Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Социально-психологический портрет личности

2. Социальная психология конфликта

3. Принципы реабилитации и адаптации в предпенсионном возрасте и к пенсионному периоду жизни

4. Ощущения, восприятия, представления их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста

5. Общие основы учения о личности

6. Анализ моральных проблем в принятии этических решений. Этика работника социальной службы

Заключение

Введение

Я проходила практику в ПОУ <<Колледж Права и Экономики>>

Работа стоилась по направлениям:

· Социально-психологический портрет личности.

· Социальная психология конфликта.

· Возрастная структура общества. Старение населения как социально-демографический процесс.

· Принципы реабилитации и адаптации в предпенсионном возрасте и к пенсионному периоду жизни. Ожидаемая и видовая продолжительность предстоящей жизни.

· Ощущения, восприятия, представления их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста. Внимания изменение у инвалидов и лиц пожилого возраста.

· Общие основы учения о личности. Определение понятия личности. Понятие структуры личности, её целостности и стабильности. Темперамент. Акцентуация характера. Чувства, эмоции, воля. Способности и их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста.

· Анализ моральных проблем в принятии этических решений.

1. Социально-психологический портрет личности

Личность - это человек, взятый в системе психологических характеристик, которые социально обусловленные, проявляются в общественных отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существующие значения для него самого и окружающих (Р. С. Немов).

Академик Б. Г. Ананьев обосновал, что каждый человек обладает яркой индивидуальностью, объединяющий его природные и личностные особенности. На основе оценки Ананьев включил социально - психологический портрет личности следующие компоненты:

1. Темперамент

2. Характер

3. Способности

4. Направленность личности

5. Интеллектуальность

6. Эмоциональность

7. Волевые качества

8. Умение общаться

9. Самооценка

10. Уровень самоконтроля

11. Способность к групповому воздействию

Социализация личности.

Личность и общество взаимодействуют в процессе социализации: общество передает социально - исторический опыт, нормы, символы, а личность усваивает нормы, символы и опыт, и передает обществу.

Социализация личности- это двусторонний процесс включающий в себя с одной стороны усвоение индивидом социального опыта, путем вхождения в социальную среду, с другой стороны процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей.

Выделяют 3 сферы становления личности:

1. Деятельность

2. Общение

3. Самосознание

Стадии процесса социализации личности:

1. До трудовая

2. Трудовая

3. После трудовая

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1

Составление социально - психологического портрета личности:

Я:

1. Сангвиник

2. Устойчивая

3. Музыкальные

4. Обучение

5. Выше среднего

6. Эмоциональность

7. Упорство, настойчивость

8. Экстраверт

9. Завышенная самооценка

10. Стремление к самосовершенствованию

11. Способность к общению

Преступник:

1. Холерик

2. Вспыльчивы, злой

3. Способности к уловкам

4. Общая направленность

5. Выше среднего

6. Преобладание эмоций

7. Смелость, выдержанность

8. Экстраверт

9. Завышенная самооценка

10. Импульсивность

11. Естественные

Работник социальной службы:

1. Флегматик

2. Циклоидный

3. Помощь людям

4. Профессиональное направление

5. Выше среднего

6. Не должен поддаваться эмоциям

7. Дисциплинированность, исполнительность

8. Экстраверт

9. Адекватная самооценка

10. Есть самоконтроль

11. Конкретно - практические способности к групповому воздействию

Инвалид:

1. Меланхолик

2. Интроверт

3. Творческие

4. Прилагать усилие к лечению

5. Выше среднего

6. Эмоционален

7. Настойчивость

8. Интроверт

9. Заниженная самооценка

10. Есть самоконтроль

11. Способности к общению

Человек пожилого возраста:

1. Флегматик

2. Экстраверт

3. Творческие

4. Радоваться жизни

5. Выше нормы

6. Эмоциональность

7. Настойчивость

8. Экстраверт

9. Адекватная самооценка

10. Самоконтроль

11. Способность к общению

Адвокат:

1. Сангвиник

2. Демонстративный характер

3. Защита людей

4. Помощь людям

5. Выше среднего

6. Не должен поддаваться эмоциям

7. Дисциплинированность

8. Экстраверт

9. Адекватная самооценка

10. Самоконтроль

11. Способность помогать людям

Предприниматель:

1. Холерик

2. Циклоидный характер

3. Направленность к получению прибыли

4. Профессиональная направленность

5. Выше среднего

6. Преобладают эмоции

7. Энергичность

8. Экстраверт

9. Адекватная самооценка

10. Стремление к самосовершенствованию

11. Способность идти на всякие хитрости

Медицинский работник:

1. Сангвиник

2. Экстраверт

3. Помощь людям

4. Профессиональная направленность

5. Выше среднего

6. Не должен поддаваться эмоциям

7. Решительность

8. Экстраверт

9. Адекватная самооценка

10. Стремление к самосовершенствованию

11. Практические способности

2. Социальная психология конфликта

Конфликт (от латинского «ссора») - столкновение противоположно направленных несовместимых друг с другом тенденций в межличностных отношениях индивидов или групп людей, связанных с отрицательными или эмоциональными переживаниями.

Формула конфликта:

К=У+КС+И+О где,

К - Конфликт

У - Участники

КС - Конфликтная ситуация

И - Инцидент

О - Объект

Участники - субъект отдельные личности организации государства группы людей непосредственно вовлеченные в конфликт и непремиримо оценивающие протекание событий связанных с другой личностью.

Конфликтная ситуация - это ситуация открытого противоборства двух или несколько участников, каждый из которых имеет свои цели, мотивы, средства и способы решения проблемы.

Инцидент - практически конфликтные действия участников, которые характеризуются бескомпромиссностью поступков.

Объект - предмет, явление, событие, проблема действия вызывающий конфликт.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задача 1:

Участники: я (менеджер) и курящие сотрудники

Конфликтная ситуация: курение во время работы

Инцидент: из-за курения

Объект: нахождение сотрудников не на рабочем месте

Решение: Подойти к этим сотрудникам, представиться и потребовать объяснение их поступка, вежливо попросить больше так не делать и отправить их на рабочее место.

Задача 2:

Участники: руководитель и заместитель

Конфликтная ситуация: принятие на работу не опытного работника

Инцидент: несогласование с заместителем, у которого он в подчинении

Объект: неподготовленный работник

Решение: обсудить руководителю и заместителю, что делать дальше с этим работником.

Задача 3:

Участники: сотрудник и начальник

Конфликтная ситуация: не выдача премии сотруднику

Инцидент: не объяснение причины такого поступка

Объект: премия

Решение: Начальнику надо объяснить, в чем причина не выдачи премии

Задача 4:

Участники: подчиненный и начальник

Конфликтная ситуация: отказ пойти на курсы повышения квалификации

Инцидент: посылание на курсы

Объект: курсы повышения квалификации

Решение: выделить сотруднику премию, если он пойдет, и если отучится на этих курсах повысить ему зарплату.

Задача 5:

Участники: начальник отдела и сотрудник

Конфликтная ситуация: просьба остаться помочь после работы

Инцидент: отказ сотрудника остаться после работы

Объект: помощь после работы

Решение: уговорить сотрудника, выписав премию за помощь

Возрастная структура общества. Старение населения как социально-демографический процесс.

Процесс демографического старения населения - явление относительно новое. Наиболее часто используемым показателем старения общества является доля людей старшего возраста в его структуре(в %). Обычно полагают, что нижняя граница старости соответствует возрасту 60 - 65 лет. Глубокими стариками считаются люди в возрасте 80 лет и старше.

Понятие «демографическое старение» рассматривается как изменчивая величина в структуре населения в 3-х периодах:1.до репродукции; 2.активная деятельность; 3.после репродукции с последующим прекращением активной деятельности.

Обычно демографическое старение измеряется по методике Россета и по шкале Сандберга.

Согласно Россету, в процессе старения различают 4 фазы:

1.отсутствие признаков демографической старости - менее 8%;

2.ранняя переходная фаза между состоянием демографической молодости и старости - 8-10%;

3.поздняя переходная фаза между состоянием демографической молодости и старости - 10-12%;

4.состояние демографической старости - 12%.

3. Принципы реабилитации и адаптации в предпенсионном возрасте и к пенсионному периоду жизни

Ожидаемая и видовая продолжительность предстоящей жизни.

Продолжительность трудового периода в условиях современного производства и предупреждение профессионального старения в первую очередь связаны с созданием таких условий труда и нагрузки, которые бы соответствовали функциональным возможностям организма. Возрастное снижение функциональных возможностей до физического предела, лимитирующего профессиональную и общую трудоспособность, не является еще патологией.

Профессионально-трудовая реабилитация определяется как совокупность юридических производственных, педагогических, медицинских и иных необходимых мероприятий, направленных на поддержание повышение восстановление профессиональной трудоспособности человека.

Трудовая реабилитация включает в себя производственную адаптацию в своей профессии, которая предполагает адекватную производственную нагрузку, рациональный режим труда, сниженную форму выработки, сокращенный рабочий день. Большое внимание должно уделяется формированию работающих коллективов по сходным личностным, психосоциальным и психомоторным характеристикам индивидов, психосоциальной корреляции взаимоотношений в коллективе.

Профессиональная реабилитация состоит в профессиональной переориентации ,тренировке профессионально значимых функций, обучении и переобучении трудовым навыкам, в переводе на облегченные условия деятельности обычного производства. И наконец, пенсионирование, отстранение от основной работы, перевод во вспомогательные виды труда, надомный труд, посильная физическая нагрузка в домашних условиях.

Социальная реабилитация заключается в подготовке к рациональному образу жизни в предпенсионном периоде необходимости активизировать общественную жизнь в коллективах и снова восстанавливать различные виды наставничества, пропагандировать курсы общего образования по типу университетов 3-го возраста, организовывать клубы по интересам, художественную самодеятельность и т.п.

Проблема реабилитации и профессиональной переориентации пожилых работников по своему происхождению является социально- экономической, а по методам решения - медико-биологической и психологической. Медицинский и психологический эффекты реабилитации выражаются в устранении или снижении уровня риска развития хронической патологии и ее осложнений, в предупреждении физических ограничений.

Эффективность реабилитации включает в себя:

Физиологическую эффективность, т.е. улучшение или стабилизацию функционального статуса;

Экономическую эффективность, т.е. увеличение производительности труда и сокращение сроков реабилитации и ресоциализации стареющих работников;

Социальную эффективность, т.е. устранение вредных влияний окружающей среды.

Понятие видовая продолжительность жизни и средняя ожмдаемая продолжительность предстоящей жизни людей.

Возрастные показатели старения различались в рамках одного и того же общества в разные исторические эпохи и различаются сегодня в развитых и развивающихся странах. Существует также разница в этих цифрах у отдельных людей и групп внутри одного общества.

Специалисты в области палеодемографии (науки, изучающей демографические процессы, происходившие в древних человеческих сообществах) подсчитали, что к концу палеолита, т.е. 115-116 тысяч лет назад, на Земле обитало только 3 миллиона человек, по прошествию 10-11 тысяч прибавилось лишь 22 миллиона, следовательно, среднегодовой прирост составлял 2000 человек. Редкий человек доживал до старости, предельный возраст составлял 17 лет. В древние века продолжительность жизни была очень короткой. Сведения о возрасте умерших, полученные на основе изучения скелетов, найденных во время археологических раскопок, сообщил французский археолог А. Валуа (см. таблицу 1).

Таблица 1

Возраст, лет	Средний палеолит (неандертальцы)	Поздний палеолит	мезолит
0-10	15	29	21
12-20	4	12	6
21-30	6	15	35
31-40	10	11	6
41-50	3	7	1
51-60	1	2	2
Итого	39	76	71

Распределение по возрасту умерших в эпоху палеолита и мезолита

Эта таблица наглядно показывает, что существовала высокая младенческая смертность и смертность взрослых. Главной причиной смерти взрослых, была насильственная смерть, к которой можно отнести такие ее виды, как гибель разного рода стычках, от диких животных, людоедство, смерть от голода, холода и стихийных бедствий, ритуального убийства. Наличие многочисленных видов насильственной смерти делает вполне понятным, что пик взрослой смертности приходится на самый первый взрослый возраст, благополучно пережить который удалось сравнительно небольшому числу людей. Высокая смертность была почти на уровне столь же высокой рождаемости, в итоге численность населения практически не росла, а в отдельные периоды значительно уменьшалась под воздействием эпидемий, стихийных бедствий или войн. В первобытном обществе не было стариков, может быть, поэтому оно так медленно и развивалось.

В период перехода к исторической эпохе развития человечества источниками сведений становятся не археологические раскопки, а эпитафии на кладбищах. В древнем Риме, судя по надгробным надписям и эпитафиям, сохранившимся и поныне, люди жили мало, в самом Риме -- 22 года, в провинциях -- 35 лет.

Переходя к периоду раннего средневековья, следует отметить, что источником сведений вновь становятся археологические раскопки, так как варварские племена, заселившие Европу, не оставляли эпитафий на могилах. Можно считать, что типичный возраст умерших в ту эпоху приходился примерно на 40-45 лет. Варварские племена, населившие Европу, имели лучшие условия жизни, поэтому значительно возрос удельный вес людей, доживших до старости.

В последующие века жизнь европейских народов протекала в еще более благоприятных условиях, вследствие чего средний возраст умерших передвинулся еще дальше. Во времена Ренессанса в европейских странах продолжительность жизни составляла 41-60 лет. Удельный вес умерших в пожилых возрастах в среднем достигает 65 лет. Таким образом, от рождества Христова до 1600 года население утроилось в своей численности, следующее утроение заняло 400 лет, а следующее в XX веке произошло менее, чем за 90 лет. И хотя общая продолжительность жизни в эпоху Ренессанса была невысокой, символы этого времени -- Рабле, Сервантес, Боккаччо, Данте жили около 60 лет или несколько больше, а великие Микеланджело и Тициан и по меркам нашего времени могут быть отнесены к долгожителям. Возможно время их жизни подтверждает гипотезу о том, что люди творческих профессий, одержимые любимым делом, не дающие своему мозгу лениться, живут дольше других.

По расчетам в средневековой Англии продолжительность жизни колебалась от 17 до 33 лет и составляла в среднем 26-28 лет; эти низкие значения объясняются свирепствовавшей в это время чумой.

В период позднего феодализма о возрастном составе умерших можно узнать из церковной регистрации случаев смерти. Однако долгое время такая регистрация производилась без записи о возрасте умершего и лишь впоследствии указание о возрасте стало обязательным. К сожалению, материалов той эпохи осталось очень мало. Только в отношении знати мы располагаем сведениями о возрасте умерших в X - XV вв. Даже в самых привилегированных слоях населения лишь небольшое число (4,2%) доживало до старости. Это говорит о том, что преждевременная смерть даже для обеспеченных слоев населения в ту пору была очень велика.

О продолжительности жизни на Руси в эти времена нет расчетов. Но мы знаем, что страшные эпидемии не обходили ее стороной, огромное число людей уносили войны. Не намного меньше гибло от извечной страсти российских правителей к уничтожению собственного народа.

Первые документальные материалы о демографической ситуации в России относятся к ХVIII веку. Это была регистрация умерших, а во второй половине этого же века производится свод таких данных. Сведения о более ранних периодах получены с помощью расчетов. Они говорят о том, что с IX по XVI века численность населения изменялась незначительно. Объяснение этому следует искать в истории Российского государства. Это был период феодальной раздробленности, монголо-татарского нашествия и установления золотоордынского ига, что привело к гибели огромных масс людей. Русские женщины подвергались насилию, их мужья и дети угонялись и истреблялись, редкие люди доживали до старости.

Если сопоставить рост населения России с ростом населения в европейских странах с 1500 до 1700 годы, то они находятся примерно на одном уровне: население России увеличилось с 16 до 24 миллионов, или на 150%, тогда как в европейских странах вместе взятых с 70 до 100 миллионов или на 143%. Отсюда можно сделать вывод, что продолжительность жизни была тоже примерно одинаковой -- 26-28 лет.

В начале XIX века по расчетам Б.Ц. Урланиса до возраста 10 лет не доживало 50-52% мальчиков, ближе к середине века эта цифра возросла до 60%. Для этого времени характерна высокая смертность в молодых и зрелых возрастах, которая была равной смертности в старших возрастах, что безусловно уменьшало среднюю продолжительность жизни. Во второй половине XIX века имело место снижение возрастных коэффициентов смертности и, следовательно, уменьшение удельного веса случаев преждевременной смертности взрослых людей, но оно не было ни повсеместным. Ни особенно значительным и не соответствовало успехам медицинской науки того времени.

В начале XX века в России проживало 130 миллионов человек, в Африке 110, в Северной и Латинской Америках, вместе взятых -- 145 миллионов. Как видно, это величины одного порядка, но к началу 90-х в СССР -- 287 миллионов, в Африке -- 610, а в обеих частях Америки -- 700 миллионов. Снижение рождаемости -- недостаточный аргумент, не дающий убедительного объяснения столь значительных различий в темпах роста.

Сорокин П.А. анализируя период русской истории с 1914 по 1922 годы, выделил ряд «независимых переменных» -- война, голод, революция, которые определили весь строй новейшей отечественной истории, прежде всего демографические изменения или так называемые «отрицательную селекцию». Он утверждал, что войны и революции губят генофонд страны, убивая преимущественно его лучшие элементы: а) наиболее биологически здоровые; б) трудоспособные энергетики; в) более волевые, одаренные, морально, психологически и умственно развитые. Безусловно, что общество чей, генофонд претерпел столько разрушительных воздействий, не может иметь высокий показатель средней продолжительности жизни.

Долгие годы шли споры вокруг числа потерь во время Великой Отечественной войны, сегодня сходятся на цифре -- 26,6 миллионов, причем 73% этих потерь на молодых мужчин.

Тем не менее, продолжительность жизни человека, несмотря на все издержки цивилизации, продолжает расти. Средняя продолжительность в мире в 1900 г. составляла -- 36.2 лет, в 1995 г. -- 65.4 года. Около половины японских мальчишек, родившихся в середине 90-х, по мнению демографов, доживут до 80. У девочек перспективы еще лучше, потому что уже сейчас их мамы и бабушки живут в среднем 83 года. В Европе тоже не без успехов: если на сегодня только 5 тысяч французов отметили свой сотый юбилей, то к середине будущего века, по прогнозам, столетие справят не менее 150 тысяч их сограждан.

За последние 160 лет ожидаемая продолжительность жизни в экономически развитых странах постоянно увеличивалась со средней скоростью 3 мес/год, и нет никаких оснований полагать, что эта тенденция изменится в ближайшее время. Более того, стремительно растет число лиц, проживших 100 и более лет. В некоторых странах Европы их количество удваивается каждые 10 лет. Растет число долгожителей и в России. Например, в Санкт- Петербурге в 1979 г. было 92 жителя, перешагнувших 100- летний рубеж, в 1996 г.- 150, а в 2001 году- уже 369. По данным ООН, наиболее быстро растущий сегмент старческой популяции -- лица 80 лет и старше. Такое глобальное постарение населения сопряжено с проблемой качества жизни в пожилом возрасте. Все это определяет возросший интерес к геронтологии, и прежде всего -- к изучению первичных механизмов старения организмов и популяций, а также факторов, определяющих продолжительность жизни.

Необходимо выделить такие понятия как потенциальная продолжительность жизни и средняя продолжительность жизни.

Потенциальная (видовая, биологическая) продолжительность жизни -- это то же самое, что максимальная продолжительность жизни вида. Это как предел, предначертанный организму его биологическими особенностями и наследственными потенциями. Надо отметить, еще одну важную особенность: в данной популяции до возраста, соответствующего потенциальной продолжительности жизни, доживают лишь очень немногие особи.

Возраст, к которому жизнеспособность ослабевает на столько, что смерть становится неизбежной, колеблется в некоторых пределах вокруг величины, называемой биологической, или видовой продолжительностью жизни.

Попытки определить объективные границы человеческой жизни, ее продолжительности предпринимались неоднократно. Для нас важно то, что большинство из них связывалось с распространением рекордов долголетия, реальных или гипотетических, на большие массы населения, что само по себе, малореально, во всяком случае, в обозримой перспективе. Разумеется, мы не можем заранее судить о будущих возможностях человечества. Возможности современных людей увеличились на достаточно высокую величину по отношению к возможностям наших предков.

По-разному определяемая величина видовой продолжительности жизни колеблется от 70 до 200 лет. И.И. Мечников говорил о 125 годах. Б.Ц. Урланис, взяв в качестве основного ориентира продолжительность жизни в наиболее передовых и благополучных странах, пришел к выводу, что видовая продолжительность жизни человека составляет 86 лет для мужчин и 88 для женщин. Чаще всего ученые называют нормальным лимитом жизни 100 лет. Их оппоненты считают, что установка на этот возраст в качестве цели, к которой надо стремиться, лишена биологических оснований и не имеет статистических доказательств.

Б.Ц. Урланис опровергал 100-летний рубеж, считая, что в этом сроке сказывается магнетизм круглого числа. 100-летний возраст не является недостижимым для человека, некоторые преодолевают эту планку. Но при расчете видовой продолжительности жизни следует ориентироваться не на уникальные, максимально возможные сроки жизни, а на массовые статистические данные о ее продолжительности. Видовая продолжительность жизни служит ориентиром увеличения средней ожидаемой продолжительности жизни. Разница между этими двумя величинами -- это резерв, который может быть освоен даже без чудо -- открытий в медицине и биологии, а путем улучшения условий и образа жизни. Многое здесь зависит от самого человека. Ведь говорят, что человек сам кузнец своего счастья, и к этому афоризму можно дописать: и длины своей жизни. Но для достижения предельного возраста необходимо вести правильный образ жизни, прикладывать усилия не в старости, с помощью врачей, а в молодости с помощью физической культуры в самом широком понимании этого слова, не сводя все дело к физическим упражнениям.

Среди ученых особо стоит вопрос о том, что биологическая продолжительность жизни не может рассматриваться как константа. Успехи биологической науки, генетики, медицины, физики в XXI веке могут кардинально изменить эту величину, т.е. позволят подойти к решению стратегической сверхзадачи. Подобный переворот, который, надо надеяться, совершат в отдаленном будущем науки, сможет продлить жизнь людей на десятки лет. Это было бы осуществимо путем ликвидации всех бактериальных и вирусных заболеваний над процессом старения. При условии благоприятного развития цивилизации на нашей планете подобную возможность следует рассматривать как фантастическую, но не реальную.

Средняя продолжительность жизни вида -- нечто совсем иное. Это среднее число лет, проживаемое всеми индивидами, родившимися в данное время в данной местности. Иными словами, это вероятная продолжительность предстоящей жизни в момент рождения для членов данной популяции. Средняя продолжительность жизни широко варьирует у разных народов, т.к. она в основном зависит от смертности населения, или, иными словами, от условий его жизни.

Средняя продолжительность жизни изменяется примерно параллельно с изменением уровня жизни населения, а, следовательно может коренным образом изменяться за полвека, тогда как максимальная продолжительность жизни не меняется.

Увеличение средней продолжительности жизни влечет за собой постепенное изменение демографической структуры населения, т.е. изменение соотношения различных возрастных групп с вытекающими отсюда социальными и культурными последствиями.

Однако на современном этапе мы задаем вопрос: Почему смерть от старости при данных социальных и естественных условиях наступает в разные сроки? Очевидно, это зависит от конкретных, индивидуальных условий жизни данного человека, а также от его биологической конституции.

Смерть в результате физиологического старения также наступает в разные сроки, но они будут зависеть от естественных факторов, т.е. главным образом от генетических свойств организма или влияния климата. В случае чисто физиологического старения неблагоприятное влияние социальных факторов отсутствует. В таких случаях мужчины будут умирать в среднем в 86 лет, но некоторые из этой совокупности умрут в 82 года, а некоторые -- в 90 лет.

По данным отчета ВОЗ за 2000 год самая высокая средняя продолжительность жизни в мире в Японии и составляет 75 лет. Ученые объясняют это прежде всего «правильной и здоровой» национальной кухней, употреблением продуктов с низким содержанием жира и низким уровнем легочных и раковых заболеваний.

Следом за Японией по продолжительности жизни идет Австралия. Затем Франция, Швеция, Италия и Испания(74 года). Самая короткая жизнь у жителей Съерра-Леоне, небольшого африканского государства, где свирепствует СПИД и не утихает гражданская война (26 лет). Примерно такая же ситуация с продолжительностью жизни в некоторых других африканских странах, где только из-за СПИДА и плохих социально-экономических условий жизни продолжительность жизни снизилась за последнее десятилетие в среднем на пять лет и приблизилась к масштабам смертности, сопоставимым с временами средневековья.

Такая индустриально развитая страна, как США заняла только 24 место, что объясняется крайне плохим здоровьем беднейших (в основном чернокожих и краснокожих) слоев американского общества. Среди других причин, ведущих к преждевременной смерти американцев, отмечены сердечные и легочные заболевания, вызываемые в основном табакокурением. Тем не менее, в среднем американцы живут достаточно долго -- больше 70 лет, уступая грекам (72,5 года), Швейцарии (72,5 года), Монако (72,4 года).

Достаточно неожиданным авторы отчета назвали увеличение средней продолжительности жизни на Кубе. Несмотря на тяжелые условия жизни, живут кубинцы почти столько же, сколько американцы -- около 68,5 лет, гораздо дольше, чем жители России и СНГ.

Среднестатистический россиянин живет почти столько, сколько среднестатистический китаец (мужчины -- 61,2 и женщины -- 62,3 года). В Росси продолжительность жизни мужчин составляет 59 лет, женщин -- 72 года, т.е. в нашей стране, в отличие от Китая, женщины живут в среднем на 10 лет дольше мужчин. Такое положение обусловлено последствиями ВОВ, эхо которой отражается на всех поколениях, родившихся вплоть до 30 годов, а также повышенной смертностью среди мужчин, которая является следствием неправильного образа жизни, тяжелы условий труда и т.д. В РБ средняя продолжительность жизни мужчин составляет 57,3 года, а женщин - 69,8 лет. Такое положение во многом является следствием неблагоприятной социально-экономической обстановки в стране и РБ.

Исходя из данных, можно сделать вывод, что число недожитых лет у мужчин в России составляет около 30 лет и женщин около 15 лет. Другими словами, при условии полного использования заложенных в организме человека биологических потенций его жизнь могла бы продолжаться не 59 лет, а, к примеру, 86 лет.

Таким образом, устанавливая биологическую продолжительность жизни, мы тем самым исключаем влияние социальных и природных условий и исходим из того, что детерминантами продолжительности жизни будут генетические факторы. Однако следует отметить, что при таком подходе мы несколько уменьшаем величину биологической продолжительности жизни, т.к. включаем в нее влияние благоприятных наследственных факторов. Отрицательное влияние наследственности является продуктом аккумулирующего действия социальных условий жизни, результатом ухудшения генофонда. На протяжении всего времени существования человека биологическая, и средняя продолжительность жизни подверглись влиянию как отрицательных, так и положительных факторов.

Итак, в человеке заложен биологический потенциал для долгой жизни, более долгой, чем у других млекопитающих, за исключением слона. Но великая трагедия человечества состоит в том, что в силу своей социальной организации оно не использует возможностей, предоставленных ему природой.

В целом можно констатировать, что эволюция продолжительности жизни в различные исторические периоды характеризуется увеличением средней продолжительности жизни. Но можно с уверенностью утверждать, что, ни о каком особом долгожительстве в прошлом, ни в России, ни в других странах говорить не приходится.

4. Ощущения, восприятия, представления их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста

Внимание. Изменение Внимание у инвалидов и лиц пожилого возраста.

Главной особенностью данного пожилого возраста является процесс старения, который представляет собой генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными возрастными изменениями в организме. Прежде всего, происходит постепенное ослабление деятельности организма. Люди, достигшие поздней взрослости, уже не так сильны физически, общий запас энергии у них становится существенно меньше по сравнению с молодыми годами. Ухудшается деятельность сосудистой и иммунной систем человека. Утрачивается живость тканей организма, что тесно связано с уменьшением в них содержания жидкости и вызывает затвердевание суставов. Возрастное обезвоживание в свою очередь приводит к иссушению кожи. Она становится более чувствительной к раздражениям и солнечным ожогам, теряет мягкость и приобретает матовый оттенок. Иссушение кожи также препятствует потовыделению, которое регулирует поверхностную температуру тела.

Познавательные психические процессы -- психические процессы, связанные с восприятием и переработкой информации. В их число входят: ощущения, восприятия, представления, память, воображение, мышление, речь.

Специфика возраста.

Главной особенностью данного возраста является процесс старения, который представляет собой генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными возрастными изменениями в организме.

Развитие ощущения и восприятия.

Процесс старения затрагивает и нервную систему человека. В первую очередь происходит снижение ее чувствительности, что обусловливает замедление реакции организма на внешние воздействия и изменения чувствительности разных органов чувств. Большинство людей в процессе старения вдруг обнаруживают, что им требуется существенно больше времени, чем раньше, для того чтобы получить ту или иную информацию.

Сенсорная система -- совокупность физиологических и психических механизмов, обеспечивающих получение чувственной информации об окружающих предметах и явлениях реальной действительности.

Изменение слуховой чувствительности.

Чаще всего результаты процесса старения обнаруживаются в изменении слуховой чувствительности человека. Имеющиеся экспериментальные данные свидетельствуют о том, что снижение слуха отчетливо отмечается у одной трети пожилых людей, и в первую очередь у мужчин. Обычно эти потери слуха бывают легкими или умеренными и подразумевают снижение способности человека различать на фоне шумов голоса или другие звуки.

Некоторые пожилые люди, обладающие снижением слуховой чувствительности, могут выглядеть невнимательными или плохо соображающими, но на самом деле они просто не могут понять, что им говорят. Другие из-за того, что плохо слышат, становятся замкнутыми или подозрительными.

Нарушение зрения.

У людей, достигших периода поздней взрослости, могут возникнуть разнообразные нарушения зрения. Например, часто может наблюдаться уменьшение способности фокусировать взгляд на предметах, что происходит, вероятно, из-за потери эластичности хрусталика. Кроме того, изменение структуры хрусталика может привести к его помутнению, а затем и к катаракте.

Еще одним признаком возрастного изменения зрения является то, что многим пожилым людям трудно игнорировать не относящиеся к делу раздражители. Например, с возрастом становится все труднее обнаружить конкретный дорожный знак среди множества других. Компенсацией данной проблемы является избыточность информации в виде повторяющихся несколько раз знаков. Стандартизация размещения и формата знаков также помогает пожилым людям обнаруживать нужные визуальные сигналы.

Вкусовые ощущения в старости почти не изменяются. Особенно хорошо сохраняется способность ощущать сладкое. Незначительно снижается различительная чувствительность лишь к горькому.

Ряд изменений вкусовой чувствительности в некоторых случаях обусловлен индивидуальными особенностями человека. Так, гипертоники хуже, чем другие пожилые люди, различают на вкус соленое. Скорее всего, это обусловлено приемом тех лекарств, которые необходимы при данном заболевании.

Мэри Спитцер (1988), характеризуя данную проблему, высказала предположение, что у этих людей, вероятно, изначально выше разностные пороги ощущения соленого и поэтому они в течение всей жизни добавляют в еду больше соли, чтобы вообще можно было почувствовать ее вкус. Повышенное потребление соли в свою очередь могло внести вклад в развитие гипертонической болезни человека.

В отдельных исследованиях было обнаружено, что старые люди очень часто испытывают некоторые сложности при определении вкуса отдельных компонентов в пище, что, вероятно, в большей степени связано с ослаблением обоняния, а не вкусовой чувствительности. Обоняние же, по сравнению со вкусом, весьма существенно ухудшается в период достижения человеком возраста поздней взрослости.

Внимание. Изменение Внимание у инвалидов и лиц пожилого возраста.

Общая характеристика внимания, как психического процесса

Внимание - направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном, психической деятельности следует подразумевать ее избирательный характер, т. е. выделение из окружения значимых для субъекта конкретных предметов, явлений или выбор определенного рода психической деятельности. Под сосредоточенностью, прежде всего, подразумевается большая или меньшая углубленность в деятельность. Внимание обеспечивает четкость и ясность сознания, осознание смысла психической деятельности в тот или иной момент времени. Физиолог основу выделения отдельных раздражителей и течения процессов в определенном направлении составляет возбуждение одних нерв центров и торможение др. Воздействующий на человека раздражитель вызывает активизацию мозга. Среди «пусковых» механизмов ретикулярной формации следует отметить ориентировочный рефлекс. Он представляет собой врожденную реакцию организма на всякое изменение окружающей среды у людей к животных.

Свойства внимания.

Внимание означает связь сознания с определенным объектом, его сосредоточенность на нем. Особенности этой сосредоточенности определяют свойства внимания. К ним относятся: устойчивость, концентрация, распределение, переключение и объем внимания.

Устойчивость - это временная характеристика внимания, длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту. Устойчивость может определяться периферическими и центральными факторами. В настоящее время доказано, что наиболее существенным условием устойчивости внимания является возможность раскрыть в предмете, на котором оно сосредоточенно, новые стороны и связи. Когда поставленная задача требует от нас сосредоточенности на каком-либо предмете, мы раскрываем в нем новые аспекты в их взаимосвязях и взаимопереходах, внимание может очень длительное время оставаться устойчивым. В тех случаях, когда содержание предмета внимания не дает возможности для дальнейшего его изучения, мы легко отвлекаемся, наше внимание колеблется. Чтобы внимание к какому-либо предмету поддерживалось, его сознание должно быть динамическим процессом. Предмет внимания должен развиваться, обнаруживать перед нами свое новое содержание. Если внимание при всех условиях было неустойчивым, эффективная умственная работа была бы невозможна. Само включение умственной деятельности, раскрывающей в предмете новые стороны и связи изменяет закономерности этого процесса и создает условия для устойчивости внимания. Устойчивость внимания зависит от целого ряда условий. К числу относятся: особенности материала, степень его трудности, знакомства с ним, отношения к нему со стороны субъекта, а также от индивидуальных особенностей личности.

Концентрация внимания - это степень или интенсивность сосредоточенности, т.е. основной показатель его выраженности, тот фокус, в котором собрана психическая или сознательная деятельность. А.А. Ухтомский полагал, что концентрация внимания связана с особенностями функционирования доминантного очага возбуждения в коре головного мозга. В частности, концентрация является следствием возбуждения в доминантном очаге при одновременном торможении остальных зон коры головного мозга.

Под распределением внимания понимают субъективно переживаемую способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно. Именно эта способность позволяет совершать сразу несколько действий, сохраняя их в поле внимания. Однако, как показывает практика, человек способен выполнить только один вид сознательной психической деятельности, а субъективное ощущение одновременности выполнения нескольких обязано быстрому последовательному переключению с одной на другую. Еще Вундтом было доказано, что человек не может сосредотачиваться на двух одновременно предъявляемых раздражителях. Однако иногда человек действительно способен выполнять два вида деятельности. На самом деле, в таких случаях один из видов выполняемой деятельности должен быть полностью автоматизирован и не требовать внимания, если же это условие не соблюдается, совмещение деятельности невозможно.

Распределение внимания, по существу, является обратной стороной его переключаемости. Переключение внимания определяется скрытно, переходя от одного вида деятельности к другому. Переключение означает сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного объекта на другой. В целом переключаемость внимания означат способность быстро ориентироваться в сложной, изменяющейся ситуации. Легкость переключения внимания у разных людей различна и зависит от целого ряда условий. Это, прежде всего соотношение между предшествующей и последующей деятельностью и отношение субъекта к каждой из них. Чем интереснее деятельность, тем легче на нее переключиться, и наоборот. Переключаемость внимания принадлежит к числу хорошо тренируемых качеств.

Объем внимания. Известно, что человек не может одновременно думать о разных вещах и выполнять разнообразные работы. Это ограничение вынуждает дробить поступающую извне информацию на части, не превышающие возможности обрабатывающей системы. Таким же образом человек обладает весьма ограниченными возможностями одновременно воспринимать несколько независимых друг от друга объектов - это и есть объем внимания. Важной и определяющей его особенностью является то, что он практически не поддается регулированию при обучении и тренировке.

Отвлекаемость внимания - это непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой. Оно возникает при действии посторонних раздражителей на человека, занятого в этот момент какой-либо деятельностью. Отвлекаемость может быть внешней и внутренней. Внешняя отвлекаемость возникает под влиянием внешних раздражителей; при этом произвольное внимание становится непроизвольным. Наиболее отвлекают предметы или явления, которые появляются внезапно и действуют с меняющейся силой и частотой. В ответ на эти раздражители у человека появляется трудно угасаемый ориентировочный рефлекс.

Внутренняя отвлекаемость внимания возникает под влиянием сильных переживаний, посторонних эмоций, из-за отсутствия интереса и чувства ответственности за дело, которым в данный момент занят человек.

Физиологической основой внешней отвлекаемости внимания является отрицательная индукция процессов возбуждения и торможения, вызванная действием внешних раздражителей, не имеющих отношения к выполняемой деятельности. При внутренней отвлекаемости внимания, обусловленной сильными чувствами и желаниями, в коре головного мозга появляется мощный очаг возбуждения; с ним не может конкурировать более слабый очаг, соответствующий объекту внимания, по закону отрицательной индукции в нем возникает торможение. В случаях внутренней отвлекаемости, обусловленной отсутствием интереса, она объясняется запредельным торможением, развивающемся под влиянием утомления нервных клеток скучной монотонной работой.

Виды внимания

По своему происхождению и способам осуществления обычно выделяют два основных вида внимания: непроизвольное и произвольное.

Непроизвольное внимание, наиболее простое и генетически исходное, называют также пассивным, вынужденным, так как оно возникает и поддерживается независимо от стоящих перед человеком целей. Деятельность захватывает человека в этих случаях сама по себе, в силу своей увлекательности или неожиданности. Человек невольно отдается воздействующим на него предметам, явлениям, выполняемой деятельности. Стоит нам услышать по радио интересную новость, как мы невольно отвлекаемся от работы и прислушиваемся. Возникновение непроизвольного внимания связано с различными физическими, психофизиологическими и психическими причинами. Эти причины тесно связаны между собой, но их для удобства можно разделить условно на категории.

К первой группе причин относятся характер и качество раздражителя, прежде всего его сила или интенсивность. Всякое достаточно сильное раздражение: громкие звуки, яркий свет, сильный толчок, резкий запах невольно привлекают наше внимание. Важную роль при этом играет не столько абсолютная, сколько относительная сила раздражителя. Поэтому если днем шаги в коридоре не привлекут внимания, то те же шаги ночью в полной тишине заставят нас прислушаться. Особое значение имеет контраст между раздражителями. То же самое относится к длительности раздражителя, а также к пространственной величин и форме предмета. В ту же группу причин следует отнести и такое качество раздражителя, как его новизна, необычность. При этом под «новизной» понимают не только появление ранее отсутствовавшего раздражителя, но и изменение физических свойств действующих раздражителей, ослабление или прекращение их действий, отсутствие знакомых раздражителей, перемещение раздражителей в пространстве.

Ко второй группе причин, вызывающих непроизвольное внимание, относятся те внешние раздражители, которые соответствуют внутреннему состоянию человека, и прежде всего имеющимся у него потребностям. Так, сытый и голодный человек будут по-разному реагировать на разговор о пище.

Третья группа причин связана с общей направленностью личности. Именно по этому, идя по одной и той же улице, дворник обратит внимание на мусор, архитектор или художник - на красоту здания. Направленность личности тесно связана с ее прежним опытом и чувствами, поэтому их также включают в эту группу причин. То, что интересно нам, что вызывает у нас определенную эмоциональную реакцию, является важнейшей причиной непроизвольного внимания.

В отличие от непроизвольного произвольное внимание управляется сознательной целью. Оно тесно связано с волей человека и выработалось в результате трудовых усилий, поэтому его еще называют волевым, активным, преднамеренным. Приняв решение заняться какой-нибудь деятельностью, мы выполняем это решение, сознательно направляя наше внимание даже на то, что нам неинтересно в данную минуту, но чем необходимо заниматься. Основной функцией произвольного внимания является активное регулирование протекания психических процессов.

Причины произвольного внимания по своему происхождению не биологические, а социальные: оно не созревает в организме, а формируется у ребенка при его общении со взрослыми. На ранних фазах развития функция произвольного внимания разделена между двумя людьми - взрослым и ребенком. Первый выделяет объект из Среды, указывая на него и называя словом, ребенок отвечает на этот сигнал, прослеживая жест, схватывая предмет или повторяя слово. Таким образом, данный предмет выделяется для ребенка из внешнего поля. Впоследствии дети начинают ставить цели самостоятельно. Следует отметить тесную связь произвольного внимания с речью. Развитие произвольного внимания у ребенка проявляется вначале в подчинении своего поведения речевой инструкции взрослых, а затем, по мере овладения речью, - в подчинении своего поведения собственной речевой инструкции.

Послепроизвольное внимание характеризуется длительной сосредоточенностью, напряженной интенсивностью умственной деятельности, высокой производительностью труда.

Изменение внимания у пожилых лиц и инвалидов

Расстройства внимания наиболее часто встречаются в рамках астенического, неврастенического и психоорганического синдрома при различных заболеваниях (неврозы, эндокринная патология, последствия черепно-мозговой травмы, гипертоническая болезнь, различные васкуляты, сосудистые заболевания головного мозга, интоксикация, инфекции и т.д.), а также в престарелом возрасте. При этом обеспечиваемые нередко предъявляют жалобы на плохую память, что в ряде случаев не исключается, но чаще за этими жалобами скрываются нарушения внимания, из-за чего и испытываются затруднения в деятельности.

Под вниманием понимается направленность и сосредоточенность психики на определенные объекты или явления окружающей среды. К функциям внимания относят релевантную - т.е. соответствующую потребностям личности; игнорирующую - тормозящую восприятие несущественных признаков, а также регулирующую, которая преимущественно контролирует деятельность.

Выделяют несколько основных качеств внимания. Прежде всего, сосредоточенность, т.е. степень углубленности в данный вид деятельности, а также устойчивость внимания, под которой понимается длительность возможности его концентрации. Когда говорят об объеме внимания, то имеют в виду количество объектов, на которых одновременно направлена психическая деятельность. Под переключаемостью внимания понимается изменение его направленности. Целесообразно также выделять внимание активное и пассивное, для активного внимания характерна произвольная сосредоточенность на данном виде деятельности. По направленности внимание может быть разделено на внешнее и внутреннее. Внутренняя направленность внимания характерна для больных со склонностью к фиксации на своих болезненных переживаниях. Следует подчеркнуть, что невнимательность далеко не всегда является признаком расстроенного внимания. Часто кажущиеся невнимательными (рассеянными) люди обладают повышенной концентрацией и устойчивостью внимания в плане интересующих их проблем.

Значение расстройств внимания для решения вопроса трудоустройства инвалидов иди их обучения трудно переоценить. Успевшая трудовая деятельность человека во многих сферах производства в значительной степени зависит от качеств внимания. Например, слабость активного знания уменьшает познавательные возможности личности. Нарушение устойчивости снижает эффективность работы в таких специальностях, как сборочные работы, работа кассира, машинистки и др. Расстройство объема внимания может явиться препятствием к продолжению работы в сфере водительских профессий (машинист, летчик, шофер), в педагогической деятельности. Невозможность на длительное время сосредоточить внимание осложняет работу конструктора, наборщика, стенографистки.

К простейшим методам исследования внимания относят «счет по Крепелину». Испытуемому предлагается в зависимости от интеллекта, образования и профессии производить в уме вычитание от 100 по 7 или от 200 по 13 и называть полученные числа. Время отсчета не засекается. Наличие от 1 до 3-х ошибок указывает на нерезкое нарушение внимания, что, как правило, не влияет на трудовую деятельность. 4-6 ошибок в счетных операциях указывают на среднюю степень расстройств внимания и в этих случаях требуется тщательный анализ трудовых возможностей инвалида.

Следует анализировать и характер допущенных ошибок. Ошибки в счете на десятки свидетельствует о значительном нарушении устойчивости внимания, даже если их число невелико. К недостаткам методики следует отнести ее субъективный характер.

Для выявления устойчивости внимания и способности его концентрации может быть использована т.н. корректурная проба Бурдона. Исследования проводят при помощи специальных бланков с рядами букв, расположенных в случайном порядке. Испытуемый должен зачеркивать определенные буквы или их сочетания. Экспериментатор каждые 30 или 60 секунд делает отметку в том месте таблицы, где в это время находится карандаш испытуемого и регистрирует время заполнения всего задания. Учитывают количество ошибок в течение эксперимента, встречаются ли они равномерно по всей таблице или появляются преимущественно в конце из-за истощаемости. Особо обращается внимание на характер ошибок - пропуск отдельных букв или внешне похожих букв. Обычно здоровые испытуемые выполняют все задание за 6-8 минут, допуская не более 15 ошибок.

...