Открытая познавательная позиция, как составляющая ментального опыта субъекта
Изучение понятия ментальности - скрытой, глубинной, безотчетной, неотрефлектированной части общественного сознания. Исследование и анализ результатов на усвоение и понимание открытой познавательной позиции, как составляющей ментального опыта студентов.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 15.09.2016 |
Размер файла | 45,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
2. Практическое исследование открытой познавательной позиции, как составляющей ментального опыта студента
2.1 Организация исследование открытой познавательной позиции, как составляющей ментального опыта студента
Исследование проводилось на базе КГУ им. Циолковского города Калуга.
Выборочная группа 20 студентов 2 курса института истории и права «Таможенное дело».
Для проведения исследования была выбрана аудитория в самом учреждении, просторное, светлое, без отвлекающих признаков, давая студентам сконцентрироваться на исполнении заданий.
Опытно-экспериментальная работа предусматривала проведение констатирующего, формирующего и контрольного этапов эксперимента.
Целью исследования: - реконструировать представления студентов о природе знания, процессе познания и учения.
Объект исследования: студенты второго курса института истории и права «Таможенное дело» КГУ им. Циолковского.
Предмет исследования: открытая познавательная позиция студентов, как составляющая ментального опыта студентов.
Задачи:
1. Охарактеризовать открытую позицию каждого студента, как составляющую ментальный опыт.
2. Определить характер представлений студентов о знании и познании.
3. Провести анализ данных опрошенных студентов.
Основное предположение состоит в том, что будут выявлены качественно своеобразные представления о природе знания, характеризующиеся разной степенью согласованности, дифференцированности, смысловой и содержательной наполненности. Соответственно, противоположная гипотеза в том, что такие устойчивые типы не будут обнаружены.
Соответственно задачам и выдвинутой гипотезе исследование включало следующие этапы:
а) констатирующий этап включал подготовку студентов к проведению опроса, направленный на выявление качественно своеобразных представлений о природе знания, характеризующиеся разной степенью согласованности, дифференцированности, смысловой и содержательной наполненности.
б) формирующий этап включал в себя обработку данных, полученных в ходе опроса.
в) контрольный этап включал в себя анализ результатов обработанных данных, направленный на выявление качественно своеобразных представлений о природе знания, характеризующиеся разной степенью согласованности, дифференцированности, смысловой и содержательной наполненности.
В ходе исследования использовался метод опроса в три этапа: сбор, обработка и анализ данных.
Процедура теста довольно проста, необходимо на предложенные вопросы высказать свою индивидуальную точку зрения.
1 этап исследования: Сбор данных.
На этом этапе исследования студентам даны вопросы, на которые им необходимо выразить свою точку зрения, которая зависела от внутреннего настроя и уровня мышления каждого испытуемого.
Задание 1.
«Представьте, что вы имеете дело с человеком, который в первый раз слышит некоторое слово и не имеет ни малейшего представления об объекте или явлении, которое это слово обозначает. Вы должны раскрыть ему содержание соответствующего слова так, чтобы ваш «условный собеседник» понял, о чем идет речь.
Вы должны передать ему самые важные, существенные для объекта или явления сведения, причем передать не с помощью рассказа, а с помощью любых отдельных слов» (Таблица 1).
Таблица 1 Слова: Знание; Теория; Факт; Истина
№ п/п |
Студент |
Ответ студента |
|
1 |
Студент № 1 |
Иметь умственный накопленный опыт (знание); Форма научных знаний (Теория); Произошедшее событие (Факт); Мысли, совпадающие с действительностью (Истина) |
|
2 |
Студент № 2 |
Познание, чего-либо нового для дальнейшего умственного развития (знания); Изучение технологий, чем занят человек (Теория); Свершившиеся события (Факт); Мысль совпадает с реальностью (Истина) |
|
3 |
Студент № 3 |
Владение какими-то сведениями (Знание); Система научных мнений, идей (Теория); Событие, которое уже произошло (Факт); Мнение, согласное с действительностью (Истина) |
|
4 |
Студент № 4 |
Новые полученные сведения (знания); Чьё-то мнение, передающее другому (теория); Уже сложившаяся ситуация (факт); Идея, согласная с реальностью (истина) |
|
5 |
Студент № 5 |
Умозаключения человека (знания); Знания других людей, передающих другим (теория); То, что произошло на самом деле (факт); Факт, который является действительностью (истина) |
|
6 |
Студент № 6 |
Мысли и мнения человека (знания) Накопленный опыт знаний, переданный другим (теория); Ситуация уже случившаяся (факт); Согласно с реальностью (истина) |
|
7 |
Студент № 7 |
Познания человека (знания); Совокупность чьих-то взглядов (теория); Уже сделанное (факт); Факт, который уже есть (истина) |
|
8 |
Студент № 8 |
Сведения в какой-либо области (знания); Передача знаний (теория); То, что уже произошло (факт); Знания действительности (истина). |
|
9 |
Студент № 9 |
Мысли человека (знания); Передача мнений друг другу (теория); Утвержденное событие (факт); Правда (истина) |
|
10 |
Студент № 10 |
Накопленная информация (знания); Восприятие информации от другого (теория); Наличие чего-либо (факт); Совпадение мнения с действительностью (истина) |
|
11 |
Студент № 11 |
Обладание какими-либо сведениями (знания); Учение о каких-либо знаниях (теория); Что-либо утвержденное (факт); Утверждение (истина) |
|
12 |
Студент № 12 |
Умозаключение (знания); Вывод из чего-либо (теория); Что-либо доказанное (факт); То, что согласно с действительностью (истина) |
|
13 |
Студент № 13 |
Идеи каждого индивида в отдельности (знания); Передающие научные знания (теория); То, что уже произошло (Факт); Произошедшее согласно с реальностью (истина) |
|
14 |
Студент № 14 |
Познавательная деятельность человека (знания); Организованные научные знания (теория); Событие, результат, что-то конкретное, реальное, а не вымышленное (факт); Это согласие интеллекта с реальной вещью или соответствие ей (истина) |
|
15 |
Студент № 15 |
«Насыщенность» мозга мыслями (знания); Система идей и принципов (теория); знание, достоверность которого доказана (факт); Нечто верное, настоящее (истина) |
|
16 |
Студент № 16 |
Сознание понятий, суждений, теорий (знания); Учения (теория); Истинное событие, действительное происшествие (факт); Правдивость (истина) |
|
17 |
Студент № 17 |
То, о чём думает человек (знания); Научно доказанное научное положение (теория); Установленное и зафиксированное событие (факт); Совпадении мыслимого с действительностью (истина) |
|
18 |
Студент № 18 |
«База данных» человека (знание); Обоснование чего либо с доказательствами, которые не достаточны для полного утверждение истинности (теория); Случаи, действительно совершившееся событие (факт); Соответствие знания действительности (истина) |
|
19 |
Студент № 19 |
Теория (знания); Комплекс взглядов и представлений, идей, направленных на истолкование какого-либо явления (теория); Вполне реальное событие (факт); Высказывания реальности (истина) |
|
20 |
Студент № 20 |
это усвоенная и используемая на практике с той или иной целью информация (знание); Форма научного знания (теория); Действительное явление (факт); Утверждение (истина) |
Задание 2.
«Теперь Вам необходимо сделать рисунок, который в образной форме воспроизводил бы заданный объект с учетом его наиболее важных, существенных характеристик».
Слова те же.
Задание 3.
«Ниже приведены краткие высказывания, отражающие различные точки зрения относительно природы знания. Выразите свое согласие или несогласие с каждым из них, используя следующую шкалу ответов»
1 - Полностью не согласен, 2 - не согласен, 3 - скорее согласен, 4 - полностью согласен.
1.Знание -- не инертный, пассивный посетитель, приходящий к нам, хотим мы этого или нет; его нужно искать прежде, чем оно будет нашим; оно -- результат большой работы и потому -- большой жертвы.
2.Истинное знание состоит не в знакомстве с фактами -- это создает только педанта, а в умении пользоваться фактами -- это создает философа.
3.Источник истинного знания -- в фактах.
4.В делах человеческих разбирается не тот, кто больше прожил, а тот, кто больше наблюдал.
5.Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов.
6.Недостаточно только получить знания; надо найти им приложение.
7.Все знания из опыта, из ощущений, из восприятий.
8.Полнота познания всегда означает некоторое понимание глубины нашего неведения.
9.Человека делает образованным лишь его собственная внутренняя работа, иначе говоря, собственное, самостоятельное обдумывание, переживание, чувство того, что он узнает от других людей или из книг.
10.Практика - критерий истины.
11.Если два человека высказывают разное суждение о каком-либо предмете - один из них заблуждается.
12.Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.
13.Истина есть дочь времени, а не авторитета.
14.Значительно влияет на поведение только то знание, которое связано с неким открытием, которое сделал он сам.
2 этап исследования: обработка данных испытуемых.
В ходе 1 этапа исследования был проведен сбор информации у испытуемых студентов.
В первом задании студентам необходимо было дать определение словам, обозначающих их содержание, выражая каждый свою точку знаний, чтобы другому человеку было понятно, о чём идет речь.
Так как точного определения нет словам ЗНАНИЕ, ТЕОРИЯ, ФАКТ, ИСТИНА, все студенты справились с заданием, сложнее было узнать, о чём идёт речь, так как все эти понятия взаимосвязаны между собой.
Вторым заданием в 1 этапе была необходимость образно наглядно показать содержание понятий каждого студента. Каждый студент чётко понимал, о чём говорит и наглядно выразил свои высказывания. Большинство испытуемых рисовали книгу, тем самым показывая, что именно из нее извлекаются знания.
В третьем задании студентам необходимо было дать ответы по шкале, на заданные высказывания. Студент № 1 больше дал ответов с несогласием на данные высказывания, имея свою точку зрения; Студент № 2 больше согласился с высказываниями, чем дал отрицательных ответов; Студент № 3 тоже больше дал положительных ответов, че6м отрицательных; Студент № 4 отрицательное мнение имеет больше, чем положительное; Студент № 5 тоже имеет больше отрицательных ответов, чем положительное; Студент № 6 имеет на 1 положительный ответ больше, чем отрицательных; Студент № 7 больше отрицает, чем соглашается; Студент № 8 тоже больше отрицает, чем соглашается с высказываниями; Студент № 9 больше соглашается, чем отказывается от высказываний; Студент № 10 на два ответа больше дал отрицаний, чем согласий; Студент № 11 больше согласился; Студент № 12 больше отрицает высказывания; Студент № 13 почти поровну разделил ответы на согласие и не согласие; Студент № 14 больше соглашается с перечисленными высказываниями; Студент № 15 больше отрицает высказываний, чем соглашается; Студент № 16 больше отрицает высказывания; Студент № 17 больше отрицает, чем соглашается; Студент № 18 почти все ответы дал отрицания; Студент 19 почти все ответы дал согласия и Студент № 20 больше соглашается с высказываниями, чем отрицает высказанное.
Исходя из вышесказанного, можно сделать выводы, что больше ответов отрицания, чем согласия на приведенные выше высказывания у всех студентов. Ответов «Не согласия» с данными высказываниями, у студентов больше, чем ответов «Согласия», это говорит о том, что каждый студент считает по своему, у каждого есть своё мнение, точка зрения.
2.2 Анализ результатов на усвоение и понимание открытой познавательной позиции, как составляющей ментального опыта студентов
Третий этап исследования: заключительный, в котором мы подведём итоги проведенного нами исследования в двух этапах и выявим результаты.
На первом этапе тест подготовил студентов к следующему основному этапу, где испытуемые самостоятельно наглядно, с помощью рисунков, показывали свои внутренние переживания, эмоции, настроение, посредством своих высказываний.
Для целостной личности характерно индивидуальное отношение к миру, исходными составляющими которого являются переживание о своем положении, отражение возникших эмоций в соответствующих образах, что в принципе и показали студенты в двух этап. Каждый студент в отдельности давал содержание на отдельные заданные слова, чтобы в дальнейшем донести до оппонента, что это может означать, тем самым внутри себя переживая, правильно ли он выполнил задание, точно ли он дал определение, чтобы другой человек мог его понять, что он имеет ввиду, так как у каждого человека своя точка зрения на происходящее.
Целью исследования было реконструировать представления студентов о природе знания, процессе познания и учения. В данном исследовании мы справились с поставленной целью.
Интенция - это рождение тесной связи с внешним миром. В сложных для восприятия ситуациях человек научился ослаблять взаимосвязь до тех пор, пока не будет готов к пониманию обстановки.
Исходя из данного определения, мы доказали, что наши студенты, выполняя познавательные упражнения, где им пришлось переживать, нервничать, научились ослаблять взаимосвязь до тех пор, пока не были готовы к выполнению заданий, выкладывая свои мысли, эмоции на «поверхность
Третий этап исследования: заключительный, в котором мы подведём итоги проведенного нами исследования в двух этапах и выявим результаты.
В первом этапе психолог провел консультативный тест, тем самым подготавливая студентов к следующему основному этапу, где испытуемые самостоятельно наглядно, с помощью рисунков, показывали свои внутренние переживания, эмоции, настроение, посредством своих высказываний.
Для целостной личности характерно индивидуальное отношение к миру, исходными составляющими которого являются переживание о своем положении, отражение возникших эмоций в соответствующих образах, что в принципе и показали студенты в двух этап. Каждый студент в отдельности давал содержание на отдельные заданные слова, чтобы в дальнейшем донести до оппонента, что это может означать, тем самым внутри себя переживая, правильно ли он выполнил задание, точно ли он дал определение, чтобы другой человек мог его понять, что он имеет ввиду, так как у каждого человека своя точка зрения на происходящее. Не зря говориться: «Сколько людей, столько и мнений».
Снова этот вывод следует из следующего этапа, что у каждого студента свой взгляд на вышесказанное, и каждый поступает так, как считает он, им управляют свои мысли.
Целью исследования было реконструировать представления студентов о природе знания, процессе познания и учения. В данном исследовании мы справились с поставленной целью.
Интенция - это рождение тесной связи с внешним миром. В сложных для восприятия ситуациях человек научился ослаблять взаимосвязь до тех пор, пока не будет готов к пониманию обстановки.
Исходя из данного определения, мы доказали, что наши студенты, выполняя познавательные упражнения, где им пришлось переживать, нервничать, научились ослаблять взаимосвязь до тех пор, пока не были готовы к выполнению заданий, выкладывая свои мысли, эмоции на «поверхность».
Заключение
Ментальность - это скрытая, глубинная, безотчетная, неотрефлектированная часть общественного сознания.
Субъектом ментальности является не индивид, а социум. Это сфера коллективного бессознательного (то, что бессознательное является частью общественного сознания не противоречие, а изъян традиционной терминологии). Она в той или иной мере присуща всем его членам.
Содержанием ее являются латентные ценностные ориентации; мыслительные, поведенческие, эмоциональные стереотипы; картины мира и восприятие себя в мире; всевозможные автоматизмы сознания; распространенные общественные представления или, иначе говоря, расхожие мнения и т.п.
Ментальность противопоставлена идеологии как безотчетная, неотрефлектированная часть общественного сознания осознанной и теоретически обработанной. Четкой границы, однако, нет. Ментальность и идеология вернее всего могут быть представлены в виде противоположных полюсов общественного сознания, между которыми находится череда переходных форм.
Ментальность отражает пройденный обществом исторический путь и может быть рассмотрена как часть культуры. Более того, понимание её особенностей дает ключ к глубокому проникновению в скрытую от поверхностного взгляда «механику» культуры, ее «тональность», делает понятными потаенные взаимосвязи между явлениями. «Культура и традиция, язык, образ жизни и религиозность образуют своего рода " матрицу", в рамках которой формируется ментальность. Эпоха, в которую живет индивид, налагает неизгладимый отпечаток на его мировосприятие, дает ему определенные формы психических реакций и поведения, и эти особенности духовного оснащения обнаруживаются в « коллективном сознании»
Вопросы близкие к проблемам ментальности затрагиваются и в исследованиях этничности. Эти исследования неразрывно связаны с той веткой антропологии, которая развивалась главным образом в скандинавских странах (Ф. Барт и др.), англо-американской этносоциологией и теорией национализма (Э. Смит, Б. Андерсон и др.), но почти полностью отделены глухой стеной от американской и английской антропологии (за исключением некоторых работ Гирца и немногих других авторов). Между тем в ряде работ по проблемам этничности ставится вопрос о конфигурации и трансформации этнических границ. И порой ответ на этот вопрос предполагается необходимым искать в самой сложной структуре социальной группы, механизмах взаимодействия ее членов, в соотношении ментальных различий подсистем единой социокультурной системы.
При работе с курсовой мы достигли поставленной цели, т. е. изучили интенциональные особенности познавательной позиции студентов.
Для достижения цели мы выполнили все поставленные задачи, т. е. изучили понятие ментального опыта студентов в познавательном развитии, раскрыли структуры ментального опыта студентов, выявили особенности интенционального опыта, как составляющего структуры ментальности, определили характер представлений студентов о знании и познании.
При осуществлении исследования ценны не только его результаты, но и сам процесс, который позволяет учащимся почувствовать себя творческими личностями, свободными от преподавательского диктата, учителю и учащимся - лучше понять друг друга.
Проведенная консультативная работа показала свою эффективность и надежность, поскольку была проверена дополнительным тестом, что подтвердило, выдвинутую нами гипотезу.
А так же актуальность нашей проблемы была доказана, средством проведения опросника значимости интенционального (эмоционально-оценочного) опыта, который относиться к ментальной структуре, лежащие в основе индивидуальных познавательных склонностей каждого студента в отдельности.
Всё это говорит, о том, что относительно стабильные психические образования, которые в условиях познавательного контакта субъекта с действительностью обеспечивают возможность поступления информации о происходящих событиях и ее преобразование, управление процессами переработки информации и избирательность интеллектуального отражения.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Именно цейлонский чай в полной мере отражает представление европейцев о «настоящем» черном чае. Цейлонский черный чай - напиток с насыщенным красновато-коричневым цветом, иногда практически черным. Черный китайский. Рынок чаев хорошо известны следующие сорта: Киму. Коммуне чаще всего являются основой чаев. При заваривании напиток получает красивый красный цвет. Интересен и аромат чая - тонкая комбинация фруктовых запахов. Иногда свежезаваренный напиток источает легкий аромат дыма. Напиток обладает тонким ароматом сосновой хвои. Приготовление этого сорта чая происходит особым способом. В печах, где проходит сушка чайного листа, сжигаются иглы сосны. Дым окуривает листочки, даря им специфический запах. Крепкий напиток коричневого цвета с характерным, даже более выраженным, чем у пэров, «земляным» вкусом. Каждый чай, кроме вкусовых характеристик, обладает определенными свойствами. Белый чай снижает риск формирования артрита, а также обладает антибактериальными и противовоспалительными качествами. Напиток, благодаря множеству присутствующих в его составе полезных веществ, может выступать в роли антидепрессанта, улучшая общий эмоциональный настрой. Чашечка белого чая - прекрасное успокоительное средство, снимающее перевозбуждение нервной системы. Он помогает при любом виде интоксикаций, способствуя более скорому выводу токсинов и прочих вредных веществ. Зеленый чай (отзывы о напитке исключительно положительные) благодаря присутствующему в его составе йоду полезен при заболеваниях щитовидной железы. Напиток будет полезен при болезнях сердца, атеросклерозе и гипертонии. К тому же настой помогает при пищевых отравлениях, а также несварении желудка. И еще одно замечательное свойство напитка - способность к расщеплению жиров.
Список литературы
1. Богданова, Е.Л. Исследование когнитивных оснований образовательного выбора студентов / Е.Л. Богданова, О.Е. Бошданова // Психология обучения. - М.: 2012. - № 2. - С. 62-77.
2. Борытко, Н.М. Становление субъективной позиции учащегося в гуманитарном пространстве урока. Монография / Н.М. Борытко, Н.К. Сергеев, О. М. Мацкайлова. -- Волгоград: ВГИПКРО, 2012. -- 316 с.
3. Брушлинский, А.В. Психология субъекта в изменяющемся обществе / А.В. Брушлинский // Психологический журнал. - М.: 2010. - № 2. С. 18-32.
4. Васильев, И.А. Эмоции и мышление / И.А. Васильев, В.Л. Поплужный, О.К. Тихомиров. - М.: Норма, 2012. - 279 с.
5. Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений / В.К. Вилюнас. - М.: Высшая школа, 2010. - 236 с.
6. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. - М.: Норма, 2010. - 257 с.
7. Гельфман, Э.Г. Психодидактика школьного учебника / Э.Г. Гельфман, М.А. Холодная // Интеллектуальное воспитание учащихся. -- СПб.: Питер, 2011. - С. 213-214.
8. Горбатков, А.А. Динамика эмоций интереса и радости в условиях мыслительной деятельности / А.А. Горбатков // Психологический журнал. - М.: 2011. - № 3. С. 43-56.
9. Додонов, Б.И. Эмоции как ценность / Б.И. Додонов - М.: Норма, 2011. - 220 с.
10. Дормашев, Ю.Б. Психология внимания / Ю.Б. Дормашев, В.Я. Романов. - М.: Высшая школа, 2010. - 302 с.
11. Дружинин, В.Н. Когнитивные способности. Структура. Диагностика. Развитие / В. Н. Дружинин. - М.: Иматон, 2011. - 276 с.
12. Залегай, М. И. Семантическое пространство учебного текста как средство развития открытой познавательной позиции старшеклассника / М.И. Залегай // Педагогическое мастерство: материалы IV междунар. науч. конф. -- М.: Буки-Веди, 2014. -- С. 111-113.
13. Зигмунд, Ф. Основные психологические теории в психоанализе / Ф. Зигмунд. -- М.: АСТ, 2013. - 280 с.
14. Карпова, Г.А. Педагогическая диагностика учебной мотивации школьников / Г.А. Карпова. - Екатеринбург: Высшая школа, 2010. - 249 с.
15. Леонтьев, А.Н. Современная психология / А.Н. Леонтьев. - М.: Норма, 2010. - 234 с.
16. Петренко, В.Ф. Психосемантика сознания / В.Ф. Петренко. - М.: Инфра-М, 2013. - 279 с.
17. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С.Д. Смирнов. - М.: Академия, 2001. - 304 с.
18. Фёдоров, А.А. Об иррелевантности истории психологии и философии науки / А.А. Федоров // Вопросы психологии. - М.: 2014. - № 1. - С. 98-105.
19. Фёдоров, А.А. Психическая реальность: 20 000 льё под водой / А.А. Федоров, А.И. Васильев // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. - М.: 2013. - №1. - С. 95-100.
20. Фёдоров, А.А. Уловки интеллектуальной эквилибристики / А.А. Федоров // Вопросы психологии. - 2014. - № 4. - С. 83-93.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основа концепции внутреннего лексикона. Элементы чувственной, образной, двигательной и сенсорной памяти, присутствующие в самой языковой памяти. Двухслойный характер способа фиксации информации – вербальный и невербальный. Понятие ментального лексикона.
реферат [24,7 K], добавлен 22.08.2010История применения методики тестирования в практической психологии. Анализ результатов, полученных в ходе исследования интеллектуально-познавательной сферы личности испытуемого. Описание тестовых материалов, методика оценивания и обсуждение результатов.
контрольная работа [23,3 K], добавлен 26.11.2010Ассоциация как механизм функционирования сознания и психики. Развитие концепции ассоцианизма. Эмпирическая психология и ее основные направления. Учение Дж. Локка о простых и сложных идеях. Изучение явлений сознания как продукта индивидуального опыта.
реферат [18,5 K], добавлен 14.10.2014Позиция профессионала в структуре его деятельности. Содержательная характеристика социально-психологического конструкта "Социальная позиция". Отношение - внутренняя позиция личности. Экспериментальное изучение профессионально-личностной позиции педагога.
дипломная работа [104,3 K], добавлен 13.11.2008Память как форма психического отражения, которая заключается в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении предшествующего индивидуального опыта. Понимание основ формирования поведения мышления и сознания. Анализ классификации видов памяти.
контрольная работа [25,3 K], добавлен 17.11.2013Исследование явлений сознания как продукта индивидуального опыта, происхождения достоверности и объема человеческого познания в эмпирической концепции Джона Локка. Анализ гештальтистской теории поведения животных и теории психофизического параллелизма.
реферат [18,6 K], добавлен 18.05.2011Исследование индивидуального сознания как многоуровневой системы представленности объектной и социальной действительности в психической реальности субъекта. Изучение особенностей семантических пространств студентов факультета клинической психологии.
реферат [14,6 K], добавлен 28.03.2010Особенности человеческого сознания. Переход за пределы наглядного, непосредственного опыта. Возникновение и развитие сознания человека. Психология как наука и ее кризис. Творческая деятельность сознания. Переход от восприятий и представлений к понятиям.
курсовая работа [46,4 K], добавлен 24.06.2009Использование менталитета социальных групп как научной категории. Анализ бессознательного начала в поведении индивида и общества. Изучение этнической ментальности. Исследование стереотипов сознания, заложенных воспитанием и традициями, присущих личности.
реферат [12,8 K], добавлен 08.04.2015Марксистское понимание сознания. Свойства сознания, классификация форм общественного сознания. Специализация полушарий мозга и ее влияние на деятельность человека. Сущность и недостатки психологии конституционных различий, типы телосжения и темперамента.
контрольная работа [22,5 K], добавлен 21.02.2010Изучение личностных характеристик вокалистов с целью позитивации исполнительского мастерства. Разработка ментального тренинга, снижающего отрицательные психофизиологические факторы, мешающие певцам максимально проявить свои вокальные возможности.
дипломная работа [169,2 K], добавлен 04.05.2011Теоретический анализ изучения проблемы терроризма в психологическом аспекте. Понятие терроризма, его признаки и причины возникновения. Эмпирическое исследование уровня сформированности антитеррористического сознания у студентов разных факультетов.
курсовая работа [117,8 K], добавлен 07.03.2013Основные взгляды Э. Титченера. Интроспекция и элементы сознания. Структурализм как система психологии Титченера, которая имеет дело с сознательным опытом, зависящим от испытывающего его субъекта. Система взглядов: содержание сознательного опыта.
методичка [12,8 K], добавлен 02.05.2009Общая характеристика форм познавательной деятельности человека – наглядных образов и абстрактных мыслей. Понятие, сущность и характерные черты интуиции. Особенности организации человеческого интеллекта. Анализ и оценка взаимосвязи познания и сознания.
реферат [37,1 K], добавлен 17.03.2010Содержание понятия "социальная компетентность". Разработка модели социальной компетентности дошкольников с учетом включения в нее диагностических методов. Уровни направленности на усвоение дошкольниками социального опыта и включения детей в деятельность.
курсовая работа [58,4 K], добавлен 22.04.2011Особенности проблемы методологической рефлексии в психотерапии. Понятие ментального пространства. Применение бартовской техники "развинчивания" текстового анализа отдельных эпизодов жизни клиента. Синтаксический уровень психотерапевтического семиозиса.
реферат [25,2 K], добавлен 14.02.2010Анализ понятия, структуры и видов общения – социального взаимодействия между людьми посредством знаковых систем в целях трансляции общественного опыта и организации совместной деятельности. Психология коммуникативно-профессионального общения следователей.
реферат [40,2 K], добавлен 20.04.2010Изучение стресса в жизни студента. Сущность понятия "стресс". Рекомендации по преодолению тревожности и стресса у студентов. Эмпирическое исследование учебного стресса студентов. Описание методик, используемых в диагностике учебного стресса студентов.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 23.05.2010Психологическое понимание мотивов и сознания. Категория сознания в психологической науке. Характеристика смыслообразующей функции мотивов. Изучение, формирование и коррекция мотивации у школьников. Элементы структура и функционирование сознания индивида.
курсовая работа [166,2 K], добавлен 17.06.2010Проблема измененных состояний сознания в исследованиях зарубежных и отечественных психологов. Признаки и способы достижения измененного состояния сознания. Исследование показателей по основным диагностическим шкалам. Анализ результатов исследования.
курсовая работа [187,9 K], добавлен 07.03.2013