Главная Коллекция "Revolution" Психология Психологический анализ проявления тревожности в подростковом возрасте

Психологический анализ проявления тревожности в подростковом возрасте

Тревожность как одно из основных свойств личности. Основные причины возникновения подростковой тревожности. Типы, виды и уровни тревожности. Экспериментальное исследование взаимосвязи личностных факторов и социального статуса подростков в группе.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 19.01.2017
Размер файла 794,8 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

3. На основе проведенного исследования были сделаны выводы, на основании которых нами сформулированы рекомендации для работы психологов и педагогов с подростками с различным уровнем развития факторов тревожности, эти рекомендации позволяют повысить эффективность взаимодействия педагогов и учащихся, в групповом взаимодействии, что обеспечит повышение успеваемости школьников и созданию благоприятного климата в коллективе.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аркелов, Г.Г. Психофизиологический метод оценки тревожности / Г.Г. Аркелов, Н.Е. Лысенко, Е.Е. Шотт // Психологический журнал. - 1997.- № 2. - С. 112-117.

2. Астапов, В. М. Тревожность у детей / В.М. Астапов. - М, 2001 -160с.

3. Божович, Е.Д. Психологические особенности развития личности подростка / Е.Д. Божович. -М., 1979. - С.14.

4. Бороздина, Л.В. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровня самооценки и притязаний / Л.В. Бороздина, Е.А.Залученова // Вопросы психологии.- 1993.-№ 1. - С.104.

5. Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений / В.К. Вилюнас. - М.,1989.- 348с.

6. Возрастные особенности психического развития детей/Под ред. И.В. Дубровиной, М.И. Лисиной. М.: МГУ.- 1982. - 78 с.

7. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте//Вопросы психологии, 1992. - № 2. - С.14-20.

8. Дружинин, В. Е. Психология эмоций, чувств, воли / В.Е. Дружинин. - М. : Сфера, 2003. - 96 с.

9. Захарова, А.В. Психология формирования самооценки / А.В. Захарова - Минск, 1993. - С.55.

10. Изард, К. Эмоции человека/ К. Изард. - М.: Посвещение, 1987.- 260с.

11. Исследование тревожности (Ч.Д. Спилберг, адаптация Ю.Л. Ханин) // Диагностика эмоционально нравственного развития: Сборник / под ред. И.Б. Дерманова. - СПб, 2002. - 174с.

12. Костина, Л.М. Методы диагностики тревожности / Л.М. Костина. - СПб.: Речь, 2002. - 198 с.

13. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб., Питер, 2000.- С. 165.

14. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М.: Просвещение.-1977. - 420 с.

15. Микляева, А.В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие / А.В. Микляева, П.В. Румянцева. - СПб. : Речь, 2004. - 245 с.

16. Окутина, О.И. Как помочь тревожному ребенку: памятка для родителей / О.И. Окутина // Открытый урок. - 2012. - № 1. - С. 59-61.

17. Подросток на перекрестке эпох/ Под ред. М.Локтионовой. - М.:Генезис, 1999.- С. 65.

18. Прихожан, А.М. Причина. Профилактика и преодоление тревожности / А.М. Прихожан.// Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2. - С.12-18.

19. Прихожан, А. М Тревожность у детей и подростков / А.М. Прихожан. - М.:2000 - 348с.

20. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. - М. ; Воронеж : МПСИ : МОДЭК, 2000. - 303 с

21. Психологические особенности самосознания подростка./ Под ред. М.И.Боришевского.- Киев.: "Вища школа".- 1980.

22. Психологический словарь/ под ред В. П. Зинченко - М.:1999 - С.328.

23. Психологический тренинг с подростками / Л. Ф. Анн. -- СПб.: Питер, 2003. -- 272 с.: ил.

24. Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Педагогика, 1987. - С. 102.

25. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. - СПб., 2000.- С.76.

26. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб, 2000. - 350с.

27. Фельдштейн, Д.И. Проблемы возрастной и психологической психологии / Д.И. Фельдштейн .- М., 1993. - С. 93.

28. Фельдштейн, Д.Н. Психология воспитания подростка.- М.: Знание.- 1978.-82 с.

29. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности / Хьелл Л., Зиглер Д. - Спб,2000 - С.493.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ

Инструкция: из предложенного списка качеств характеризующих личность, выберите 20 слов, которые Вам хорошо знакомы. Расположите выбранные слова в столбик так, чтобы на первом месте находилось качество наименее желаемое с Вашей точки зрения в человеке. За ним ставится слово, которое Вам нравится меньше всего из оставшихся 19 и т.д. На последнем месте будет стоять наиболее привлекательное качество.

Далее с исходным списком проделайте другую работу. На первое место поставьте качество, которое из выбранных 20 меньше всего выражено в Вас. На второе место наименее выраженное из оставшихся 19 и т.д. Тогда на последнем месте будет стоять наиболее выраженное в Вас качество.

Список качеств, характеризующих личность

Аккуратность

Несдержанность

Беспечность

Обаяние

Вдумчивость

Обидчивость

Вспыльчивость

Осторожность

В восприимчивость

Отзывчивость

Гордость

Педантичность

Грубость

Подвижность

Жизнерадостность

Подозрительность

Заботливость

Принципиальность

Завистливость

Поэтичность

Застенчивость

Презрительность

Злопамятность

Радушье

Искренность

Развязанность

Изысканность

Рассудочность

Капризность

Решительность

Легковерие

Самозабвение

Медлительность

Сдержанность

Мечтательность

Сострадательность

Мнительность

Стыдливость

Мстительность

Терпеливость

Настойчивость

Трусость

Нежность

Увлекаемость

Непринужденность

Упорство

Нервозность

Уступчивость

Нерешительность

Холодность

Энтузиазм

Ключ:

От 0 до 0,3 - заниженная самооценка

От 0,31 до 0,7 - адекватная

От 0,71 до 1 - завышенная

От 0 до -3 - завышенная

От 0,31 до -0,7 - адекватная

От 0,71 до -1 - заниженная самооценка.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ШКАЛА САМООЦЕНКИ ТРЕВОЖНОСТИ (Ч. Д. СПИЛБЕРГЕРА)

Инструкция.

Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений. Зачеркните цифру в соответствующей графе справа, в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, так как правильных или неправильных ответов нет.

Фамилия, имя, отчество__________________________________

Дата____________ Возраст_______ Образование____________

Шкала ситуативной тревожности (СТ)

№п/п

Ответы

Суждение

Нет, это не так

Пожалуй, так

Верно

Совершенно верно

1

Я спокоен

1

2

3

4

2

Мне ничто не угрожает

1

2

3

4

3

Я нахожусь в напряжении

1

2

3

4

4

Я внутренне скован

1

2

3

4

5

Я чувствую себя свободно

1

2

3

4

6

Я расстроен

1

2

3

4

7

Меня волнуют возможные неудачи

1

2

3

4

8

Я ощущаю душевный покой

1

2

3

4

9

Я встревожен

1

2

3

4

10

Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения

1

2

3

4

11

Я уверен в себе

1

2

3

4

12

Я нервничаю

1

2

3

4

13

Я не нахожу себе места

1

2

3

4

14

Я взвинчен

1

2

3

4

15

Я не чувствую скованности, напряжения

1

2

3

4

напряжения

:

16

Я доволен

1

2

3

4

17

Я озабочен

1

2

3

4

18

Я слишком возбужден и мне не по себе

1

2

3

4

19

Мне радостно

1

2

3

4

20

Мне приятно

1

2

3

4

Шкала личностной тревожности

Инструкция.

Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений. Зачеркните цифру в соответствующей графе справа, в зависимости оттого, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не задумывайтесь, так как правильных и неправильных ответов нет.

Ответы

№п/п

Суждение

Нет это не так

Пожалуй, так

Верно

Совершенно верно

21

У меня бывает приподнятое настроение

1

2

3

4

22

Я бываю раздражительным .

1

2

3

4

23

Я легко могу расстроиться

1

2

3

4

24

Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие

1

2

3

4

25

Я сильно переживаю неприятности и долго не могу о них забыть

1

2

3

4

26

Я чувствую прилив сил, желание работать

1

2

3

4

27

Я спокоен, хладнокровен и собран

1

2

3

4

28

Меня тревожат возможные трудности

1

2

3

4

29

Я слишком переживаю из-за пустяков

1

2

3

4

30

Я бываю вполне счастлив

1

2

3

4

31

Я все принимаю близко к сердцу

1

2

3

4

32

Мне не хватает уверенности в себе

1

2

3

4

33

Я чувствую себя беззащитным

1

2

3

4

34

Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей

1

2

3

4

35

У меня бывает хандра

1

2

3

4

36

Я бываю доволен

1

2

3

4

37

Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня

1

2

3

4

33

Бывает, что я чувствую себя неудачником

1

2

3

4

39

Я уравновешенный человек

1

2

3

4

40

Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах

1

2

3

4

Ключ к шкале личностной тревожности

Ситуативная тревожность

Личностная тревожность

Номер

Ответ

Номер

Ответ

Номер

Ответ

Номер

Ответ

суждения

1234

суждения

1234

суждения

1 2 3 4

1 2 3 4

суждения

1

4321

11

4321

21

4 3 2 1

1 2 3 4

31

2

4 3 2 I

12

1234

22

1 2 3 4

1 2 3 4

32

3

1234

13

1 234

23

4 3 2 1

1 2 3 4

33

4

1234

14

1234

24

1 2 3 4

1 2 3 4

34

5

4321

15

4321

25

1 2 3 4

1 2 3 4

35

6

1234

16

4321

26

4 3 2 1

4 3 2 1

36

7

1234

17

1234

27

4 3 2 1

1 2 3 4

37

8

4321

18

1234

28

1 2 3 4

1 2 3 4

38

9

1234

19

4 3 2 I

29

1 2 3 4

4 3 2 1

39

10

4321

20

4321

30

4 3 2 1

1 2 3 4

40

Сумма СТ =

Сумма ЛТ =

Обработка результатов

Подсчитать сумму баллов по всем ответам. При интерпретации показателей можно применять следующие ориентировочные оценки тревожности:

Низкая до 30 баллов

Умеренная 31- 44 балла

Высокая 45 и более баллов

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ГРУППЫ

Инструкция:

Вам необходимо будет выбрать из членов вашей группы троих в порядке предпочтения (или отвержения).

1.С кем из группы вы чаще всего общаетесь или хотели бы общаться в свободное от занятий время.

2.С кем из группы вы реже общаетесь или менее всего хотели бы общаться в свободное от занятий время?

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. АНАЛИЗ ТАБЛИЦ СОПРЯЖЕННОСТИ

Взаимосвязь между тревожностью, самооценкой и социометрическим статусом

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

  • Тревожность как личностная черта и факторы ее возникновения

    Психологическая характеристика тревожности как фактора формирования личности. Экспериментальное исследование взаимосвязи личностных факторов и социального статуса подростков в группе. Зависимость уровня тревожности с социальным статусом у подростков.

    курсовая работа [692,6 K], добавлен 17.06.2015

  • Проблемы проявления школьной тревожности

    Причины и особенности проявления тревожности в подростковом возрасте. Виды и формы тревожности, "маски тревоги". Организация и проведение эмпирического исследования особенностей тревожности у подростков, интерпретация и анализ полученных результатов.

    курсовая работа [4,2 M], добавлен 08.03.2012

  • Сравнительная характеристика тревожности у студентов первых и выпускных курсов

    Сущность и психологическое обоснование тревожности, ее разновидности, основные причины возникновения в подростковом и юношеском возрасте. Разработка и апробация психолого-педагогических рекомендаций по преодолению тревожности лиц юношеского возраста.

    курсовая работа [47,2 K], добавлен 11.11.2014

  • Гендерные особенности проявления тревожности у подростков

    Психологические особенности развития эмоциональной сферы в подростковом возрасте. Понятие и психологическая природа тревожности, гендерные особенности ее проявления у подростков. Проведение экспериментальной диагностики тревожности у подростков.

    дипломная работа [186,9 K], добавлен 09.08.2010

  • Тревожность в подростковом возрасте

    Психологическая характеристика тревожности у детей подросткового школьного возраста. Проблемы, факторы, особенности проявления и методика измерения тревожности. Психопрофилактическая и психокоррекционная работа по преодолению школьной тревожности.

    курсовая работа [55,5 K], добавлен 08.08.2014

  • Исследование склонности к риску у подростков с разным уровнем тревожности

    Понятие склонности к риску в психологии. Понятие тревожности в подростковом возрасте. Влияние тревожности на проявление склонности к риску у подростков. Анализ полученных результатов по методике измерения уровня тревожности согласно шкале Дж. Тейлора.

    курсовая работа [110,0 K], добавлен 12.01.2014

  • Возрастная динамика тревожности

    Общая теория тревожности. Понятие и основные виды тревожных расстройств. Проявление тревожности у детей. Появление и развитие тревожности в возрастной динамике: в младшем школьном возрасте, у подростков. Исследование тревожности учащихся 3–7 классов.

    дипломная работа [133,6 K], добавлен 28.06.2011

  • Тревожность осужденных подросткового возраста

    Тревожность как философский и психологический феномен. Причины и особенности проявления тревожности в подростковом возрасте. Особенности проявления тревожности у несовершеннолетних осужденных, их социальная адаптация к условиям воспитательной колонии.

    дипломная работа [129,6 K], добавлен 03.12.2007

  • Обучение игре на музыкальном инструменте как фактор снижения тревожности у мальчиков и девочек подросткового возраста

    Сущность и содержание понятия "тревожность", причины и особенности её проявления в подростковом возрасте. Игра на музыкальном инструменте как фактор коррекции тревожности подростков. Сущность и главная цель методики измерения уровня тревожности Тейлора.

    дипломная работа [383,8 K], добавлен 14.04.2018

  • Тревожность в подростковом возрасте, особенности ее коррекции и профилактики

    Факторы, влияющие на психологическое здоровье детей. Особенности тревожности в подростковом возрасте. Основные виды тревоги. Методы психологической коррекции тревожности у подростков. Диагностика возрастного развития, определение его реального уровня.

    курсовая работа [67,1 K], добавлен 16.12.2012

  • Гендерные различия проявления тревожности в подростковом возрасте

    Факторы и стимулы гендерного развития подростков. Психологические аспекты половой идентификации в подростковом возрасте. Взаимодействие и единство намерений семьи, школы, учреждений внешкольного образования и воспитания. Методы диагностики тревожности.

    дипломная работа [70,2 K], добавлен 08.10.2014

  • Проявление тревожности в дошкольном возрасте

    Изучение взаимосвязи уровня тревожности и социометрического статуса у детей. Исследование стратегий взаимодействия, их влияния на эффективность совместной деятельности. Обзор коррекционно-развивающих занятий, направленных на снижение тревожности у детей.

    курсовая работа [56,3 K], добавлен 26.11.2011

  • Влияние агрессивности родителей на тревожность младших школьников

    Тревожность в младшем школьном возрасте. Основные виды тревожности, ее отличия от страха. Механизмы и психологические причины возникновения тревожности. Особенности агрессивного поведения родителей, его влияния на уровень тревожности младших школьников.

    курсовая работа [48,0 K], добавлен 13.03.2014

  • Агрессивность как свойство личности

    Особенности формирования личности в подростковом возрасте. Исследования проблемы тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Практическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и агрессивности у детей. Аспекты межличностных воздействий.

    дипломная работа [1023,6 K], добавлен 03.12.2012

  • Методы диагностики тревожности

    Классификация видов тревожности, анализ проблемы в зарубежной и отечественной психологии. Основные причины тревожности как свойства личности. Влияние переживаний тревоги на соревновательную успешность спортсменов. Особенности снятия тревожности.

    дипломная работа [190,3 K], добавлен 10.03.2012

  • Взоимодействие тревожности и социометрического статуса в младшем школьном возрасте

    Особенности тревожности и социометрического статуса у младших школьников. Организация эмпирического исследования взаимосвязи уровня тревожности и социометрического статуса (личностные особенности младшего школьника и статусное положение ребенка в классе).

    курсовая работа [126,6 K], добавлен 06.01.2011

  • Роль личности педагога в развитии школьной тревожности у подростков

    Общие характеристики понятия "тревожность". Механизмы возникновения и особенности ее проявления в школьном возрасте. Способы и методы диагностики и коррекции этого состояния. Связь между уровнем тревожности школьников и личностными качествами педагога.

    курсовая работа [53,3 K], добавлен 08.12.2014

  • Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте

    Теоретический анализ проблем тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Причины ее возникновения и особенности проявления у детей. Разработка программы коррекционно-развивающих занятий по коррекции тревожности детей младшего школьного возраста.

    дипломная работа [161,0 K], добавлен 29.11.2010

  • Связь самооценки и уровня личностной тревожности в среднем возрасте

    Самооценка как психологический феномен, история развития представлений об оценке себя человеком. Место самооценки в структуре самосознания, ее функции, виды и параметры. Понятие и причины тревожности. Исследование самооценки и личностной тревожности.

    дипломная работа [2,0 M], добавлен 23.08.2008

  • Самооценка и тревожность в подростковом возрасте

    Общая характеристика подросткового возраста. Самооценка: основные научные подходы и её значение в жизни человека. Феномен тревожности как нарушение эмоциональной сферы подростка. Сопоставительный анализ показателей самооценки и тревожности у подростков.

    курсовая работа [568,9 K], добавлен 20.09.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены