Взаимосвязь между социально-психологической адаптацией подростков и восприятием детско-родительских отношений

Список использованной литературы

Абрамова, Г. С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов / Г.С. Абрамова. - М.: Академический Проект, 2001. - 480с.

Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С.Абрамова. - М., 2000.- 230с.

Боулби, Д. Создание и разрушение эмоциональных связей / Д. Боулби. - М.: Академический проект, 2004. - 232с.

Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В. Петровского. - М.,1979.-156 с.

Гурко, Т.А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях / Т.А. Гурко // Социологические исследования. - 1997. - № 1.

Каган, В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет / В.Е. Каган// Вопросы психологии. - 2000. - № 2. - С. 65-69.

Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб.: Изд-во Питер, 2003. - 992с.

Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. - М., 1997.-312с.

Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. пед. учеб, заведений / Т.А. Куликова. - М.: «Академия», 2000. - 232с.

Матюхина, М.В., Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. институтов. / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, Н.Ф. Прокина и др.; Под ред. М.В. Гамезо и др - М.: Просвещение, 1984. - 256с.

Мустафаева, Ф.А. Основы социальной педагогики / Ф.А. Мустафаева. - М., 2002. - 416 с.

Мухина, B.C. Возрастная психология феноменология развития, детство, отрочество. Учебн. для студентов вузов. - 5-е изд., стереотип./ В.С. Мухина. - М.: Академия, 2000.- 452с.

Овчарова, Р.В. Психология родительства / Р.В. Овчарова. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 368с.

Практикум по возрастной психологии: Учеб.пособие /Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб.: Речь, 2002. - С.640-652.

Психологическая диагностика детей и подростков / Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. - М., 1995.-129с.

Реан, А.А. Психология изучения личности: Учебное пособие. - СПб., 1999. - С. 253-256.

Реан, А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение / А.А. Реан.- СПб.: «прайм- ЕВРОЗНАК», 2004. - 416с.

Синягина, М.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений/ М.Ю. Синягина.- М., 2001.-105с.

Смирнова, Е.О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения / Е.О. Смирнова, М.В. Быкова // Вопросы психологии. - 2000. - №3. - С. 3-14.

Социальная педагогика: курс лекций / под ред. М.А. Галагузовой. - М., 2000. - 416 с.

Целуйко, В.М. Родители и дети: психология взаимоотношений в семье/ В.М. Целуйко. - Мозырь: Содействие, 2007.-224с.

Эйдемиллер, Э.Г. Семейная психотерапия / Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. - СПб: Питер, 2000. - 512с.

Приложение 1

1. Методика диагностики социально-психологической адаптации К.Роджерса И Р. Даймонда

1.1 Инструкция

«В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни: переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав или прослушав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените: в какой мере это высказывание может быть отнесено к Вам. Для того, чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберете подходящий, по вашему мнению, один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от «0» до «6»:

«0» - это ко мне совершенно не относится;

«1» - это к мне не относится;

«2» - сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;

«3» - не решаюсь отнести это к себе;

«4» - это похоже на меня, но нет уверенности;

«5» - это на меня похоже;

«6» - это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания».

1.2 Содержание

1. Испытывает неловкость, когда вступает с кем-нибудь в разговор.

2. Нет желания раскрываться перед другими.

3. Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.

4. Предъявляет к себе высокие требования.

5. Часто ругает себя за сделанное.

6. Часто чувствует себя униженным.

7. Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола.

8. Свои обещания выполняет всегда

9. Теплые, добрые отношения с окружающими.

10. Человек сдержанный, замкнутый; держится ото всех чуть в стороне.

11. В своих неудачах винит себя.

12. Человек ответственный; на него можно положиться.

13. Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, все усилия напрасны.

14. На многое смотрит глазами сверстников.

15. Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.

16. Собственных убеждений и правил не хватает.

17. Любит мечтать - иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от мечты к действительности.

18. Всегда готов к защите и даже нападению: «застревает» на переживаниях обид, мысленно перебирая способы мщения.

19. Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него - не проблема.

20. Часто портится настроение: накатывает уныние, хандра.

21. Все, что касается других, не волнует: сосредоточен на себе; занят собой.

22. Люди, как правило, ему нравятся.

23. Не стесняется своих чувств, открыто их выражает.

24. Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко.

25. Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.

26. С окружающими обычно ладит.

27. Всего труднее бороться с самим собой.

28. Настораживает незаслуженное доброжелательное отношение окружающих.

29. В душе -- оптимист, верит в лучшее.

30. Человек неподатливый, упрямый; таких называют трудными.

31. К людям критичен и судит их, если считает, что Они этого заслуживают.

32. Обычно чувствует себя не ведущим, а ведомым: ему не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.

33. Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему носится, любит его.

34. Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться.

35. Человек с привлекательной внешностью.

36. Чувствует себя беспомощным, нуждается в ком-то, кто был бы рядом.

37. Приняв решение, следует ему.

38. Принимает, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других людей.

39. Испытывает чувство вины, даже когда винить себя как будто не в чем.

40. Чувствует неприязнь к тому, что его окружает.

41. Всем доволен.

42. Выбит из колеи: не может собраться, взять себя в руки, организовать себя.

43. Чувствует вялость; все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным.

44. Уравновешен, спокоен.

45. Разозлившись, нередко выходит из себя.

46. Часто чувствует себя обиженным.

47. Человек порывистый, нетерпеливый, горячий: не хватает сдержанности.

48. Бывает, что сплетничает.

49. Не очень доверяет своим чувствам: они иногда подводят его.

50. Довольно трудно быть самим собой.

51. На первом месте рассудок, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, подумает.

52. Происходящее с ним толкует на свой лад, способен напридумывать лишнего... Словом - не от мира сего.

53. Человек терпимый к людям и принимает каждого таким, каков он есть.

54. Старается не думать о своих проблемах.

55. Считает себя интересным человеком -- привлекательным как личность, заметным.

56. Человек стеснительный, легко тушуется.

57. Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до конца.

58. В душе чувствует превосходство над другими.

59. Нет ничего, в чем бы выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое Я.

60. Боится того, что подумают о нем другие.

61. Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале: в том, что для него существенно, старается быть среди лучших.

62. Человек, у которого в настоящий момент многое достойно презрения.

63. Человек деятельный, энергичный, полон инициатив.

64. Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями.

65. Себя просто недостаточно ценит.

66. По натуре вожак и умеет влиять на других.

67. Относится к себе в целом хорошо.

68. Человек настойчивый, напористый; ему всегда важно настоять на своем.

69. Не любит, когда с кем-нибудь портятся отношения, особенно - если разногласия грозят стать явными.

70. Подолгу не может принять решение, а потом сомневается в его правильности.

71. Пребывает в растерянности, все спуталось, все смешалось у него.

72. Доволен собой.

73. Невезучий.

74. Человек приятный, располагающий к себе.

75. Лицом, может, и не очень пригож, но может нравиться как человек, как личность.

76. Презирает лиц противоположного пола, не связывается с ними.

77. Когда нужно что-то сделать, охватывает страх: а вдруг -- не справлюсь, а вдруг - не получится.

78. Легко, спокойно на душе, нет ничего, что сильно бы тревожило.

79. Умеет упорно работать.

80. Чувствует, что растет, взрослеет: меняется сам и отношение к окружающему миру.

81. Случается, что говорит о том, в чем совсем не разбирается.

82. Всегда говорит только правду.

83. Встревожен, обеспокоен, напряжен.

84. Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит.

85. Чувствует неуверенность в себе.

86. Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать свои поступки.

87. Человек уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.

88. Человек толковый, любит размышлять.

89. Иной раз любит прихвастнуть.

90. Принимает решения и тут же их меняет; презирает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может.

91. Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-то помощь.

92. Никогда не опаздывает.

93. Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы.

94. Выделяется среди других.

95. Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться.

96. В себе все ясно, себя хорошо понимает.

97. Общительный, открытый человек; легко сходится с людьми.

98. Силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые приходится решать; совсем может справиться.

99. Себя не ценит: никто его всерьез не воспринимает; в лучшем случае к нему снисходительны, просто терпят.

100. Беспокоится, что лица противоположного пола слишком занимают мысли.

101. Все свои привычки считает хорошими.

1.3 Показатели и ключи интерпретации

А) Интегральные показатели

Адаптация

А=(a/(a+b)) x 100%

Самопринятие

S=(a/(a+b)) x 100%

Принятие других

L=(1,2 a/(1,2a+b)) x 100%

Эмоциональная комфортность

E=(a/(a+b)) x 100%

Интернальность

I=(a/(a+1,4b)) x 100%

Стремление к доминированию

D=(2a/(2a + b)) x 100%

№	Показатели	Номера высказываний	Нормы
1а	Адаптивность	4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98	(68-170) 68-136
1b	Дезадаптивность	2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100	(68-170) 68-136
2b	Лживость «-» «+»	34, 45, 48, 81, 89 8, 82, 92, 101	(18-45) 18-36
3а	Принятие себя	33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96	(22-52) 22-42
3b	Неприятие себя	7, 59, 62, 65, 90, 95, 99	(14-35) 14-28
4а	Принятие других	9, 14, 22, 26, 53, 97	(12-30) 12-24
4b	Неприятие других	2, 10, 21, 28, 40, 60, 76	(14-35) 14-28
5а	Эмоциональный комфорт	23, 29, 30, 41, 44, 47, 78	(14-35) 14-28
5b	Эмоциональный дискомфорт	6, 42, 43, 49, 50, 83, 85	(14-35) 14-28
6а	Внутренний контроль	4, 5, 11, 12, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 98, 113	(26-65) 26-52
6b	Внешний контроль	25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77	(18-45) 18-36
7а	Доминирование	58, 61, 66	(6-15)6-12
7b	Ведомость	16, 32, 38, 69, 84, 87	(12-30) 12-24
8	Эскапизм (уход от проблем)	17, 18, 54, 64, 86	(10-25) 10-20

Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых - без скобок. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности как высокие.

Приложение 2

Опросник Е. Шафер «Подростки о родителях»

Бланк ответов

Фамилия___________________ Имя_______________________ Отчество__________

№	Мой отец (моя мать)	Да	Частично	Нет
1	Очень часто улыбается мне	2	1	0
2	Категорически требует, чтобы я усвоил, что я могу делать, что нет	2	1	0
3	Обладает недостаточной терпеливостью в отношении меня	2	1	0
4	Когда я ухожу, сам решает, когда я должен вернуться	2	1	0
5	Всегда быстро забывает то, что сам говорит или приказывает	2	1	0
6	Когда у меня плохое настроение, советует мне успокоиться или развеселиться	2	1	0
7	Считает, что у меня должно существовать много правил, которые я обязан выполнять	2	1	0
8	Постоянно жалуется кому-то на меня	2	1	0
9	Предоставляет мне столько свободы, сколько мне надо	2	1	0
10	За одно и то же один раз наказывает, а другой - прощает	2	1	0
11	Очень любит делать что-нибудь вместе	2	1	0
12	Если назначает какую-нибудь работу, то считает, что я должен делать только ее, пока не закончу	2	1	0
13	Начинает сердиться и возмущаться по поводу любого пустяка, который я сделал	2	1	0
14	Не требует, чтобы я спрашивал у него разрешения, чтобы идти туда, куда захочу	2	1	0
15	Отказывается от многих своих дел в зависимости от моего настроения	2	1	0
16	Пытается развеселить и воодушевить меня, когда мне грустно	2	1	0
17	Всегда настаивает на том, что за все мои проступки я должен быть наказан	2	1	0
18	Мало интересуется тем, что меня волнует и чего я хочу	2	1	0
19	Допускает, чтобы я мог бы идти куда хочу каждый вечер	2	1	0
20	Имеет определенные правила, но иногда соблюдает их, иногда нет	2	1	0
21	Всегда с пониманием выслушивает мои взгляды и мнения	2	1	0
22	Следит за тем, чтобы я всегда делал то, что мне сказано	2	1	0
23	Иногда вызывает у меня ощущение, что я ему противен	2	1	0
24	Практически позволяет мне делать все, что мне нравится	2	1	0
25	Мой отец (моя мать) меняет свои решения так, как ему (ей) удобно	2	1	0
26	Часто хвалит меня за что-либо	2	1	0
27	Всегда точно хочет знать, что я делаю и где нахожусь	2	1	0
28	Хотел бы, чтобы я стал другим, изменился	2	1	0
29	Позволяет мне самому выбирать себе дело по душе	2	1	0
30	Иногда очень легко меня прощает, а иногда - нет	2	1	0
31	Старается открыто показать, что любит меня	2	1	0
32	Всегда следит за тем, что я делаю на улице или в школе	2	1	0
33	Если я сделаю что-нибудь не так, постоянно и везде говорит об этом	2	1	0
34	Предоставляет мне много свободы. Редко говорит «должен» или «нельзя»	2	1	0
35	Непредсказуем в своих поступках, если я сделаю что-нибудь плохое или хорошее	2	1	0
36	Считает, что я должен иметь собственное мнение по каждому вопросу	2	1	0
37	Всегда тщательно следит за тем, каких друзей я имею	2	1	0
38	Не будет со мной говорить, пока я сам не начну, если до этого я его чем-то задену или обижу	2	1	0
39	Всегда легко меня прощает	2	1	0
40	Хвалит и наказывает очень непоследовательно: иногда слишком много, а иногда слишком мало	2	1	0
41	Всегда находит время для меня, когда это мне необходимо	2	1	0
42	Постоянно указывает мне, как себя вести	2	1	0
43	Вполне возможно, что, в сущности, меня ненавидит	2	1	0
44	Проведение каникул я планирую по собственному желанию	2	1	0
45	Иногда может обидеть, а иногда бывает добрым и признательным	2	1	0
46	Всегда откровенно ответит на любой вопрос, о чем бы я не спросил	2	1	0
47	Часто проверяет, все ли я убрал, как он велел	2	1	0
48	Пренебрегает мною, как мне кажется	2	1	0
49	Не вмешивается в то, убираю я или нет мою комнату (или уголок) - это моя крепость	2	1	0
50	Очень неконкретен в своих желаниях и указаниях	2	1	0

Ключ



Номера Утвержде-ний	На-числ. баллы	Номера Утвер-жде-ний	На-числ. Бал-лы	Номера Утверж-дений	На-чи-сл. Баллы	Номера Утвержде-ний	На-числ. баллы	Номера Утвержде-ний	Начисл. баллы
1		2		3		4		5
6		7		8		9		10
11		12		13		14		15
16		17		18		19		20
21		22		23		24		25
26		27		28		29		30
31		32		33		34		35
36		37		38		39		40
41		42		43		44		45
46		47		48		49		50
Сырые баллы
Станда-ртн. баллы
	POZ		DIR		HOS		AUT		NED

Приложение 3

Результаты экспериментального исследования

Таблица 1.Сводные показатели адаптации по группе девушек

Показатели	Количество учащихся
	низкий уровень	средний уровень	высокий уровень
Нервно-психическая устойчивость	1	9	10
Моральная нормативность	0	7	13
Адаптация	1	7	12
Самоприятие	2	6	12
Эмоциональная комфортность	2	9	9
Стремление к доминированию	15	3	2
Адаптивные способности	2	11	7

Таблица 2. Сводные показатели адаптации по группе мальчиков

Показатели	Количество учащихся
	низкий уровень	средний уровень	высокий уровень
Нервно-психическая устойчивость	3	10	7
Моральная нормативность	1	5	14
Адаптация	10	9	1
Самоприятие	4	8	8
Эмоциональная комфортность	4	15	1
Стремление к доминированию	4	7	9
Адаптивные способности	13	6	1

Приложение 4

Сводные таблицы первичных данных исследования по группе девочек

№	Неустойчивость	Моральная нормативность	Адаптация	Самопринятие	Эмоциональная составляющая	доминирование	Адаптационные способности
1	2	3	2	1	2	2	2
2	2	3	2	1	2	2	2
3	4	3	2	2	2	4	4
4	1	3	2	3	2	1	1
5	1	3	2	3	3	1	1
6	1	3	3	3	2	1	1
7	2	3	3	2	3	2	2
8	2	2	3	1	2	2	2
9	2	4	1	2	2	2	2
10	2	2	1	3	2	2	2
11	3	2	2	3	4	3	3
12	3	2	2	2	2	3	3
13	1	3	3	1	2	1	1
14	2	2	1	2	2	2	2
15	3	3	2	3	3	3	3
16	4	2	2	2	2	4	4
17	1	2	2	3	3	1	1
18	1	2	2	3	2	1	1
19	2	2	2	3	2	2	2
20	2	3	2	1	2	2	2

Сводные таблицы первичных данных исследования по группе мальчиков

№	Неустойчивость	Моральная нормативность	Адаптация	Самопринятие	Эмоциональная составляющая	доминирование	Адаптационные способноис
1	3	2	1	2	1	3	3
2	3	2	1	2	1	3	3
3	3	2	2	2	2	3	3
4	3	2	3	2	2	2	3
5	3	2	3	3	2	4	3
6	3	3	3	2	2	2	3
7	3	3	2	3	3	2	3
8	2	3	1	2	3	2	2
9	4	1	2	2	1	3	4
10	2	1	3	2	2	2	2
11	2	2	3	4	3	3	2
12	2	2	2	2	4	2	2
13	3	3	1	2	1	2	3
14	2	1	2	2	1	2	2
15	3	2	3	3	2	2	3
16	2	2	2	2	2	2	2
17	2	2	3	3	1	2	2
18	2	2	3	2	2	3	2
19	2	2	3	2	2	2	2
20	3	2	1	2	1	3	3

Размещено на Allbest.ru

...