Проблема личности в психологии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство внутренних дел Приднестровской Молдавской Республики

Тираспольский Юридический институт

им. М.И. Кутузова

кафедра Гуманитарных дисциплин

Контрольная работа

По дисциплине «Психология»

Проблема личности в психологии

Выполнил:

Студент заочного обучения 1 курса

По специальности «Юриспруденция»

Герасименко Алексей Игоревич

Моб.тел. 77945953

Тирасполь 2015 год

План

психология индивидуальность личность субъективный

Введение

1. Многоуровневый анализ личности в психологии

2. Понятие «индивид», « личность», « индивидуальность», различие в объёме и содержании понятий

3. Связь индивидуальных, субъективных и личностных характеристик человека

Заключение

Введение

Проблема личности, являясь одной из центральных в теоретической и прикладной психологии, выступает как исследование психических свойств и отношений личности (общая психология личности), индивидуальных особенностей и различий между людьми (дифференциальная психология), межличностных связей, статуса и ролей личности в различных общностях (социальная психология) субъекта общественного поведения и конкретных видов деятельности (все области прикладной психологии).

Приступая к изучению собственно психологии личности следует заметить, что из многих отраслей психологических знаний это достаточно молодая наука. Свое развитие она получила в начале XX века в ответ на кризис традиционной вундтовской психологии.

Истоки кризиса возникли вместе с рождением самой психологии личности. В теперь уже далеком 1931 году Л. С. Выготский писал, что «до сих пор остается закрытой центральная и высшая проблема психологии - проблема личности и ее развития». Примерно в это же время, в 1937 году, Гордон Олпорт в своей первой книге «Личность: психологическая интерпретация» приводит более 50 различных определений личности. Попытка их синтезирования оказывается неудачной и Олпорт вынужден был отказаться от определения личности, признавая только то, что «человек - это объективная реальность». А спустя полстолетия известный отечественный методолог П. Г. Щедровицкий по-прежнему вынужден констатировать, что в подавляющем большинстве случаев проблема психологии личности остается на уровне описательной психологии, а само понятие «личность» существует лишь как бытовое обозначение. Следует признать, что и для зарубежной и отечественной психологии проблема личности оказалась труднейшей. Даже наличие в отечественной психологии объединяющего идеологического знаменателя в виде марксистской философии не стимулировала однозначного толкования личности и ее природы.

Во всяком случае в период с 1917 по 70 годы в советской психологии можно выделить по меньшей мере четыре доминирующие теории личности:

личность как профиль психических черт

личность как опыт человека

личность как темперамент и возраст

личность как совокупность отношений, проявляющихся в направленности Взгляды зарубежных психологов на личность характеризуются еще большей пестротой. Л. Хьелл и Д. Зиглер в своей известной монографии выделяют по меньшей мере восемь направлений в теории личности. Это:

психодинамическое

бихевиористское

социально-когнитивное

когнитивное

гуманистическое

феноменологическое

эго-психология

диспозиционное

Проблема личности в психологии сводится к одному лишь слову: неопределенность. До сих пор психологи так и не смогли дать единое точное описание личности. Как и было приведено выше есть множество направлений в теории личности. Так же не мало и самих концепций. Хотя бы среди отечественных психологов можно выделить таких как: А. Ф. Лазуровский, В.Н. Мясищев, А. Г. Ковалев, В. С. Мерлин, К. К. Платонов, А. Н. Леонтьева, Л. И. Божович, С. Л. Рубенштейн, Д. Н. Унадзе, В. А. Ядов. Но единой концепции до сих пор нет. Психологи все еще не могут точно понять и объяснить что же из себя представляет личность. В этой работе мы как раз и попытаемся это выяснить. Или хотя бы для себя понять эту простую, но в тоже время сложную вещь. А начнем мы наше исследование с изучения многоуровневого анализа личности в психологии. 

1. Многоуровневый анализ личности в психологии

Начнем с определений. Что же такое многоуровневый анализ личности? Стоит отметить, что есть как минимум четыре определения. Для разных отраслей психологии он свой.

Общая психология: Личность рассматривается как некоторое ядро, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психологические процессы индивида и придающее его поведению последовательность и устойчивость.

Социальная психология: Выводит структуру личности из структуры ее взаимодействия с другими людьми и социальным целым.

Дифференциальная психология: Делает акцент на изучении индивидуально-психологических особенностей личности и различий между людьми.

Педагогическая психология: Рассматривает особенности развития личности в учебно-познавательной деятельности.

Далее будет приведен анализ личности моего коллеги по работе. Для сохранения анонимности будем называть его гипотетическим Глебом.

Глеб довольно открытый и общительный человек. Но это лишь на первый взгляд. С некоторыми людьми он ведет себя очень сдержанно и скромно. А именно с теми кто выше его на карьерной лестнице. К начальству он относится с некоторой опаской. Никогда не грубит и не перебивает их. В тоже время с теми кто работает с ним на одной и той же «ступени» он ведет разговор спокойно. Но лишь отвечает на вопросы и изредка говорит что-то от себя. Зачастую обижается по пустякам. На мой взгляд его личность почти ничем не отличается от 8-10-ти летнего ребенка. Со «сверстниками» он общается легко, а вот со взрослыми ведет себя сдержанно, не грубит, и всегда только слушает. Если что-то делает не правильно всегда придумывает оправдания. При этом его оправдания действительно звучат как-будто их ребенок говорит. Это при том что ему 21 год отроду. Возможно на это повлияло его воспитание. Мусульманская семья, где за ребенком все время смотрит мать, а отец всегда опекает сверх меры. В добавок ко всему его постоянно окружали подруги и сестры. Так как те были старше и постоянно заботились о нем он и не смог вырасти как личность.

По концепции личности Лазуровского я бы причислил его к низшему уровню психологического развития. Не способный к самостоятельным решениям он всегда спрашивает разрешения, перед тем как куда-нибудь пойти. Если ему ничего не сказать то ничего делать и не будет.

Очень легко меняет свои решения под воздействием других людей. Личность этого человека плохо развита. На всё его поведение можно провести аналогию с ребенком. Не любит слушать и делать так как говорят ему «взрослые». Своим «друзьям-сверстникам» говорит о том, что все его достали и эти «взрослые» слишком его контролируют.

Замкнут в себе. В разговорах не проявляет инициативы, так же как и в остальной повседневности. Со стороны старается показать интерес к человеку, но стоит проигнорировать или попросту не расслышать его вопроса о том, как твои дела как он тут же обижается и следующие пару часов даже не пытается начать разговор.

Каких-либо индивидуальных особенности в психике не замечено. Глеба можно рассмотреть разве что как совокупность некоторых черт характера его окружения. Но все эти черты - это пассивная психика. К примеру: как только я начал с ним работать он курил и ничего не пил. После к нам пришел еще один человек. Второй курил и пил кофе. Глеб часто разговаривал со вторым. Ему, Глебу, даже начало казаться что они друзья. И вот так незаметно через 1 неделю Глеб тоже не курит без чашки кофе. Стоит заметить что курит он только в присутствии второго. Как то раз, возвращаясь с работы я увидел Глеба в кафе. Он курил, но кофе рядом не было. Постояв немного вдалеке минут 10, кофе я так и не увидел, но вместо этого ему принесли чай. Делаем вывод: У Глеба мало друзей и он, так же как и ребенок старается их завести стараясь быть похожим на них.

И последнее о чем мне хотелось бы сказать. Хоть его личность и находится на стадии ребенка, он не способен к обучению. Либо из принципа ничего не запоминает. Пример: как то раз я принес на работу ноутбук (на работе нет ни компьютера ни ноутбука, а контрольные писать как-то нужно), заметив как я пишу он спросил насколько хорошо я разбираюсь в компьютерах, после моего ответа: «Для работы с документами и играми хватает», он сказал, что принесет свой и попросил установить ему игр. На следующий день он действительно принес свой ноутбук, но мне вспомнилась фраза: «Дай бездомному рыбу, и он будет сыт один день, научи его рыбачить и он сам себя будет кормить». После 5 часов бесполезных попыток научить его хоть чему-то пришлось все делать самому. Да он не способен к обучению, но мыслит действительно как ребенок: «Если я ничего не буду делать - это сделают за меня». Стоит заметить, что он и после пытался не раз попросить меня помочь с ноутбуком, но после 2-х отказов со словами: «Я тебе все показал, сделай сам, я занят» он больше не подходил. Но и ноутбук не приносил. Для справки он сам говорил, что у него дома нет интернета. И последующую неделю не редко упоминал в разговоре, что ему дома делать нечего и он все игры прошел.

Подведем итог. Имя: Глеб. Возраст: 21. Профессия: Нет. Образование: Базовое, 9 классов. Психологический возраст: 8-12 лет. Особых способностей нет. Пассивен в любом разговоре, даже если это касается его и его выгоды, редко сам начинает разговор, и то только в тех случаях, если ему очень хочется похвастаться или что-то попросить. Не способен на самостоятельные решения. Сильно подвержен воздействию окружения. Не имеет собственного мнения, а если оно и есть, он его никому не говорит. Не стремится к развитию. Складывается такое чувство, будто его устраивает абсолютно все что у него сейчас есть, если же наоборот то, смею полагать, думает что за него все сделают мама и папа. Типичный ребенок с бородой.

2. Понятие «индивид», « личность», « индивидуальность», различие в объёме и содержании понятий

Индивид - Человек как индивид - это существо материальное, природное, телесное в его целостности и неделимости. Индивидные характеристики - возрастно-половые и индивидуально-типические, нейродинамические свойства мозга; функциональная геометрия мозга (асимметричность). Познание человека как индивида предполагает рассмотрение природных основ человеческой жизни, его психологии. Высшая интеграция индивидуальных свойств человека представлена в темпераменте и психологических задатках.

Личность - основная форма развития. Личностные свойства человека - жизненный путь человека, его социальная биография. Человек как представитель общества, определяющий свободно и ответственно свою позицию среди других.

Индивидуальность - человек как уникальная, самобытная Личность, реализующая себя в творческой Деятельности. Если Личность - есть вершинный уровень человека, то индивидуальность - это его глубинное измерение.

Исходя из определений, можно представить все следующим образом: Индивид - это нечто, почти неизменимое, нечто наше природное, то над чем мы почти не властны.

Личность уже формируется нами, без нашего осознанного вмешательства и все же. Как она формируется? По моим представлениям весь наш жизненный опыт и составляет её. Ситуации, в которых мы некогда были, и которые мы поняли и осознали наши действия и действия других лиц, на основе собственных выводов, к которым мы приходим на основе другого опыта, мы формируем некоторое мнение о мире, о людях, и о себе. Именно на основе этих выводов мы, как из кирпичиков, строим нашу личность, неосознанно, но над этим мы властны.

Индивидуальность же полностью подвластна нашему сознанию. Мы сами строим себя как индивидуальных людей. Чаще всего слово индивидуальность проскальзывает в разговорах вроде: «Я индивидуальность и поэтому буду делать все по своему. Захочу, буду пить и курить, захочу татуировку сделаю.» И не важно что в компании у этого человека все пьют курят и львиная доля в тату. Нет. Он индивидуальность и хочет это подчеркнуть. Суть то самой индивидуальности человека в том чем он отличается от других людей. Тут не нужно создавать себе различия или искать их. Человек с богатым внутренним миром сам по себе индивидуален. Такого человека можно сравнить с интересным романом. А вот первого, что говорил о сигаретах и выпивке, с маленьким рассказиком, наполненным клише и очевидными поворотами сюжета. Причем произведение настолько плохо и неинтересно что ты жалеешь о том что вообще потратил время на его чтение. В том время как интересный роман всегда оставит хорошие впечатления и тебе захочется его перечитывать раз за разом.

Давайте для удобства немного пофантазируем. Представьте себе небольшой участок земли, примерно как у вашей бабушки на даче. Это природная основа индивида. И вот вы решили построить там дом. Первым делом нужен фундамент. Так вот тот самый фундамент это наш темперамент и психологические задатки. Фундамент делали не вы. Вы не знали как, но вам помогли родители. И вот вы понемногу начинаете понимать как строить дом дальше, Вот вы уже вместе с родителями и друзьями строите дом, кирпичик за кирпичиком. Это не быстрый процесс. И он полностью зависит от вас. Ведь дом ваш и вы сами решаете когда завершить его постройку. Возможно ваш дом уже давно построен, а возможно до сих пор строится, но не так упорно как раньше. Но вот уже не мало построено и пора бы начать обстановку в доме. Тут есть несколько путей. Либо вы вообще не занимаетесь обстановкой дома, либо смотрите как у родителей и друзей и делаете что-то похожее на это( этим и занимаются почти все, по той же причине почему и фундамент не делали: знаний нет), либо полностью сами занимаетесь обстановкой. Читаете нужные книги, смотрите телепередачи, и не просто берете что-то оттуда, нет, сначала спрашиваете себя: «А нужно ли Мне это?». В любом из трех случаев формируется ваша индивидуальность.

Но есть и разница. Если сравнить эти три дома то вот что мы увидим. Первый дом похож на бетонную коробку во дворе трава по пояс и бездомные животные доедают хозяина.

Второй дом хоть и выглядит приличней, но не сказать что лучше. Сам дом разукрашен в разные цвета словно на него просто краски с разных сторон накидали. Во дворе разные цветы и деревья растут рядом и там же авто ремонтируется, а рядом шашлык и собаки подгорает. Смотрится это смешно и отвратительно одновременно.

И третий дом. Здесь стоит заметить что может быть несколько вариантов. К примеру сначала он ничем не отличался от второго, но потом опомнился и переделал все сам. Дом может быть невзрачным но уютным. Стандартным таким домиком. Может быть красиво расписанным снаружи и с хорошей клумбой. Но вот внутри голые стены и одиночество. Так же это может быть красивый современный умный дом. Или просто невзрачный дом снаружи но очень богатый внутри. Каждый его делает по своему. Разница лишь в том кто сколько времени и сил в это вложил.

Приведем пример наших «домов». Два друга. С самого детства они дружат. Учатся в одной школе. Влад и Дима. (для сохранения анонимности имена изменены). Оба закончили 9 классов и пошли учиться на программистов. Что такого странного спросите вы? А почти ничего. Если бы не одно но. Дима никогда не говорил о том куда пойдет учится после 9. Зато Влад всегда об этом говорил. Как то раз я стоял с ними и разговаривал. Тогда-то и завел разговор о том куда они собираются после 9 класса. Дима пожал плечами. А вот Влад сразу сказал, что идет на программиста. Посмею заметить что после этого Дима всегда отвечал на вопрос о будущем образовании так же как и тогда ответил Влад. Так к чему это я? Влад активная индивидуальность. Он сам решил куда ему стоит идти. (Я искренне надеюсь, что сам, спросить у него времени не было, да и сейчас не является возможным). А вот Дима пассивная. Ему было все равно куда. Но как только появилась возможность пойти учиться с другом он не раздумывая принял её. Если возвращаться к нашим домам то Дима как раз владелец второго дома. А Влад третьего.

Владельцы первого обычно не часто встречаются. Такие по большей части постоянно и безвылазно сидят дома и сходят с ума от того что не общаются с внешним миром даже через интернет. Как сами понимаете с такими встречаться не доводилось.

3. Связь индивидуальных, субъективных и личностных характеристик человека

Субъективные характеристики человека - это то чем можно описать человека. Не как личность, а именно как человека, биологическую форму жизни. К таким характеристикам можно отнести, например внешний вид. Субъективные характеристики не могут быть изменены кардинально самим человеком. Он конечно может занимаясь спортом изменить привлекательность, или же изменить свой стиль, но, например лицо человек может изменить только под ножом хирурга.

Личностные характеристики относятся уже к самой личности. Здесь можно выделить такие составляющие как эмоциональная устойчивость, взгляд на жизнь( оптимист, пессимист, экстраверт, интроверт, и др.). Эти качества человек не способен изменить сам. Они меняются только при событийных этапах жизни человека.

Индивидуальные же характеристики человек создает сам. Осознанно или нет, но человек сам формирует свою индивидуальность. На основе своих идеалов и примеров для подражания ( родители, друзья, телезвезды, герои книг и др.) Именно эти характеристики и отличают человека от других. Делают его индивидуальным.

Перед тем как перейти к связи между этими характеристиками давайте разберемся: в чем же они отличаются.

Выше я приводил пример с домами. Так вот если провести аналогию, то получится следующее: субъективные характеристики - это сам факт наличия дома. Он может отличаться от других своим внешним видом. Может быть с дымоходом или без, с пластиковыми окнами или обычными деревянными, но как только мы на него смотрим, то сразу понимаем, что это дом. Личностные характеристики - это стиль в котором дом был построен. Возможно, его строили в готическом стиле, а может и обычный такой деревенский. Мы видим, что это дом и по первому впечатлению и атмосфере вокруг него делаем выводы. Индивидуальные характеристики невозможно разглядеть сразу же лишь мимолетным взглядом мимо проходящего. Тут нужно зайти на территорию этого дома и заглянуть внутрь. Рассмотреть как он выглядит изнутри. Даже если это типовая застройка внутри все было обставлено владельцем дома. И внутренний интерьер всегда будет отличаться от других домов хоть чем-то. Даже небольшими деталями, но будет.

Ранее я говорил о Глебе. Представим себе его дом. Но тут стоит внести фактор контрастности. В его окружении многие люди выставляют себя напоказ. Одежда, аксессуары, гаджеты, прическа, манера общения. На фоне этих людей дом Глеба выглядит как дом обычного среднестатистического человека. Ничего особо выделяющегося. Даже наоборот. Слишком уж серо. Как у всех. Немного приглядевшись к дому особой разницы от тех, что стояли на соседних улицах и не заметить. А вот интерьер внутри уже, естественно, отличается. Зайдя в гости, хозяин дома, рассказывая о своем жилище, может сказать не много. Но в том же время он старается задержать гостя и поговорить с ним как можно дольше. Для этого он использует вещи, что у него хранятся. Показывая их и рассказывая все, что о них знает. А знает он немного. Складывается такое чувство, что он занес эти вещи в свой дом только чтобы, потом показать их кому-нибудь. Вещи эти зачастую не вписываются в общий разговор. Естественно мы с ним разговариваем во дворике, внутрь он почти никого не пускает, но если хорошо приглядеть, то можно рассмотреть что творится у него в доме, пока он выносит «вещи». Интерьер похож больше на детскую, нежели на дом взрослого мужчины. Но более подробно заглянуть невозможно. Так же хозяин не всех пускает в свой двор. Если к нему приходят соседи из более красивого дома, он разговаривает с ними через ворота и старается как можно быстрее попрощаться.

Так в чем же связь индивидуальных, субъективных и личностных характеристик человека? Личностные характеристики влияют на формирование индивидуальных и субъективных. Субъективные на личностные и индивидуальные. Индивидуальные на субъективные и, за редким случаем, на личностные.

Давайте по подробней рассмотрим каждый случай. Первое на что стоит обратить внимание это субъективные характеристики. Они в самой большей степени влияют на формирование личностных и индивидуальных характеристик. Если человек красив от рождения, то и отношение к нему лучше. Из такого отношения у человека может сформироваться либо жизнерадостность либо комплекс собственного величия (завышенный ЧСВ). Если родители с детства балуют ребенка и говорят ему о том, насколько он красив, и что противоположный пол будем за ним до конца жизни бегать, признаваясь в любви, то не удивительно, что у ребенка ЧСВ взлетит выше небес. Если же родители не говорят об этом ребенку каждый день и воспитывают в нем сдержанность и рассказывают ему о чети, альтруизме и др., то, с большой вероятность, ребенок вырастет жизнерадостным, в кругу друзей, которые уважают его за его доброту и заботу. Но таких друзей у него не будет, если ребенок изначально был обделен красотой. Каким бы прекрасным человеком он не был, дети будут стараться держаться подальше от него, или же будут над ним издеваться. Это чревато развитием детских комплексов. Ребенок с возрастом будет закрываться в себе. Именно таким образом субъективные характеристики влияют на личностные. Точно так же это влияет и на индивидуальные характеристики, но, естественно, не в таком глобальном масштабе. К примеру: из-за того, что в некой определенной ситуации над ребенком могли «пошутить» из-за его внешности. Ребенок может смириться с тем что над ним подшучивают и в последствии сам смеяться над этими шутками, а возможно и сам начнет шутить над собой. (Пример из жизни, но, возможно, плохо описан).

Личностные характеристики влияют на субъективные и индивидуальные, но ка? Давайте снова обратимся к примерам. Как одевается жизнерадостный человек? Теплые цвета, открытая одежда. Такие люди не помешаны на своей красоте, но и не запускают себя. Что делает тот, у кого ЧСВ сравнимо разве что с Богом? Одежда только брендовая, и не для того чтобы показать, что она у него есть, нет, он не позволит себе залезть в «холопскую» одежду. Такие люди помешаны на своем внешнем виде. Они не выходят на улицу, если не примут душ и не приведут себя в порядок, не накрасятся (относимо не только к женщинам, к сожалению). Но и те и другие зачастую, но не всегда занимаются спортом, чтобы поддерживать красоту тела. Что же мы видим в человеке не уверенном в себе, с заниженным ЧСВ? Тёмная закрытая одежда. Редко можно встретить открытую часть тела превышающую по площади его ладонь (лицо в расчет не берем, хотя и лицо закрывают, вспомним хотя бы Японию и её подросток с постоянными марлевыми повязками на лице). Такие люди мало следят за своим внешним видом. Им все равно на то как они выглядят ведь они уже смерились с тем что они не привлекательны. В некоторых особых случаях возможно и есть какие-то попытки, но общество это тут же пресекает. Заставляя их уверовать в то, что они могут даже не стараться стать лучше. Личностные характеристики влияют на субъективные примерно таким образом. Что же с индивидуальными? Ту все немного сложней. Вернемся к примерам. Как личность повлияет на индивидуальность открытого и жизнерадостного экстраверта? Он может сам для себя решить, что альтруизм-это правильный жизненный путь, его кредо, его истина. Что он потом и будет говорить своим детям. Самовлюбленные нарциссы решат, что красота правит миром, стоит красивому человеку пальцем повести как все эти уроды начнут плясать под его дудку. Тот у кого просто заниженный ЧСВ останется в себе. «Все люди злы порочны агрессивны и т.д. и т.п. Можно верить только себе. Все они хотят посмеяться надо мной, никому нельзя верить. Его дети не смогут его понять. Ведь для них родитель лучший в мире. Но столкнувшись с этим в жизни, начнут понимать родителя. Им привьется тот же тип мышления. Интроверт же просто уйдет в свой мир грез. Ему не нужна компания. Из жизни он вынес урок: зачем говорить, если можно молчать, слова пусты, и лишь в молчании есть смысл. У каждого формируется своя индивидуальность.

Индивидуальные характеристики и как они влияют на субъективные и личностные. Индивидуальные характеристики могут кардинально изменить личность человека. Как всегда обратимся к примерам, но на этот раз к жизненным. Есть у меня один друг. 2 года назад он был обычным среднестатистическим парнем 18 лет. Из действительно близких друзей у него было всего два человека. Стеснялся разговаривать с девушками и почти не выходил из своей комнаты. Но в один прекрасный день он наткнулся на книгу. Название и автор останутся в секрете. Так вот после прочтения он совершенно изменился. Стал почти постоянно пропадать на улице. Завел кучу знакомых и с девушками общается очень раскованно. Я даже был удивлен тому, что из 10 встретивших его на улице девушек 4 знали как его зовут и смотрели на него с интересным огоньком в глазах. Так вот после прочтения книги он пришел к мысли, что можно изменить себя, если захотеть. Никто не говорит, что он сразу стал другим человеком, нет. Но он много работал над собой. Сначала избавился от своей замкнутости. Затем научился поддерживать разговор и в конечном счете кардинально изменил внешность. При его росте 1,78 он весил 90 кг. Сейчас же сбросил вес и теперь на нем красуются рельефные мышцы, а весит он 65. Всего одна установка, и какой результат. Стоит лишь немного изменить свой ход мыслей, посмотреть на мир под другим углом и можно полностью изменить себя, что внешне что внутренне. Верно и обратное. В событийные моменты жизни всего одно слово или взгляд могут изменить жизнерадостного альтруиста на меркантильного пессимиста.

Заключение

Стоит сказать, что все примеры, что я приводил, могут не работать в реальной жизни. Некоторые только мои мысли, другие, жизненные примеры, работали только в том конкретном случае. Но саму суть, того что я пытался донести приводя их, объяснить, надеюсь, я смог.

Основная проблема личности в психологии заключается в том, что до сих пор нет четкого определения того, что же есть личность. Возможных определений и концепций довольно много. Но вот единой теории личности нет.

В данной контрольной я попытался самостоятельно разобраться в этой проблеме. Многое узнав и дополнив свои знания я пришел к следующему выводу о том что такое личность: Личность - это совокупность обработанной нашим подсознанием памяти, как накопленной в течение жизни, так и наследственной. Те черты характера, что мы считаем природными и есть обработанная память наших предков. Из событийных моментов жизни формируется наша индивидуальность. Впоследствии, некоторые из таких черт характера, передаются нашим потомкам. От тех так же берутся некоторые черты характера и передаются следующим. И так формируются «базовые настройки» личности человека. Впоследствии они поддаются корректировке самим человеком. В доказательство этом приведу научно доказанный факт о отсутствии добра. Суть заключается в том, что нет добра, есть только эволюционный замысел. В пример приводилась такая ситуация: Мать и два её ребенка возвращаются домой, и останавливаются у пешеходного перехода. Мать встречает подругу там же. Они разговаривают, и мать не замечает, как её детишки выбегают на проезжую часть. В последний момент она видит, как на её детей лети на полной скорости грузовик. Она бросается под колеса, но отталкивает детей, и те остаются живы. Но она ничего доброго, по сути, не сделала. Это не её решение. Это решение эволюции. Эволюция заставляет нас двигаться вперед. Почему она погибла? Чтобы спасти детей, в которых её гены. И когда нужно будет спасти от гибели кого-то другого, её дети пожертвуют собой. А так же передут этот ген самопожертвования своим детям.

И так личность - это совокупность информации наших предков и накопленной нами. Но эта информация закодирована, и мы не можем её посмотреть. Представьте себе, что наш мозг это компьютер. Тогда личность это система, на которой работает компьютер. Самая сложная система. Которая самосовершевствовалась на протяжении миллионов лет. Система, построенная на безе старых и улучшенная новыми кодами информации. Возможно и ошибочное мнение, но мне это видится так.

Размещено на Allbest.ru