Диспозиційна модель особистісної зрілості
Експлікація рис пропріуму зрілої особистості. Побудова та верифікація теоретичної диспозиційної моделі особистісної зрілості. Конструювання та практичне впровадження опитувальника, розробка та апробація тренінгу актуалізації особистісної зрілості.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.01.2016 |
| Размер файла | 194,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Обґрунтовано наявність рис особистісної зрілості у пропріумі молодих людей віком 19 - 20 років та незалежність високого рівня особистісної зрілості від статі.
Представлено результати конструювання і апробації опитувальника особистісної зрілості та тренінгу актуалізації особистісної зрілості, що разом з теоретичною моделлю складають програму соціально-психологічного супроводу становлення особистісної зрілості.
Аннотация
Штепа Е.С. Диспозиционная модель личностной зрелости. - Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 - социальная психология, психология социальной работы. - Институт социальной и политической психологии АПН Украины, Киев, 2006.
В диссертационном исследовании конкретизировано понятие личностной зрелости в диспозиционных категориях и построена модель личностной зрелости, которая отображает взаимосвязь выделенных диспозиций.
Личностная зрелость определена как эффект самостоятельно пережитого человеком в зрелом возрасте ненормативного кризиса идентичности, который является динамичной личностной структурой, важной для его эго-идентичности.
Чертами-индикаторами, характеризующими оригинальность данного феномена, являются синергичность, автономность, контактность, самопринятие, креативность, толерантность, ответственность, глубинность переживаний, децентрация, жизненная философия. Определены акцидентные черты личностной зрелости. Выделенные черты стали основой для конструирования диспозиционной модели личностной зрелости с высоким верификационным уровнем. Модель построена в плоскостях: 1) “Я”, то есть самоотношение человека; 2) “другие”, то есть отношение личности к другим людям; 3) “мир событий и явлений”, то есть отношение личности к окружающему миру, который раскрывается в явлениях природы, общественных событиях, к которым человек причастен напрямую или опосредствованно.
Модель позволила обосновать, что личностная зрелость является результатом формирования личности зрелой по возрасту и процессом ее становления, а также описать природу личностно зрелого человека в понятиях субъективности, инвайроментализма, холизма, познаваемости, гетеростатичности, свободы, изменчивости, проактивности.
Описаны механизмы детерминации и стадии психологической трансформации на пути к личностной зрелости. Механизмами детерминации личностной зрелости выступают: интенциональность как активное самоопределение, создание человеком самого себя и осознание себя самосоздающим; когерентность как умение самому себе посоветовать; рефлексия как умение человека отдавать себе отчет относительно своих действий, мыслей, эмоций; прегнантность как стремление к сбалансированности, упорядоченности, завершенности.
Обосновано наличие черт личностной зрелости в проприуме молодых людей 19 - 20 лет с выводом о том, что для данного возраста характерно в большей мере переживание себя личностно зрелым, чем умение действовать с позиции личностно зрелого человека. Доказана независимость высокого уровня личностной зрелости от пола.
Работа содержит результаты конструирования и апробации опросника и тренинга личностной зрелости, которые вместе с теоретической моделью являются составляющими программы социально-психологического сопровождения становления личностной зрелости.
Annotation
Shtepa O. S. Dispositional Model of a Personal Maturity. - Manuscript.
Dissertation to gain a Candidate in psychological sciences by speciality 19.00.05 - social psychology, psychology of social work. Institute of Social and Political Psychology, Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2006.
In dissertational research results of construction of dispositional model of a personal maturity are presented. The personal maturity is certain as effect independently gone through by the person at mature age of not normative crisis of identity which is dynamical personal structure, important for its ego-identity. The features-indicators describing originality of the given phenomenon, tolerance, the responsibility, deepness experiences, detentration, vital philosophy are completeness, autonomy, contact, self-acceptance, creativity. The allocated features became a basis for designing dispositional model of a personal maturity with high verification a level. Mechanisms of determination and a stage of psychological transformation on a way by a personal maturity are described. Presence of features of a personal maturity in proprium young men 19 - 20 years is proved and independence of a high level of a personal maturity of a floor is proved. Work contains results of designing and approbation of a questionnaire and training of a personal maturity.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Обґрунтування наукових підходів до вивчення ціннісно-смислової сфери особистості. Становлення особистісної зрілості в юнацькому віці в залежності від системи ціннісних орієнтацій. Розробка методики оцінки рівня самоактуалізації студентів-першокурсників.
дипломная работа [157,5 K], добавлен 19.09.2012Психологічні функції, вроджені передумови і зовнішні чинники формування особистісної безпорадності. Основні підходи до профілактики та корекції безпорадності. Дослідження відмінностей в успішності навчальної діяльності безпорадних і самостійних учнів.
курсовая работа [139,6 K], добавлен 03.05.2015Розробка і апробація найбільш відомих та валідних тестових методик діагностики рівня тривожності особистості. Аналіз ситуативної та особистісної тривожності студентів у взаємовпливі з індивідуальним стилем учбової діяльності. Мотивації уникнення невдач.
дипломная работа [165,1 K], добавлен 31.10.2014Варіанти визначення особистості відомими персонологами. Можливість існування особистості без індивіда. Структура особистості, її форми спрямованості, психологічна сутність складових. Періоди психічного розвитку особистості, критерії її зрілості.
презентация [4,7 M], добавлен 02.12.2013Наслідки надмірної опіки, необхідність подолання труднощів при становленні людини. Ознаки зрілості на підставі пізнавальних властивостей особистості. Вираження невротичних потреб при самоактуалізації. Дихотомія як характерна риса низького рівня розвитку.
реферат [21,2 K], добавлен 23.02.2010Вивчення рефлексії як філософської категорії свідомості і мислення. Визначення характерних рис особистісної рефлексії індивідуальності майбутнього вчителя музичного мистецтва, що вказують на її особливу роль в становленні і розвитку особистості.
статья [20,3 K], добавлен 13.11.2017Високий рівень ситуативної та особистісної тривожності, домінування мотиваційної тенденції уникнення невдач - показники дезадаптивних проявів особистості. Перфекціонізм - прагнення відповідати високим стандартам та потреба у власній досконалості.
статья [82,4 K], добавлен 05.10.2017Психологічна характеристика самосвідомості особистості. Особливості особистісної рефлексії підлітків, які виявляються у взаємооцінюванні особистісних рис та психічних станів. Обґрунтування змісту та процедури корекційно-розвивальних занять підлітків.
дипломная работа [295,7 K], добавлен 12.03.2012Специфіка розвитку особистості дошкільника. Мотиваційна, розумова та емоційно-вольова готовність до навчання. Врахування аспектів психологічної зрілості малюків. Умови успішного виховання та розвитку дитини при її підготовці до школи в сім'ї та ДНЗ.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 31.01.2011Аналіз проблеми особистісної самореалізації у філософській та психологічній літературі. Прикладна модель та програма стимулювання самореалізації молодшого школяра засобами мистецтва. Залежність динаміки самореалізації від діапазону вікового складу групи.
автореферат [259,7 K], добавлен 10.04.2009Розвиток емпатії у дітей дошкільного віку. Емпатія в структурі морального розвитку особистості. Стан розвитку емпатії як особистісної якості у дошкільників. Форми роботи з дітьми для розвитку у них співчуття і співпереживання, вміння спілкуватися.
дипломная работа [93,4 K], добавлен 20.05.2012Психологічний аналіз уроку. Виховна робота з учнями молодших класів. Психологічні методи дослідження рівня особистісної адаптованості дитини до навчального закладу. Спостереження за життєвими проявами властивостей темпераменту, пам'яті, цікавості, уваги.
отчет по практике [85,7 K], добавлен 09.03.2015Теоретичні основи дослідження поняття "тривожності" в психологічній, соціально-педагогічній літературі. Різниця між тривогою і страхом. Реалістична та моральна тривога. Шкала ситуативної, особистісної тривожності Спілбергера. Зміст теорії Адлера.
курсовая работа [50,3 K], добавлен 23.09.2014Загальна характеристика дорослого віку. Основні способи конфліктної поведінки: конкуренція, ухилення, пристосування, співробітництво та компроміс. Методи дослідження особистісної агресивності та конфліктності, психологічні рекомендації їх профілактики.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 02.10.2013Теоретичні аспекти проявів та поняття шкільної тривожності, причини, які її породжують. Зміна форм організації навчальної діяльності. Експериментальне дослідження рівня ситуативної, особистісної, шкільної, самооціночної, міжособистісної тривожності.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 29.10.2010Український переклад опитувальника невротичних особистісних рис KON-2006, а також результати його апробації на українській вибірці. Здійснення аналізу інтеркореляцій між шкалами тесту, спроба факторного та кластерного аналізу первинних даних опитування.
статья [46,8 K], добавлен 11.10.2017Особливості професійно-особистісного розвитку студентів-психологів і формування особистісної готовності до професійної діяльності. Протікання процесу життєвого самовизначення людини та розвиток його самопізнання. Мотивація успішності навчання студентів.
курсовая работа [630,5 K], добавлен 02.12.2014Діагностика страхів і особистісної тривожності дітей молодшого шкільного віку. Розроблення і проведення програми корекційно-розвиваючих занять з учнями. Психолого-педагогічний аналіз проблеми страхів у дітей. Корекційна робота та практичні рекомендації.
курсовая работа [64,4 K], добавлен 11.06.2015Екзистенціальна психологія як підґрунтя екзистенціального напрямку психокорекції. Структура існування, оновні поняття і положення екзистенціального підходу в особистісній психокорекції. Задачі і техніки, які застосовуються під час психокорекції.
курсовая работа [51,3 K], добавлен 15.03.2009Системний підхід у формуванні готовності молоді до майбутнього батьківства у психологічній теорії та практиці. Соціально-психологічні особливості компонентів батьківства. Формування готовності молоді до виконання статево-рольових функцій матері та батька.
дипломная работа [234,7 K], добавлен 16.06.2010
