Особенности личности подростков, склонных к аддиктивному поведению

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского

Факультет психологии

Кафедра общей психологии

Курсовая работа

По дисциплине: «Психология»

На тему: «Особенности личности подростков, склонных к аддиктивному поведению»

Выполнила: студентка 3 курса, гр. «А»

Кузьмина Анастасия Сергеевна

Научный руководитель: канд. психол. наук,

доцент Гутова Т.С.

Симферополь - 2014

Содержание

Введение

1. Склонность к зависимому поведению у подростков

1.1 Аддикция, ее разновидности

1.2 Причины зависимого поведения у подростков

1.3 Склонность к аддиктивному поведению в подростковом возрасте

2. Личностные особенности и их влияние на развитие аддиктивных механизмов поведения

2.1 Психологические особенности лиц с аддиктивными формами поведения

2.2 Инфантильность

3. Креативность и зависимое поведение

3.1 Норма, патология и девиантное поведение

3.2 Девиантное и идеальное поведение

Резюме

Список использованной литературы

Введение

Актуальность исследования. В настоящее время подростковый алкоголизм, наркомания, табакокурение и другие формы зависимости (в том и числе и нехимические) становятся важной проблемой для клинической, возрастной, криминальной психологии и ряда других наук. Почему именно подростковые аддикции вызывают большой интерес у психологов, педагогов, врачей-наркологов? Во-первых, потому что аддиктивное поведение в любом случае и в любом возрасте может привести к серьезным проблемам, разрушающим жизнь не только зависимого, но и его окружения. Во-вторых, как мы уже знаем, лучше предупредить болезнь, чем долго ее лечить (ведь эффективное лечение зависимости требут много времени и сил). А предупредить ее можно уже в подростковом возрасте, если вовремя выявлять у лиц склонности к аддиктивному поведению. Таким образом, актуальность данного исследования состоит в возможности применения полученных данных с целью диагностической и профилактической работы.

Объект исследования - аддиктивное поведение в подростковом возрасте

Предмет исследования - личностные особенности подростка, обуславливающие формирование аддиктивного поведения.

Цель исследования - выявить особенности личности подростков, склонных к аддиктивному поведению.

Гипотеза исследования. В основу нашего исследования было положено предположение о том, что подросткам с аддиктивными формами поведения свойственны креативность и любознательность.

В соответствии с целью и гипотезой исследования нами решались следующие задачи:

1. Провести анализ теоретической литературы по проблеме аддиктивного поведения в подростковом возрасте.

2. Определить взаимосвязь аддиктивного поведения и творческих способностей.

Теоретико-методологической основой исследования выступают: работы по изучению аддиктивного поведения (Менделевич В.Д.); работы об акцентуированных личностях и акцентуациях характера (Личко А.Е.,

Леонгард К.).

Структура курсовой работы:

Курсовая работа состоит из введения, двух разделов, выводов и списка использованной литературы. Основное содержание дипломной работы изложено на 37 страницах. Список литературы включает в себя 33 источника, из которых 4 на иностранном языке.

1. Склонность к зависимому поведению у подростков

1.1 Аддикция, ее разновидности

Понятие аддикция в психологической литературе рассматривается как зависимость от каких-либо средств, деятельности или других людей, которые помогают аддикту (зависимому человеку) изменить состояние сознания и уйти от реальности, которая его не устраивает. Аддикцию можно рассматривать как болезнь, патологическое влечение, которое разрушает личность зависимого, является причиной психических и соматических заболеваний, социальной дезадаптации.

Проблематикой зависимых форм поведения занимается наука аддиктология, которая изучает формы, механизмы, профилактику аддиктивного поведения и реабилитацию аддиктов.

Уход от реальности совершается при аддиктивном поведении в виде своеобразного «бегства» от реальности, когда происходит активация в каком-либо одном направлении. Н. Пезешкиан [17] выделяет 4 вида бегства от реальности: «бегство в тело» (проявляется в увлечении оздоровительными мероприятиями, гиперзаботой о собственной внешности и т. д.); «бегство в работу» (трудоголизм); «бегство в фантазии» (религ. фанатизм, сектантство, навязчивый духовный поиск, компьютерная зависимость и др.) и «бегство в контакты или одиночество» (проявляется в гиперобщительности или в сведении до минимума, вплоть до прекращения контактов с окружающими).

При выборе ухода от реальности в виде «бегства в тело» происходит замещение традиционной жизнедеятельности, направленной на семью, служебный рост или хобби, изменение иерархии ценностей обыденной жизни, переориентация на деятельность, нацеленную лишь на собственное физическое или психическое усовершенствование. При этом гиперкомпенсаторным становится увлечение оздоровительными мероприятиями (т. н. «паранойя здоровья»), сексуальными взаимодействиями (т. н. «поиск и ловля оргазма»), собственной внешностью, качеством отдыха и способами расслабления.

«Бегство в работу» характеризуется дисгармоничной фиксацией на служебных делах, которым человек начинает уделять непомерное в сравнении с другими областями жизни время, становясь трудоголиком.

Изменение ценности коммуникации формируется в случае выбора поведения в виде «бегства в контакты или одиночество». В этом случае общение становится либо единственно желанным способом удовлетворения потребностей, замещая все иные, либо количество контактов сводится к минимуму.

Склонность к размышлениям при отсутствии желания что-либо воплотить в жизнь, совершить какое-нибудь действие, проявить какую-нибудь реальную активность называется «бегством в фантазии». В рамках подобного ухода от действительности появляется интерес к псевдофилософским исканиям, религиозному фанатизму, жизни в мире иллюзий и фантазий.

Употребление алкоголя и злоупотребление им, а также табаком или наркотическими веществами можно рассматривать как сочетанное бегство -- «в тело» (поиск новых ощущений), «в контакты» и «в фантазии».

Говоря о формах аддиктивного поведения, можно рассмотреть и связанную с ними медицинскую классификацию поведенческих расстройств: [24]

1. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ (алкоголя, опиоидов, каннабиоидов, снотворных, кокаина, галлюциногенов, табака, летучих растворителей и стимуляторов, включая кокаин).

1. Поведенческие синдромы, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами (расстройства приема пищи (нервная анорексия и нервная булимия) и злоупотребление веществами, не вызывающими зависимости (антидепрессантами, стероидами и гормонами, витаминами…)

2. Расстройства привычек и влечений (патологическая склонность к азартным играм, патологическое воровство)

3. Расстройства половой идентификации (трансвестизм)

4. Расстройства сексуального предпочтения: парафилии (эксгибиционизм, педофилия, садомазохизм...)

Базовой характеристикой этих расстройств выступает зависимость (от людей, веществ, событий, еды, секса…)

Принято выделять химические (алкоголизм, наркомания, токсикомания, табакокурение) и нехимические (субстанциональные) аддикции (компьютерная аддикция, азартные игры, любовные, сексуальные аддикции, работоголизм, пищевые аддикции (переедание, голодание).

Аддиктивное поведение, связанное с химическими аддикциями, является одной их форм девиантного с формированием стремления к уходу от реальности (алкоголизм, наркомания, токсикомания) [24] . Такое поведение можно считать отклоняющимся, ведь употребление таких веществ приводит к фиксации внимания на их поиске, что часто связано с воровством и более тяжкими преступлениями.

Особенно важной является проблема употребления психоактивных веществ подростками.

Как известно, подростковый возраст является одним их самых трудных периодов развития. По сути это переход от детства к взрослости, когда появляются новые, связанные с этим потребности (в подлинном уважении, в познании себя, в самостоятельности и признании этого со стороны окружающих). И если подросток не может удовлетворить эти потребности в кругу семьи, он ищет поддержки в другом месте, на улице, где и происходит его дальнейшее воспитание и часто - приобщение к алкоголю, наркотикам и другим опасным веществам. Все может начаться с казалось бы безобидного пива и других слабоалкогольных напитков, которые так привлекают несовершеннолетних. Но эти продукты вызывают зависимость, и уже совсем скоро подросток начинает их употреблять во все большем и большем количестве, и , как следствие, приобщаться к боле крепким напиткам и легким наркотикам.

1.2 Причины зависимого поведения у подростков

В подростком возрасте происходят изменения, которые сами по себе могут стать мощными факторами риска. А. Е. Личко [12] выделил характерные реакции, которыми в этот период определяется поведение: эмансипации, группирования со сверстниками, увлечениями (хобби), имитациями и формирующимся сексуальным влечением. Именно они могут как способствовать злоупотреблению психоактивными веществами, так и препятствовать аддиктивному поведению.

Реакция эмансипации проявляется стремлением освободиться из-под опеки и контроля со стороны родных, воспитателей, от установленных ими порядков и правил. Все это подростками отвергается. Реакция эмансипации может быть направлена как на конкретных взрослых (родители, учителя и т. д.), так и на все взрослое поколение в целом. Если поведение подростка становится противоположным требуемому, это может привести к развитию зависимостей, ведь именно аддиктивное поведение является отклоняющимся от нормы, запретным.

Реакция увлечения (хобби), в отличие от реакции эмансипации, как правило, препятствует аддиктивному поведению. Особенно сильно противодействует увлечение литературой, музыкой, живописью и т. д. Если же все свое время подростки отдают бездумному общению со сверстниками и обмену малозначимой информацией, может возникнуть тяготение к асоциальным компаниям.

Реакция имитации - это стремление подростка копировать поведение других людей, их манеры общаться и одеваться. К этим людям он испытывает положительные чувства, уважение. В качестве объекта имитации могут выступать любые известные личности либо лидеры своей подростковой среды. Реакция имитации может как способствовать аддиктивному поведению, так и препятствовать ему, в зависимости от того, как ведет себя кумир.

Следует сказать и об отрицательной реакции имитации, когда подростки из асоциальных семей строят свой образ жизни, совершенно противоположный образу жизни в родительских семьях. Такие подростки становятся абсолютными трезвенниками и категорически осуждают употребление любых психоактивных веществ, достигают карьерных успехов, строят благополучные семьи. Но в большинстве случаев влияние неблагополучной семьи все-таки стимулирует аддиктивное поведение.

Формирующееся у подростка сексуальное влечение в определенной мере может способствовать злоупотреблению ПАВ. Некоторые из летучих ароматических соединений (ингалянтов) помогают визуализации представлений, в том числе сексуального содержания. Подобная сексуальная мотивация более свойственна подросткам младшего подросткового возраста. Некоторые препараты обладают свойствами сильного сексуального допинга и могут использоваться подростками, уже ведущими половую жизнь. Курение препаратов конопли способствует устранению социальных и психологических «тормозов». С той же целью нередко используется и алкоголь.

Реакция группирования со сверстниками является ведущим социопсихологическим фактором, способствующим аддиктивному поведению [11]. В социальной психологии подростковые группы разделяют на «просоциальные» (т. е. следующие по пути, на который их наставляет общество), «асоциальные» (т. е. пренебрегающие господствующими в обществе идеалами и нормами поведения) и «антисоциальные» (активно бунтующие против идеалов, правил и законов, установленных старшим поколением). Следует отметить, что реакция группирования со сверстниками может стать фактором риска злоупотребления ПАВ в зависимости от хобби, реализующегося в этой группе. При этом она может быть как антисоциальной, так и просоциальной.

Принято выделять еще три группы факторов, в той или иной степени влияющих на возникновение химической зависимости. Это социальные, психологические и медико-биологические факторы, которые часто тесно переплетены между собой и находятся в постоянном взаимодействии, что особенно заметно в подростковой среде. [11], [21].

Социальные факторы, способствующие развитию зависимости, можно разделить на две группы -- макросоциальные (общество, включая его историю, культуральные традиции, мораль и нравственные ценности) и микросоциальные (непосредственное окружение, прежде всего семья и люди, с которыми человек больше всего общается).

Большинство исследователей склоняется к выводу, что именно микросоциальные факторы первостепенны в формировании химической зависимости в подростковом возрасте [33]. Ближайшее окружение наиболее сильно подталкивает на алкоголизацию и наркотизацию. Особенно следует выделить роль семьи. 90% детей до 15 лет впервые алкоголизировались именно в микросреде [31]. Родители-алкоголики или наркоманы -- это всегда повышенный фактор риска злоупотребления алкоголем и наркотиками у детей. Алкоголизация родителей может стать решающим фактором раннего приобщения к ПАВ детей.

Однако немалая часть подростков, склонных к аддиктивному поведению, выросла в полных, внешне вполне благополучных семьях. Поэтому важным фактором является и правильное воспитание. Как считает Н.Ю.Максимова [13], роль неправильного воспитания в семье считается значимым фактором, способствующим развитию химической зависимости в будущем.

Важное значение имеют семьи с отчимом или мачехой или такие, где родители находятся на грани развода. В таких семьях с постоянными конфликтами нет места правильному воспитанию.

Самым главным фактором считаются асоциальные семьи с пьянством, криминальными склонностями родителей и жестоким отношением внутри семьи друг к другу. Данный тип воспитания получил название гипопротекция с эмоциональной холодностью вплоть до эмоционального отвержения [13]. Такая обстановка побуждает подростка искать утешения в уличных компаниях. Усвоенные от родителей представления о жизни и ее ценностях они переносят с собой, образуя свою асоциальную группу.

Гипопротекция может сопровождаться хорошим эмоциональным контактом, когда родители любят своего ребенка, но и не занимаются его воспитанием. Например, в обеспеченных семьях, где родители больше думают о карьере. В этом случае у ребенка преобладают импульсы и отсутствует представление о том, что все не так, как ему хочется.

Еще один вид воспитания - гиперпротекция (доминирующая и потворствующая). Доминирующая гиперпротекция выражается в чрезмерной опеке и постоянном контроле, подавлении малейшей самостоятельности. В таком случае повзрослевший подросток выходит из-под этого контроля, становится неуправляемым либо формирует конформный тип личности, зависимый от влияния окружающей микросреды. Они чувствуют психологическую защищенность, отсутствие давления со стороны родителей именно в асоциальных группах.

Потворствующая гиперпротекция заключается в том, что ребенка безмерно балуют, спешат удовлетворить малейшее желание, избавляют от возможности самому чего-либо добиваться. Это приводит к эгоцентризму, завышенной самооценке, неумению преодолевать трудности. При первых же столкновениях с реальностью такие подростки испытывают фрустрацию, что вызывает социальную дезадаптацию, что и приводит к употреблению психоактивных веществ.

Третий вид - альтернирующее воспитание, когда к ребенку предъявляются противоречивые требования в семье, где нормы поведения непостоянны. Дети глубоко переживают неустойчивое эмоциональное отношение со стороны родителей, когда похвала или упреки зависят от настроения взрослых, а не от поведения ребенка. Ребенок понимает, что наличие хороших эмоций зависит не от его поведения, а от внешних причин. Позже такой подросток, желая поднять настроение, использует психоактивные вещества.

Психологическими факторами риска возникновения зависимости считаются мотивы, которые побуждают к употреблению алкоголя и наркотиков. Это конфликтность, неудовлетворенность, трудности приспособления к окружающей среде, осознание своей неполноценности. То есть любая фрустрация, состояние психического дискомфорта при неудовлетворении возникающих потребностей.

Основным мотивом приема ПАВ у подростков является стремление любой ценой быть «своим» в референтной микрогруппе, то есть приспособиться таким образом к окружающей его среде. А. Е. Личко [12] считал, что важную роль в развитии алкоголизма играют некоторые типы акцентуаций характера (подростки с акцентуациями неустойчивого, эпилептоидного, гипертимного и истероидного типов).

Алкоголизация у неустойчивых -- это результат их тяготения к легким развлечениям, способность бездумно попадать под дурное влияние. Побудительный мотив -- получить веселое настроение. Это перекликается с мнением К. Леонгарда [9], что общей характерологической особенностью, предрасполагающей к алкоголизму, является сниженная способность к самоконтролю, тенденция действовать по минутному впечатлению. Сходный с неустойчивыми тип алкоголизации отмечается и у гипертимных подростков. Иная картина алкоголизации у эпилептоидов. Для них алкоголизация -- это своеобразная «разрядка» накопившегося напряжения и раздражения. Истероиды как всегда остаются демонстративными: с пафосом рассказывают сверстникам о большом количестве спиртного, которое они могут выпить.

А. Е. Личко [12] подчеркивал, что именно акцентуанты неустойчивого круга наиболее подвержены риску развития аддиктивного поведения в целом, поскольку именно у них наиболее развита реакция группирования со сверстниками.

К медико-биологическим факторам относится, например, роль наследственной предрасположенности к химической зависимости. Вероятность возникновения алкоголизма у детей алкоголиков, по разным данным, от 7 до 15 раз выше, чем в общей популяции [1]. Но возникновение алкоголизма у таких детей может быть обусловлено и средовым фактором -- воспитанием в атмосфере пьянства. Все же было установлено, что у детей алкоголиков, которые воспитывались в нормальной семье, риск развития алкоголизма в 3,5 раза выше, чем у их сводных братьев и сестер. Таким образом, влияние генетического фактора на возникновение алкоголизма можно считать доказанным. К медицинским факторам риска М. Давес и его коллеги [32] относят любые внутриутробные воздействия (от стресса в период беременности до инфекций, интоксикаций и нарушения пищевого режима), способные привести к патологии регуляции аффективной, когнитивной и поведенческой сферы ребенка, что впоследствии повлечет раннее начало потребления ПАВ. Существуют и другие медицинские факторы риска при возникновении алкоголизма. Это наличие нервных и психических заболеваний (например, последствия черепно-мозговой травмы, эпилепсия) или расстройства личности (например, психопатии). Они приводят к уменьшению способности мозга переносить интенсивные или продолжительные нагрузки. В результате такие люди будут искать средство, которое поможет уйти от реальности.

аддиктивный поведение подросток инфантильность

1.3 Склонность к аддиктивному поведению в подростковом возрасте

Склонность к аддиктивному поведению определяется совокупностью личностных черт, подталкивающих к его развитию.

Поиск "структуры личности" алкоголика, наркомана или личности, предрасположенной к употреблению психотропных веществ, являются чрезвычайно сложной задачей. Такие исследования проводились в основном за рубежом с помощью личностных тестов. Результаты показали, что существует ряд общих черт, свойственных людям, которые злоупотребляют наркотиками или алкоголем. В частности, это слабое развитие самоконтроля, самодисциплины; низкая устойчивость к всевозможным неблагоприятным воздействиям, неумение преодолевать трудности; эмоциональная неустойчивость, низкая устойчивость к фрустрации [24].

Нетрудно заметить, что эти черты свойственны не только алкоголикам и наркоманам, но и просто плохо социально адаптированным людям. А в подростковом возрасте такие личностные характеристики особенно часто отмечаются, если этот период протекает с осложнениями в результате предшествующего развития. Поэтому влечение подростка к употреблению психотропных веществ является признаком личностного неблагополучия. Здесь имеет место психологическая готовность подростка к употреблению психотропных веществ [24]. Она формируется постепенно и реализуется при первой же возможности. В данном случае аддиктивное поведение подростка, его алкоголизация или наркотизация являются логическим завершением предшествующего развития. Отсутствие же психологической готовности к употреблению психоактивных веществ, напротив, дает подростку возможность противостоять неблагоприятному влиянию среды.

Поэтому ни один из факторов развития аддиктивного поведения не является основополагающим, решающим. Даже некоторая совокупность факторов ничего не предопределяет в точности. На подростков негативно могут влиять сложные жизненные обстоятельства, неправильное семейное воспитание, низкий общеобразовательный и культурный уровень окружающей социальной среды. Однако даже при таких условиях далеко не все из них становятся алкоголиками или наркоманами. Неблагоприятные психофизиологические предпосылки (психопатии, акцентуации характера, психопатическое развитие личности, мозговые дисфункции, плохая наследственность) также не являются фатальными, и сами по себе не могут стать причиной химической зависимости. Поэтому необходимо обращать внимание на то, как переплетаются указанные факторы в психике ребенка. Именно этим объясняется тот факт, что один ребенок, из самой неблагоприятной семейной и социальной среды может вырасти здоровым человеком, а другой, из вполне благополучной, обеспеченной семьи, становится наркоманом или алкоголиком.

Академик И. П. Анохина [2] также пришла к выводу, что «не может существовать единственного маркера для диагностики предрасположенности к злоупотреблению ПАВ, -- это всегда комплекс маркеров, причем состав его может варьировать у различных субъектов». Она предложила следующие маркеры для диагностики индивидуальной предрасположенности к злоупотреблению ПАВ:

1) наличие двух кровных или более родственников, страдающих алкоголизмом или наркоманиями;

2) синдром минимальной мозговой дисфункции в детстве;

3) эмоциональная нестабильность, повышенная возбудимость, склонность к депрессиям;

4) трудный пубертат с преобладанием психического инфантилизма;

5) дефицит внимания;

6) раннее курение и злоупотребление алкоголем;

7) чувство неудовлетворенности, постоянный поиск новизны.

Наличие хотя бы 5 признаков дает основание отнести обследуемого субъекта к группе высокого биологического риска в отношении алкогольной и наркотической зависимости.

Базисная характеристика аддиктивной личности -- зависимость. Для оценки и отнесения человека к зависимому типу выделяют перечисленные ниже признаки, пяти из которых достаточно для диагностики клинической зависимости:

1)неспособность принимать решения без советов других людей;

2)готовность позволять другим принимать важные для него решения;

3)готовность соглашаться с другими из страха быть отвергнутым, даже при осознании, что они не правы;

4)затруднения начать какое-то дело самостоятельно;

5)готовность добровольно идти на выполнение унизительных или неприятных работ с целью приобрести поддержку и любовь окружающих;

6)плохая переносимость одиночества-- готовность предпринимать значительные усилия, чтобы его избежать;

7)ощущение опустошенности или беспомощности, когда обрывается близкая связь;

8)охваченность страхом быть отвергнутым;

9)легкая ранимость, податливость малейшей критике или неодобрению со стороны.

2. Личностные особенности и их влияние на развитие аддиктивных механизмов поведения

Любое зависимое поведение имеет скорее внутреннее, чем внешнее происхождение. Внешние факторы играют определенную роль в формировании аддикций, но их мы можем обозначить лишь как условия становления зависимостей, а не их причину.

В этом отношении любые зависимости (химические, игровые и сексуальные девиации, зависимость от пищи и т.д.) имеют сходные корни. Они базируются на личностных особенностях человека. Большинство исследователей, изучающих формы зависимого поведения, считают, что в его основе лежат так называемые предпатологические личностные особенности, из-за которых у индивида сформировалась зависимость. Однако список таких особенностей настолько широк (а иногда и противоречив), что выделение сущностных характеристик подростка, склонного к зависимому поведению,

затруднительно.

Основной мотив таких личностей -- активное изменение неудовлетворяющего их психического состояния, которое рассматривается ими чаще всего как «серое», «скучное», «монотонное», «апатичное». В действительности такой человек не может заниматься в какой-нибудь сфере деятельности, способной его захватить, обрадовать, надолго привлечь его внимание. Жизнь кажется неинтересной в силу ее обыденности. Поэтому у индивида, склонного к аддиктивному поведению, значительно снижена активность в обыденной жизни. Но аддиктивная активность носит избирательный характер: в тех областях жизни, которые пусть временно, но приносят человеку удовлетворение и вырывают из обыденного и однообразного мира, он может проявлять необычайную активность для достижения цели.

2.1 Психологические особенности лиц с аддиктивными формами поведения

Б.М. Сегал [25] выделяет следующие психологические особенности лиц с аддиктивными формами поведения:

1) сниженная переносимость трудностей повседневной жизни наряду с хорошей переносимостью кризисных ситуаций;

2) скрытый комплекс неполноценности, сочетающийся с внешне проявляемым превосходством;

3) внешняя социабельность, сочетающаяся со страхом перед стойкими эмоциональными контактами;

4) стремление говорить неправду;

5) стремление обвинять других, зная, что они невиновны;

6) стремление уходить от ответственности в принятии решений;

7) стереотипность, повторяемость поведения;

8) зависимость;

9) тревожность.

Первой особенностью индивида со склонностью к аддиктивным формам поведения является рассогласование психологической устойчивости в случаях обыденных отношений и кризисов. Психически здоровые люди, как правило, легко приспосабливаются к требованиям обыденной жизни и тяжелее переносят кризисные ситуации. Для аддиктивной личности, напротив, предсказуемость собственной судьбы становится недопустимой. А кризисные, непредсказуемые ситуации, их риск являются той почвой, на которой аддикты обретают уверенность в себе, самоуважение и чувство превосходства над другими. А. В. Петровский [18] это обозначает, как феномен «жажды острых ощущений».

Неустойчивость в повседневной жизни, постоянные упреки со стороны близких в неприспособленности формируют у аддиктивных личностей скрытый «комплекс неполноценности». Они понимают, что отличаются от других и страдают от этого. Чтобы поддержать самоуважение в условиях конфликтов с семьей и другими людьми, включается защитный механизм - появление чувства превосходства над окружающими. И получается так, что от заниженной самооценки, навеваемой окружающими, индивиды переходят сразу к завышенной, минуя адекватную.

Аддиктивным личностям приходится играть роль «своего среди чужих», так как достаточно интенсивно давление на таких людей со стороны социума. Следствие этого - формальное исполнение аддиктом социальных ролей, навязанных обществом (примерного сына, добропорядочного коллеги и т.д.) Внешняя социабельность при этом сопровождается лишь поверхностными эмоциональными связями. Такой человек боится длительных эмоциональных контактов, быстро потеряет интерес к одному и тому же человеку, опасается нести ответственность за какое-либо дело.

Стремление говорить неправду, обманывать окружающих, а также обвинять других в собственных ошибках связано с тем, что аддиктивная личность пытается скрыть от окружающих собственный «комплекс неполноценности».

2.2 Инфантильность

Инфантильность рассматривается 3. Фрейдом [27] как фиксация на определенной стадии развития. Человек предпочитает удовлетворять свои потребности более простыми, «детскими» способами. Типичной инфантильной реакцией является защитный механизм регрессии - возвращение на более ранний уровень развития или к более простому способу выражения, свойственному больше детям.

На возникновение психического инфантилизма может повлиять неправильное воспитание. При гиперопеке формируется незрелая личность без мотивации на получение удовольствий, без ответственности за свои поступки. Став подростками, такие дети проявляют себя как дезадаптированные личности, неспособные к принятию собственных решений. Для ухода от проблем они начинают использовать психоактивные вещества.

Рассмотрим некоторые основополагающие признаки инфантилизма и характеристики зависимой личности, имеющие большое значение для понимания особенностей аддиктивной личности.

Любопытство и поисковая активность

Очень часто мотивом употребления психоактивных веществ и формирования впоследствии зависимого поведения у подростков становится любопытство. Это стремление узнать, увидеть что-нибудь новое, непознанное, неизвестное. Если любопытство носит социально одобряемый характер, то оно обозначается как любознательность, пытливость и характеризуется склонностью к приобретению новых знаний, интересом к тонкостям. Зависимая личность в своем истоке имеет любопытство и любознательность. Поиск нового, неизведанного (правда, носящего в случае зависимостей девиантный характер) является важной составной частью такой характеристики зависимой личности, как высокая поисковая активность.

B.C. Ротенберг и В. В. Аршавский [23] отмечают, что у человека существует заданная потребность в поиске -- поисковая активность. Для развития этой потребности неблагоприятными считаются две противоположные ситуации:

1) активность ребенка в поиске обесценивается в связи с тем, что его действия наталкиваются на сопротивление и даже наказание активности со стороны взрослых. Ребенок в таком случае начинает ощущать беспомощность.

2) блокирование поисковой активности происходит потому, что желания ребенка удовлетворяются немедленно и взрослые оберегают его от малейшего проявления самостоятельности.

Таким образом, с одной стороны, зависимое поведение можно рассматривать как результат поисковой активности, стремление к чему-то новому, неизведанному, таинственному, но интересному. С другой -- как смещение «вектора» поиска с адекватного на вторичный, когда активность направлена не на изменение неприемлемой ситуации, а на самозащиту. Некоторые формы зависимого поведения можно рассматривать и как творческий поиск и процесс, характеризующийся нацеленностью на познание реальности в максимально широком спектре.

Яркость воображения, впечатлений и фантазий

В силу высокой активности в поиске, направленной на новые ощущения и впечатления, зависимая личность испытывает т. н. «голод по сенсорной стимуляции». Такой человек стремится к особенно ярким впечатлениям (и способен их испытывать). Для него типична способность фантазировать, перевоплощаться, жить в выдуманном окружении, погружаться в мир грез, легко отрешаясь от действительности. Как ребенок, зависимая личность легко переходит в мир вымысла и фантазий. Именно поэтому такая личность быстро и без особого труда вживается в роль честного и искреннего человека, будучи нередко лживой.

Максимализм

Для человека с чертами зависимой личности типично такое свойство, как максимализм, под которым понимается крайность в каких-либо требованиях, взглядах, эмоциях.

Для подростка, склонного к формированию зависимых форм поведения, характерна категоричность в суждениях. Он воспринимает мир двухцветным: черно-белым. Он не склонен к компромиссам, особенно в сфере значимых отношений. Для него существует только «либо все, либо ничего».

Подобные проявления пронизывают зависимую личность альтернативностью: любить--ненавидеть, желать--отвергать, радоваться--горевать. У такого подростка нет тонких эмоциональных переживаний. Вследствие этого качество умеренности («разумности потребностей») у него отсутствует.

Склонность к риску и «вкусу опасности»

Зависимость, в силу высокой поисковой активности аддикта, яркости его воображения и фантазий, а также максимализма, как правило, оказывается сопряженной со склонностью к риску. С целью вывести себя из состояния скуки такая личность в рамках аддиктивного поведения отправляется на поиск все более сложных и опасных способов достижения удовольствия. Обычно с ростом зависимости ранние способы перестают удовлетворять растущие потребности, и усиливается «вкус к опасности». Человек начинает употреблять все большее количество психоактивных веществ, ищет приключений. Или, например, экстремальные виды спорта могут рассматриваться как аддикции, связанные с утратой чувства опасности.

Нетерпеливость

Одно из важнейших качеств зависимой личности -- нетерпеливость, отсутствие выдержки. Как и многие иные свойства, нетерпеливость особенно присуща детям, нацеленным на немедленное получение желаемого или разрешение ситуации.

Индивид с зависимыми формами поведения, как ребенок, ориентирован на немедленное достижение задуманного. Он становится зависимым не только от формы зависимости, но и от времени. Зависимой личности требуется, чтобы жизнь была наполнена (переполнена) событиями, чтобы они совершались как можно чаще и быстрее. Ждать у такого человека «нет времени».

Ригидность и упрямство

Еще одна характеристика зависимой личности -- ригидность, то есть негибкость, тугоподвижность всей психической деятельности, установок, ожиданий, стилей поведения. По мнению Г. В. Залевского [8], психическая ригидность включает в себя склонность к широкому спектру фиксированных форм поведения и неспособность при объективной необходимости изменить мнение, отношение, установку, мотивы, модус переживания и т. п.

Ригидность -- трудность, с которой изменяются установившиеся навыки перед лицом новых требований, привязанность к ставшему неадекватным способу действия и восприятия или относительную неспособность изменить действие или отношение, когда этого требуют объективные условия.

В психологии ригидность понимается как неспособность личности изменять свое поведение в соответствии с изменением ситуации, как приверженность одному и тому же образу действия, несмотря на то что внешние условия стали другими.

Ригидность тесно связана с тревожностью, и именно их взаимодействие приобретает значительную стимулирующую силу. Нередко ригидность имеет связь с ревностью. По наблюдениям Ф. Б. Березина [4], сочетание присущей ригидным личностям восприимчивости с тенденцией к самоутверждению порождает подозрительность, критическое или презрительное отношение к окружающим, упрямство, а нередко и агрессивность. Лица такого типа честолюбивы и руководствуются твердым намерением быть лучше и умнее других, а в групповой деятельности стремятся к лидерству. Подобные стремления, по мнению Л. М. Балабановой [3], встречаются у психопатических личностей, возглавляющих преступные группы.

К аналогичным выводам приходят многие авторы. Так, Г. В. Залевский [8] считает, что для ригидных личностей характерны тревога и чувство вины, беспокойство, навязчивые сомнения, подавленное жесткое суперэго, недоверчивость, чувство неполноценности. Вместе с тем он отмечает и такие черты ригидной личности, как отчуждение и социальная изолированность. Отчуждение и социальная изолированность, свойственная ригидным лицам, особенно часто наблюдается у преступников с психическими аномалиями.

Ригидные лица, проявляя стойкую приверженность к определенным способам проведения, тем самым осложняют общение, что приводит к развитию дезадаптации.

В структуре зависимого поведения нередко ригидность лежит в основе компульсивности -- краеугольного камня любой аддикции. Зависимой личности свойственны устойчивые и неизменные принципы в повышенно значимых областях жизни. Следование ритуалам и шаблонам становится для таких людей необходимостью и доставляет радость. К примеру, спортивные фанаты испытывают удовольствие от навязанного группой однообразия стиля в одежде, манерах, речевых оборотах.

Можно предположить, что ригидность является базовой психологической характеристикой расстройств зависимого поведения. Именно ригидность способна создать одно из основных качеств зависимости -- непреодолимость влечения к совершению девиантного поступка, сопровождающегося эмоциональной разрядкой.

Страх быть покинутым

На ощущении беспомощности, несамостоятельности, неспособности принимать повседневные решения основывается страх зависимой личности быть покинутой тем человеком, с кем имеется тесная связь. В то же время подобный страх -- это инфантильная реакция на потенциальную разлуку, расставание. Как и ребенка, зависимого человека тревожит и волнует возможность остаться в одиночестве, не справиться с жизненными сложностями. Вследствие этого происходит формирование поведения, демонстрирующего тесную связь и зависимость от значимого человека: перекладывание на него наиболее важных решений, подчинение своих интересов потребностям близких или окружения и отказ от предъявления окружающим каких бы то ни было требований. Несмотря на внешнее сходство с альтруистичностью, подобное поведение проникнуто эгоцентризмом и эгоизмом. Все предпринимаемые действия по снятию с себя ответственности за собственную жизнь являются хорошим оправданием для зависимой личности в случае возникновения проблем. Часто наркозависимые люди или пациенты с алкоголизмом упрекают в своих заболеваниях близких и родных, тех, к кому были привязаны, от кого ощущали зависимость и кого так страшились потерять.

Внушаемость и подражательность

Зависимой личности в высшей степени присуща внушаемость как личностная черта, свойство. Под внушаемостью понимается легкость усвоения человеком внешних по отношению к нему побуждений, стремлений, установок, оценок, повышенная восприимчивость к психическому воздействию со стороны другого лица без стремления противостоять этому воздействию. Считается, что при этом многое из происходящего принимается на веру, глубоко не анализируется и не подвергается пристрастному осмыслению.

Личность, склонная к формированию зависимого поведения, оказывается некритичной, часто легковерной, податливой групповому воздействию, авторитарному управлению. Такой человек вырабатывает стереотип поведения не в соответствии с убеждениями и разъяснениями окружающих, не исходя из собственных рациональных суждений и умозаключений, а в обход их. Помимо этого, характерными для такого человека становятся подчиняемость, нацеленность на снятие с себя и передачу другому ответственности за поведение, решение жизненных вопросов и планирование будущего. Внушаемый подросток безоговорочно верит в правильность поступков и советов того, кто им руководит.

Как правило, зависимость, инфантильность и внушаемость как качества зависимой личности прекрасно сосуществуют и «гармонируют». Многие подростки, вовлекаемые сверстниками в процесс употребления алкоголя, наркотических или токсичных веществ, идут на это без осознания сути происходящего, некритично. Они легко подвергаются воздействию извне. Их не составляет труда «убедить», что вред от употребления этих веществ -- «мнимый», что легкие наркотики якобы не вызывают зависимости. Помимо этого, по механизмам самовнушения они способны быстро «уговорить себя», что «это -- последняя сигарета, последняя рюмка или последняя доза». В такую минуту они стопроцентно убеждены в правильности собственного умозаключения. Можно утверждать, что зависимая личность склонна обманываться, подпадать под влияние окружающих, подчиняться, искать тех, кто способен ей внушить что-либо и руководить ею.

Подражательностью (имитационностью) называют индивидуально-психологическое свойство, проявляющееся в готовности делать что-либо в соответствии с каким-нибудь образцом, в старании воспроизводить то, что делается другими. Подросток в силу возрастных психологических особенностей склонен к подражательному поведению, что является потенциально опасным в плане формирования личностных черт зависимости.

3. Креативность и зависимое поведение

3.1 Норма, патология и девиантное поведение

Употребление алкоголя, наркотиков или иные формы зависимостей и связанные с этим изменения психики можно отнести к девиантным (отклоняющимся) формам поведения. Но что можно считать нормативным для оценки поведения человека? Какое поведение можно признать эталонным или, по крайней мере, неотклоняющимся? Ответы на эти вопросы, как ни странно, неоднозначны. Было бы, конечно, идеально, если бы люди вообще не употребляли спиртных напитков, не увлекались наркотиками, не курили. Однако следует понять и признать, что определенные стереотипы поведения, особенно в подростковом периоде, помогают не оказаться в полной изоляции, не быть отвергнутыми.

Норма, по мнению К. К. Платонова [19], -- это соответствие человека разделяемым группой представлениям о норме. Проблема в том, что многими подростками употребление табака, алкоголя или т. н. «легких» наркотиков не расценивается как аномальное. Оно входит в структуру их представлений о норме, особенно в определенных субкультурных кругах. Но понятие поведенческой нормы в любом случае предполагает отсутствие зависимости у индивида. Поэтому необходима профилактика систематического и неконтролируемого самим подростком употребления психоактивных веществ, злоупотребления ими, формирование установки на здоровый образ жизни.

Поведенческая патология, по П. Б. Ганнушкину [6], подразумевает наличие в поведении человека следующих признаков:

1) склонность к дезадаптации;

2) тотальность;

3) стабильность.

Дезадаптация проявляется в виде конфликтности, неудовлетворенности взаимодействием с окружающими людьми.

Признак тотальности указывает на то, что патологические поведенческие стереотипы способствуют дезадаптации в большинстве ситуаций, в которых оказывается человек.

Стабильность отражает длительность проявления дезадаптивных качеств поведения, а не их сиюминутность и ситуативную обусловленность. Девиантным поведением человека можно обозначить систему поступков (или отдельные поступки), противоречащих принятым в обществе нормам и проявляющихся в виде неадаптивности или в виде уклонения от нравственного и эстетического контроля над собственным поведением.

Выделяется несколько подходов к оценке поведенческой нормы, патологии и девиаций: социальный, психологический, психиатрический, этнокультуральный, феноменологический.

В соответствии с социальным подходом к девиантному следует относить любое поведение, явно или потенциально являющееся опасным для общества, окружающих человека людей. Упор делается на социально одобряемые стандарты поведения, бесконфликтность, конформизм, подчинение личных интересов общественным. При анализе отклоняющегося поведения социальный подход ориентирован на внешние формы адаптации и игнорирует индивидуально-личностную гармоничность, приспособленность к самому себе, принятие себя и отсутствие внутриличностных конфликтов.

Психологический подход, в отличие от социального, рассматривает девиантное поведение в связи с внутриличностным конфликтом, саморазрушением личности. Девиант, в соответствии с данным подходом, осознанно или неосознанно стремится разрушить собственную самоценность, лишить себя уникальности, не позволить себе реализовать имеющиеся задатки. Несомненно, употребление алкоголя, наркотиков или неконтролируемое участие в азартных играх приводит к саморазрушению.

В рамках психиатрического подхода девиантные формы поведения рассматриваются как преморбидные (доболезненные) особенности личности, способствующие формированию тех или иных психических расстройств и заболеваний. Под девиациями зачастую понимаются отклонения поведения, не достигшие патологической выраженности в силу различных причин.

Этнокультурный подход подразумевает, что девиации следует рассматривать сквозь призму традиций того или иного сообщества людей. Считается, что нормы поведения, принятые в одной этнокультурной группе или социокультурной среде, могут существенно отличаться от норм (традиций) иных групп людей. Предполагается, что диагностика поведения человека как отклоняющегося возможна лишь в случаях, если его поведение не согласуется с нормами, принятыми в его микросоциуме. В этом отношении интерес представляют традиции некоторых культур Востока, где употребление «легких наркотиков» -- обыденное дело и не считается отклонением в поведении.

Наиболее адекватным считается феноменологический подход к оценке поведенческой нормы, патологии, девиаций и зависимостей. Он позволяет учитывать все отклонения от нормы (не только социально опасные или способствующие саморазрушению личности). Используя его, можно диагностировать и нейтральные с точки зрения общественной морали и права поведенческие отклонения, и даже положительно окрашенные девиации (например, трудоголизм).

Феноменологический подход в оценке поведенческой нормы позволяет говорить как о нормативном и гармоничном поведении, противостоящем девиантному и патологическому, так и об идеальной поведенческой норме. Последняя подразумевает не только «сообразность поведения», но и творческую его направленность -- креативность или плодотворность по Э. Фромму [28].

3.2 Девиантное и идеальное поведение

А. Н. Леонтьев говорил о том, что личность не может быть выведена только из приспособительной деятельности. Гармония не может основываться лишь на способности человека быть адаптивным. Идеальной поведенческой нормой следует признать сочетание гармоничной нормы с креативностью индивида.

Креативное мышление, характерное для идеального поведения, имеет свои особенности. Во-первых, оно пластично. Творческие люди предлагают множество решений в тех случаях, когда обычный человек может найти лишь одно-два. Во-вторых, оно подвижно: для творческого человека не составляет труда перейти от одного аспекта проблемы к другому, не ограничиваясь единственной точкой зрения. И наконец, оно оригинально, т. к. порождает неожиданные, небанальные и непривычные решения.

По мнению В. А. Петровского [18], творческого человека могут притягивать опасность, неопределенность успеха, неизведанное. Подобная избыточная деятельность (активность) названа надситуативной активностью и справедливо отнесена к нормативной. Это обусловлено тем, что прогресс в сфере культуры в значительной мере связан с готовностью и склонностью людей к неприспособительному (неклишированному, гибкому и нешаблонному) поведению. Одной из форм такого поведения признается поисковая активность, направленная на удовлетворение потребности в новой информации, в новых переживаниях, расширении своего опыта [23].

Представитель нормативного и даже гармоничного (в плане приспособительных способностей) поведения, не склонен к поисковой активности. Он редко идет на риск, его не притягивают опасность, новые переживания, ситуации, впечатления. Он ищет гарантий и стабильности, а не знаний, ощущений и переживаний, поэтому оказывается нелюбознательным. Девиант же, напротив, излишне любознателен, крайне нестабилен и в высшей степени склонен к риску и существованию в неопределенности. И приобщение к наркотику или алкоголю может осуществляться именно по данному механизму [24].

Интересно, что отклоняющееся и идеальное поведение, как ни странно, имеют сходные черты. Список таких черт креативных и девиантных личностей предлагают Д. Ф. Баррон и Д. Харрингтон [31]. Это самостоятельность суждений, способность находить привлекательность в трудностях, эстетическую ориентацию и способность рисковать. Ф. Фарли выделяет особый тип личности -- Т-личность. Она определяется как «искатель возбуждения». Люди с таким типом личности могут достигать либо высокой степени креативности, либо демонстрировать деструктивное, даже криминальное поведение.

Поэтому творческий поиск, которым оправдано девиантное поведение, имеет неадаптивную и саморазрушающую направленность. В творчестве удовольствие доставляет сам процесс поиска, а для девиантной разновидности поисковой активности основной целью является результат -- удовольствие.

Нельзя отрицать, что многие лица с девиантным поведением -- творческие люди. Например, активные игроки (гемблеры) обладают более высоким уровнем интеллектуального развития по сравнению с неигроками. Исследования В. Д. Менделевича [14] лиц с девиантным поведением в форме наркотической зависимости показывают, что наркоманы являются более творческими личностями, чем здоровые (ненаркоманы).

Факт кардинальных изменений, происходящих в поведении девианта после истинного исправления его поведенческого дефекта, в виде личностного роста и развития креативности и является доказательством сходства некоторых структур идеального и девиантного поведений. Опыт невротического отклоняющегося поведения нередко приводит к личностному росту и раскрытию творческих способностей бывшего девианта.

Резюме

Аддиктивное поведение представляет собой уход человека от реальности, которая его не устраивает посредством каких-либо средств или видов деятельности. Это может быть употребление алкоголя, наркотиков, других психоактивных веществ (химические зависимости), увлечение азартными играми, Интернет-зависимость, нарушение пищевого поведения и другие формы бегства от повседневной жизни.

Зависимое поведение в подростковом возрасте является одной из самых актуальных проблем аддиктологии, поскольку в большинстве случаев алкоголизм и наркомания развиваются именно в этом возрасте. Развитию аддиктивных механизмов поведения способствует множество факторов: это свойственные подросткам специфические реакции, неправильное воспитание, акцентуации характера, наследственная предрасположенность к употреблению психоактивных веществ. Именно поэтому чаще всего именно подростковый возраст становится отправной точкой развития аддикции.

...