Донаучная, житейская психология
Понятие и сущность житейской психологии как одного из проявлений донаучной психологии. Содержание житейской психологии и ее роль в жизни человека. Анализ житейской психологии на примере некоторых эпизодов романа "Унесенные ветром" Маргарет Митчелл.
| Рубрика | Психология |
| Вид | эссе |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.04.2016 |
| Размер файла | 13,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Донаучная, житейская психология
Психология как наука существует не так уж много времени. Но это не значит, что до ее оформления в качестве науки люди ничего не знали о психике, о характере, о различных реакциях человека на одни и те же раздражители, о возможностях манипулирования чужим поведением, о влиянии и т.п. Просто эти знания носят название житейской психологии, которая существовала, можно сказать, испокон веков: жизненные процесса требовали «практического взаимодействия людей друг с другом, а для этого им часто требовалось «различать скрытые за внешним поведением психические процессы. За поступком всегда усматривались намерения, мотивы, которыми руководствовался человек, за реакцией на то или иное событие -- особенности характера. Поэтому задолго до того, как психические процессы, свойства, состояния стали предметом научного анализа, накапливалось житейское психологическое знание людей друг о друге».[2, с. 128]
Житейская психология - весьма обширный пласт человеческого знания, значимая (и немалая) часть человеческой культуры, поэтому в рамках данной работы мы должны выбрать одно из проявлений донаучной психологии. Пусть им будет возможность предвидения чьих-то реакций на тот или иной раздражитель, и достижение цели при правильном предвидений.
Можно быть отличным психологом, понятия не имея о науке с таким названием. Такими, какими изображает героев своего романа «Унесенные ветром» Маргарет Митчелл. Надо сказать, что сама Митчелл отнюдь не планировала написать роман о психологах или манипуляторах. Но анализ некоторых эпизодов этой популярной книги дает нам возможность говорить именно о приемах психологического характера, о знании героями книги именно житейской психологии.
Возьмем образ Скарлетт O'Хара. Митчелл далеко не всегда изображает ее тонким знатоком психологии окружающих, да и сама Скарлетт вспоминает о чувствах других людей, только если это нужно ей самой. Так, она совершенно не понимает любимого ею Эшли Уилкса, приписывая ему какие-то придуманные ею чувства и душевные движения, но она очень хорошо понимает психологию других мужчин (как ни странно, она ошиблась только в тех двоих, кого любила, не поняв ни Эшли, ни Ретта Батлера)
Вспомним эпизод с Джералдом O'Хара, приехавшим забрать свою дочь из Атланты, по причине «неподобающего поведения» юной вдовы. Скарлетт чрезвычайно быстро сориентировалась в обстановке, приписав отцу гораздо большее буйство в утреннем рассказе о нем, понимая, что похмельный отец не очень твердо помнит, что было в действительности: «Пели? Орали «Плач» на весь квартал!» [1, т.1,c.196]
И получает возможность остаться в Атланте, что совпадает с ее желаниями… житейский психология донаучный человек
И позднее она столь же ловко добивается своего, интуитивно чувствуя, какое поведение будет правильным с Мелани. Напомним, эпизод с покупкой лесопилки, на которой она планировала поставить управляющим Эшли. Но Эшли объявляет ей о намерении уехать с семьей в Нью-Йорк. Скарлетт не может смириться с мыслью о разлуке с ним, и тут же разыгрывает перед вбежавшей Мелани целый спектакль: «-- Эшли… он такой гадкий! Такой проклятуще гадкий!...такой отвратительный!
-- О господи, Эшли, что ты ей сделал? -- Мелани поспешно опустилась на пол рядом с диваном и обняла Скарлетт. -- Что ты ей сделал? Как ты мог! А что, если бы у нее случился выкидыш! Ну, хватит, моя хорошая, положи головку на плечо к Мелли! Что же все-таки случилось?
-- Эшли… он такой… такой упрямый и гадкий!
-- Эшли, ты меня удивляешь! Чтобы так расстроить Скарлетт -- в ее-то положении, да еще когда мистера О'Хара едва засыпали землей!» [1, т.2, с.195-196]
Скарлетт моментально переиначивает ситуацию, позиционируя себя уже не как желающую оказать благо Эшли, а как обратившуюся к нему за помощью и получившую отказ. Мелани искренне возмущена: как это ее муж мог отказать попросившей его о чем-то Скарлетт… И манипуляция увенчивается успехом.
Однако Ретт Баттлер не менее ловко играет на характере самой Скарлетт, добиваясь от нее выгодного ему самому поведения: « - Значит он [Эшли Уилкс] хочет выкупить у меня лесопилки?
- Да, но я сказал ему, что Вы их не продадите».[1, т. 2, с. 419]
Ретт Баттлер очень хорошо понимал психологию своей жены, которая не хотела расставаться с лесопилками, не собиралась их продавать… но не могла поступить так, как этого от нее якобы ожидали, и не могла позволить себе (как ей казалось) упасть во мнении Эшли: «Нет, она не собиралась их продавать, но мысль о том, что Ретт выставил ее перед Эшли в столь правдивом и столь неблаговидном свете заставила ее передумать». [1, т.2, с. 419]
На этих примерах можно убедиться в том, что житейское знание психологии проявляется в конкретной ситуации при решении частных задач. Содержанием такого знания обычно становятся довольно очевидные человеку черты характера окружающих и их отношение к тем или иным людям, событиям, фактам. Пользуясь этими знаниями, можно добиваться своего, при условии, что знания соответствуют действительному положению вещей, как это происходило в приведенных примерах из романа «Унесенные ветром».
Список литературы
1. Митчелл М. Унесенные ветром. Т. 1, 2. - М.: Бимпа, 1991.
2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология.- М.: ACADEMIA, 2012.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение методов психологии. Отличия житейских психологических знаний от научных. Научное сознание человека, как его научное самосознание. Принципы научной психологии, которая опирается на житейский психологический опыт и извлекает из него свои задачи.
реферат [20,9 K], добавлен 25.11.2010Место психологии в системе наук. Предмет, объект и методы психологии. Структура современной психологии. Причины и закономерности поступков человека, законы поведения в обществе. Взаимосвязь психологии и философии. Отличие житейской психологии от научной.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 28.07.2012Семейные отношения как первооснова развития человека и социализации личности. Развитие личности ребенка в научной психологии. Ситуативность и метафоричность житейского знания. Влияние семейных факторов научной и житейской психологии на развитие ребенка.
курсовая работа [34,9 K], добавлен 24.04.2011Место психологии в системе наук. Методы получения знаний в житейской и научной психологии: наблюдение, размышление, эксперимент. Отрасли психологии: детская, возрастная, педагогическая, социальная, нейропсихология, патопсихология, инженерная, трудовая.
реферат [35,6 K], добавлен 12.02.2012Предмет и задачи психологии. Особенности житейской психологии. Формирование нервной системы. Этапы развития психологической науки. Основные представления о сознании с точки зрения гештальтпсихологии. Свойства соматической нервной системы человека.
курс лекций [46,3 K], добавлен 14.01.2011Области психологического знания: научная и житейская (обыденная) психология. Взаимосвязь психологии и научно-технического прогресса. Теснейшее взаимоотношение психологии с педагогикой. Структура и отрасли современной психологии, ее в системе наук.
реферат [20,5 K], добавлен 18.07.2011Происхождение слова "психология" и её история. Задача психологии - исследование психических явлений. Явления, изучаемые психологией. Проблемы психологии. Методы исследования в психологии. Отрасли психологии. Человек как предмет общей психологии.
курсовая работа [56,0 K], добавлен 02.12.2002Обоснование исключительной значимости психологии питания для понимания основных аспектов психологии человека, в том числе психологии семейных отношений. Роль пищи и процесса питания в формировании личности и управлении разными формами поведения человека.
курсовая работа [59,3 K], добавлен 18.07.2011Задача и роль философских теорий в психологии. Основные цели медицинской психологии как прикладной науки. Тесная взаимосвязь между психологией и правоведением. Переплетение менеджмента и психологии. Связь психологии с обучением и воспитанием ребенка.
реферат [28,4 K], добавлен 19.12.2010Объект современной психологии. Развитие и поддержка психологической науки. Интерес физиков к психологии. Отрасли современной психологии. Основы психологических знаний. Направления практической психологии. Общая психология и социальная психология.
контрольная работа [27,1 K], добавлен 16.10.2011Предмет и метод психологии. Законы психологической жизни. Психология в эпоху античности, Возрождения и Нового времени. Развитие Ассоциативной психологии. Бихевиоризм и необихевиоризм. Глубинная психология (психоанализ). Развитие отечественной психологии.
контрольная работа [137,7 K], добавлен 23.08.2010Закономерности развития истории психологии. Эволюция психологического знания. Системы психологических методов. Взаимосвязь психологии с другими науками. Структура современной психологии. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии.
контрольная работа [46,3 K], добавлен 11.11.2010Становление психологии как самостоятельной научной дисциплины. Хронология этапов развития психологии. Развитие психологии и ее роль в жизни людей. Теоретическое и эмпирическое знание. Личность ученого и его роль в привнесении психологического знания.
курсовая работа [66,2 K], добавлен 01.08.2011Уровни познания и категории психологии. Структура методологического знания. Положения принципа детерминизма. Определение и основные характеристики процесса развития в психологии. Какова роль проблемы соотношения целостного и частного в психологии.
контрольная работа [31,5 K], добавлен 25.05.2015Особенности становления психологии. Принципы детерминизма, системности и развития психологии, содержание и характеристика методологических ее принципов. Рабочие принципы мысли, ее содержательные формы, организующие процесс исследования психологии.
реферат [18,1 K], добавлен 18.11.2010Историческое преобразование определений предмета психологии. Предмет изучения психологии. Естественнонаучные основы психологии. Методы исследования в психологии. Общие и специальные отрасли психологии. Методы изучения психологических явлений.
лекция [15,9 K], добавлен 14.02.2007Характеристика психологии как науки. Описание основных категорий психологии. Культурно-историческая парадигма, деятельностный подход в психологии. Некоторые методы диагностики памяти, мышления, интеллекта. Виды и функции воображения. Понятие способности.
шпаргалка [141,6 K], добавлен 25.09.2011Принципы индивидуальной психологии: стремление к цели, схема апперцепции, чувства неполноценности и общности. Индивидуальность в социальном контексте, стиль жизни в индивидуальной психологии А. Адлера: распознание, понимание и коррекция стиля жизни.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 16.02.2011Проблема человека и личности в отечественной психологии. Гуманистические и духовно-ориентированные теории личности. Исследование учения австрийского врача-психиатра З. Фрейда, индивидуальной психологии А. Адлера и аналитической психологии К.Г. Юнга.
реферат [64,5 K], добавлен 29.06.2010Анализ процесса формирования представлений о предмете психологии в концепциях истории психологии; проблема периодизации. Эволюция взглядов о предмете психологии: житейская, философская, научная. Развитие психологических знаний от древности до наших дней.
курсовая работа [3,3 M], добавлен 15.10.2014
