Духовно-нравственное воспитание несовершеннолетних осужденных
Роль воспитательной работы, способствующей ресоциализации несовершеннолетних в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы. Характер складывающихся между педагогом и учеником отношения как важный аспект духовно-нравственного воспитания.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.04.2016 |
| Размер файла | 8,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
Проблема духовно-нравственного воспитания несовершеннолетних осужденных является общественно значимой. Оно призвано поддерживать, развивать и укреплять человеческое в человеке, пробуждать стремление к нравственному преображению, культурному, социальному и духовному развитию. В определении цели, содержания, методов воспитания и форм воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными в исправительных учреждениях особую значимость в настоящее время приобретает антропологическая парадигма. В ее основе - понимание человека как уникальной, свободной и ответственной личности, обладающей набором только ей свойственных качеств и особенностей. Осуществляя воспитательную работу с осужденным, необходимо учитывать его социальную и духовную стороны. В условиях реформирования уголовно-исполнительной системы повышается роль воспитательной работы, которая способствует ресоциализации несовершеннолетних и подготовке их к жизни на свободе.
Предполагается разработка новых форм и методов воспитательной работы. воспитательный ресоциализация несовершеннолетний нравственный
Вместе с тем в истории существует положительный опыт духовно-нравственного воспитания осужденных, который реализовывался такими педагогами, как К.В. Рукавишников, С.Т. Шацкий, М.С. Погребинский, В.П. Кащенко, А.С. Макаренко, В.Н. Сорока-Росинский, С.А. Калабалин и др. Ставя перед собой цель ресоциализации несовершеннолетнего осужденного, необходимо понимать, что данный процесс является двусторонним и включает в себя не только адаптацию (приспособление), но и формирование активности, самостоятельности. Поэтому деятельность воспитателя не может ограничиваться только проведением индивидуальных и групповых (массовых) мероприятий, она должна предполагать включение воспитанников в различные виды деятельности (учебную, трудовую, коммуникативную, творческую, спортивную), в том числе по самообслуживанию и самообеспечению. Именно разнообразие видов деятельности позволяет развивать все качества и свойства личности: психические процессы (восприятие, ощущение, воображение, внимание, память, мышление, речь), направленность личности (потребности, интересы, склонности, убеждения), задатки и способности, темперамент, характер. Важным аспектом духовно-нравственного воспитания являются складывающиеся между воспитателями и воспитанниками отношения (событийная общность).
Духовность определяется как уникальное психологическое свойство человека, которое проявляется в устремленности к высшим ценностям через переживание высших чувств, таких как истина, добро и красота, в итоге субъектом познается определенный смысл, отражающий содержание данных ценностей.
В результате получения несовершеннолетним осужденным опыта переживания и открытия смыслов, в результате пребывания его в событийной общности происходит развитие личности, формируются личностные ценности и новые качества, благодаря которым у человека вырабатываются сознательная и потому устойчивая мировоззренческая позиция и манера поведения. Динамика формирования духовно-нравственных качеств личности определяется переживанием кризисных ситуаций. Нахождение в исправительном учреждении является кризис- ной ситуацией для подростка. При индивидуальном подходе и желании помочь данную ситуацию можно использовать в воспитательных целях, в результате произойдет преобразование личности, человек выйдет на более высокий уровень самосознания, что не позволит ему повторно совершить преступление.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Социально-философский анализ роли семьи. Значение семьи в духовно-нравственном воспитании самых маленьких. Семейные отношения, их воспитательное значение. Семья как фактор духовно-нравственного формирования личности подростка. Основы семейного воспитания.
контрольная работа [35,2 K], добавлен 15.12.2010Особенности духовно-нравственного развития младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты. Экспериментальное изучение эффективности разработанной программы "Надежда" по духовно-нравственному развитию личности младших школьников.
дипломная работа [387,1 K], добавлен 11.01.2016Семейная психотерапия. Взаимовлияние семьи как целого на индивида и индивида на семью. Содержание семейного воспитания. Состав семьи. Формирование духовно-нравственных основ личности. Стили общения. Роль родительского авторитета в воспитании детей.
реферат [29,9 K], добавлен 19.11.2008Роль пенитенциарной психологии и коррекционной работы с несовершеннолетними осужденными в современной реформе уголовно-исполнительной системы. Учет особенностей формирования личности осужденных подростков при разработке мероприятий по их исправлению.
курсовая работа [400,8 K], добавлен 11.12.2014Психолого-педагогические основы нравственного воспитания младших школьников в учебной деятельности. Состояние исследования нравственного воспитания младших школьников. Возможности нравственного воспитания в учебной деятельности.
дипломная работа [58,9 K], добавлен 17.12.2004Юность и её характерные психологические особенности. Концепции духовно-нравственного развития молодёжи: индивидуальный и общественный аспект. Самоопределение и самосознание. Формирование общественной направленности личности. Молодёжная субкультура.
курсовая работа [41,3 K], добавлен 16.02.2011Духовно–нравственная ценностная ориентация человека. Общечеловеческие ценности, права и своды гражданина. Ценности современного общества. Воспитание любви, человечности, сострадания, нравственности, справедливости, заботы, культуры поведения и воспитания.
реферат [15,3 K], добавлен 06.02.2012Исследование стратификации несовершеннолетних осужденных в уголовной иерархии. Характеристика представлений о лидерских качествах у группы несовершеннолетних правонарушителей и школьного класса. Изучение психологических подходов к диагностике лидерства.
курсовая работа [440,1 K], добавлен 24.06.2011Характеристика нравственного кризиса в РФ. Анализ роли школ и учреждений дополнительного образования в формировании нравственности. Сущность и истоки становления нравственного поведения. Значение нравственно-эстетического воспитания в развитии личности.
реферат [20,3 K], добавлен 28.09.2010Проблема нравственного развития в детской психологии, анализ социально-психологической литературы по проблеме. Игра как средство нравственного развития детей. Психолого-педагогические рекомендации по развитию нравственности детей дошкольного возраста.
курсовая работа [217,8 K], добавлен 26.03.2014Тревожность как философский и психологический феномен. Причины и особенности проявления тревожности в подростковом возрасте. Особенности проявления тревожности у несовершеннолетних осужденных, их социальная адаптация к условиям воспитательной колонии.
дипломная работа [129,6 K], добавлен 03.12.2007Сущность пессимизма как эмоционального состояния. Специфика проявления данного качества у несовершеннолетних "группы риска" с учетом их возрастных и психологических особенностей. Методы воспитания оптимизма у детей в социально-реабилитационном центре.
курсовая работа [46,4 K], добавлен 15.03.2011Понятие семьи и роль семейного воспитания. Дезадаптивная семья как фактор, провоцирующий аддиктивное поведение. Антиалкогольные профилактические мероприятия среди несовершеннолетних. Семейный отдых как средство воспитания здоровых привычек у детей.
реферат [47,1 K], добавлен 11.05.2012Теоретические основы духовно-творческого становления и развития человека: экзистенциально-гуманистические, антропологические теории личности. Человек как субъект духовно-творческого становления, самореализация в данной сфере, педагогическое обеспечение.
курс лекций [1,2 M], добавлен 04.03.2015Факторы, обуславливающие нравственное становление и развитие личности. Роль игры в социализации ребенка. Формирование морального облика. Значение педагогического влияния. Игра как важная форма и эффективное средство нравственного воспитания дошкольников.
курсовая работа [46,4 K], добавлен 26.10.2015Профилактика социального сиротства в России. Безнадзорность и беспризорность несовершеннолетних как объект психосоциальной работы. Диагностика проблем безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. Профилактика конфликтных взаимодействий в семье.
дипломная работа [169,5 K], добавлен 11.06.2014Феномен родительства как сложное социально-психологическое явление. Наличие сиблинга в семье как важный фактор, влияющий на психическое развитие ребенка. Характер детско-родительских отношений, стилевые особенности воспитания и отношения между сиблингами.
реферат [17,9 K], добавлен 22.03.2010Характеристика феномена суицида и обоснование взаимосвязи агрессивности и депрессивности со склонностью к суициду у несовершеннолетних с девиантным поведением. Экспериментальное исследование уровня депрессивности и агрессивности у несовершеннолетних.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 15.10.2010Изучение и анализ причин и условий совершения несовершеннолетними правонарушений. Роль деятельности социального педагога с трудновоспитуемыми младшими школьниками в профилактике противоправного поведения несовершеннолетних. Обобщение опыта работы школы.
дипломная работа [79,9 K], добавлен 09.04.2015Понятие и теоретический аспект социально-психологической адаптации, ее этапы. Особенности социально-психологической адаптации молодых сотрудников уголовно-исполнительной системы. Проблема профотбора к службе сотрудников, включенных в группу риска.
курсовая работа [46,0 K], добавлен 26.03.2012
