий его внутреннюю свободу и независимость. Психологические аспекты адаптации, как и описание других функциональных состояний, в том числе и стресса, предусматривают, прежде всего, выявление роли психических процессов и активационных свойств личности (внимания, эмоций, волевых характеристик и т.д.). Большую роль играют те особенности сознания, которые связаны с мотивационной сферой, с социальным положением и профессией человека. Очень важны для понимания динамики адаптации уровень развития самосознания и степень самореализации личности, особенно рефлексивного отражения действительности в сознании, проявляющиеся в переживаниях и действиях. Динамика адаптационного процесса независимо от того, связана ли она с изменениями вегетативных и обменных процессов, обеспечивающих жизнь и деятельность человека в изменившихся условиях внешней среды, или с процессами, влияющими на уровень и механизмы поддержания гомеостаза, или же с теми или иными формами поведенческого и психологического приспособления, реализуется нейрофизиологическими механизмами так же, как и любой жизненный процесс, протекающий на уровне целого организма. Значительную роль в регуляции адаптации играют их мозговые и гуморально-гормональные механизмы, которые не являются какими-либо особыми, специфическими только для управления этим процессом. В развитии реакции организма на сильные и сверхсильные раздражения, как отмечают Г.Н. Кассиль, Л.А. Китаев-Смык, В.И. Медведев и другие, наибольшее значение имеют две системы - симпато-адреналовая и гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая [2, c.56].

Исследования, выполненные указанными авторами по проблеме психологического стресса, позволили представить концептуальную схему развития адаптации, отражающую нервные и гуморально-гормональные механизмы ее регуляции. В этом процессе регуляции формируется система взаимодействующих морфо-функциональных образований, которая включает кору головного мозга, гипоталамус, лимбико-ретикулярную формацию, симпато-адреналовую систему, трофотропные механизмы, гипофиз, адренокортикотропный гормон, кортикостероиды и др. Особая роль в формировании нейрофизиологических реакций процесса адаптации принадлежит функциональной асимметрии полушарий головного мозга. Следует, пожалуй, лишь отметить, что возрастает количество суждений, выражающих осторожность в абсолютизации принципа фиксированности функций правого и левого полушарий и утверждающих возможность инверсии этих функций. По мнению Э.А. Костандова, роль межполушарной асимметрии заключается в возможности осуществления взаимодополняющей деятельности и преимущество одного полушария перед другим проявляется лишь на определенных стадиях обработки информации с целью создания адекватного образа внешней среды [1, c.106].

Как считает В.И. Медведев, в одних случаях участие психологических компонентов адаптационного процесса может сводиться к обеспечению превентивных реакций, избавляющих организм от необходимости развития адаптации, что реализуется в ряде поведенческих программ; в других - формируется сочетанная с физиологическими механизмами реакция, при которой ряд одних требований, предъявляемых организму условиями его взаимодействия с адаптогенным фактором, обеспечивается соответствующими адекватными физиологическими механизмами, а ряд других требований - психологическими механизмами.

Нередки ситуации, когда психологические реакции играют роль своеобразных усилителей, модуляторов, обеспечивающих развитие физиологических механизмов адаптации и позволяющих продолжать необходимую деятельность в таких условиях, когда защитные механизмы, например, такие, как усталость, боль или чувство нежелания выполнять ту или иную деятельность, требуют ее прекращения. В этом отношении хорошо известна роль таких психологических качеств, как мотивация, воля, ответственность, конформность поведения и др. Наконец, возникают адаптационные ситуации, когда адаптогенным началом выступает только психологический фактор или комплекс факторов, а адекватный ответ организма заключается в формировании соответствующего психологического состояния, настроя или, если использовать концепцию К. Левина, - психологического поля. Такое превалирование психологического компонента в ряде адаптационных процессов делает справедливым существование понятия «психологическая адаптация». Это понятие наиболее часто используется в работах по психологии труда, возрастной, социальной и инженерной психологии [2, c.70].

Таким образом, формируется несколько типичных вариантов участия психических процессов в адаптационных механизмах, а именно, психические механизмы адаптации человека к природной среде, к их комбинации в условиях катастроф, а также механизмы адаптации в форме саморазвития, самосовершенствования. В отличие от физиологической психологическая адаптация обеспечивает не только приспособление человека к среде, но и возможность активного преобразования этой среды с целью оптимизации для человека ее условий. Для определения сущности процесса психологической адаптации В.И. Медведевым использованы понятия «программа деятельности», «концептуальная модель деятельности», то есть представление, образ ситуации, цели, выбор стратегии действий и др., понятие «детектор», т.е. контроль за реализацией программ, и т.д. Исходя из этих представлений, он определил понятие психологической адаптации как процесс формирования в сознании человека концептуальной модели, включающий образ воздействия, объективную и субъективную значимость последствий взаимодействий человека и среды, стратегию и тактику ответных реакций, и создание на основе этого образа состояния, обеспечивающего соответствующие действия человека. Психологическая адаптация предполагает формирование субъективной цели как варианта осознанного решения возникшей проблемы с учетом личностных характеристик [4, c.98].

Теории приспособления человека к внешним условиям жизни и деятельности, развития психических расстройств, формирования личности профессионала и другие ориентируются прежде всего на внутренние процессы как на источники психологических проблем. Психоанализ, например, связывает любое психологическое нарушение, в основном, с вытесненным или неосознаваемым конфликтом между «Я», «Оно» и «Сверх - Я», который происходит из-за «застревания» на психосексуальных стадиях развития в раннем детстве. Факторы среды могут сыграть роль «пускового момента», но главная проблема лежит внутри личности. Подобным образом биомедицинские теории заболеваний пытаются соотносить их симптомы с нейромедиаторным дисбалансом, который считается причиной дистресса. С другой стороны, психологи, социологи, антропологи указывают на важную роль, которую играет общество и культура в зарождении и развитии психологического дистресса, в его проявлениях и способах преодоления. Теории психосоциальной адаптации могут стать связующим звеном между этими разобщенными точками зрения на истоки психических расстройств. Эти теории и, в частности, когнитивная теория стресса, признают как значение факторов среды, так и существование индивидуальных различий в подверженности стрессу. В этой связи очень важно понятие подверженности к действию стресса, так как оно позволяет связать воедино различные подходы к адаптации. Индивидуальная подверженность стрессу может происходить из прошлого опыта личности, касающегося случаев выявления ранее пережитых травмирующих ситуаций или склонности к тревожности, депрессии, воздействовать и определять личностные свойства и социальные особенности поведения. Однако подверженность стрессу может обуславливаться и статусом личности в социуме - экономическими, национальными, социальными проблемами ее существования, уровнем адаптации и продолжительностью этого процесса. То есть понятие «подверженность стрессу» отражает ее обусловленность воздействием социальных, психологических, физических факторов [3, c.78-79].

Следствием такого взгляда на проблему является также понятие «благополучие личности» с точки зрения стрессогенности среды для индивидов в зависимости от уровня возможностей, способностей, ресурсов личности адаптироваться к ней. Рассмотрение взаимосвязи проблем развития стресса и психосоциальной адаптации основывается на представлении о том, что способы преодоления стресса определяются совокупностью личностных и средовых факторов. Такая сверхдетерминированность поведения предполагает гибкость адаптации. Понятие «преодоление стресса» отражает активность личности. Реагируя на условия среды, люди могут научиться адаптироваться и преодолевать трудные ситуации - они не только изменяют себя, но и учатся решать психологические проблемы, трансформировать окружающую среду. Таким образом, понятие «преодоление стресса» обогащается присущей психосоциальной адаптации гибкостью. Поскольку стресс возникает из отношений личности и среды, то управление возникшей проблемой и негативным воздействием также определяется действием многих факторов. Адаптация к условиям среды может определять необходимость изменения как требований среды к человеку, так и характера его потребностей и мотивов поведения, в том числе по преодолению стресса. Стратегии адаптации тоже весьма подвижны, что определяет возможность обучения новым навыкам преодоления трудных ситуаций. Изучение влияния стресса на здоровье раскрывает закономерности взаимодействия тела и сознания. Современные биомедицинские теории болезни отражают не только влияние на организм патогенных факторов, но и роль резистентности организма, которая в значительной степени зависит от психического состояния человека [7, c.112].

Чувство выраженной тревоги, пережитый стресс как же, как недостаточность социальной поддержки или общения, могут увеличить уровень заболеваемости и смертности. Исходя из теоретико-экспериментальных положений об адаптации человека, развитии и преодолении психологического стресса, любую эрготическую систему следует рассматривать как динамический объект, который отражает изменения не только параметров внешней среды, но и человека. Процессы гомеостатической и адаптивной регуляции функционального состояния связаны как с онтогенетическим развитием организма и психики, так и с постоянным приспособлением к экстремальным воздействиям факторов среды. Влияние этих воздействий носит защитно-приспособительный и преобразующе-развивающий характер. В этих условиях человек как биологический и социальный субъект реализует в пассивной или активной форме механизмы адаптации к среде, а также стремится активно, целесообразно преобразовать саму среду. Одним из проявлений адаптационного процесса является развитие состояния стресса. Механизмы нейрофизиологической и психической регуляции этих процессов имеют схожие морфо-функциональные особенности, что и определяет ряд эффектов их взаимовлияния. Психологический аспект системы регуляции адаптации и стресса заключается в детерминирующей роли психических процессов и активационных свойств личности в развитии этих состояний, в формировании стратегий поведения, в преодолении неблагоприятного влияния факторов среды и в индивидуальном своеобразии адаптациогенных реакций человека. Безусловно, говоря об адаптации, мы должны иметь в виду, что существуют не только специфические адаптивные гиперкомплексы механизмов, но и девиантная адаптация [6, c.102-103].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Психологическая адаптация - это процесс психологической включённости личности в системы социальных, социально-психологических и профессионально-деятельностных связей и отношений, в исполнение соответствующих ролевых функций. Психологическая адаптация человека осуществляется в следующих сферах его жизни и деятельности:

· в социальной сфере со всем многообразием её содержательных сторон и компонентов (нравственных, политических, правовых и др.);

· в социально-психологической сфере, т.е. в системах психологических связей и отношений личности, включения её в исполнение различных социально-психологических ролей;

· в сфере профессиональных, учебно-познавательных и других деятельностных связей и отношений личности;

· в сфере взаимосвязей с экологической средой.

Соответственно этим сферам жизни и деятельности человека выделяют и основные виды психологической адаптации:

· социальную психологическую адаптацию личности,

· социально-психологическую адаптацию личности,

· профессионально-деятельностную психологическую адаптацию личности,

· экологическую психологическую адаптацию личности [3, c.99].

Кроме того, выделяют так называемые интегральные или системные виды психологической адаптации: профессиональную, семейно-бытовую, личностно-досуговую и др. Они представляют собой своеобразное сочетание всех названных выше видов психологической адаптации личности (рис. 1).

Рис.1. Виды психологической адаптации личности

Рассмотрение некоторых общих механизмов развития адаптации свидетельствуют о неразрывной связи физиологических и психологических процессов. Однако в зависимости от вида адаптогенного фактора, особенности его взаимодействия с человеком, исходного состояния человека, имеющихся у него врожденных и приобретенных программ и возможностей их активации, особенностей сочетания природных и социальных условий среды и ряда других факторов, определяющих выбор стратегии адаптационного процесса, роль и состояние физиологических и психологических механизмов могут изменяться, что в принципе и определяет одну из главных характеристик индивидуального развития адаптации [4, c.66-67].

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных ситуациях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита.//Психологический журнал. - 2014. - № 1. - С. 3-18.

2. Ларионова, С. А. Социально-психологическая адаптация личности: теоретическая модель и диагностика / С. А. Ларионова. - Белгород, 2012.- 200 с.

3. Медведев В.И. Психологические реакции человека в экстремальных условиях.// Экологическая физиология. Адаптация человека к экстремальным условиям среды. - М.: Наука, 2014. - С. 625-672.

4. Медведев В.И. Адаптация человека. - СПБ.: Институт мозга человека РАН, 2010. - 250 с.

5. Налчаджан А. А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии). - Ереван, 20148.- 263 с.

6. Реан А. А., Кудашев, А. Р., Баранов, А. А. Психология адаптации личности: Учебно-научное издание / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов - СПб.: Медицинская пресса, 2012. -352 с.

7. Ромм М. В. Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический аспект / М.В. Ромм. - Новосибирск: Наука. Сибирская издательская фирма РАН, 2012. - 275 с.

Размещено на Allbest.ru