Основные вопросы психологии

- физиологические,

- биохимические,

- нейрохимические,

- морфофизиологические структуры этого процесса.

Виды памяти:

· Двигательная память - это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений или систем движений.

· Эмоциональная память - это память на чувства. Переживание и сохранение в памяти эмоции выступают как сигналы, либо побуждающие к действию, либо удерживающие от действия.

· Образная память - это память на картины природы и жизни, а так же звуки, запахи, вкусы. Она бывает зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой.

· Эйдетическая память - встречается чаще всего у детей. Это способность с исключительной точностью сохранять в памяти образы предъявляемых им предметов.

· Словесно - логическая память - это наши мысли.

· Непроизвольная память - это запоминание и воспроизведение чего - либо, в котором отсутствует специальная цель - это запомнить.

· Сенсорная память - это примитивный процесс, осуществляемый на уровне рецепторов. Следы в ней сохраняются лишь которое время (0.25 секунды), и за это время решается вопрос о том, привлекать ли внимание высших отделов мозга к поступающим сигналам.

· Кратковременная память начинает работать, если информация, переданная рецепторами, привлекает внимание мозга.

Законы памяти:

· Закон интереса - интересное запоминается легче.

· Закон осмысления - чем глубже осознать запоминаемую информацию, тем лучше она запомнится.

· Закон установки - если человек сам себе дал установку запомнить информацию, то запоминание произойдет легче.

· Закон действия - информация, участвующая в деятельности (т.е. если происходит применение знаний на практике) запоминается лучше.

· Закон контекста - при ассоциативном связывании информации с уже знакомыми понятиями новое усваивается лучше.

· Закон торможения - при изучении похожих понятий наблюдается эффект «перекрытия» старой информации новой.

· Закон края - лучше всего запоминается информация, представленная в начале и в конце.

· Закон повторения - лучше всего запоминается информация, которую повторили несколько раз.

· Закон незавершённости - лучше всего запоминаются незавершённые действия, задачи, недосказанные фразы и т.д.

Мнемотехники: приемы развития памяти

· Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации.

· Рифмизация.

· Запоминание длинных терминов или иностранных слов с помощью созвучных.

· Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки, фразы), которые соединяются с запоминаемой информацией.

· Метод Цицерона на пространственное воображение.

· Метод Айвазовского основан на тренировке зрительной памяти.

· Методы запоминания цифр:

закономерности;

знакомые числа.

· Способ связующих звеньев применим для запоминания имен и фамилий, названий книг, то есть для любых рядов слов.

· Способ образования структурных связей помогает запечатлеть информацию, для которой трудно образовать смысловые или ассоциативные связи.

Мышление как психический процесс: формы, свойства и виды

Мышление - высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений, их взаимосвязь, закономерность развития.

Мышление - высший уровень отражения действительности, свойственный только человеку, результатом которого является обобщенное знание объективной реальности, выявление наиболее существенных признаков предметов и явлений.

Основными инструментами мышления выступают: понятия, суждения и умозаключения.

Свойства и особенности мышления:

1. Сердцевиной мыслительного процесса является проблемная ситуация. Чтобы начать мыслить, нужно удивиться, должен возникнуть вопрос. Поиск ответа на вопрос - и есть мыслительное действие.

2. Ответ на вопрос мы получаем путем рассуждения (дискурсивный путь).

3. Человеческому мышлению присуще предвидение. Предвидение - это опережающее отражение, которое проявляется в форме мыслительного эксперимента (любой акт творческой деятельности). Мысленный эксперимент ведется методом проб и ошибок, который не является сам по себе примитивным, ведь в любой идее могут быть ошибки.

4. Целенаправленность мышления. Студент, решая задачу, вспоминает нужную в данном случае формулу, т.е. он осуществляет отбор ассоциаций, которые обеспечивают разрешение проблемной ситуации. При нарушении психической деятельности человек находится в случайном потоке ассоциаций. А потеря возможности отбора нужной информации является одним из проявлений расстройства психики.

5. Активность мышления проявляется:

а) в эмоциональной окрашенности (мышлению сопутствует интеллектуальное чувство; приятно, что задача решается или печально, что не решается);

б) в наличии внимания устойчивого и произвольного.

Активность мышления зависит:

а) от памяти (память несет образное представление, предварительное знание) - если слабеет память, то отказывает и мышление;

б) от волевого компонента (необходимости, настойчивости).

6. Мыслительный акт - это оперирование образами. Например, для художественного типа мышления это зрительные, слуховые, двигательные представления мыслительной деятельности (или кинестетические представления, т.е. представления действия со словесными образами; представления формируются с помощью восприятий и ощущений).

7. Мышление человека находится в состоянии развития в течение всей его жизни, обогащается по содержанию, по способам, уточняется. Изменение и развитие мышления происходит индивидуально.

Формы мышления.

Наука, изучающая формы мышления, отвлекаясь от их конкретного содержания, называется формальная логика. Формальная логика изучает:

ь понятия,

ь суждения,

ь умозаключения.

Понятие - форма мысли, отражающая общие и существенные признаки каких-либо предметов или явлений.

Общие признаки обнаруживаются у всех представителей данного класса. Существенные признаки - такие признаки, которые позволяют отличать данные предметы от всех других. (Несущественные индивидуальные признаки не позволяют отделить одни явления от других).

Суждения - форма мысли, в которой содержится утверждение или отрицание чего-либо. Суждение - это всегда объединение или разъединение понятий. (Металлы - электропроводны).

Умозаключение. На основании одного или нескольких суждений делается определенный вывод. Умозаключения могут быть индуктивными (от частного к общему) дедуктивными (от общего к частному) и по аналогии (от частного к частному).

К верному умозаключению, или выводу, приводит логическое членение обстоятельств. (Логика - наука о законах правильного мышления.)

Виды мышления:

1. Мышление конкретное и абстрактное. Если учитывать степень образности, то разделив на два вида, получим конкретное и абстрактное мышление. Конкретное мышление - образное, а абстрактное имеет обобщающий, словесно-логический характер.

2. Мышление умозаключительное и интуитивное. Если разделять по тому, как протекает мышление, то получим умозаключительное и интуитивное мышление. Умозаключительное - проходит ступеньку за ступенькой, а при интуитивном мышлении результат достигается без знания промежуточных этапов.

3. Мышление репродуктивное и творческое. Если за основу брать характер результатов мышления, тогда получим репродуктивное и творческое мышление. Репродуктивное мышление прослеживает ход мышления другого человека, например, доказательство теоремы, а творческое мышление создает новый продукт - объект или теорию.

4. Мышление критическое и некритическое. По действенности контроля мышление разделяют на критическое и некритическое.

5. Мышление расходящееся и сходящееся. На основе числа решений можно выделить расходящееся и сходящееся мышление. Расходящееся мышление дает много решений, а сходящееся - только одно. Мышление теоретическое и практическое.

На основе направленности на практику или теорию можно говорить о теоретическом и практическом мышлении.

Особенности творческого мышления

Во многих современных науках ( логика, кибернетика, психология) были сделаны попытки исследовать методы и правила мышления, которые приводят к открытиям и изобретениям. Это направление привело ученых к изучению творческого мышления.

В творческом мышлении кроме самого психического процесса - мышления есть еще один психический познавательный процесс, который является так же ведущим, это - творческое воображение.

А вот какой из них: мышление или творческое воображение станет вступать в решение задачи первым, зависит от полноты или дефицита информации в исходных данных задачи.

В ситуации, когда в исходных данных задачи присутствует дефицит информации - решение начинается с воображения. Если же дефицита информации нет, то решение идет по законам мышления.

Творческое мышление - это способность создавать новые идеи и предметы, т.е. способность к конструктивным, нестандартным решениям и поведению, а также осознанию своего опыта (креативность).

Эта способность проявляется в быстроте, гибкости, точности, оригинальности мышления, богатом воображении, приверженности к высоким эстетическим ценностям, самообладании и уверенности в себе, степени детализации проблемы.

Известно, что не каждый человек способен быть креативным (творческим). Даже если человек имеет задатки креативности, проявлениям творческого мышления могут мешать так называемые барьеры проявления креативности.

Человечество очень заинтересовано в новых идеях, которые могут двигать вперед науку, технику, культуру. Именно этим объясняется огромный интерес к творческому мышлению, законам его действия.

Воображение как психический процесс: свойства, виды и формы проявления

Воображение - отражение будущего, создание нового образа на основе прошлого опыта. Воображение помогает прогнозировать на основе накопленной информации события более или менее отдаленного будущего.

Воображение - это психический познавательный процесс, который состоит:

1. В построении образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта;

2. В создании программы поведения, когда проблемная ситуация неопределенна;

3. В продуцировании образов, которые не программируют, а заменяют деятельность;

4. В создании образов, соответствующих описанию объекта.

Сущность воображения заключается в преобразовании представлений, создании новых образов на основе имеющихся. Процессы воображения имеют аналитико-синтетический характер, как и процессы мышления, памяти, восприятия. Основной тенденцией его является преобразование представлений памяти, что и обеспечивает в конечном итоге создание заведомо новой, ранее не возникавшей ситуации.

Воображение отражает реальную действительность в новых, непривычных, неожиданных сочетаниях и связях.

Виды воображения:

· Пассивное (непреднамеренное; преднамеренное)

· Активное (творческое; воссоздающее)

Пассивное воображение характеризуется созданием:

- образов, которые не воплощаются в жизнь,

- программ, которые не осуществляются или вообще не могут быть осуществлены.

Пассивное воображение может быть преднамеренным и непреднамеренным.

Непреднамеренное пассивное воображение включается помимо воли человека. Наблюдается при ослабленной деятельности сознания, при его расстройствах, в полудремном состоянии или во сне.

Преднамеренное пассивное воображение создает образы не связанные с волей, которая могла бы способствовать их воплощению в жизнь. Преобладание в процессе воображения грез свидетельствует об определенных дефектах развития.

Активное воображение может быть воссоздающим и творческим.

Воссоздающее воображение имеет в своей основе создание тех или иных образов, соответствующих описанию. На основе воссоздающего воображения формируется установка - представление наступающих событий и соответствующее отношение к ним. Это следует учитывать при анализе поведения человека.

Иногда поведение человека ориентируется воображаемыми им событиями, которые в действительности не имели места.

Творческое воображение предполагает самостоятельное создание образов, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности. Оно является неотъемлемой стороной технического, художественного и любого другого вида творчества.

Творческое воображение - процесс значительно более сложный, чем воссоздающее воображение.

Формы проявления воображения.

Воображение может проявляться в разных формах. К ним относятся:

· мечты,

· грезы,

· галлюцинации,

· сновидения.

Мечта - отодвинутые во времени желания.

Однако воображение может выступать и как замена деятельности, ее суррогат. Тогда человек уходит от действительности в область фантазии, чтобы скрыться от кажущихся ему неразрешимыми задач, от необходимости действовать, от тягот жизни.

Такие - фантазии называются грезами. В грезах отражается связь фантазии с нашими потребностями.

Галлюцинации являются фантастическим видением, не имеющим почти никакой связи с действительностью. Если грезы можно считать вполне нормальным психическим состоянием, то галлюцинации обычно являются результатом тех или иных нарушений психики или работы организма и сопровождают многие 6олезненные состояния.

Галлюцинации - наиболее показательные проявления пассивного непреднамеренного воображения, при котором человеком воспринимается несуществующий объект.

К разряду пассивных непреднамеренных форм воображения относятся и сновидения. Подлинная их роль в жизни человека до сих пор не установлена, хотя известно, что в сновидениях находят выражение и удовлетворение многие жизненно важные потребности человека, которые в силу ряда причин не могут быть реализованы в жизни.



Язык и речь

Язык - это социально предназначенная система знаков, естественно возникшая в человеческом обществе, которая служит важнейшим средством коммуникации.

Знаковая система языка состоит в установлении соответствия между множеством звучаний (планом выражения) и совокупностью значений (планом содержания).

Язык существует в двух формах: звуковой и письменной. Звуковая форма является первичной по отношению кписьменной.

Речь - это конкретное говорение, происходящее в устной или письменной форме, реализация которого осуществляется за счет использования средств языка.

Понятие «речь» шире понятия «речевая деятельность» в том смысле, что под первым принято понимать как сам процесс говорения (речевую деятельность), так и его результат (речевые произведения).

Функции языка:

1. Средство общения (в зависимости от адресата общения выделяются разновидности этой функции: коммуникативная (средство общения с людьми) и магическая (средство общения с богом или силами природы)).

2. Средство создания словесных художественных образов.

3. Средство выражения эмоций, внутренних состояний человека и воли.

4. Средство познания.

5. Средство порождения новых единиц языковых подсистем.

6. Средство накопления и хранения общественного опыта и знаний.

Функции речи:

1. Осуществление процесса общения (разновидности функции: коммуникативная (осуществление процесса общения с людьми) и магическая (осуществление процесса общения с богом или силами природы)).

2. Осуществление процесса создания художественных образов, произведений (эстетическая функция).

3. Осуществление процесса выражения эмоций, внутренних состояний человека и воли.

4. Осуществление процессов познания.

5. Осуществление процессов порождения новых единиц языковых подсистем.

6. Осуществление процесса накопления и хранения общественного опыта и знаний.

Размещено на Allbest.ru

...