1. Объект и предмет СПЭ, основания ее назначения в уголовном процессе

2. Методологические основы проведения СПЭ

3. Виды судебно-психологических экспертиз, условия и порядок их проведения

Заключение

Судебно-психологическая экспертиза (СПЭ) является самостоятельным видом судебной экспертизы, состоящим в использовании специальных психологических знаний для установления обстоятельств, входящих в процесс доказывания по уголовному или гражданскому делу.

Предметом судебно-психологической экспертизы являются компоненты психической деятельности (психики) в ее целостности и единстве, устанавливаемые на основе исследования психической деятельности человека и имеющие значение для органов правосудия [7, c. 90].

Объектами судебно-психологической экспертизы служат материальные и идеальные источники информации. Главным идеальным источником судебно-психологической экспертизы является психика человека. К числу материальных источников информации о психической деятельности человека могут относиться вещественные доказательства, протоколы допросов, документы, продукты психической деятельности (дневники, письма и пр.).

В компетенцию судебно-психологической экспертизы входит установление фактических данных, характеризующих психику субъекта, процессы отражения им объективной реальности, поддающиеся психологической экспертной оценке и имеющие уголовно-правовое значение.

Общими основаниями для назначения судебно-психологической экспертизы являются требования специальных знаний в уголовном и гражданском процессах.

Поводами для назначения судебно-психологической экспертизы в уголовном и гражданском процессах могут быть любые фактические данные, имеющие отношение к решению тех или иных спорных вопросов, входящих в компетенцию суда, которые требуют объяснения, психологической диагностики различных проявлений психики лиц, проходящих по уголовным делам, участвующих в гражданско-правовых спорах [8].

2. Методологические основы проведения СПЭ

Методологическую основу СПЭ составляют общепсихологические научные принципы:

* принцип детерминизма;

* принцип развития психики человека в единстве его сознания и деятельности;

* принцип системности, предполагающий изучение его психической деятельности как единого целого.

Методика проведения СПЭ в каждом конкретном случае с учетом задач, которые ставятся перед ней правоохранительными органами, предполагает широкий выбор различных методов исследования, к которым, в частности, относятся:

- изучение материалов дела и других документов, имеющих к нему отношение;

- ретроспективный психологический анализ (метод ретроспективной диагностики) произошедшего события, поведения подэкспертного лица, его психического состояния на основе диагностических признаков последнего;

- знакомство с анамнестическими данными о личности подэкспертного;

- беседа с ним и другими участниками процесса;

- экспериментальное психодиагностическое обследование испытуемого с применением различных тестовых методик.

Методика СПЭ должна содержать методы, позволяющие получать данные о динамике и содержании общего психического развития испытуемого, т. е. о формировании у него процессов познавательной активности, адаптации к социальным условиям, мотивации деятельности, о наиболее выраженных чертах его характера, особенностях эмоционально-волевой сферы [9].

В компетенцию СПЭ входит исследование различных проявлений психики, психических процессов, эмоциональных состояний, индивидуально-психологических особенностей психически здоровых лиц (свидетелей, потерпевших, обвиняемых, подсудимых и т. д.), участвующих в уголовном, гражданском судопроизводстве, а также факторов психологического воздействия на их поведение, на принятие ими решений в различных конфликтных, экстремальных ситуациях, ставших предметом рассмотрения суда. судебный психологический экспертиза уголовный

В компетенцию СПЭ также входит изучение «психологического содержания некоторых юридических понятий, описывающих поведение людей и его внутренние механизмы, фиксирующих временные психические состояния, изменения сознания под влиянием различных факторов» (М.М. Коченов). В частности, при расследовании, рассмотрении уголовных дел в суде к компетенции СПЭ следует отнести:

* установление индивидуально-психологических особенностей личности участников уголовного процесса, уровня их психического, интеллектуального развития, наличия у них определенных психофизиологических качеств (повышенной тревожности, внушаемости, импульсивности и т. д.), существенно повлиявших на их поведение в экстремальных условиях (в том числе при выполнении каких-либо профессиональных обязанностей), в психотравмирующих (криминальных) ситуациях повышенной сложности;

* диагностику состояний психической напряженности непатологического характера (тревожности, страха, стресса, аффекта и т. п.), послуживших причиной совершения противоправных действий, неадекватного поведения (например, потерпевшей в опасной для ее жизни и здоровья ситуации, оператора, не справившегося со своими профессиональными обязанностями, и т. д.);

* исследование мотивационной сферы личности, составляющих ее психологических мотивов, побудивших субъекта к той или иной деятельности;

* выявление у несовершеннолетних правонарушителей с признаками отставания в психическом развитии непатологического характера способности осознавать значение своих действий и руководить ими;

* установление способности психически здоровых свидетелей, потерпевших (с учетом их индивидуально-психологических, возрастных особенностей, уровня психического развития) правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания, что имеет немаловажное значение не только для уголовного, но и для гражданского процесса.

При разрешении гражданско-правовых споров в компетенцию СПЭ, как и при расследовании уголовных дел, входит исследование вопросов психологического характера, относящихся к индивидуально-психологическим особенностям личности участников гражданско-правовых споров, уровню их интеллектуального развития, перцептивным, познавательным способностям, эмоционально-волевой сфере, а также изучение психического состояния некоторых участников процесса. Например, в случаях, когда рассматривается вопрос о признании недействительности сделки, совершенной гражданином в таком состоянии, когда он не был способен понимать значение своих действий или руководить ими (ст. 177 ГК РФ), либо когда субъект в результате причиненного ему морального вреда, по его словам, испытывал нравственные страдания и нужно доказать, что это было действительно так (ст. 151 ГК РФ) [10].

3. Виды судебно-психологических экспертиз, условия и порядок их проведения

Виды судебно-психологической экспертизы:

1.По месту проведения: амбулаторная и стационарная.

2.По процессуальному статусу: первичная; дополнительная (назначается в случае недостаточной ясности или полноты заключения первичной судебно-психологической экспертизы, проведение подобной экспертизы поручается тому же или иному эксперту); повторная (назначается в случаях, если возникают сомнения в обоснованности или правильности заключения эксперта, проводится другими экспертами).

3.По процессуальному положению подэкспертного: подозреваемых, обвиняемых, подсудимых, осужденных, свидетелей, потерпевших.

4.По критерию специфики предмета судебно-психологического исследования:

а) установление аффекта и иных эмоциональных состояний, способных оказать существенное влияние на способность субъекта к осознанному руководству своим поведением в исследуемой ситуации;

б) исследование индивидуально-психологических и личностных особенностей подозреваемого (обвиняемого), подсудимого наличия у него свойств, имеющих значение применительно к конкретному деянию и решению вопроса об индивидуализации наказания; определение психологических мотивов преступного поведения;

в) определение способности свидетеля и потерпевшего по делам об изнасиловании понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление;

г) судебно-психологическая экспертиза способности несовершеннолетних подозреваемых (обвиняемых), подсудимых с отставанием в психическом развитии, не связанным с психическим расстройством, в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими;

д) установление психического состояния лица, покончившего жизнь самоубийством;

е) исследование психофизиологических качеств субъекта, специфики его психического состояния в условиях нервно-психических нагрузок, обусловленных экстремальным характером аварийной ситуации;

ж) судебно-психологическая экспертиза обоснованного риска;

з) судебно-психологическая экспертиза необходимой обороны;

и) судебно-психологическая экспертиза морального вреда.

5.По группам гражданских дел:

а) судебно-психологическая экспертиза недействительности сделок;

б) судебно-психологическая экспертиза, возникающих из обязательственных правоотношений;

в) судебно-психологическая экспертиза в делах по спорам о праве на воспитание детей.

6.По предметному содержанию:

а) экспертизы эмоциональных состояний;

б) определение личностных особенностей в деле;

в) определение содержания мотивационной системы личности, ее иерархии;

г) установление способности стороны в деле правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания;

д) исследование особенностей профессионального функционирования оператора при управлении техникой в системах «человек-техника» [10].

Деятельность, осуществляемая в рамках судебно-психологической экспертизы

I. Анализ видеоматериалов

Осуществление анализа видеоматериалов, предоставленных эксперту, осуществляется на основе научно-теоретических положений психологии поведения, психологии эмоций и психолингвистики.

Объектом исследования при проведении психологической экспертизы является сам подэкспертный, его вербальные (словесные) и не вербальные (поведенческие) проявления, эмоциональные реакции, смысловая и логическая составляющая речи, что позволяет на основании использования общенаучных психологических и криминалистических методов (качественного анализа, квалифицированного наблюдения, сравнения, комплексного описания) подготовить экспертные выводы.

Для выполнения поставленных задач, проводится сопоставление и фиксация наиболее четких и однозначных поведенческих паттернов (мимика, пантомимика) подэкспертного, возникающих во время вербализации воспоминаний, которые имели место в его жизни и относятся к расследуемому событию.

Для углублённого и детального анализа материалов, зафиксированных на видеозаписи, применяются элементы семантического анализа и контент анализа показаний подэкспертного, что позволяет выявлять скрытые смыслы, установить логические взаимосвязи и согласованность между различными единицами анализируемого материала [3, c. 37].

II. Психологическое тестирование

Психологическое тестирование позволяет выявить:

- положение подэкспертного в системе межличностных отношений и определить характер коммуникаций (прямой или опосредованный) в социальной системе (семье, ближайшем социальном окружении, трудовом коллективе и т. д.);

- наиболее глубокие закономерности психических процессов и характерологических особенностей личности;

- потребности и мотивы, отношение к миру, типичные формы поведения и реагирования, внутренние и внешние конфликты, механизмы психологических защит.

Основной психодиагностический инструментарий:

1. Интервью;

2. Тематической Апперцепции Тест (ТАТ);

3. Тест Сонди;

3. Тест Люшера;

4. Hand-test;

5. Социограмма и т.д.

III. Вопросы, которые могут быть поставлены на разрешение психологической экспертизы:

1. Имеется ли психологическая достоверность и самостоятельность показаний подэкспертного, зафиксированных на видеозаписи при проведении с его участием 00.00.2011 воспроизведения обстановки и обстоятельств события (допроса, очной ставки, оперативного уточнения явки с повинной и т.п.)?

2. Оказывалось ли психологическое воздействие на подэкспертного при проведении с его участием 00.00.2011 воспроизведения обстановки и обстоятельств события (допроса, очной ставки, оперативного уточнения явки с повинной и т.п.)?

3. Имеется ли психологическая достоверность показаний подэкспертного, относительно механизма совершения насильственных действий с его стороны, по отношению к (потерпевшему), а также относительно его действий по сокрытию следов преступления?

4. Если показания (потерпевшей) будут признаны достоверными, имеется ли экспертная возможность установить психологические особенности и чертынеизвестного лица, совершившего насильственные действия, в том числе - сексуального характера, в отношении потерпевшей, а также наиболее вероятные мотивы совершения преступления? [3, c. 39-40]

5. Имеется ли экспертная возможность установить психологический портрет и механизмы поведения подэкспертного, в соответствии с его индивидуально-психологическими и социально-психологическими характеристиками?

6. Имеется ли экспертная возможность установить психологический портрет и механизмы поведения пострадавшей, в соответствии с ее индивидуально-психологическими и социально-психологическими характеристиками?

IV. Построение психологического портрета установленного лица проводится с помощью следующих методов:

а) в случае имеющейся возможности осуществления непосредственного контакта;

- психологическое тестирование (психодиагностический инструментарий подбирается в зависимости от возраста, пола, особенностей уголовного дела и статуса подэкспертного);

- интервью;

б) в случае отсутствия возможности осуществить контакт с подэкспертным:

- анализ видеоматериалов следственных действий, проводимых с подэкспертным (анализ вербальных и поведенческих проявлений, а также применение к сообщённым сведениям элементов семантического анализа и контент анализа);

- анализа автобиографических сведений;

- анализ материалов уголовного дела;

- анализ сведений, полученных от родственников, друзей, знакомых, работодателей;

- анализ творческой продукции подэкспертного (личный дневник, стихи, рассказы, графическое и музыкальное содержимое мобильного телефона, контент в интернете, а именно, опубликованный в авторских блогах, социальных сетях и т.п.)

V. Построение психологического портрета неустановленного лица проводится на основе показаний потерпевшего.

Заключение

Задачей психологической экспертизы является определение у "подэкспертного" лица его личностно-психологических особенностей, уровня психической деятельности, личностных и эмоциональных проявлений и особенности их динамики под влиянием конкретных жизненных событий, которые имеют юридическое значение и несут определенные правовые следствия.

Список использованной литературы

1. Аминов И.И. и др. Психология для юристов. Учебник. - М.: Омега, 2005.

2. Еникеев М.И. Юридическая психология. - М.: СПб: Питер, 2010.

3. Илейко В. Р. Виды судебно-психиатрической экспертизы в гражданском процессе // Таврический журнал психиатрии. -- 2003. -- Т. 7, № 1. -- С. 37-40.

4. Лебедев И.Б., Родин В.Ф., Цветков В.Л. Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов. Учебное пособие. - М.: ЩИТ-М, 2005.

5. Лебедев И.Б., Родин В.Ф., Цветков В.Л., Мариновская И.Д. / Под ред. В.Я. Кикотя. Общая и юридическая психология. Учебник. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.

6. Цветков В.Л. Юридическая психология. Схемы и комментарии. - М.: Щит-М, 2006.

7. Цветков В.Л., Юридическая психология. Учебное пособие. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

8. Юридическая психология: Учебник / Под ред. В.Я. Кикотя - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.

9. http://www.psy-expert.ru/index/0-960

10. http://www.redov.ru/psihologija/yuridicheskaja_psihologija_konspekt_lekcii/p10.php

Размещено на Allbest.ru