Диагностика изменения психофизиологических факторов под влиянием направленной психологической подготовки
Психологическая подготовка как составляющая тренировочного процесса, необходимая на всех стадиях подготовки спортсменок-гандболисток. Открытая эмоциональная обстановка в коллективе и доверие членам команды как залог достижения спортивных результатов.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.04.2016 |
| Размер файла | 21,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Восточно-Казахстанский государственный университет
имени С. Аманжолова
ДИАГНОСТИКА ИЗМЕНЕНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПОД ВЛИЯНИЕМ НАПРАВЛЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
Михайлова П.В., Грачева Р.А.
г. Усть-Каменогорск
Гандбол это спортивная игра, где личное мастерство каждого игрока очень часто решает результат матчей различного уровня. Особенно это проявляется в соревновательных условиях, когда на фоне максимального проявления всех физических качеств и психоэмоционального напряжения от спортсменов требуется безошибочное выполнение необходимых в игре технико-тактических действий. Но, зачастую, на фоне усталости и эмоциональной напряженности действия игроков на площадке не приводят к положительному результату.
Гандбол это командная игра. В свою очередь, спортивная команда - одна из разновидностей малых групп, включающая в себя от 2 до 25 человек, объединенных общими целями спортивной деятельности под контролем тренера, инструктора, судьи [1].
Как правило, во всех спортивных командах взаимодействие осуществляется во многих областях, а достижения их общей цели осуществляется только при наличии общей и индивидуальной психологической устойчивости [2].
Таким образом, одной из важнейших особенностей психологической подготовки команды гандболисток является стремление к созданию полноценного коллектива, так как коллектив это высшая форма зрелости малой группы, которая подчиняет свою деятельность высоким общественным идеалам, а так же решает задачи полезные для общества [2].
Именно сплочённый спортивный коллектив является основным фактором построения полноценного тренировочного процесса и достижения высоких спортивных результатов.
Но психологический комфорт и подготовка касается не только межличностных отношений внутри команды. Один из важных факторов влияющий на психологическую подготовку это общение тренера с командой.
Одним из самых главных факторов, определяющих отношение спортсменов к тренеру, является способность тренера создать все условия, чтобы его ученики могли удовлетворить свои потребности в спорте [3].
Общение тренера с командой должно быть непрерывным, с коллективом в целом и с каждым игроком индивидуально. Нарушение внутригруппового общения приводит, как правило, к нарушению игрового взаимодействия, а порой и к конфликтам между игроками.
Взаимодействие "тренер-спортсмен" в тренировочном процессе и на соревнованиях делится по стилю руководства: авторитарный, демократический и либеральный [3]. Выбор стиля деятельности относится к одному из факторов психологической подготовки спортсменок-гандболисток, так как от него зависит положительный результат тренировочного и соревновательного процесса.
Однако, не только взаимодействие с тренером, но и внутригрупповое общение способно влиять на результативность игры спортсменок-гандболисток. Основными факторами, обуславливающими межличностные контакты в спортивной деятельности, являются индивидуально-психологические особенности спортсменов.
Индивидуально-психологические особенности спортсмена включают себя две группы типологических особенностей, которые влияют как на личный результат спортсмена, так и на совокупность проявлений командных целей.
Первая группа это свойства темперамента: экстраверсия/интроверсия, высокая или низкая тревожность, эмоциональная возбудимость/не возбудимость, импульсивность/не импульсивность.
Вторую группу составляют типологические особенности свойств нервной системы (сила / слабость, подвижность / инертность, уравновешенность / неуравновешенность нервных процессов как в сторону возбуждения, так и в строну торможения).[2]
Исходя из выше изложенного, мы провели анкетирование, целью которого была диагностика изменения психофизиологических факторов под влиянием направленной психологической подготовки. В данном опросе принимали участия гандбольная команда суперлиги "Алтай" состоящая из 16 игроков.
Анкета закрытого типа, включающая 19 вопросов, раскрывающих причины, которые прямо или косвенно оказывают влияние на результативность игры-спортсменок-гандболисток: внутригрупповые конфликты, сбивающие психологические факторы, отсутствия штатного психолога и т.д.
Анкетирование показало следующие результаты. Половина опрашиваемых спортсменок (56,25%) занимаются гандболом более 11 лет. 43,7% присвоен разряд "Кандидат в мастера спорта", 37,5% присвоен разряд "Мастер спорта", 18,7% имеют разряд "Мастер спорта международного класса. тренировочный эмоциональный спортсменка коллектив
Основным мотивом занятия гандболом у 50% спортсменок оказалось желание победить в соревнованиях областного и республиканского значения.
93,7% опрашиваемых указали на то, что в той или иной степени испытывают психологический дискомфорт на тренировке.
На вопрос "Что, по Вашему мнению, в большей степени влияет на результат игры?" 43,7% гандболисток ответили, что психологическая подготовка, и 81,2% к основным сбивающим психологическим факторам отнесли громкие замечания тренера и конфликт с членами команды.
68,7% испытуемых отметили, что у них доверительные отношения с тренером и результат их игры зависит от его поддержки.
Почти 70% спортсменок считают, что их команде необходим штатный психолог, а 37,5% ответили, что психолог может им помочь овладеть техникой быстрого психологического восстановления после игры.
Таблица 1 - Диагностика изменения психофизиологических факторов под влиянием направленной психологической подготовки
|
Сколько лет вы занимаетесь гандболом? |
|||||
|
До 3 лет |
От 3до 5 лет |
От 5 до 8 лет |
От 8 до 11лет |
Более 11 лет |
|
|
6.2% |
0% |
25% |
12.5% |
56.25% |
|
|
Какой разряд вам присвоен? |
|||||
|
1-ый взрослый разряд |
Кандидат в мастера спорта |
Мастер спорта |
Мастер спорта международного класса |
Заслуженный мастер спорта |
|
|
- |
43.7% |
37.5% |
18.7% |
- |
|
|
Какой у вас мотив занятий гандболом? |
|||||
|
Развить физические качества. |
Укрепить здоровье |
Заработать деньги |
Выиграть соревнования областного и республиканского уровня |
Выиграть соревнования международного уровня |
|
|
37,5% |
31,2% |
37,5% |
50% |
31,5% |
|
|
Испытываете ли вы психологический дискомфорт на тренировке? |
|||||
|
Часто |
Всегда |
Иногда |
Редко |
Никогда |
|
|
18,7% |
0% |
37,5% |
37,5% |
12,5% |
|
|
Что, по Вашему мнению, в большей степени влияет на результат игры? |
|||||
|
Тактическая подготовка |
Физическая подготовка |
Техническая подготовка |
Влияние личностных качеств. |
Психологическая подготовка |
|
|
18.7% |
25% |
12.5% |
- |
43.7% |
|
|
Укажите сбивающий психологический фактор, который мешает Вам в игре? |
|||||
|
Громкие замечания тренера |
Спортивная травма |
Плохой инвентарь и некачественная спортивная площадка |
Неодобрительные крики с трибун |
Конфликт с членами команды |
|
|
37.5% |
25% |
- |
- |
43.7% |
|
|
Что, по Вашему мнению, является главной причиной сплоченности команды |
|||||
|
Темперамент членов команды |
Открытая эмоциональная обстановка в коллективе |
Общие цели |
Влияния тренера на коллектив |
Самодисциплина |
|
|
- |
50% |
31.2% |
31.2% |
- |
|
|
Доверительные ли отношения у тренера с командой? |
|||||
|
Да |
Нет |
Отношения строго деловые |
|||
|
68.7% |
18.7% |
12.5% |
|||
|
Зависит ли результат вашей игры от поддержки тренера? |
|||||
|
Да, она придает мне уверенности |
Нет, я в ней не нуждаюсь |
Да, только в очень спорных моментах. |
|||
|
68.7% |
12.5% |
18.7% |
|||
|
Нуждается ли ваша команда в штатном психологе? |
|||||
|
Да |
Нет |
||||
|
62.5% |
37.5% |
||||
|
Укажите, какие проблемы вы бы хотели решить со штатным психологом? |
|||||
|
Развить уверенность в себе на площадке |
Уметь контролировать отрицательные эмоции во время игры |
Овладеть техникой быстрого психологического восстановления после игры |
Установить более дружеские, открытые отношения в команде |
||
|
12.5% |
25% |
37.5% |
25% |
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
1) Психологическая подготовка - важнейшая составляющая тренировочного и соревновательного процессов и необходима на всех стадиях подготовки спортсменок-гандболисток.
2) Важнейшим фактором взаимопонимания на площадки и достижения высоких спортивных результатов для спортсменок-гандболисток является - открытая эмоциональная обстановка в коллективе и доверие членом команды. Что указывает на ее важность в психологический подготовки и устранение конфликтов внутри коллектива.
3) Присутствие штатного психолога в команде позволит решить проблемы с уверенностью спортсменок, умением контролировать отрицательные эмоции, овладеть техникой психологического восстановления.
Список литературы
1. Коломейцев А.Ю. Взаимоотношения в спортивной команде. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 228 с.
2. Ильин Е.П. Психология спорта-СПБ.:Питер,2008.ил-(Серия "Мастера психологии")-209с; 212с; 118 c.
3. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Академия, 2002. - 288 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие психодиагностики, методы оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей. Разработка психодиагностической методики. Профессиональная подготовка специалистов в области психологической диагностики.
курсовая работа [24,6 K], добавлен 28.03.2013Психологические особенности лыжников-гонщиков 14-16 лет. Особенности предсоревновательного периода лыжников-гонщиков. Методы и средства психологической подготовки в лыжном спорте. Разработка методики применения средств психологической подготовки.
дипломная работа [423,4 K], добавлен 16.08.2021Сущность и содержание беременности. Психофизическое состояние беременной женщины. Роль психологической подготовки женщины к предстоящим родам. Технология проведения исследования эффективности психологической подготовки беременной к предстоящим родам.
курсовая работа [89,5 K], добавлен 03.10.2014Цели, задачи и принципы психологической подготовки юриста к действиям в экстремальных условиях. Особенности экстремальных ситуаций в правоохранительной деятельности. Методы психологической подготовки к деятельности в особых и экстремальных условиях.
контрольная работа [25,2 K], добавлен 30.09.2013Характеристики соревновательной деятельности в волейболе. Структура соревновательной деятельности волейболисток. Психологическая подготовка волейболиста. Эмоциональная устойчивость и её влияние на процесс подготовки волейболисток к соревнованиям.
курсовая работа [57,4 K], добавлен 12.04.2012Теоретические основы подготовки детей к школьному обучению. Характеристики среднего детства. Игра как ведущий тип деятельности детей среднего возраста. Понятие готовности в школе. Характеристика тренинговой программы подготовки детей к школьному обучению.
курсовая работа [97,7 K], добавлен 25.04.2011Особенности службы, а также психологической и профессиональной подготовки у сотрудников уголовно-исполнительной системы России. Анализ результатов исследования профессиональной подготовки сотрудников исследуемой исправительной колонии строгого режима.
дипломная работа [226,8 K], добавлен 12.07.2016Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, эпидемиологического и социального характера. Структура профессионально важных качеств спасателей. Структура и основные задачи психологической подготовки спасателей к действиям в экстремальных условиях.
реферат [22,5 K], добавлен 23.11.2011Роль и значение психологической подготовки беременной женщины к родам для создания гармоничных взаимоотношений между матерью и ребенком. Ключевые факторы, влияющие на отношение женщины к беременности и родам. Этапы проведения занятий, их структура.
отчет по практике [49,2 K], добавлен 30.04.2014Исследование соотношения психологического и физического здоровья спортсменов на примере единоборств. Рассмотрение особенностей совместимости игроков хоккейной команды. Диагностика временных характеристик действий у спортсменок сборной РФ по дзюдо.
реферат [21,7 K], добавлен 12.04.2010Психологическая подготовка тренера для обеспечения психологического поведения и деятельности спортсмена и спортивной команды на различных этапах соревнований. Педагогическая подготовка и компетентность тренера в достижении эффективных результатов.
реферат [17,6 K], добавлен 05.01.2008Психологический анализ беременности с точки зрения различных теоретико-методологических подходов. Стили переживания женщиной беременности. Роль значимых отношений в процессе беременности. Изучение методов психологической подготовки беременной к родам.
дипломная работа [160,4 K], добавлен 02.03.2014Теоретические обоснования психологической подготовки детей к обучению. Интеллектуальная, эмоциональная и социальная зрелость ребенка. Особенности мышления, памяти и воображения старших дошкольников. Исследование психологической готовности ребенка к школе.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 20.01.2011Определение понятия "психологическая подготовка музыканта". Подготовка к концертному выступлению как наиважнейший этап работы музыканта-исполнителя. Регуляция психических состояний в период подготовки к концертному выступлению. Опрос студентов вузов.
курсовая работа [35,7 K], добавлен 26.01.2014Понятие подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе как психолого-педагогическая составляющая. Развитие детей в дошкольный период. Особенности работы подготовительных групп на базе школы Юго-западного административного округа г. Москва.
дипломная работа [153,9 K], добавлен 07.08.2010Разновидности консультативной психологической помощи семье. Медицинская и психологическая помощь семье в период рождения ребенка: воспитание родительской ответственности, методы работы с будущими родителями. Авторская программа подготовки к материнству.
реферат [27,8 K], добавлен 09.11.2011Методы психологической диагностики. Проблема психологической готовности детей к школе. Факторы, которые влияют на неуспешность в будущем школьном обучении. Методы психологической диагностики будущих первоклассников. Профилактика школьной дезадаптации.
курсовая работа [46,0 K], добавлен 23.03.2014Возникновение и особенности малых спортивных групп. Формирование межличностных отношений в таком коллективе. Диагностика взаимоотношений в нем. Роль тренера в создании социально-психологического климата и эффективной деятельности спортивной команды.
реферат [41,0 K], добавлен 04.12.2010Суть психологического дискомфорта беременной женщины. Основные проблемы, встречающиеся в период беременности. Психофизические особенности в поведении беременной женщины. Значение психологической подготовки беременной к предстоящим родам и материнству.
курсовая работа [79,2 K], добавлен 24.04.2014Факторы, влияющие на состояние морально-психологической подготовки военнослужащих выполняющих боевые задачи в "горячих" точках. Духовная составляющая морально-психологической подготовленности военнослужащих, принимавших участие в боевых действиях в Чечне.
курсовая работа [58,1 K], добавлен 12.07.2012
