Главная Коллекция "Revolution" Психология Выбор профессии и профессиональные интересы у старшеклассников

Выбор профессии и профессиональные интересы у старшеклассников

Исследование профессиональных интересов у старшеклассников. Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Клива. Карта профессиональных интересов и профессиональной направленности (модифицированная методика А. Голомштока). Анализ полученных результатов.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 17.11.2015
Размер файла 74,6 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

10. Павлова Т. Л. Профориентация старшеклассников (Диагностика и развитие проф. зрелости)/ Т.Л. Павлова. - М.:Творческий центр, 2005.- 128с.

11. Рогов Е.И. Выбор профессии: Становление профессионала/ Е.И. Рогов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 336 с.

12. Фадеева Е.И., Ясюкевич М.В. От выбора профессии к успеху в жизни: учебное пособие / Е.И. Фадеева.- М.: УЦ Перспектива, 2008. - 128с.

13. Чистякова С.Н., Лернер П.С., Родичев Н.Ф., Титов Е.В. Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников/С.Н. Чистякова. - М.:Академи, 2004.-225с.

14. Шавир П. А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности/ П.А. Шавир - М.: Академия 2004. - 95 с

15.Шадриков В. Д. Деятельность и способности/ В.Д. Шадриковю - М.: Владос, 2001. - 320 с.

16. Щедровицкий Г. П. Лекции по педагогике / Г.П. Щедровицкий. - М.:Академия, 2007. - 400 с.

17. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога/ Е.И. Рогов.-

М.: Владос, 1996 - 253с.

18. Головаха Е.И. Кроник А.А Психологическое время личности/Е.И. Головаха. - М.:Смысл, 2008. - 272с.

19. Шеховцова Л., Шеховцов О. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе/ Л. Шеховцова. - Ростов-на-Дону.:: Феникс, 2006. - 175с.

20. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения//Вопросы психологии. - 2004. - №3. - с. 106-114

21. Рубинштей С.Л. Основы общей психологии/ С.Л. Рубинштейн. - СПб: Питер Ком, - 2000. - 705с.

22. Выготский Л.С. Психология/ Л.С. Выготский - М.: Эксмо-Пресс, 2000. - 1008с.

Приложение 1

Методика «Дифференциально-диагностический опросник» Е.А. Климова

Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией профессий Е.А.Климова. ДДО можно использовать в процессе профессиональной ориентации подростков.

Содержание методики; испытуемому предлагается из каждой пары представленных видов деятельности выбрать только один и в соответствующей клетке бланка ответов отметить выбранный вариант.

Инструкция. «Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли?»

Вопросы:

1а. Ухаживать за животными

1б. Обслуживать машины приборы (следить, регулировать).

2а. Помогать больным

2б. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин

За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток.

3б. Следить за состоянием и развитием растений

4а, Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.)

4б. Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать.

5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи

5б. Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты)

6а. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы)

6б. Тренировать товарищей(или младших) в выполнении каких-либо действий(трудовых, учебных, спортивных)

7а. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)

7б. Управлять каким-либо грузовым средством - подъемным краном, трактором, тепловозом и др.

8а. Сообщать, разъяснять людям нужные сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.)

8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов)

9а, Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище

9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках

10а. Лечить животных

10б. Выполнять расчеты и вычисления

11а. Выводить новые сорта растений

11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, дома, одежду, продукты питания и т.п.)

12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать разъяснять, наказывать, поощрять

12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)

 13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности

136. Наблюдать, изучать жизнь микробов

 14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты

 146. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.

15а. Составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.

156. Художественно описывать, изображать, события(наблюдаемые и представляемые)

16а. Делать лабораторные анализы в больнице

166. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.

17а. Красить и расписывать стены помещений, поверхность изделий

176. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов.

18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, на экскурсии, в туристические походы и т.п.

186. Играть на сцене, принимать участие в концертах.

19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания

196. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты.

20а. Вести борьбу с болезнями растений

206. Работать на клавишных машинах и др.

Ключ:

1.

П-Т

11.

П-Т

2.

Ч-З

12.

Ч-З

3.

ХО-П

13.

ХО-П

4.

Т-Ч

14.

Т-Ч

5.

З-ХО

15.

З-ХО

6.

П-Ч

16.

П-Ч

7.

ХО-Т

17.

ХО-Т

8.

Ч-ХО

18.

Ч-ХО

9.

Т-З

19.

Т-З

10.

П-З

20.

П-З

П - природа. ХО - художественный образ

Т - техника, З - знак.

Ч - человек,

Приложение 2

Модифицированная методика «Карта интересов» А.Е.Голомштока

Заполнение ответного банка может выполняться индивидуально или в группе.

Методика "Карта интересов" - опросник включает 174 вопроса, отражающих направленность интересов в 29 сферах деятельности.

Бланк ответов, представляет собой матрицу из шести строк и двадцати девяти колонок. Каждая колонка соответствует одной из следующих сфер интересов:

1.·Биология

2.·География

3.·Геология

4.·Медицина

5.·Легкая и пищевая промышленность

6.·Физика

7.·Химия

8.·Техника

9.·Электро- и радиотехника

10.·Металлообработка

11.·Деревообработка

12.·Строительство

13.·Транспорт

14.·Авиация, морское дело

15.·Военные специальности 

16.·История

17.·Литература

18.·Журналистика

19.·Общественная деятельность

20.·Педагогика

21.·Право, юриспруденция

22.·Сфера обслуживания, торговля

23.·Математика

24.·Экономика

25.·Иностранные языки

26.·Изобразительное искусство

27.·Сценическое искусство

28.·Музыка

29.·Физкультура и спорт

Текст опросника

ЛЮБИТЕ ЛИ ВЫ? НРАВИТСЯ ЛИ ВАМ? ХОТЕЛИ БЫ ВЫ?

1. Знакомиться с жизнью растений или животных.

2. Уроки географии, чтение учебника по географии.

3. Читать художественную или научно-популярную литературу о геологических экспедициях.

4. Интересоваться строением тела и работой внутренних органов человека.

5. Уроки домоводства или домашние занятия домоводством.

6. Читать научно - популярную литературу о физических открытиях, о жизни и деятельности выдающихся физиков.

7. Читать об открытиях в химии или о жизни и деятельности выдающихся химиков.

8. Читать технические журналы («Техника -- молодежи», «Юный техник»).

9. Читать статьи в научно-популярных журналах о достижениях в области электротехники и радиоэлектроники.

10. Знакомиться с разными материалами и их свойствами.

11. Узнавать о разных породах древесины и об их практическом применении.

12. Узновать о достижениях в области строительства.

13. Читать книги смотреть фильмы о водителях различных видов транспорта (автомобильного, железнодорожного и др.).

14. Читать книги смотреть фильмы о летчиках, о космонавтах.

15. Знакомиться с военной техникой, встречаться с участниками войн.

16. Читать книги об исторических событиях и исторических деятелях.

17. Читать произведения классиков русской и зарубежной литературы.

118. Читать и обсуждать газетные и журнальные статьи и очерки.

19. Обсуждать текущие дела и события в классе и школе»

20. Читать книги о жизни школы (педагогов).

21. Читать книги? смотреть фильмы о работе милиции.

22. Заботиться о порядке в вещах, о красивом виде помещения, в котором учитесь, живете, работаете.

23. Читать книги типа "Занимательная математика" или "Математический досуг".

24. Знакомиться с организацией промышленности нашей страны,

25. Занятия иностранным языком.

26. Знакомиться с жизнью выдающихся художников, с историей развития изобразительного искусства.

27. Знакомиться с жизнью выдающихся мастеров сцены и кино, с артистами коллекционировать их фотографии.

28. Знакомиться с жизнью и творчеством выдающихся музыкантов, с музыкальным искусством.

29. Читать спортивные газеты, журналы, книги о выдающихся спортсменах.

30. Изучать ботанику, зоологию, биологию.

31. Знакомиться с различными странами по описаниям и географическим картам.

32. Читать о жизни и деятельности знаменитых геологов.

33. Читать о том, как люди научились бороться с болезнями, о врачах и достижениях в области медицины.

34. Побывать на экскурсии на предприятиях легкой промышленности (швейном, обувном, текстильном и т.д.)

35. Читать книги типа "Занимательная физика", "Физики шутят".

36. Находить химические явления в природе, проводить опыты с различными веществами, следить за ходом реакций.

37. Знакомиться с новейшими достижениями современной техники (слушать и смотреть радио- и телепередачи, мекать статьи в газетах и журналах).

38. Посещать радио технический кружок или кружок электротехники.

39. Знакомиться с различными измерительными инструментами для металлообработки и работать с ними.

40. Наблюдать за изготовлением изделий из дерева, рассматривать новые образцы мебели и т.д..

41. Встречаться со строителями и наблюдать за их работой.

42. Читать популярную литературу о средствах и правилах передвижения.

43. Читать книги, смотреть фильмы о речниках, о моряках.

44. Читать книги, смотреть фильмы на военные темы, знакомиться с историей крупнейших сражений и судьбой выдающихся полководцев.

45. Обсуждать текущие политические события в России и за рубежом.

46. Читать статьи о писателях и их произведениях.

47. Слушать радио- и теленовости, смотреть тематические телепередачи.

48. Узнавать о событиях, происходящих в городе, области, стране.

49. Давать объяснения товарищам, как выполнять учебное задание, если они не могут его сделать.

50. Справедливо рассудить поступок друга, знакомого или литературного героя.

51. Обеспечивать семью продуктами питания, организовывать питание всех во время похода.

52. Читать научно-популярную литературу об открытиях математики, о жизни и деятельности выдающихся математиков.

53. Интересоваться сообщениями в печати об экономических показателях работы предприятий.

54. Читать художественную литературу на иностранном языке.

55. Быть членом редколлегии, заниматься художественным оформлением газет.

56. Посещать драматический театр или театр юного зрителя.

57. Слушать оперную и симфоническую музыку.

58. Посещать спортивные соревнования, слушать и смотреть радио - и телепередачи.

59. Посещать биологический кружок.

60. Заниматься в географическому кружке, изучать природу и жизнь родного края.

61. Составлять и собирать описания, изображения геологических объектов (минералов, слоев земли и т.п.).

62. Изучать организм человека, причины возникновения болезней и пути их лечения.

63. Посещать кружок кулинарии, готовить дома обеды.

64. Проводить опыты по физике.

65. Готовить растворы, взвешивать реактивы.

66. Разбирать и ремонтировать, собирать различные механизмы (часы, утюг, велосипед, телевизор, магнитофон).

67. Пользоваться точными измерительными приборами (вольтметром, амперметром и др.) и производить расчеты.

68. Мастерить различные детали и предметы из металла.

69. Собирать различные образцы древесины или художественно обрабатывать дерево (выпиливать, выжигать, полировать и пр.)

70. Набрасывать строительный эскиз или выполнять чертежи различных построек.

71. Посещать кружок железнодорожников, автолюбителей.

72. Заниматься в секции парашютистов, в кружке авиамоделистов или в авиаклубе.

73. Заниматься в стрелковой секции.

74. Изучать историю возникновения различных народов и государств.

75. Писать классные или домашние сочинения по литературе.

76. Наблюдать за поступками, поведением, жизнью других людей, анализировать явления или события жизни.

77. Выполнять общественную работу (организовывать, сплачивать товарищей на какое-нибудь дело).

78. Проводить время с маленькими детьми (читать им книги, что-либо им рассказывать, помогать им в чем-либо).

79. Устанавливать дисциплину среди сверстников или младших.

80. Наблюдать за работой продавца, повара, официанта.

81. Заниматься в математическом кружке.

82. Изучать развитие промышленности, узнавать о новых достижениях в области планирования и учета на промышленном предприятии.

83. Работать с иностранными словарями» разбираться в малознакомом языке.

84. Посещать музеи, художественные выставки.

85. Выступать на сцене перед зрителями.

86. Играть на одном из музыкальных инструментов.

87. Играть в спортивные игры.

88. Наблюдать за ростом и развитием животных, вести записи наблюдений.

89. Самостоятельно составлять географические карты, собирать различные географические материалы.

90. Собирать коллекции минералов, собирать экспонаты для геологического музея.

91. Знакомиться с работой медсестры, врача или фармацевта.

92. Посещать кружок кройки и шитья, шить себе и членам семьи.

93. Заниматься в физическом кружке или посещать факультатив по физике.

94. Заниматься в химическом кружке или посещать факультатив по химии.

95. Заниматься в одном из технических кружков (моделировать самолеты, корабли, машины и пр.).

96. Знакомиться с устройством электроприборов, электроаппаратуры и электрических машин, собирать, конструировать, ремонтировать радиоприборы и аппаратуру.

97. Уроки труда в школьных слесарно-станочных мастерских.

98. Заниматься в столярном кружке.

99. Бывать на стройке, наблюдать за ходом строительства, за отделочными работами.

100. Наблюдать за соблюдением правил передвижения пешеходов и транспортных средств.

101. Заниматься в секции гребли, яхтсменов, аквалангистов, бригаде по спасению утопающих.

102. Участвовать в военизированных играх ("Зарница" и пр.)

103. Посещать исторические музеи, знакомиться с памятниками культуры народа.

104. Заниматься в литературном кружке, посещать факультативные занятия по литературе и русскому языку.

105. Вести личный дневник.

106. Выступать в классе с сообщениями о международном положении с докладами на различные темы.

107. Выполнять работу вожатого.

108. Выяснять причины поведения и поступков людей, которые они хотели бы скрыть.

109. Помогать покупателю в магазине выбирать покупку, которая ему нужна.

110. Решать сложные задачи по математике.

111. Точно вести подсчеты своих денежных доходов и расходов.

112. Заниматься в кружке иностранного языка.

113. Заниматься в художественном кружке, школе или изостудии.

114. Участвовать в смотрах художественной самодеятельности.

115. Заниматься в коре или одном из музыкальных кружков.

116. Заниматься в какой - либо спортивной секции.

117. Участвовать в биологических олимпиадах или готовить выставки растений или животных.

118. Участвовать в географических экспедициях.

119. Участвовать в геологических экспедициях.

120. Наблюдать и ухаживать за больными, оказывать им помощь.

121. Участвовать в выставках кулинарных или кондитерских работ (или посещать их).

122. Участвовать в физических олимпиадах.

123. Решать сложные задачи по химии, участвовать в химических олимпиадах.

124. Разбираться в технических чертежах или составлять чертежи самому.

125. Разбираться в сложных радиосхемах.

126. Посещать с экскурсией промышленные предприятия и знакомиться с новыми типами станков, наблюдать за работой на них или за их ремонтом.

127. Мастерить что-нибудь из дерева своими руками.

128. Принимать посильное участие в строительных работах.

129. Принимать посильное участие в обслуживании и ремонте автомобиля, мотоцикла или других транспортных средств.

130. Летать в любую погоду на самолетах "скорой помощи" или управлять сверхскоростными самолетами.

131. Жить по жестко установленному режиму, строго, выполняя распорядок дня.

132. Заниматься в историческом кружке (собирать материалы, выступать с докладами на исторические темы).

133. Работать с литературными источниками, библиографическими справочниками, вести дневник впечатлений о прочитанном.

134. Участвовать в диспутах и читательских конференциях.

135. Подготавливать и проводить различные сборы, либо собрания и т.д.

136. Шефствовать над трудновоспитуемыми, обсуждать с кем-либо вопросы воспитания детей и подростков.

137. Помогать в работе милиции.

138. Постоянно общаться со многими и разными людьми.

139. Участвовать в математических олимпиадах.

140. Интересоваться стоимостью товаров, пытаться понять вопросы ценообразования, заработной платы, организации труда.

141. Беседовать с товарищем (или знакомым) на иностранном языке.

142. Участвовать в выставках изобразительного искусства.

143. Посещать театральный кружок.

144. Участвовать в музыкальных смотрах-конкурсах.

145. Принимать личное или командное участие в спортивных соревнованиях.

146. Выращивать в саду, на огороде растения или воспитывать животных, ухаживать за ними.

147. Производить топографическую съемку местности.

148. Совершать длительные и трудные походы, во время которых приходится напряженно работать по заданной программе.

149. Работать в больнице, поликлинике или аптеке.

150. Работать специалистом на предприятии легкой или пищевой промышленности (швеей, закройщицей, поваром, кондитером, технологом и пр.)

151. Решать сложные задачи по физике.

152. Работать на химическом производстве или химлаборатории.

153. Участвовать в выставках технического творчества»

154. Работать в области энергетики или радиоэлектроники.

155. Работать у станка (в основном стоя), изготовлять различные металлические детали к изделиям.

156. Выполнять по чертежам столярные или модельные работы.

157. Работать в строительном бригаде.

159. Возить пассажиров или грузы, соблюдая правила уличного движения.

159. Работать в штормовую погоду на реке или в открытом море.

160. Быть военным инженером или командиром.

161. Ходить в походы по историческим местам родного края.

162. Писать рассказы, сочинять стихи, басни и т.п.

163. Писать заметки или очерки в стенгазеты или в периодическую печать.

164. Руководить бригадой во время трудового десанта.

165. Организовывать игры и праздники для детей.

166. Работать в юридическом учреждении (в суде, адвокатуре, прокуратуре, юридической консультаций и т.п.)

167. Выполнять работы по обслуживанию населения (принимать заказы, помогать выбирать покупку, оказывать бытовые услуги).

168. Выполнять работу, постоянно требующую применения математических знаний.

169. Работать в области экономики, планирования или финансирования предприятий.

170. Участвовать в олимпиадах, конкурсах, конференциях на иностранном языке.

171. Участвовать в выставках изобразительного искусства.

172. Играть на сцене или сниматься в кино.

173. Работать музыкантом, музыкальным режиссером или преподавать музыку.

174. Работать преподавателем физкультуры или тренером.

Обработка.

Оценка степени выраженности или отрицания интереса осуществляется путем подсчета количества плюсов и минусов в каждом столбце, после чего можно выделить те учебные предметы или вид деятельности, которые либо принимаются учащимся, либо отрицаются.

Бланк

№

Ответ

№

Ответ

№

Ответ

№

Ответ

№

Ответ

№

Ответ

Сумма

+

--

1

30

59

88

117

146

2

31

60

89

118

147

3

32

61

90

119

148

4

33

62

91

120

149

5

34

63

92

121

150

6

35

64

93

122

151

7

36

65

94

123

152

8

37

66

95

124

153

9

38

67

96

125

154

10

39

68

97

126

155

11

40

69

98

127

156

12

41

70

99

128

157

13

42

71

100

129

158

14

43

72

101

130

159

15

44

73

102

131

160

16

45

74

103

132

161

17

46

75

104

133

162

18

47

76

105

134

163

19

48

77

106

135

164

20

49

78

107

136

165

21

50

79

108

137

166

22

51

80

109

138

167

23

52

81

110

139

168

24

53

82

111

140

169

25

54

83

112

141

170

26

55

84

113

142

171

27

56

85

114

143

172

28

57

86

115

144

173

29

58

87

116

145

174

Интерпретация

Анализируя полученные данные, необходимо выделить те сферы, которые содержат наибольшее количество положительных ответов.

При интерпретации данных учитывается и распределение плюсов и минусов в строке. Первые две позиции в строке ответов говорят о поверхностных интересах и увлечениях. Вторые две позиции в строке содержат сведения о склонностях обследуемого, о его стремлении к углубленному познанию. Две последние позиции строки дают представление о развитых склонностях и наличии некоторых на-выков и умений, о стремлении к практической деятельности. Большое количество плюсов говорит о хорошо развитых профессиональных интересах. Малое количество плюсов и большое количество ми-нусов свидетельствуют о несформированность познавательных и профес¬сиональных интересов.

Если среди положительных сфер окажется несколько сфер с одинаковым числом положительных ответов, то следует считать, что более выраженным интересам соответствуют те из них, которые содержать наименьшее количество отрицательных ответов. При оценке направленности интересов следует в первую очередь учитывать сферы с наибольшим количеством положительных ответов, но необходимо обратить внимание также на сферы с наибольшим количеством отрицательных ответов, отвергаемые оптантом.

Оценка степени выраженности интересов имеет пять градаций:

-- высшая степень отрицания - от -12 до -6

-- интерес отрицается - от -5 до -1

-- интерес выражен слабо - от +1 до +4

-- выраженный интерес - от +5 до +7

-- ярко выраженный интерес - от +8 до +12.

Приложение 3

Таблица 1

Результаты исследования профессиональных интересов старшеклассников по методике «карта интересов» А.Е.Голомштока, выбравших профессии гуманитарной направленности. Естественно-научные дисциплины.

№

Биология

География

Геология

Медицина

Физика

химия

Физкультура

Сумма баллов

1

-7

-2

-5

-1

-9

-8

6

-26

2

-5

1

-2

-4

-2

-4

5

-1

3

1

-2

-2

3

-11

-9

12

-8

4

4

3

1

-1

-9

-3

-3

-8

5

-5

-1

-2

3

-9

-4

2

-16

6

6

1

-2

0

0

-5

10

10

7

-4

-3

-5

6

-12

-11

-3

-30

8

-2

-2

-7

4

-3

-4

3

-7

9

-11

-1

-7

2

-8

-10

5

-30

10

-5

-5

-5

-2

-11

-5

5

-28

11.

-5

0

-4

-4

-4

-7

4

-20

12.

-11

-4

-1

-9

-2

-12

6

-33

Таблица 2

Результаты исследования профессиональных интересов старшеклассников по методике «карта интересов» А.Е.Голомштока, выбравших профессии гуманитарной направленности.

Гуманитарные дисциплины.

№

история

литератратура

журналистика

Обществ. деят

Сервис. Обсл.

Педагогика

Право

Ин. Язык.

изо

Сценич. Исс-во

музыка

Сумма баллов

1.

2

4

2

5

5

1

5

-3

6

6

6

39

2.

3

-3

-3

1

4

2

1

-1

-1

2

2

7

3.

-5

0

-2

4

8

7

4

-4

1

3

3

-13

4.

0

4

-2

-4

-3

-8

-3

-7

6

-2

5

-14

5.

6

9

2

-1

4

2

1

-3

7

10

10

47

6.

-2

-1

2

8

7

9

3

1

4

9

4

44

7.

4

2

5

9

6

11

-1

11

1

7

-3

52

8.

4

0

0

5

4

6

5

8

4

6

5

47

9.

-1

-1

-3

3

6

9

11

2

2

9

-3

34

10.

2

2

-1

-1

3

-10

5

5

-3

3

5

10

11.

4

-1

3

6

6

6

4

-2

4

5

1

36

12.

-5

-3

3

-1

4

4

-1

-12

3

5

6

-3

Таблица 3

Результаты исследования профессиональных интересов старшеклассников по методике «карта интересов» А.Е.Голомштока, выбравших профессии гуманитарной направленности.

Математические и технические дисциплины

№

легк. промыш

техника

электоротехн

ьет. обраб

деоевообработ

строительн.

транспорт

авиация

воен. спец

математика

экономика

Сумма баллов

1.

0

-5

-6

-5

-5

-4

-2

-3

-2

-6

-2

-50

2.

-1

2

-3

-5

-5

-5

-2

4

2

-2

-2

-18

3.

0

-3

-5

-6

-5

-6

0

-1

5

-4

-4

-29

4.

-4

-7

-10

-8

-5

-9

-10

-6

-3

-8

-3

-73

5.

-1

-7

-7

-9

-6

-7

-4

-5

1

-10

-4

-59

6.

5

-4

-7

-6

-5

-3

-1

-2

-4

4

4

-19

7.

3

-11

-12

-7

-10

-4

-1

-6

-5

-12

1

-64

8.

5

-9

-11

-8

-10

-6

-6

-4

-4

2

-2

-53

9.

-2

-11

-11

-12

-10

-7

-4

0

-2

-11

-6

-76

10.

-5

-5

-7

-9

-6

-3

-3

-4

-5

-12

-6

-65

11.

-4

-5

-9

-5

-9

-5

-2

0

0

0

-3

-42

12.

6

2

0

3

-5

-4

3

-4

-4

-1

-5

-11

Приложение 4

Таблица 4

Результаты исследования профессиональных интересов старшеклассников по методике «карта интересов» А.Е.Голомштока, выбравших профессии математически-технической направленности. Естественно-научные дисциплины.

№

Биология

География

Геология

Медицина

Физика

химия

Физкультура

Сумма баллов

1

-9

2

-2

-2

8

-6

4

-5

2

-2

5

4

1

-5

-4

5

4

3

-10

-4

-9

-6

4

-4

6

-23

4

-1

5

2

-2

2

1

0

7

5

-12

1

-5

-6

-2

1

-1

-25

6

-5

2

-7

4

-11

-12

-6

-35

7

2

2

-1

9

-1

-4

7

14

8

1

-4

-5

4

6

-1

10

9

9

-8

0

-2

-7

5

1

-2

-13

Таблица 5

Результаты исследования профессиональных интересов старшеклассников по методике «карта интересов» А.Е.Голомштока, выбравших профессии математически-технической направленности.

Гуманитарные дисциплины.

№

история

литератратура

журналистика

Обществ. ДЕят.

Сервис. Обсл.

Педагогика

Право

Ин. Язык.

изо

Сценич. Исс-во

музыка

Сумма баллов

1.

7

-1

0

3

1

3

3

3

7

8

10

44

2.

4

4

2

0

7

4

3

-7

4

5

1

27

3.

1

4

1

1

3

6

-3

-12

-12

-8

-2

-25

4.

5

-1

1

1

0

-6

-2

1

1

-1

4

3

5.

-4

-6

-6

-2

-4

-3

-1

-12

-7

-7

-6

-58

6.

6

1

2

6

6

3

-1

-9

7

-3

2

20

7.

5

0

5

9

9

8

6

-4

1

9

1

49

8.

4

-4

-3

-1

2

-1

6

-7

4

-5

-5

-10

9.

1

-7

-3

3

-6

-7

-3

1

-9

-7

-10

-47

Таблица 6

Результаты исследования профессиональных интересов старшеклассников по методике «карта интересов» А.Е.Голомштока, выбравших профессии математически-технической направленности. Математические и технические дисциплины.

№

легк. промыш

техника

электоротехн

ьет. обраб

деоевообработ

строительн.

транспорт

авиация

воен. спец

математика

экономика

Сумма баллов

1.

0

12

10

9

10

1

7

3

6

8

0

66

2.

6

-4

-3

-3

-6

-3

3

7

3

-2

1

1

3.

-8

6

4

-1

2

0

0

4

8

5

-5

15

4.

0

3

3

1

1

0

0

3

1

1

4

17

5.

-7

6

-2

-5

-5

-3

3

1

0

4

1

-7

6.

3

-8

-8

-9

-9

-7

-4

2

1

-5

3

-41

7.

5

-4

-4

0

-3

6

2

3

0

-3

6

8

8.

-1

7

2

-2

-6

-2

2

5

7

9

0

21

9.

-6

3

2

-7

-9

-2

0

2

-6

6

6

-11

Приложение 5

Таблица 7

Результаты исследования профессиональных интересов старшеклассников по методике «карта интересов» А.Е.Голомштока, выбравших профессии естественно-научной направленности. Естественно-научные дисциплины.

№

Биология

География

Геология

Медицина

Физика

химия

Физкультура

Сумма баллов

1

5

1

-4

3

-5

2

1

1

2

5

-6

-1

4

-10

8

-6

-6

3

11

3

2

8

-5

6

5

30

Таблица 8

Результаты исследования профессиональных интересов старшеклассников по методике «карта интересов» А.Е.Голомштока, выбравших профессии естественно-научной направленности

Гуманитарные дисциплины.

№

история

литератратура

журналистика

Обществ. деят

Сервис. обсл

педагогика

право

ин. язык.

изо

сценич. исс-во

музыка

сумма баллов

1.

1

2

-1

0

0

0

0

-5

1

1

0

-1

2.

0

2

1

3

7

7

4

-6

5

5

8

36

3.

-2

-2

-2

1

3

1

-2

-11

-1

-7

-3

-24

Таблица 9

Результаты исследования профессиональных интересов старшеклассников по методике «карта интересов» А.Е.Голомштока, выбравших профессии естественно-научной направленности Математические и технические дисциплины

№

легк. промыш

техника

электоротехн

ьет. обраб

деоевообработ

строительн.

транспорт

авиация

воен. спец

математика

экономика

Сумма баллов

1.

2

-3

-5

-6

-5

-6

-4

-6

-4

-6

-5

-48

2.

0

-3

-7

-5

4

-7

-2

-6

-6

-8

-6

-46

3.

-7

-4

-6

-6

-3

-3

-3

4

0

0

-4

-32

Приложение 6

Таблица 10

Результаты исследования профессиональных интересов по ДДО Е.А.Климова у старшеклассников выбравших профессии гуманитарной направленности

№

Ч- человек

Ч-знак

Ч-природа

Ч-техника

Ч-худож.образ

1.

6

2

2

3

7

2.

4

5

2

3

6

3.

8

3

<...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены