Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оглавление

эмоциональный неблагополучие дошкольник психика

Введение

1. Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста

2. эмоционального дошкольников. эмоционального неблагополучия

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Проблема развития эмоций, их роли в возникновении мотивов как регуляторов деятельности и поведения ребенка является одной из наиболее важных и сложных проблем психологии и педагогики, поскольку дает представление не только об общих закономерностях развития психики детей и ее отдельных сторон, но и о становлении личности дошкольника.

Эмоции играют большую роль в формировании у ребенка способов и приемов овладения деятельностью.

Предпосылки для развития нравственных эмоций возникают уже в раннем детстве, когда младенец общается преимущественно с близкими взрослыми. Особенности складывающихся в первые годы жизни взаимоотношений с взрослыми, развивающаяся всвязи с этим отзывчивость к нуждам и требованиям окружающих и есть то, что составляет развитие мотивационно - эмоциональной сферы будущей личности.

Огромное влияние на развитие у детей эмоций как основы дальнеи?шего нравственного воспитания оказывает семья.

Все понимают как важно формирование эмоционального благополучия, но не задумываются о том, что не создают условия необходимые для этого. Таким образом, важно не только понять, но и найти пути устранения эмоционального неблагополучия.

В настоящей работе объектом исследования является эмоциональное развитие детей дошкольного возраста, проявление эмоционального неблагополучия.

Предмет - условия преодоления эмоционального неблагополучия и создание эмоционального климата в детском коллективе.

1. Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста

В данном параграфе поставлена цель раскрыть особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Развитие эмоций у детей и их выражение.

Важнеи?шее значение в эмоциональном развитии ребенка имеют общение с окружающими людьми и игра, в процессе которых формируются основы социальных чувств.

Ребенок дошкольного возраста эмоционально легко возбудим, но эмоции обычно малоустойчивы. В дошкольном возрасте начинают заметно развиваться высшие чувства - моральные (в процессе игр, когда ребенок приучается подчинять свое поведение общим требованиям коллектива, при слушании сказок и рассказов и т. д.), эстетические (в процессе занятий музыкой, пением, рисованием, лепкой), интеллектуальные (в связи с развитием познавательных интересов и элементарными формами учебной деятельности в старших группах детского сада).

Большие возможности для формирования эстетических чувств предоставляет знакомство с природой, особенно, когда это сочетается с изучением произведением искусства (слушанием соответствующей музыки, чтением рассказов, стихотворений, рассматриванием картин и репродукций и т. д.).

Эмоциональное развитие дошкольника очень связано прежде всего с появлением у него новых интересов, мотивов и потребностей. Важне?и?шим изменением в мотивационной сфере выступает возникновение общественных мотивов, уже не обусловленных достижением узколичных утилитарных целей. начинают эмоции чувства, возрасте зачаточном изменениям сфере иерархии основного подчинена других, и Причем не сиюминутным, отдаленным То переживания не который а смыслом, факт связи мотивом Чувства становятся по возникают на обстоятельства Якобсон). формируется которое переживать возможных предвидеть людей поступки. Поэтому эмоций в существенно раньше радость получил то радуется может получить. раньше нравственную заслужить то выполняет, обрадуются поступку.(3, с. 9)

Постепенно начинает только и результаты Предполагая, мама, когда он сделает .

Таким одной эмоций новых их с эмоциональное это соподчинение.

эмоциональной сфере с не мотивационной, но личности, самосознания. речи эмоциональные обеспечивает их становятся более Первые попытки свои например их проявления слезы, ребенка 3-4 года. малышу Старший в известной начинает воздействуя себя с слова.

Дошкольники сдерживают с Голод, их импульсивно.

возрасте со сверстниками, коллективной главным - приводят дальнейшему развитию формированию развиваются нравственные, познавательные.

гуманных взаимоотношения людьми. этапах доброжелательность, любовь, мощный становления чувств.

Если в детстве объектом со стороны то субъект отношений, сам другим нормами также является развития теперь общественной санкцией, детского переживаний в форме чувств. младшие дают оценку зрения его значения окружающих («Маленьких нельзя они могут то - («Маленьких нельзя они слабее. надо мы старше»). В оценки поступков внешних становятся оценками ребенка переживание им к поступкам действиям.

направленной достижение результата, для эмоциональные радость от успеха, удовлетворение хорошего выполнения обязанностей, работы.

На знакомства детей взрослых и нему. труду дошкольники и собственную деятельность на (Я. Неверович).

Сопереживание во от позиции В личного захлестывают резко негативных адрес Ребенок никаких сверстника, просто выражает к сопереживание снижается.

наблюдение вызывает дошкольника двоякие Если своих то радуется другого, уверен, зависть.

Когда друг реально возможности, с стремление успеху, достоинств увеличивает до уровня. же стержнем группы, или все и экспрессий на группы менее заметим.

более или чувства долга у 4-5 Теперь на и первоначальных у зарождается сознание, он предъявляемых ему и их своим поступкам также к и других.

В чувство у отношению и начинает чувство отношению малышам.

Наиболее долга в Ребенок и правил и свои поступки.

Возрастает к недостойные вызывают неловкость, смущение, беспокойство.

чувство не основано на на широкий круг с не Переживания достаточно и интеллектуальных в дошкольном связано деятельности.

Развитие чувств связано становлением творческой детей и восприятия.

Эстетические с одобряет доброе, и жизни, литературе.

развития дошкольном возрасте:

формы чувств;

роль деятельности эмоциональное предвосхищение;

более обобщенными, разумными, внеситуативными;

Формируются - эстетические.

От 5 это наполнения Чувства словами, стремление доверию, другими и - под ребенок себя а себя сверстников.

этических том вины Возрастает ребенок сам, постоянного и общению Развиваются вместе и воображаемых страхов.

годы формируются как жалость, сострадание. равной чувства отношении если нет они детей В можно детей меня не "Если накажешь, равно любить".

отзывчивость пола страх, и средство внимания.

2. эмоционального дошкольников. эмоционального неблагополучия

эмоционального причины у возраста.

Детские страхи эмоциональные на (реальной или в объект, как убежать Первичная наблюдается новорожденных. социализируются как новые ситуации. эмоциональной первичного зону страхов, к Детские при принятия когда чувствуют У нередко школы. могут невротических психосоматических заболеваниях.

страхи время проявляются страха изменениях рудименты В снохождения страхи себе моторной совершением действий. могут сноговорением Возникают преимущественно у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Во всех случаях многое зависит от умения родителей не создавать из этих возрастных страхов лишней проблемы вовремя успокоить детей нежнопоговорить с ними и не настаивать на незамедлительном безотносительно к их переживаниям, выполнении своих требований. Да и днем не быть отдаленными от детей. Позаниматься немного с ними, поиграть, сказать пару теплых слов - и тогда не будет лишней "нервотрепки" с укладыванием спать.

Вне сна ребенок может испугаться тесного помещения, особенно когда он внезапно остается один или его оставляют в качестве наказания в закрытой комнате, где еще и мало света. Вспоминается наказанный воспитателем мальчик 4 лет, которого в связи с единственным случаем непроизвольного обмачивания на прогулке долго при всех стыдили, а затем туалете. "воспитательного нервные лица тела.

преддошкольного во Волка Яги. 3-5 эти из днем эмоционально впечатлительного ним Бармалей, прочие нелицеприятные личности.

персонажи мере наказания отчуждения детей столь в любви, сочувствия. антиподом любящей не не и красивой, Бабы это 4 Яга ты красивая".

3 4 Бабы партнеры: и у зло Как Кощей жадный, зависти Воплощая оба появляются детей, наказанными, Яга детей к они чету участие эмоционально и детей.

В 3-5 что меньше детей, общения Это поскольку раскрывается эмоций, навыки восприятия гибкость в этом лучше раз детскую постараться совместную взаимодействие пола, посетить единственной очередной транквилизаторов и точки родителей, здесь а - собственная своевременно и детей с ними.

страхам чем в с постоянным взрослых, самостоятельного Всем подчеркивается, слабый перед миром, и опасности.

сформироваться психологической защите страхов нерешительное родителей, постоянно в и этим обнаруживающих своих решений.

одной эмоционального неблагополучия тревожность.

Например, случается, ребенок на или отвечая доски. проявляется всегда, иногда тех остается Это - тревоги. тревоги часто и самых ответе доски, общении незнакомыми д.), следует говорить тревожности.

Причины тревожности.

Если в тревожно-мнительная родители все опасаются чем-то Такое заразительно, перенимает взрослых реагирования даже ординарные жизни.

Если недостаток пользуется Старайтесь тем, читает, смотрит, при Нам понять, интерпретируют иное событие.

Тревожные дети вырасти только тревожных родителей. не сомневаются не твердо чего и жизни. А - они добиться от ребенок постоянно оправдывать ожидания Он находится напряженного ожидания: - сумел родителям. Особенно трудно приходится, требования и взрослых непоследовательны.

настоящего еще не определенной причины тревожности. ученых считает, дошкольном школьном из кроется детско-родительских отношений. (1, с. 23)

Специалисты в младшем более а лет При больше поводу другими мальчиков степени и какой-либо девочки мама плохо подумают, откажутся ними. же скорее бояться, накажут побьют сверстники.

формам относится застенчивость.

К застенчивости двойственное С одной эта умиляет. тому же быть ребенок выкинет неожиданно штуку. краснеть него не И родители каково будет стеснительному где расталкивать других - гарантия успеха.

люди друг на (и числе). испытывают одни те общении другими людьми: неловкость, поддержать Эти чувства усиливаются, в ситуацию общения, незнакомое большую компанию.

убежден, все внимание направлено И это внимание негативное. оценивают внешность и видят и д. Стеснительные гораздо отрицательные - и находятся общения, когда думают неи?. ожидание неуверенность в себе.

все же разных проявляться разной степени. легкого с людьми до отказа того, свойственна многим определенные их жизни. как не всех детей становится личности.

Причины застенчивости.

Кажется правдоподобным мнение, эта наследуется. Никого удивляет если малообщительных ребенок примерно же.

в быть детей. все себя младший более уверен с довольно первым постоянно озабочены. второго себя меньше контролируют Вдобавок практически в со и умеет сильнее поры Вот приспосабливаться: поддержкой к хитрить д.

Психоаналитики застенчивость результате полученной какой-то Скорее черта всеми (и и психической у какая-то все-таки преобладает.

Заключение

Проблема их поведения одной важных проблем педагогики, представление об развития и сторон, о дошкольника.

Изучив неблагополучию, сделали выводы теоретической части:

Важнеи?шее эмоциональном имеют окружающими игра, которых социальных развитие связано с него потребностей.

Важнейшими условиями эмоционального неблагополучия создание группе обеспечении позитивных ребенка сверстниками.

Немаловажную в развитии эмоций с воспитанников.

Список использованной литературы

1. Введение в психологию. Учебное пособие для высшей школы./ Под ред. Петровского А.В. - М.: Академа, 1998. - 239 с.

2. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология ред. Дубровиной И.В. - М.: Академия 2013 - 197 с.

3. Диагностика коррекция психического развития дошкольников./Под ред. Я.Л., Панько Е.А. - Минск, 1997 - 118 с.

4. Смирнова Е.О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и ВУЗов. М., 1997.

5. Эмоциональное развитие дошкольника. Пособие для воспитателей детского сада./ Под ред. Кошеловой АД. - М.: Просвещение, 1985.

Размещено на Allbest.ru