Основные современные направления психологического консультирования. Их достоинства и ограничения

В ходе интервью психолог пользуется открытыми и закрытыми вопросами, отражением чувств, пересказом, самораскрытием и другими приемами, позволяющими клиенту проявить свое мироощущение.

Используя в общении с клиентом методы взаимодействия, позволяющие клиенту снять тревожность и напряжение, психолог показывает клиенту, как надо общаться с людьми. Клиент, услышанный и понятый психологом, может измениться.

В гуманистическом направлении психологии особое место занимает гештальттерапия (Ф. Перлз), отличающаяся разнообразием воздействующих на клиента приемов и микротехник. Перечислим некоторые из техник гештальттерапии: восприятие «здесь и теперь», директивность; речевые изменения; метод пустого кресла: беседа с частью своего «Я»; диалог «верхней собаки» - авторитарной, директивной, и «нижней собаки» - пассивной с чувством вины, ищущей прощения; фиксированное ощущение; работа со снами.

Кроме того, благодаря работам В. Франкла, в гуманистической психологии используются техники перемены отношения; парадоксальные намерения; переключение; метод убеждений (призыва). Осуществление этих техник требует от психолога красноречия, точности словесных формулировок, ориентации на мироощущение клиента.

Гуманистическое направление практической психологии постоянно ориентируется на индивидуальный рост клиента. [8; с. 50]

Бихевиоральное направление в психологическом консультировании.

Терапевты, психологи и тренеры, работающие в когнитивно-бихевиоральном направлении,

не интересуются причинами расстройств или прошлым пациентов, а имеют дело с настоящим: более поведенческие терапевты сосредоточиваются на актуальном поведении, а более когнитивные -- на том, что думает человек о себе и о мире в настоящем.

смотрят на терапию как на процесс научения, а на терапевта -- как на учителя. Поведенческие терапевты учат новым способам поведения, а когнитивные -- новым способам мышления.

дают свои пациентам домашние задания, с тем, чтобы те практиковали за пределами терапевтической среды то, что получили во время сеансов терапии.

оказывают предпочтение практическому подходу без спекулятивных представлений

Когнитивно-поведенческие терапевты, как и их предшественники, не интересуются прошлым или причинами невротических расстройств, не стремятся проникнуть в истоки конфликта (симптома, проблемы). Они говорят, что никто не знает подлинных причин, а кроме того, не доказано, что знание причин имеет отношение к исцелению. Если больной приходит к врачу с переломом кости, в задачу врача входит его исправление, а не изучение условий, которые привели к нему.

Задача терапевта бихевиорального (когнитивно-бихевиорального) направления изменить не устраивающее человека поведение. Психотерапия начинается с детального анализа поведения. Цель анализа - получить как можно более подробный сценарий возникновения симптома, описываемый в наблюдаемых и измеряемых понятиях что, когда, где, при каких обстоятельствах, в ответ на что, как часто, как сильно и т. д. Затем вместе с пациентом анализируются запускающие и поддерживающие симптом факторы. Затем составляется и реализуется в совместной и самостоятельной работе детальный пошаговый план действий. По сравнению с психодинамическим этот подход отчетливо директивен.

Если клиент боится летать на самолетах, психоаналитик начнет искать связанные с полетами детские травмирующие переживания, а психоаналитик-фрейдист постарается выяснить, какие ассоциации у пациента вызывает длинный фюзеляж самолета. Психолог-бихевиорист в подобном случае запустит стандартную процедуру десенсибилизации - по сути, начнет вырабатывать условный рефлекс спокойного расслабления на стрессовую ситуацию полета. [7; с. 150]

Психодинамическое направление в психологическом консультировании.

Работа в русле психодинамических теорий требует от психолога интеллектуальной дисциплины, виртуозного владения техниками, что достигается путем длительного систематического обучения, при бессистемном использовании психоаналитических методик и приемов интерпретации результатов порождает «дикий» психоанализ, который не приносит клиенту облегчения.

Многие положения психоаналитической теории остаются декларативными. На практике не представляется возможности ни доказать, ни опровергнуть их, поскольку психоаналитическая теория не создала эффективного научного инструмента проверки ее гипотез. Наибольшей критике со стороны других концепций подвергаются исключительный интерес к вопросам сексуальности, обреченность человека на внутренний конфликт, пессимизм в отношении возможности изменить судьбу человека, недооценка роли общества и воспитания в формировании личности.

Динамический подход реализуется преимущественно средствами вербализации, включающей свободные ассоциации пациента и анализ психотерапевтом реакций переноса и сопротивления. Анализ как задача психотерапевта облегчается четырьмя специфическими процедурами: конфронтацией, прояснением (кларификацией), интерпретацией и прорабатыванием. Методика свободных ассоциаций с самого начала является основным способом взаимодействия психотерапевта с «бесцензурным» содержанием психики пациента. Она служит главной процедурой для выявления «сырого» материала, на котором базируется анализ.

Анализ включает также освещение сновидений, которые Фрейд считал «королевской дорогой к бессознательному». Конфронтация обращена к распознаванию пациентом специфических психических явлений, подлежащих исследованию; прояснение предполагает помещение явлений в «резкий фокус», чтобы отделить важные аспекты от незначительных; интерпретация следует за полученным материалом, определяя (в вопросительной форме) основной смысл или причину события; прорабатывание обращено к повторению, постепенному и тщательно разработанному исследованию интерпретаций и сопротивлений до тех пор, пока представленный материал не интегрируется в понимание пациента.

Интерпретация является наиболее важной процедурой, а прорабатывание -- самой длительной частью психотерапии. Прорабатывание обязательно включает самостоятельную работу пациента вне психотерапевтических часов. Тем не менее, возможны и краткосрочные психодинамические методы терапии. [3; с. 112]

Заключение

Психологическое консультирование направлено на решение различного рода психологических затруднений, прежде всего ситуативных и межличностных проблем. В трудный, критический момент жизни человека, психолог-консультант может помочь преодолеть стресс, жизненный кризис, потерю близкого человека, а также лучше понять жизненную ситуацию и принять верное решение. Психологическое консультирование также может помочь в понимании и реорганизации отношений с другими людьми. Основная задача психолога- консультанта в данной ситуации состоит в том, чтобы помочь посмотреть на характер взаимоотношений с другими людьми со стороны, обсудить те их стороны, которые будучи источниками трудностей, обычно не осознаются и не контролируются. Основа такой работы состоит в исследовании и изменении установок относительно других людей, и форм взаимодействия с ними. В ходе консультативной беседы имеется возможность шире взглянуть на ситуацию, иначе оценить свою роль в ней и, в соответствии с этим новым видением, изменить свое отношение к происходящему и собственное поведение. [9; с. 17]

Чаще всего к психологу-консультанту обращаются люди, представляющие собой так называемый средний слой населения и находящиеся по состоянию их физического здоровья в зоне повышенного риска. Под зоной повышенного риска понимаются жизненные ситуации, оказавшись в которых, люди требуют поддержки, совета, помощи. Поводов для обращения к специалистам психологам огромное количество: от личностных проблем до проблем во взаимоотношениях на работе и в семье. Поэтому психологическое консультирование можно условно разделить на отдельные виды, внутри которых, они еще неоднократно могут разделяться на различные подвиды. [15; с. 19]

В психологическом консультировании принято выделять такие основные виды: интимно-личностное психологическое консультирование; семейное консультирование; психолого-педагогическое консультирование; деловое консультирование. [2; с. 226]

Для эффективного психологического консультирования консультант-психолог должен иметь специальное образование, соответствующую профессиональную и психологическую подготовку, использовать накопленный опыт работы по определенному виду консультирования.

Итак, психологическое консультирование можно определить как особую область практической психологии, связанную с оказанием со стороны специалиста-психолога непосредственной психологической помощи людям, которые в ней нуждаются в виде советов и рекомендаций. Они даются психологом клиенту на основе личной беседы и предварительного изучения проблемы, с которой столкнулся в жизни клиент. Чаще всего психологическое консультирование проводится в заранее оговоренные часы, в специально оборудованном для этого помещении, как правило, изолированном от посторонних людей, и в конфиденциальной обстановке. Психологическое консультирование отличается от других видов психологической помощи кратковременностью, эпизодичностью, рекомендательным характером советов, использование которых возлагается на клиента.

Задачами психологического консультирования являются: обучение положительному самоотношению и приятию других; обучение рефлексивным умениям; формирование потребности в саморазвитии. [17; с. 76]

Литература

1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию/ Г.С. Абрамова. - Екатеринбург: Деловая книга, 1995.- 235с.

2. Абрамова Г.С. Практическая психология. 6-е изд., перераб. и доп./Г.С. Абрамова. - М.: Академический Проект, 2003. - 496 с.

3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю.Е. Алешина. - М.: «Социальное здоровье», 1994. - 189с.

4. Алешина Ю.Е. Специфика психологического консультирования/ Ю.Е.Алешина//«Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы». - 1994. - №1.

5. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. - Изд. 3-е, испр. и доп./А.Ф. Бондаренко. - М.: Независимая фирма «Класс», 2001. - 336 с.

6. Васьковская С.В. Психологическое консультирование: Ситуационные задачи / С.В. Васьковская, П.П. Горностай - Киев: Вища шк., 2006.- 192 с.

7. Галустова О.В. Психологическое консультирование: Конспект лекций. -- М.: Приор-издат. 2005. -- 240 с.

8. Капустин С.А. Границы возможностей психологического консультирования/ С.А.Капустин//Вопросы психологии.-2003.- №5.-с.50-56.

9. Копьев А. Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической интерпретации/ А.Ф. Копьев// Вопросы психологии. -- 1990. -- № 3. -- С. 17-25.

10.Кочюнас Р. Основы психологического консультирования/Р.Кочюнас.- М.: Академический проект, 1999. -- 240 с.

11. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование/ В.Ю.Меновщиков. - М.: Смысл, 2000. - 250 с.

12. Мэй Р. Искусство психологического консультирования/ Р.Мэй. -- М.: Независимая фирма «Класс», 1999. -- 144 с. 

13. Немов Р.С. Психологическое консультирование/ Р.С. Немов. - М.: ВЛАДОС, 2001.-528с.

14. Немов Р. С. Психологическое консультирование/ Р.С.Немов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 528 с.

15. Обозов Н.Н. Психологическое консультирования (методическое пособие)/ Н.Н. Обозов. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет. Ассоциация лекторов. Центр прикладной психологии, 2003.-49 с.

16. Тодд Дж., Богарт А. Основы клинической и консультативной психологии/ Д. Тодд ,А. Богарт . - М.: Эксмо, 2001.- 768с.

17. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции/ О.В.Хухлаева. - М.: Академия, 2001.- 208с.

Размещено на Allbest.ru