Влияние слов на живой организм
Исследование вопроса влияния человеческого слова на живой организм. Проверка гипотезы о влиянии вербального биоэнергоинформационного воздействия на структуру воды и на рост отдельных количественных признаков растений на примере ростков пшеницы и риса.
Рубрика | Психология |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 24.11.2016 |
Размер файла | 746,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Гомельский государственный областной лицей
Тема: Влияние слов на живой организм
Автор: Салихова Полина Олеговна
Руководитель: Сапего Лариса Николаевна,
учитель высшей категории
Гомель 2015
Содержание
- Введение
- 1. Обзор литературы
- 2. Методика исследований
- 3. Опыты, эксперименты и наблюдения
- Заключение
- Список литературы
- Приложения
Введение
Исследовательская работа посвящена вопросам влияния человеческого слова на живой организм. Исследуемая проблема актуальна в современном обществе, т. к. люди часто не задумываются над тем, какой отклик оставляют сказанные слова, как они отражаются на душевном и физическом здоровье человека. Что бы всё же узнать на практике об актуальности данной работы был проведён опрос, в результате которого были получены следующие данные:
Опрос был проведён среди подростков 15-16 лет, им было задано 2 вопроса:
1. Как часто вы произносите слова носящие негативный характер по отношению к другому человеку? Варианты ответа: 1) Часто (синий); 2) Редко (красный)
2. Как часто в свою сторону вы слышите слова, носящие негативный характер? Варианты ответа: 1) Часто (синий); 2) Редко (красный)
Как видно по графику большинство опрошенных, а именно 70 %, часто употребляют и слышат в свой адрес слова, носящие негативных характер. Эта тема действительно является актуальной.
Гипотезой моего исследования явилось предположение о том, что разные слова оказывают разное воздействие на живой организм и растения.
Целью данной работы является исследование благоприятного и пагубного воздействия слов на живые организмы.
Задачи:
1. Провести обзор литературных источников по изучаемой проблеме.
2. Провести обзор литературных источников по изучаемой проблеме.
3. Проведение эксперимента и опытов.
4. Обработка полученных данных.
5. Сделать вывод.
1. Обзор литературы
Есть слова - словно раны, слова - словно суд,-
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести…
Вадим Шефнер
Ученые доказали, что слово материально. Как и любой звук, слово несет в себе определенный энергетический потенциал, влияющий на окружающую среду, и в том числе на человека. Произнесение скверных слов нарушает духовно-словесную ауру и, подобно табачному дыму, вредит всем: и самому сквернослову, и окружающим его людям. Вот что говорит об этом известный врач и святитель Лука (Войно-Ясенецкий): "Ни одно слово, исходящее из уст человеческих, не теряется в пространстве бесследно. Оно всегда оставляет глубокий, неизгладимый след, оно живет среди нас и действует на сердца наши, ибо в слове содержится великая духовная энергия - или энергия любви и добра, или энергия зла. А энергия никогда не пропадает. Это знают физики относительно энергии материальной, которая во всех видах своих не теряется. Энергия духовная тоже никогда не исчезает бесследно, она распространяется повсюду, она действует на всех". И это мнение в настоящее время подтверждено нашими учеными..
В последнее время наука доказала, что от употребления мата страдает не только нравственность, но и здоровье человека. Одним из первых ученых, обративших внимание на этот аспект, был Иван Белявский. В его диссертации с математической точностью доказывалась неприемлемая для тогдашней официальной науки истина: не только сам человек обладает некоей энергетикой, но и каждое его слово также несет свой собственный энергетический заряд. Было установлено, что разные слова заряжены по- разному, причем, как и в обычной физике, зарядов может быть только два: либо положительный, либо отрицательный. Позднее, уже в 90-е годы, эта группа ученых выпустила на основе своих исследований книгу, в которой приводится масса примеров, связанных с наблюдениями за конкретными людьми. Была подтверждена гипотеза о воздействии слов на продление молодости, на сроки жизни и даже на изменение судьбы человека. В течение нескольких лет учеными обследовались две группы людей одного возраста. Первая группа состояла из принципиальных многолетних сквернословов, а вторая - из людей, которые привыкли обходиться без нецензурной лексики. Оказалось, что у людей, использующих мат, очень быстро появлялись возрастные изменения на клеточном уровне, а вслед за этим и разнообразные заболевания. Во второй группе картина была явно противоположной: в частности, организм пятидесятилетней женщины, не употребляющей матерных выражений, несмотря на ее нервную работу, оказался моложе своего реального возраста на 13 - 15 лет. Эту теорию разрабатывал доктор биологических наук, академик двух российских академий - Медико-технических наук и Естественных наук, директор Международного центра волновой генетики Петр Горяев. Он подчеркивает: "Надо помнить, что любое произнесенное слово - волновая генетическая программа, которая влияет на живой организм".
Японский исследователь доктор Масару Эмото несколько лет изучал свойства воды, их изменение под воздействием окружающей среды, музыки, слов. За время своей работы он сделал более 10000 фотографий образцов воды. Масару Эмото замораживал капельки воды, которые перед тем испытывали влияние разных слов, и изучал их структуру под микроскопом.
Он доказал, что под воздействием добрых слов структура воды приобретает гармоничную форму. Если же воде говорить плохие и злые слова - структура воды становится безобразной и деформированной.
Над первой пробой произнесли слово "Спасибо", над другой "Ты мне противен". Каков же вывод? Вода может запоминать слова, фразы и даже эмоции? Но ведь и наш организм на 80 % состоит из воды, поэтому можно не сомневаться, что плохие слова приводят к изменениям в организме человека и к возникновению различных заболеваний.
2. Методика исследований
Что бы узнать какое влияние оказывает слово на живые организмы, я провела три исследования.
1. В первом опыте я исследовала воду, чтобы определить какое влияние оказывают слова на воду.
2. Во втором опыте я взяла семена пшеницы, чтобы проверить какое влияние оказывает слово на растения.
3. Провела анкетирование среди подростков 15-16 лет, благодаря которому выяснила, какое влияние на самочувствие человека производит негативные и добрый слова.
3. Опыты, эксперименты и наблюдения
Исследование №1
В первом опыте в 3 ёмкости я поместила воду, а что бы реакция воды была более заметна, туда был помещён рис, на каждую ёмкость воздействовала по-разному. Первая ёмкость подвергалась воздействию слов носящих позитивный характер, вторая воздействию слов носящих негативный характер, а третью ёмкость с водой не подвергала никаким воздействиям, её попросту не замечала. Каждый день на протяжении 10 дней вода подвергалась такому влиянию. Ёмкости при этом находились абсолютно в одинаковых условиях.
Ёмкости №1 говорили фразы: "Спасибо", "Я тебя люблю", "Ты дорог для меня", "Ты прекрасен", "Я тебя обожаю".
Ёмкости №2 говорили фразы: "Ты неудачник", "Я тебя ненавижу", "Ты мне противен".
В результате:
№1
В ёмкости №1, которую подвергали влиянию хороших, положительных слов, рис покрылся белой плёнкой, немного набух, имеет приятный запах, благоухает.
№2
В ёмкости №2, которую подвергали влиянию плохих, отрицательных слов, рис покрылся жёлтой плёнкой, немного набух, имеет очень неприятный запах, некоторые зёрна почернели, по краям ёмкости покрылся плесенью.
№3
В ёмкости №3, которую не подвергали никакому влиянию, игнорировали, большинство рисовых зёрен скукожились, имеют коричневый оттенок, по всей поверхности покрыты небольшим слоем плесени, имеют неприятный запах.
Вывод: Благодаря влиянию положительных слов рис начал благоухать, что является хорошим фактором.
Из-за влияния негативных слов рис издавал неприятный запах, и некоторые зёрна почернели. Смело можно сделать вывод, что слова действительно повлияли на воду, хорошие слова оказали положительное влияние, а плохие - отрицательное, а поскольку мы на 70-80% состоим из воды, то смело можно сказать, что негативные слова так же плохо влияют на наш организм, как и на воду.
Исследование №2
Взяли семена пшеницы, распределили на три группы. В первой группе находились семена, которым уделяли много внимания, говорили добрые слова. Во второй группе семенам говорили плохие слова, негативно воздействовали. В третьей группе семенам не уделялось, ни какого внимания, они игнорировали. Количество семян в каждой группе было около 50шт. Каждый день на протяжении 10 дней семена подвергались такому влиянию, при этом они находились в равных условиях. Этот опыт повторяли два раза.
Количество взошедших семян |
Положительные слова |
Негативные слова |
Не уделяли внимания |
|
1 раз |
33шт |
15шт |
2шт |
|
2 раз |
36шт |
10шт |
4шт |
|
Сколько в % |
69% |
25% |
6% |
Семена пшеницы, над которыми говорили положительные слова за 10 дней дали крепкие ростки, и прорастание этих ростков из семян составило 69%.
Семена, над которыми говорили негативные, отрицательно заряжение слова, дали, пусть и 25% семян, но они были очень слабыми и сухими, и наверняка не проросли бы.
Семена, на которые не обращали внимания, дали очень мало, всего 6%, ростков, обычного состояния.
Вывод: Слова действительно повлияли на растения. Растения, которым говорили добрые слова, действительно дали много хороших семян, которые бы точно поросли. Удивительно то, что семена, которые подвергали негативному воздействию, проросли больше, чем семена, на которые не обращали внимания. Это значит, что безразличие влияет ещё хуже, чем негативные слова.
Исследование №3
1. Был проведён опрос среди подростков 15-16 лет (Приложение 1).
Благодаря этому опросу я хотела узнать по какой причине люди употребляют негативные, плохие слова и ругательства в сторону другого человека, как чувствуют себя люди, когда в их сторону употребляют негативные слова и ругательства, и как они чувствуют, когда в их сторону говорят доброжелательные, хорошие слова, и как они реагируют на безразличие к себе других людей.
В итоге было выяснено, что 92% опрошенных испытывают неприятные чувства, когда слышат в свой адрес или говорят на кого-то плохие, негативные слова. 83% опрошенных испытывают приятные чувства, когда их хвалят или утешают. 60 % опрошенных испытывают неприятные чувства, когда их игнорируют, не замечают.
Вывод: Слова действительно имеют влияние на человека. Слыша или говоря негативные слова, человек чувствует себя неприятно, он становится раздражительным, что пагубно влияет на здоровье человека. Слыша или говоря хорошие, добрые слова, слова похвалы, у человека поднимается настроение, он становится бодрым и активным, у человека возникает приятное чувство, что полезно для здоровья. Когда к человеку относятся безразлично, его не замечают, то человек сам становится безразличным к другим людям, что негативно сказывается на его самочувствии и настроении.
2. Подросткам был задан ещё один вопрос, что бы узнать, почему люди используют в своей речи нецензурную лексику и слова "паразиты".
Им был задан вопрос (Приложение 2).
Согласно опросу 46% считают, что нецензурную лексику и слова "паразиты" используют для того, что бы добавить эмоциональности высказыванию.
33% считают, что их используют, что бы выпустить пыл, эмоционально разрядиться.
13% опрошенных думают, что нецензурную лексику и слова "паразиты" используют, потому что это модно.
И 8% считают, что их используют просто так, как часть предложения.
Вывод: Из опроса видно, что большинство подростков считают, что ненормативную лексику и слова паразиты используют, что бы придать предложению эмоциональности или эмоционально разрядиться. Но если обратить внимание на первый и второй опыт и на то, что произошло с водой и растениями, то не лучше ли отказаться от употребления таких слов?
Заключение
слово организм биоэнергоинформационный
Я провела три исследования, чтобы узнать о том, как влияет слово на живой организм. Проведя эти исследования, я могу сделать следующий
Вывод: Слова оказывают различное влияние, как на человека, так и на растения. Слова, носящие негативный характер, пагубно влияют на воду, растения и организм человека. Что бы избежать такого пагубного влияния для организма, нужно просто не произносить слов носящих негативный характер. Чем больше мы говорим добрых, приятных, позитивных слов, тем больше улучшается наше настроение, самочувствие и эмоциональное состояние.
Но не нужно забывать о том, что и безразличие пагубно влияет на организм, игнорировать живой организм так же жестоко, как и оказывать на него влияние негативными словами.
А всё же, часто ли мы задумываемся о том, что выходит из наших уст? Чем мы наполняем окружающее пространство? Слова, которые мы произносим и слышим, формируют наше сознание, нашу личность.
Так стоит ли заполнять нашу жизнь негативными словами, если плата так велика?
Список литературы
1. Масару Эмото. Послание воды. Минск, 2006
2. Агафонова З.Я. "Биологический контроль в защите растений",- М.: Россельхозиздат, 1968.
3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. "Русский язык и культура речи для инженеров". Серия "Учебники, учебные пособия",- Ростов-на-Дону: Изд-во "Феникс", 2003.
4. Дубнова Е.Я. "Об искусстве художественного слова",- Минск, Знание, 1986, - 112 с. (Нар. ун-т. Факультет литературы и искусства.)
5. Искусство положительного мышления, - Минск, Брахма Кумарис Всемирный Духовный Университет, 2006. Марасанов Г. "Психоконструирование методом проективного рассказа.2.3. О сквернословии". Книга в газете "Школьный психолог". стр.31-34.
6. Опытное дело в полеводстве. Сост. Никитенко Г.Ф.,- Минск,: Россельхозиздат, 1982.
7. Успенский Л. "Слово о словах" (очерки о языке) дополненное издание. Изд-во ЦК ВЛКСМ "Молодая гвардия",- Минск, 1957.
8. - Научно-популярный фильм "Тайны живой воды".
9. Всё о воде. Энциклопедия. Минск, 2001
10. Интернет ресурсы:
1. http://www.mcbekhtereva.spb.ru/upload/ВЛИЯНИЕ%20МАТЕРНЫХ%20СЛОВ%20НА%20ЧЕЛОВЕКА%20И%20ЕГО%20ОКРУЖЕНИЕ.pdf
2. http://www.probydis.ru/aforizmy-po-temam/aforizmy-o-iskusstve/2019-citaty-pogovorki-poslovicy-vyskazyvaniya-aforizmy-o-vliyanii-slov-na-lyudey.html
Приложение 1
Подросткам были заданы следующие вопросы:
v Какие чувства ты испытываешь, когда на тебя кричат, или ругают?
ь Приятные
ь Неприятные
v Какие чувства ты испытываешь, когда тебя хвалят?
ь Приятные
ь Неприятные
v Какие чувства ты испытываешь, когда тебя обидели и не извинились?
ь Приятные
ь Неприятные
v Какие чувства ты испытываешь, когда тебя утешают, когда ты расстроен?
ь Приятные
ь Неприятные
v Какие чувства ты испытываешь, когда обзываешь в ответ своего обидчика?
ь Приятные
ь Неприятные
v Какие чувства ты испытываешь, когда на твой хороший поступок не обращают внимания?
ь Приятные
ь Неприятные
Приложение 2
v Как вы думаете, почему люди употребляют нецензурную лексику и слова "паразиты"?
ь Просто так, как часть предложений
ь Что бы выпустить пыл (как эмоциональная разрядка)
ь Потому-что это модно
ь Что бы добавить эмоциональности высказыванию
Приложение 3
Пословицы и поговорки о влиянии слов на человека
1. От учтивых слов язык не отсохнет.
2. Доброму слову и кошка рада.
3. Ласковые слова слаще мёда.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. Каков голосок, таков и отголосок.
6. От пустого слова травинка не зеленеет.
7. Язык мой - враг мой, прежде ума рыщет, беды ищет.
8. Рана от сабли заживает, рана от слова - нет.
9. Слова и перья делаются достоянием ветра. (Испанская)
10. Клевета беззуба, а грызня грызёт.
11. Клевета вреднее яда.
12. Язык бездельника никогда не бездельничает.
13. Кстати промолчишь, что большое слово молвишь.
14. Неискренние слова как спутанные волосы на голове: распутать их трудное дело.
15. Доброе слово опускает саблю, доброе слово режет сталь.
16. Слово пуще стрелы разит.
17. И скажешь - плохо, и не скажешь - плохо.
18. Пустые речи и слушать неча.
19. Сказанное слово - серебряное, а не сказанное - золотое.
20. Сказано - не доказано, надо сделать
21. Не по словам судят, а по делам
22. Поступки говорят громче, чем слова
23. Слово не воробей, вылетит не поймаешь
24. Сказанного слова не вернёшь
25. Слово не обух - в лоб не бьёт
26. Резкие слова костей не ломят
27. Брань на вороту не виснет
28. Слово пуще стрелы разит
29. Слово не нож, а до ножа доводит
30. Многие слова ранят сильнее, чем мечи
31. Доброе слово лечит, а злое убивает
32. От теплого слова и лед тает.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Общие закономерности влияния музыки на организм человека. Применение целебных свойств музыки в древние времена. Способы воздействия рок-музыки на человеческую психику и организм человека. Лечебные свойства музыкотерапии: виды и формы, применение.
курсовая работа [29,9 K], добавлен 03.03.2008Диалектическое единство биологической (организменной) и социальной (личностной) структур человека как объекта живой природы. Роль механизма саморегуляции в обеспечении функциональной устойчивости организма. Особенности гомеостаза и кумулятивной адаптации.
презентация [10,4 M], добавлен 10.07.2012Анализ стресса, причины его возникновения, влияние на организм человека, а также изучение способов борьбы со стрессами. Организационные факторы, вызывающие стресс на рабочих местах. Релаксация как метод профилактики стресса. Тест на стрессоустойчивость.
реферат [37,7 K], добавлен 13.09.2009Особенности психологии детей подросткового возраста. Влияние стресса на организм детей-подростков с точки зрения физиологии и психологии. Понятие стресса и дистресса, влияние дистресса на подростков. Методы профилактики и избежания стрессовых ситуаций.
курсовая работа [39,5 K], добавлен 17.12.2011Обоснование необходимости изучения вопроса о влиянии условий микро- и макросреды на речевое развитие ребенка (экспериментальное исследование). Этиология речевых нарушений. Задержка психического развития. "Педагогическая запущенность" - социальное явление.
дипломная работа [150,4 K], добавлен 06.05.2010Понятие характера в психологии. Перечень слов, описывающих свойства личности. Сила их влияния на создание хорошего впечатления. Анализ ассоциативного словаря. Влияние морфемного состава слова на частотность его употребления в национальном корпусе.
курсовая работа [314,5 K], добавлен 22.03.2015Общая характеристика методов влияния и воздействия, их прямые императивные и неимперативные формы. Внешнее внушение как средство психологического воздействия на процесс формирования мотива. Манипуляция для принятия решений, необходимых манипулятору.
курсовая работа [85,6 K], добавлен 11.03.2011Общее понятие и функции стресса. Сущность физиологических и психологических стрессоров. Виды и стадии стресса, их характеристика. Условия и причины возникновения стресса. Схема развития стрессового состояния, его влияние на здоровье и организм человека.
лекция [37,0 K], добавлен 21.01.2011Определение понятий психологического влияния и воздействия. Ознакомление с классификацией методов влияния на личность согласно концепции Сидоренко. Описание прямого и косвенного способов убеждения. Особенности применения руководителем приемов суггестии.
курсовая работа [49,4 K], добавлен 05.10.2010Эффективность опосредованного (с опорой на пиктограммы) воздействия на запоминание, проверка гипотезы. Сравнение продуктивности непосредственного и опосредованного запоминания. Значения критерия Т. Вилкоксона для уровней статистической значимостей.
контрольная работа [242,3 K], добавлен 13.09.2011Социальные факторы окружающей среды во многом обуславливают психическое здоровье человека. Исследование влияния социально-психологических факторов на организм учащихся в классах гендерного обучения с помощью теста. Выявление трудностей при обучении.
курсовая работа [309,0 K], добавлен 03.01.2011Классификация наркотиков, их воздействие на организм и сознание человека. Качества зависимой личности, способствующие наркотизации. Особенности подростковой наркомании, причины и тенденции. Система профилактической работы в общеобразовательном учреждении.
курсовая работа [59,8 K], добавлен 20.03.2011Исследование психологической природы межличностного конфликта, его функций и стратегий урегулирования. Экспериментальная проверка гипотезы о зависимости уровня конфликтности среди учеников от быстроты адаптации и субъективного контроля личности.
курсовая работа [105,7 K], добавлен 01.08.2010Изучение современных теорий конфликта и исследование влияния конфликта на социум на примере студенческой группы при анализе тактики поведения. Изучение психологических методов исследования конфликта: анализ, систематизация, обобщение и тестирование.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 07.12.2010Причины возникновения опасных ситуаций. Человеческий фактор в обеспечении безопасности полетов. Способы уменьшения влияния человеческого фактора. Тест как метод психодиагностики.
реферат [41,0 K], добавлен 10.04.2003Исследование влияния нарушений в детско-родительских отношениях на рост тревожности и страхов ребенка. Анализ характерных особенностей эмоциональной сферы младших школьников. Изучение зависимости эмоционального благополучия детей от стилей воспитания.
дипломная работа [100,8 K], добавлен 05.04.2012Исследование динамики процесса заучивания вербального материала. Характер нарастания удерживаемого материала при повторном его предъявлении. Зависимость частоты воспроизведения слова от его места в ряду. Анализ общегрупповых и индивидуальных данных.
практическая работа [20,0 K], добавлен 22.07.2009Подборка диагностического инструментария для получения информации о влиянии гендерных стереотипах на выбор будущей профессии. Исследование и анализ отношения учащихся 16-18 лет к гендерным стереотипам (на примере обобщенных образов мужчин и женщин).
научная работа [35,0 K], добавлен 05.04.2008Лингвистические, психолингвистические аспекты исследования слога, слогослияния. Формирование слоговой структуры слова у детей с нормальной и нарушенной речевой деятельностью. Исследование слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [114,1 K], добавлен 24.10.2017Инфразвук: понятие, природные источники, производственный инфразвук повседневного окружения; воздействие инфразвуковых колебаний на организм и психику человека. История исследований восприятия человеком инфразвуковых волн: органные трубы, "голос моря".
курсовая работа [37,2 K], добавлен 10.06.2011