Расстройства внимания, памяти и мышления
Основные виды расстройства памяти, их причины. Рассеянное внимание (порхающее), невнимательность и рассеянность. Симптомы нарушения внимания. Органические и психологические причины амнезии, гипермнезии и гипомнезии. Расстройства ассоциативного процесса.
| Рубрика | Психология |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.01.2016 |
| Размер файла | 43,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
"Медицинский Университет Астана" АО
РЕФЕРАТ
Тема: Расстройства внимания, памяти и мышления
Астана 2016
План
- Введение
- Виды расстройств памяти
- Причины расстройств памяти
- Амнезия
- Гипермнезии и гипомнезии
- Расстройства ассоциативного процесса
- Заключение
- Список используемой литературы
Введение
Расстройства внимания - это состояние, при котором человек не может избирательно направлять свое восприятие на объект. Как правило, эти расстройства обусловлены органическими поражениями мозга, нейроэндокринными процессами, атрофическими мозговыми поражениями.
Так же расстройства внимания могут быть вызваны стрессовыми ситуациями, которые эмоционально заряжены. Расстройства внимания в медицине определяются во многие структуры психических и неврологических расстройств, такие как эпилепсия, паническое расстройство, депрессия, гиперактивность, олигофрения, дефицит внимания, неврастения и прочие.
Классифицируют расстройства внимания по функциям:
· рассеянность внимания - расстройство его концентрации;
· снижение объема воспринимаемой информации - расстройство объема внимания;
· скачкообразное внимание - расстройство его устойчивости;
· инертность внимания - расстройство переключаемости;
· истощенное внимание - расстройство интенсивности.
Различным видам расстройств внимания подвержены люди пожилого возраста и те, кто имеет индивидуальные особенности психофизиологии.
К причинам расстройств внимания относятся: органические поражения головного мозга, атрофические, дегенеративные, нейроэндокринные процессы, стрессы, интоксикации, инфекционные заболевания, сосудистые болезни головного мозга.
Принято выделять три основных типа расстройств внимания: рассеянное внимание или порхающее, невнимательность и рассеянность.
Нарушение внимания может быть сопутствующим вслучаях: гипопрозексии, гиперпрозексии, парапрозексии, депрессии, эпилепсии, травм головного мозга.
Симптомы
К симптоматике нарушений внимания относятся:
· рассеянность внимания (при этом человек не способен сосредоточиться на одном или нескольких объектах);
· снижение объема воспринимаемой информации (больной не может воспринимать объем информации в больших или средних количествах);
· скачкообразное внимание или лабильное (постоянная смена занятий и интересов пациента).
Диагностика
Диагноз нарушения внимания ставится врачами неврологом, психологом и психиатром. Для этого проводится патопсихологическое обследование, нейропсихологическое обследование, консультативное обследование неврологом, психиатром, клинико-анамнестическое интервью.
Профилактика
Профилактика нарушений внимания должна быть направлена на развитие и тренировку основных параметров внимания, таких как: устойчивость, концентрация, объем, переключаемость, интенсивность.
Лечение
Лечение нарушения внимания проводится с помощью ноотропных препаратов и стимуляторов мозговой активности. Применяется метод электростимулирования коры больших полушарий, подкорковых структур мозга головы токами низкой интенсивности. Назначаются сеансы иглорефлексотерапии и психолого-педагогической коррекции.
При своевременно начатом лечении, чаще всего удается достичь длительных ремиссий данных аномалий.
Память - самостоятельная психическая функция, вид умственной деятельности, направленный на сохранение (запоминание), накопление и последующее воспроизведение информации, полученной извне. Какие-либо нарушения памяти, какими бы причинами они не были вызваны, всегда связаны с частичной или полной невозможностью использовать эту накопленную информацию в обычной деятельности. Расстройств памяти очень много: их можно классифицировать и по вызвавшим нарушение памяти причинам, и по специфике запоминания, и по характеру изменений функции запоминания.
Виды расстройств памяти
В общем случае принято выделять три вида расстройств памяти: гипомнезия (ослабление памяти), гипермнезия ("усиление" памяти, анормально обостренная способность запоминать информацию любого рода), парамнезия (смешение реальных воспоминаний с воспоминаниями ложными, часто сопровождающееся смешением реального и воображаемого). Одним из характерных видов гипомнезии является амнезия - совокупность расстройств памяти, характеризующихся частичным или полным отсутствием воспоминаний.
Кроме того, существует классификация расстройств памяти с точки зрения характера запоминаемой информации: так называемые модально-неспецифические и модально-специфические расстройства памяти. Модально-неспецифические расстройства памяти - это нарушения памяти общего характера, неспособность запоминать информацию любого рода вследствие каких-либо причин. В свою очередь, модально-специфические расстройства памяти - это частичные нарушения памяти, для которых характерна неспособность запоминать информацию, полученную определенными рецепторами (например, расстройства зрительной, слухоречевой, двигательной памяти и так далее).
Причины расстройств памяти
Частичная или полная неспособность запоминать, хранить воспоминания и воспроизводить сохраненную в сознании информацию может быть вызвана самыми разными причинами. В числе основных причин расстройств памяти:
· Стресс - эмоциональная или умственная усталость, нарушающая способность человека запоминать информацию. Наряду со стрессом значительное негативное воздействие на способность человека к запоминанию влияют депрессия и тревожные расстройства.
· Травмы головы - поскольку мозг "ответственен" за хранение, обработку и воспроизведение полученной информации, любое физическое повреждение каких-либо отделов головного мозга может привести к утрате памяти. Степень тяжести расстройства памяти зависит от степени повреждения головного мозга (тяжелые травмы головы могут привести к необратимому нарушению памяти). Кроме того, "виновником" расстройства памяти может стать опухоль головного мозга.
· Деменция (приобретенное слабоумие) - заболевание, связанное с нарушением когнитивных способностей и наблюдающееся у людей пожилого возраста. Деменция влияет не только на способность запоминать, но и на другие виды умственных способностей - внимание, концентрацию, способность логически мыслить и так далее. Распространенный представитель этой группы заболеваний - болезнь Альцгеймера.
· Злоупотребление алкоголем или наркотиками - достаточно распространенная причина нарушений памяти. В частности, еще в конце девятнадцатого столетия русским ученым Сергеем Корсаковым было описано отдельное расстройство памяти на фоне сильного алкогольного отравления, получившее позднее самостоятельное название "корсаковский синдром".
Амнезия
Наиболее изученный на сегодняшний день вид расстройств памяти - амнезия, нарушение памяти, связанное с частичным или полным отсутствием воспоминаний. Амнезия может быть вызвана как органическими причинами, вызывающими и другие виды расстройств памяти, так и психологическими причинами. Известным примером таких видов амнезии являются случаи "вытеснения" воспоминаний о какой-либо психологической травме (например, насилии). Два самых распространенных вида амнезии - ретроградная и антероградная амнезии. В первом случае нарушение памяти вызывает отсутствие воспоминаний о событиях до начала заболевания, во втором - неспособность запоминать информацию, поступающую после начала заболевания.
Причины амнезии могут быть разными: травмы, заболевания, и опухоли центральной нервной системы, интоксикации, тяжелые психические стрессы и так далее. В некоторых случаях (при тяжелых психических травмах) все воспоминания блокируются корой головного мозга - это так называемая психогенная потеря памяти.
Общая (генерализованная) амнезия может проявляться в виде нарушений способности запоминать новые сведения (фиксационная амнезия), при этом нарушается память на текущие недавние события, но сохраняется на прошлые события. Такая неспособность к удерживанию новой информации (к обучению) приводит к тому, что человек полностью теряет способность ориентироваться в окружающем пространстве. Это характерно для хронического алкоголизма.
Другой вид генерализованной амнезии - прогрессирующая амнезия, которая характерна для старческого слабоумия. При этом происходит постепенное полное опустошение запасов знаний и навыков: сначала утрачиваются воспоминания о недавних событиях, а затем - о ранее приобретенных знаниях и навыках. Дольше всего сохраняются в памяти автоматизированные навыки движения (походка, жесты и другое).
Гипермнезии и гипомнезии
Гипермнезия - это обострение памяти. Она проявляется в виде наплыва воспоминаний и резкого увеличения их числа. Воспоминания обычно носят чувственно-образный характер и охватывают как само событие, так и его отдельные детали. Возникают в форме сцен, чаще в той или иной степени хаотичных, реже - связанных одной сложной линией. Выраженная гипермнезия влечет за собой наплыв мыслей с ощущением того, что это делает кто-то другой, скачки идей (идеи возникают одна за другой, нередко противоречат друг другу) и другие нарушения мышления. Гипермнезии часто наблюдаются приманиакально-депрессивном психозе, шизофрении, в начальных стадиях опьянения алкоголем или марихуаной и так далее.
Гипомнезии (дисмнезии) - это ослабление памяти. Чаще всего гипомнезии проявляются в форме неравномерного поражения различных функций памяти, в первую очередь хранения и воспроизведения полученной информации. При гипомнезии нередко значительно нарушается память на текущие события, что может сочетаться с прогрессирующей или фиксационной амнезией. Расстройство памяти происходит в определенной последовательности. Вначале забываются свежие события, а затем более ранние. Ранним симптомом гипомнезии является нарушение избирательных воспоминаний, которые требуются именно в данный момент, хотя позже они всплывают в памяти.
При более тяжелой гипомнезии из воспоминаний могут выпадать отдельные периоды, касающиеся личной и общественной жизни. Но таких опустошений памяти, как при прогрессирующей амнезии обычно не бывает. Гипомнезия может возникать при всех органических заболеваниях центральной нервной системы: после травм, на фоне эпилепсии, сосудистых заболеваний и других поражений головного мозга.
Мышление - специфичная для человека способность отражать в собственном сознании окружающий мир в полноте существующих связей, внутренних закономерностей; не только наблюдать, но и понимать суть происходящего. Процесс мышления выражается через язык и речь. Употребляемый человеком язык определяет набор понятий, являющихся основными элементами мышления. Понятия - это выработанные человечеством категории, отражающие самые существенные признаки предметов и явлений. Если представления непосредственно связаны с жизненным опытом конкретного человека, субъективны, то понятия характеризуют явления и качества, недоступные нашему непосредственному чувственному опыту. Так, наука оперирует понятиями "электрон" и "скорость света", хотя человек не может наблюдать эти явления или представлять их. Больные олигофренией, напротив, накапливают жизненный опыт только в виде представлений. Они не способны выделить существенные свойства предметов, а значит, не имеют понятия о сути происходящего. Понятия разделяются на конкретные (названия предметов, действий, явлений) и абстрактные, содержащие характеристики и качества, общие для множества различных конкретных предметов и явлений. Они могут быть определены через ряд признаков, как наиболее существенных (смыслообразующие, определяющие родовую принадлежность), так и второстепенных. Например, определение "человек - это двуногое живое существо без перьев" игнорирует наиболее существенные качества человека (принадлежность к роду приматов, особое развитие мозга, способность к мышлению и речи, наличие свободной воли). Неспособность формировать абстрактные понятия, мышление, опирающееся на несущественные свойства понятий, субъективное, противоречивое толкование смысла понятий указывают на наличие психических расстройств. Важнейшими элементами процесса мышления также являются ассоциации, т.е. установление связей между понятиями. Группа понятий может ассоциироваться между собой по множеству признаков. Некоторые из них случайны, поверхностны, ситуационны (ассоциации по созвучию, противоположности, смежности), другие отражают существенные закономерности. Расстройства ассоциативного процесса приводят к нарушению способа мышления, что делает его в целом непродуктивным, хаотичным, нецеленаправленным.
Речь - главный способ выражения мышления, поэтому, чтобы обнаружить расстройства мышления, врач должен анализировать именно речь больного (возможно, написанный им текст). Если по каким-либо причинам (расстройство сознания, двигательные расстройства, мутизм) больной не говорит и не может изложить свои мысли на бумаге, врач не может сделать заключения о способе и содержании мышления. Попытки "догадаться", что имеет в виду пациент, каковы его действительные мотивы и мысли, обязательно приведут к ошибкам, заключающимся в том, что врач приписывает больному свои собственные мысли.
Расстройства ассоциативного процесса
Расстройства ассоциативного процесса включают ряд нарушений способа мышления, выражающихся в изменении темпа, подвижности, стройности, целенаправленности. Выделяют следующие клинические феномены.
Ускорение мышления характеризуется не только обилием и быстротой возникновения ассоциаций, но и их поверхностностью. Это приводит к тому, что больные легко отвлекаются от основной темы разговора, речь приобретает непоследовательный, "скачущий" характер. Любое замечание собеседника рождает новый поток поверхностных ассоциаций. Отмечается речевой напор, больной стремится поскорее высказаться, не слушает ответов на задаваемые им вопросы. Ускорение мышления - характерное проявление маниакального синдрома, может также наблюдаться при приеме психостимуляторов.
Замедление мышления выражается не только в замедленном темпе речи, но и в бедности возникающих ассоциаций. Из-за этого речь становится односложной, в ней отсутствуют развернутые определения и объяснения. Затруднен процесс формирования умозаключений, поэтому больные не в состоянии осмыслить сложные вопросы, не справляются со счетом, производят впечатление интеллектуально сниженных. Однако замедление мышления в подавляющем большинстве случаев выступает как временный обратимый симптом, и с разрешением психоза мыслительные функции полностью восстанавливаются. Замедление мышления наблюдается у больных в состоянии депрессии, а также при легком расстройстве сознания (оглушении).
Патологическая обстоятельность (вязкость) - проявление тугоподвижности мышления. Больной с обстоятельностью говорит не только медленно, растягивая слова, но и многословно. Он склонен к излишней детализации. Обилие в его речи несущественных уточнений, повторов, случайных фактов, вводных слов мешает слушающим понять основную мысль. Хотя он постоянно возвращается к теме беседы, но застревает на подробных описаниях, добирается до конечной мысли сложным, запутанным путем ("лабиринтное мышление"). Чаще всего патологическая обстоятельность наблюдается при органических заболеваниях мозга, особенно при эпилепсии, и указывает на длительное течение заболевания, а также наличие необратимого дефекта личности. Во многом этот симптом связан с интеллектуальными расстройствами: так, причина детализации кроется в утраченной способности отличать главное от второстепенного.
Резонерство тоже проявляется многословием, но мышление теряет целенаправленность. Речь изобилует сложными логическими построениями, вычурными абстрактными понятиями, терминами, нередко употребляемыми без понимания их истинного значения. Если больной с обстоятельностью стремится максимально полно ответить на вопрос врача, то для пациентов с резонерством не важно, понял ли их собеседник. Им интересен сам процесс мышления, а не конечная мысль. Мышление же становится аморфным, лишенным четкого содержания. Обсуждая простейшие бытовые вопросы, больные затрудняются точно сформулировать предмет разговора, выражаются витиевато, рассматривают проблемы с точки зрения наиболее абстрактных наук (философии, этики, космологии, биофизики). Подобная склонность к пространным бесплодным философским рассуждениям часто сочетается с нелепыми абстрактными увлечениями (метафизической или философической интоксикацией). Резонерство формируется у больных шизофренией с длительно текущим процессом и отражает необратимые изменения в способе мышления больных.
Бессвязность (инкогерентность) - проявление грубого распада всего процесса мышления. При бессвязности грамматическая структура речи разрушена, отсутствуют законченные фразы, можно услышать только отдельные обрывки фраз, словосочетания и бессмысленные звуки. Бессвязность речи обычно возникает на фоне тяжелого расстройства сознания - аменции. Больной при этом недоступен контакту, не слышит и не понимает обращенной к нему речи. Проявлением расстройства мышления могут быть речевые стереотипии, характеризующиеся повтором мыслей, фраз или отдельных слов. К речевым стереотипиям относятся персеверации, вербигерации и стоячие обороты. Персеверации наиболее часто встречаются при слабоумии, вызванном сосудистым поражением мозга, при возрастных атрофических процессах в мозге. При этом вследствие нарушения интеллекта больные не могут осмыслить очередной вопрос и вместо ответа повторяют сказанное ранее.
Стоячие обороты - это стереотипные выражения, однотипные мысли, к которым больной многократно возвращается в процессе беседы. Появление стоячих оборотов - признак снижения интеллекта, опустошения мышления. Стоячие обороты довольно часты при эпилептическом слабоумии. Они могут наблюдаться и при атрофических заболеваниях мозга, например при болезни Пика. Перерывы в мышлении (шперрунг, остановка, или закупорка мыслей) вызывают ощущение, что "мысли улетели из головы", "голова пустая", "думал-думал и вдруг как будто в стену уткнулся". Аутистическое мышление выражается в чрезвычайной замкнутости, погруженности в мир собственных фантазий, отрыве от реальности. Больные не интересуются практической значимостью своих идей, могут обдумывать мысль, очевидно противоречащую действительности, делать из нее выводы, такие же бессмысленные, как и исходная посылка.
расстройство внимание память мышление
Символическое мышление характеризуется тем, что больные употребляют для выражения мыслей собственные, непонятные окружающим символы. Это могут быть хорошо известные слова, которые используются в необычном значении, из-за чего смысл сказанного становится непонятным. Нередко пациенты выдумывают собственные слова (неологизмы).
Паралогическое мышление проявляется в том, что больные путем сложных логических рассуждений приходят к выводам, явно противоречащим действительности. Это становится возможным, поскольку в речи больных, с первого взгляда как будто связной и логичной, наблюдаются смещение понятий (соскальзывание), подмена прямого и переносного смысла слов, нарушения причинно-следственных взаимоотношений.
Бредом называют ложные суждения и умозаключения, возникающие в результате болезненного процесса, овладевающие сознанием больного и не поддающиеся разубеждению (коррекции). От бреда следует отличать заблуждения и убеждения здоровых людей, настойчиво отстаивающих свою точку зрения, не соглашающихся с оппонентом. Заблуждения и убеждения - результат всей предшествующей жизни больного, его воспитания и накопленного опыта, они тесно связаны с личностью человека
Фабула бреда, т.е. основное содержание бредовой концепции, может принимать самые разнообразные формы. Бредовые суждения больных субъективны и практически неповторимы, но они отражают преобладающие в обществе идеи. ним подводят ядовитые газы. Нередко этому сопутствуют вкусовые или обонятельные галлюцинации. Бред отравления встречается не только при шизофрении, но иногда возникает у больных с инволюционными психозами.
Бред ревности нередко чересчур труден для выявления, так как его носители настойчиво скрывают подозрения, считая, что в глазах окружающих ревность - недостойное чувство
Депрессивный бред непосредственно связан с доминирующим у пациентов чувством тоски и подавленности, нередко является причиной суицидального поведения. Больные могут наказывать себя физическими истязаниями, лишать себя пищи.
Основное содержание обсессивно-фобического синдрома - широкий круг навязчивых явлений. Кроме навязчивых мыслей, очень распространены навязчивые страхи (фобии), содержание которых бывает весьма различным. При неврозах чаще встречаются страхи, логически понятные, тесно связанные с событиями, представляющими реальную опасность: страхи загрязнения и заражения (мизофобия), закрытых пространств (клаустрофобия), толпы и открытых площадей (агорафобия), смерти (танатофобия). Не редкость - страх возникновения опасного заболевания (нозофобия), например кардиофобия, канцерофобия, сифилофобия, спидофобия. При шизофрении, помимо указанных вариантов, могут наблюдаться очень необычные, оторванные от реальности страхи: заразиться от предметов домашней обстановки "трупным ядом", опасения, что в пище окажутся иголки и булавки, что домашние насекомые могут заползти во влагалище.
Среди всех бредовых синдромов наибольшей нозологической специфичностью отличается синдром психического автоматизма Кандинского-Клерамбо. Его компонентами являются псевдогаллюцинации, психический автоматизм и бред воздействия. Автоматизмом называют отчуждение больным его собственных психических актов, чувство, что некоторые процессы в его психике происходят автоматически, помимо воли.Г. Клерамбо описал 3 вида автоматизма:
§ идеаторный
§ сенсорный
§ моторный
Паранойяльный синдром - первичный интерпретативный бред с высокой степенью систематизации, характеризующийся фабулами преследования, ревности, изобретательства, иногда бредом ипохондрическим, сутяжным, материального ущерба. Галлюцинации при паранойяльном синдроме отсутствуют. Бредовые идеи формируются не на основе ошибок восприятия, а вследствие паралогичного толкования фактов действительности. Нередко манифестации паранойяльного бреда предшествует длительное существование сверхценных идей. Поэтому на начальных этапах болезни такой бред может производить впечатление правдоподобия. Увлеченность больного бредовой идеей выражается обстоятельностью, настойчивостью в изложении фабулы ("симптом монолога"). Паранойяльный синдром имеет тенденцию к хроническому течению, плохо поддается терапии психотропными средствами. Он может возникать не только при шизофрении, но и при инволюционных психозах, декомпенсациях паранойяльной психопатии. Некоторые психиатры описывают его в качестве самостоятельного заболевания. При шизофрении паранойяльный синдром склонен к дальнейшему развитию и переходу в параноидный бред.
Парафренный синдром - состояние, характеризующееся сочетанием фантастических, нелепых идей величия, благодушного или приподнятого настроения с психическим автоматизмом, бредом воздействия и вербальными псевдогаллюцинациями.
Синдром Катара, или бред отрицания, тесно связан с тяжелым чувством тоски и тревоги, проявляется мегаломаническими нигилистическими ипохондрическими идеями. Больные убеждены в столь разрушительных для их организма последствиях тяжелой болезни, что "внутри ничего не осталось", "весь живот забит зловонной слизью", "внутренности атрофировались". Нередко этому сопутствует сильное чувство вины: больной якобы является "величайшим в мире грешником", "рассадником заразы", он ждет наказания за свои "преступления". Чаще всего синдром Котара развивается в инволюционном возрасте.
Заключение
Таким образом, память - это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку, - она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки.
Расстройства памяти - ухудшение или потеря способности запоминать, хранить, узнавать или воспроизводить информацию. Наиболее распространены следующие расстройства памяти: амнезия, гипомнезия.
Мнестические расстройства встречаются при большом числе неврологических заболеваний. В зависимости от этиологии, патогенетических и нейропсихологических механизмов нарушений, их характер и выраженность значительно варьируют. Знание особенностей мнестических расстройств при различных заболеваниях способствует улучшению точности диагностики неврологических заболеваний и выбору наиболее оптимальной стратегии и тактики лечения. Лечение мнестических расстройств является весьма сложным. Тем не менее при точной диагностике вида нарушений памяти больным можно оказать некоторую помощь в большинстве случаев, например, даже при таких тяжелых заболеваниях, как болезнь Альцгеймера.
Нами рассмотрены такие нарушения памяти, как:
Корсаковский синдром,
Нарушения памяти при деменциях,
Сенильные нарушения памяти,
Список используемой литературы
1. Макселон Юзеф, Психология, 1998, стр.125
2. http://www.webmedinfo.ru/rasstrojstva-myshleniya.html
3. Крутецкий В.А. Психология. - М.: Просвещение, 1986.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Общая характеристика и функции внимания. Основные подходы к проблеме природы внимания. Современная трактовка внимания в концепции П.Я. Гальперина. Физиологические механизмы, виды и свойства внимания. Внимательность, невнимательность и рассеянность.
контрольная работа [41,2 K], добавлен 03.10.2011Психологические основы внимания как психического процесса. Рассеянность как характеристика внимания. Психологические особенности младшего школьника. Проявления внимания в учебной деятельности младшего школьника, описание главных методик его развития.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 04.04.2011Психопатология. Соматоформные психические расстройства и соматические заболевания. Нарушения восприятия при различных психических заболеваниях. Гностические расстройства. Избирательность, объем, устойчивость, переключаемость внимания и его нарушение.
лекция [26,5 K], добавлен 16.11.2008Общая характеристика гиперкинетического синдрома с дефицитом внимания, частота среди детей. Диагностические критерии гиперактивного расстройства с дефицитом внимания по системе DSM-ІV. Особенности лечения синдрома, содержание психообразовательной работы.
реферат [24,1 K], добавлен 05.02.2012Речь как специфический психический процесс. Возникновение речевой патологии. Расстройства двигательной сферы и их причины. Органические и функциональные расстройства речи. Афферентное воздействие на мозг. Болезни Паркинсона и Гентингтона и их симптомы.
реферат [38,2 K], добавлен 31.05.2009Сущность и физиологические механизмы внимания. Взаимосвязь внимания и сознания. Классификация теорий внимания. Основные виды и свойства внимания. Мнимая и подлинная рассеянность: сущность и причины. Цели коррекционно-развивающего обучения в школах.
курсовая работа [39,8 K], добавлен 28.07.2012Амнезия — заболевание с симптомами отсутствия воспоминаний или неполными воспоминаниями о произошедших событиях. Понятие и специфические особенности различных видов амнезий. Частные и общие расстройства памяти. Временные и периодические потери памяти.
реферат [20,3 K], добавлен 25.02.2011Общая характеристика памяти, ее нарушения (расстройства). Корсаковский синдром, его связь с хроническим алкоголизмом. Нарушения памяти при деменциях, дисметаболические энцефалопатии. Возрастные изменения памяти, ее психогенные и преходящие нарушения.
реферат [42,6 K], добавлен 18.02.2012Отношение личности к миру, субъекта к объекту, сознания к предмету. Концентрация или избирательность внимания. Причины и проблемы расстройств памяти и внимания и их механизмы и синдромы. Хранение впечатлений на протяжении всей жизни и гипотеза Хебба.
реферат [50,9 K], добавлен 31.05.2009Мнестические расстройства в пожилом возрасте. Нарушения мозгового кровообращения (ОНМК), нарушения памяти при локальных поражениях головного мозга. Результаты исследования особенностей состояния памяти, утомляемости и активности внимания пожилых людей.
курсовая работа [611,2 K], добавлен 17.03.2011Ученые рассматривают связь многих болезней, их возникновение и течение с личностью человека. Исследование нарушения развития личности: мышления, памяти, внимания, восприятия, расстройства эмоций. Наиболее распространенные психические заболевания.
методичка [42,7 K], добавлен 14.01.2011Социальные, психологические, социально-психологические и биологические причины и условия расстройства сексуального здоровья. Симптомы психосексуальных нарушений как результат действующих деструктивных процессов и проявлений психологической защиты.
реферат [26,7 K], добавлен 17.04.2019Сохранение и воспроизведение различных впечатлений. Сущность нарушений памяти. Нарушения запоминания, хранения, забывания и воспроизведения различных сведений и личного опыта. Количественные нарушения памяти. Динамика проявлений расстройств памяти.
презентация [84,4 K], добавлен 31.03.2014Сущность синдрома дефицита внимания с гиперактивностью: признаки и причины. Импульсивность, как неспособность затормозить свои непосредственные побуждения. Рекомендации по устранению проблем расстройства внимания у детей младшего школьного возраста.
реферат [43,5 K], добавлен 14.01.2011Внимание как психолого-педагогическая проблема. Понятие внимания, подходы к исследованию. Внимание и личность. Виды и основные свойства внимания, определение и характеристика рассеянности. Изучение развития и воспитание внимания у младших школьников.
курсовая работа [60,4 K], добавлен 29.11.2009Нейрофизиологические основы памяти. Ее виды, законы и особенности развития. Сущность и функции внимания. Объем кратковременной памяти и внимания у школьников. Логический и механический способ запоминания у школьников. Рекомендации по улучшению памяти.
дипломная работа [230,2 K], добавлен 26.09.2009Общее понятие о внимании и его причины. Функции и виды внимания. Причины, обусловливающие преднамеренное внимание. Способы развития внимания. Особенности непроизвольного внимания младших школьников. Тесты на внимание и упражнения на его тренировку.
реферат [33,1 K], добавлен 31.03.2015Занятия спортом как средство развития внимания и памяти. Анализ уровня устойчивости и распределения внимания спортсменов, занимающихся мини-футболом. Составление комплекса упражнений и игр, способствующих развитию внимания у спортсменов на тренировках.
курсовая работа [30,7 K], добавлен 04.02.2015Общая характеристика мнемических процессов (памяти). Ассоциации. Психологические теории памяти. Физиологические механизмы памяти. Основные характеристики и процессы памяти. Типы памяти. Виды памяти. Формирование и развитие памяти.
реферат [28,0 K], добавлен 26.11.2002Внимание как психическая функция, его виды, причины нарушения. Психологические теории внимания, сущность деятельностного подхода. Особенности внимания младших школьников. Проведение диагностики и оценка динамики его развития в ходе коррекционной работы.
дипломная работа [329,8 K], добавлен 25.06.2011
