Лечение пограничного расстройства личности с помощью MBT (Mentalization Based Treatment)
Методы лечения Mentalization Based Treatment. Анализ негативных и позитивных факторов внедрения программы MBT для лечения пациентов с пограничным расстройством личности. Использование шкалы MBT-AQS и шкалы качества МБТ-СКВ для оценки ментализации.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 31.03.2017 |
Размер файла | 46,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Лечение пограничного расстройства личности с помощью MBT (Mentalization Based Treatment)
Тарасова Е.В. (Нижний Новгород, Россия)
Аннотация
B статье рассматривается метод лечения с опорой на ментализацию -- MBT (Mentalization Based Treatment), даётся определение термина «ментализация», анализируются негативные и позитивные факторы внедрения программы MBT для лечения пациентов с пограничным расстройством личности.
Ключевые слова: ментализация; пограничное расстройство личности; лечение.
Метод лечения Mentalization Based Treatment (MBT) -- терапия на основе ментализации -- был первоначально разработан для лечения пограничного расстройства личности (ПРЛ), но в настоящее время используется для широкого спектра заболеваний [2].
Ментализация подразумевает фокусирование на психических состояниях, своих и чужих, в особенности при объяснении поведения. При установке на ментализацию сам факт размышлений над альтернативными возможностями может привести к изменению в убеждениях. Ментализация -- это воображаемый психический процесс, потому что нам приходится представлять, что думает или чувствует другой человек [1]. Ментализация способствует пониманию поведения людей и улучшает межличностную коммуникацию у пациентов с ПРЛ, поскольку у данной категории пациентов очень часто возникает неверное понимание различных аспектов того или иного поведения другого человека в силу различных когнитивных искажений, повышенного чувства тревоги и страха, посттравматического стрессового расстройства (ПТСР), особой чувствительности и восприимчивости психики.
Лечение, основанное на ментализации, разработано Энтони Бейтманом и Питером Фонаги.
Термин «ментализация» первоначально представлен в работах Эколь де Пари по психосоматике (Leslie, 1987). Он был впервые использован в 1989 году П. Фонаги. С тех пор было разработано понимание ряда психических расстройств с точки зрения ментализации [5].
MBT уходит своими корнями в теорию привязанности Дж. Боулби.
MBT -- это метод лечения, который наиболее адекватен особенностям терапии для ПРЛ (Bateman, Fonagy, 2004). Для этого есть основания -- солидная эмпирическая поддержка, ряд рандомизированных контролируемых исследований (Bateman, Fonagy, 1999; 2001) [Там же].
Первоначальная задача в MBT заключается в стабилизации эмоционального состояния человека, потому что без улучшения контроля аффекта не может быть никакого серьезного рассмотрения внутренних представлений. Неконтролируемое поведение приводит к импульсивности. В свою очередь, восстановление ментализации помогает пациентам регулировать свои мысли и чувства, которые затем делают отношения и саморегуляцию реально возможными [Там же].
Лечение, основанное на ментализации, -- это динамическая терапия, использующая отношения и процесс терапии как ключевой механизм изменений. В MBT модулируются одни общие терапевтические методы, такие как общая интерпретация переноса, и усиливаются другие, например, упор на текущее состояние сознания пациента и предоставление поддержки (Fonagy, Bateman, 2006) [1]. Терапия фокусирует лечение на укреплении собственно ментализации [Там же], поскольку «ментализация при ПРЛ ослабляется, но в первую очередь тогда, когда идёт стимуляция отношений привязанности и когда возрастает сложность межличностных интеракций» [Там же. С. 226].
С помощью лечения, основанного на ментализации, удаётся понять, как происходит процесс нарушения понимания поведения других людей в момент стимуляции межличностных отношений, что само по себе позволяет улучшить ментализацию в конкретных отношениях и в отношениях с окружающими в целом.
MBT в качестве основного метода лечения ПРЛ используют не во всех странах.
Международные MBT-центры существуют только в Нидерландах, Шотландии, Дании и Австралии, а также в Лос-Анджелесе, Бостоне, Женеве, Дублине, Осло.
Как проходит обучение по MBT?
Обучение по MBT -- это многоэтапный процесс.
Тренинги и обучение по МBT проводятся в следующих странах: Турция, Швеция, Норвегия, Нидерланды (Амстердам), Австралия, Англия (Лондон), США (Нью-Йорк, Лос-Анджелес, Бостон) и др. [4].
Знания становятся доступными, и MBT приобретает все большую доказательную основу и распространение (Bales, Hutsebaut, 2015). Этот факт, безусловно, влияет на необходимость обращения именно к теоретической концепции MBT.
Для оценки ментализации используются различные шкалы. Среди них -- шкала MBT-AQS и шкала качества МБТ-СКВ (Bales, Hutsebaut, 2015) [4], что позволяет выявить нарушения ментализации у конкретного пациента и составить индивидуальный план лечения.
Акценты в работе с использованием MBT смещаются в следующих направлениях:
-- Как реализовать MBT безопасно?
-- Как обеспечить высокое качество лечения на протяжении всей работы программы? (Bales, Hutsebaut, 2015) [4].
Существует ряд проблем, связанных с реализацией программы обучения по MBT.
Первая проблема связана с медленной и трудоемкой реализацией процедур MB-терапии.
Исследований, а также принципов работы в MBT было опубликовано незначительное количество.
1. Первое опубликованное исследование по МВТ было в 1999 г. [4].
2. MBT в APA -- руководящие принципы (было опубликовано в 2001 г. [Там же]).
3. Была опубликована работа о принципах МВТ в Нидерландах, в 2008 г. [Там же].
4. Исследование в Нидерландах в 2011 г. (Hermens, van Splunteren, van de Bosch, Verheul [Там же]).
Стоит отметить, что при этом только 1/5 пациентов с пограничным расстройством личности получает лечение в соответствии с руководящими принципами (Bales, Hutsebaut, 2015) [Там же].
Кроме того, по мнению ряда исследователей (Bales, Hutsebaut, 2015), существуют некоторые проблемы, с которыми может столкнуться терапевт при использовании MBT:
* отсутствие опыта в модели порождает сомнения и неуверенность среди профессионалов;
* нет отбора персонала перед началом реализации программы [Там же].
Исследователи (Bales, Hutsebaut) выделили позитивные и негативные факторы, благоприятно влияющие на внедрение программы MBT (см. таблицу 1).
Таблица 1
Факторы, влияющие на внедрения программы MBT
Другие негативные факторы, влияющие на работу в MBT:
* отсутствие членов группы по болезни;
* высокая текучка кадров, потеря денег;
* высокие затраты на реализацию программы непосредственно в учреждении;
* взаимодействие с пациентами с ПРЛ -- достаточно обременительный процесс для персонала;
* неудовлетворенность пациентов результатами программы, поскольку люди с ПРЛ очень часто склонны к обесцениванию психотерапевтической работы;
* нерентабельность программы;
* раскол между руководством и командой (раскол между руководством и тренерами; ролевая путаница);
* изоляции группы в пределах учреждения;
* высокая нагрузка, накладывающаяся на членов команды;
* высокий уровень отсева;
* различные кризисы, инциденты, жалобы;
* отсутствие протоколов для борьбы с кризисом;
* трудности в команде, которые не позволяют держать отражающую позицию;
* отсутствие опыта [Там же].
Отметим и факторы успеха для реализации МВТ, касающиеся 3 блоков: организация, команда, терапевт.
1. Организация.
* Приверженность организации в реализации MBT.
* Долгосрочные финансовые обязательства.
* Преемственность и стабильность в управлении.
* Структурированная реализация на основе проектов.
* Непродолжительные, непосредственные отношения между командами и теми, кто отвечает за управление.
* Создание и поддержание хорошо сбалансированной команды.
* Поддержание контактов заинтересованных сторон.
* Организация отдела (ясная структура программы, определённые роли, обязанности и т.д.).
2. Команда.
* Четкое и поддерживающее лидерство.
* Наблюдение за работой команды.
* Способность команды проводить лечение соответствующим образом.
* Команда работает последовательно по целевой программе MBT.
* Грамотный подбор специалистов.
* Опытная поддержка «сверху» (руководитель).
* Размер команды (6 -- максимум 12 человек) [Там же].
3. Терапевт.
* Терапевт должен иметь навыки, компетенции и характеристики, необходимые для лечения пациентов с ПРЛ по модели MBT.
* Готовность менять старые привычки и осваивать новый подход.
* Модель MBT в индивидуальных и групповых занятиях сфокусирована на приверженности к лечению.
* Необходимо наблюдать за процессуально-ориентированным и цель-ориентированным подходом в лечении, включая обязательства перед пациентом и анализ собственного деструктивного поведения [Там же].
На основе внедрения программы были сделаны следующие выводы:
1. Сложный характер внедрения доказательной программы психотерапии.
2. Для реализации программы необходимо контролировать деятельность на различных уровнях: на организационном, на уровне команды и деятельности терапевта.
3. Все процессы внедрения во всех учреждениях имеют различные проблемы [Там же]. Проблемы в процессе реализации программы тесно связаны с:
* медленной и трудоемкой реализацией программы обучения;
* дозировкой лечения (более высокие дозы -- больше проблем) [Там же].
Простое распространение знаний (обучение и руководство) не является достаточным для обеспечения безопасной и эффективной реализации MBT [Там же]. расстройство личность ментализация
После вступления программы в силу всегда ли она эффективна?
Даже когда программа была выполнена, надлежащим образом реализована и были отмечены результаты лечения на этапе реализации, остаётся непонятным, каким образом эти результаты могут быть сохранены в долгосрочной перспективе. Кроме того, организации и команды являются динамическими объектами: в командах может возникнуть высокая текучка персонала; в организациях могут произойти перемены; руководители групп, менеджеры и эксперты могут менять место работы; новые члены, входящие в команды, влияют на динамику группы (Bales, Hutsebaut, 2015). Всё это может приводить к дестабилизации процесса эффективного лечения.
Существует множество факторов, негативно влияющих на реализацию модели MBT. Но плюсы такого лечения пациентов с ПРЛ очевидны, и об этом свидетельствует ряд исследований (Fonagy, Bateman, 2006) [1].
Цель терапии, ориентированной на ментализацию: не брать на себя инициативу, подменяя пациента, но быть рядом с ним, помогая ему исследовать зоны неуверенности и вырабатывать смысл. Терапевт должен держать в голове образ двух людей, рассматривающих карту, чтобы решить, куда идти, хотя они, возможно, и договорились о месте назначения, ни одна из сторон не знает дороги, и в действительности может существовать много способов туда добраться [1]. Очевидно, что это достаточно серьёзная нагрузка для терапевта, но при грамотно спланированном процессе психотерапии существует возможность помочь этой наиболее сложной и тяжёлой группе пациентов.
Таким образом, MBT открывает определённую надежду для пациентов с ПРЛ, поскольку данный подход основан на поддержке, эмпатии и обучении межличностной коммуникации пациентов. Людям, страдающим ПРЛ, необходимы не только определённые навыки саморегуляции, совладания со стрессом, но и осознание причин деструктивного поведения и способность адекватно воспринимать межличностные интеракции. Лечение с опорой на ментализацию открывает понимание разрушительного поведения индивидов с ПРЛ с точки зрения теории привязанности, что в дальнейшем будет способствовать грамотному взаимодействию психотерапевтов с пациентами, страдающими пограничным расстройством личности.
Литература
1. Бейтман Э.У., Фонаги П. Лечение пограничного расстройства личности с опорой на ментализацию. - М.: «Институт общегуманитарных исследований», 2014. - 248 с.
2. About MBT [Электронный ресурс]. - URL: http://www.annafreud.org/training-research/mentalization-based-treatment-training/about-mbt/
3. Introduction to Mentalization [Электронный ресурс]. - URL: https://www.ucl.ac.uk/
psychoanalysis/people/pages/Anthony/docs/mbt-training-slides-theory
4. MBT Implementation and Quality Assurance [Электронный ресурс]. - URL: http://www.annafreud.org/media/2880/dawn-bales.pdf
5. Mentalization based treatment for borderline personality disorder [Электронный ресурс]. - URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2816926/
6. Mentalization [Электронный ресурс]. - URL: http://www.borderlinepersonalitydisorder.
com/wp-content/uploads/2011/10/11-13-11-kain.pdf?x33828
7. Mentalization-Based Treatment [Электронный ресурс]. - URL: http://www.tandfonline. com/doi/pdf/10.1080/07351690.2013.835170
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ теории возникновения расстройств личности от средних веков до современности. Типы расстройств личности. Особенности динамики и надежность диагностики расстройств личности. Этиология и патопсихология расстройств личности. Методы их лечения.
курсовая работа [43,9 K], добавлен 26.02.2012Тест-опросник Айзенка (подростковый вариант). Классификация в зависимости от соотношения результатов шкалы нейротизма и шкалы интроверсии. Вербальное описание особенностей каждого типа и направление тактики взаимоотношений с подростками каждого типа.
тест [20,1 K], добавлен 14.12.2007Проблема измерения индивидуально-психологических особенностей. Понятие и классификация измерительной шкалы. Измерение в процедуре эксперимента. Основные виды измерительных шкал. Взаимосвязь различных шкал между собой. Дискретные и непрерывные шкалы.
реферат [50,9 K], добавлен 24.11.2014Анализ межличностных отношений детей в дошкольном возрасте. Становление отношений в детском коллективе. Обзор влияния дошкольной группы на формирование личности детей. Адаптация методики шкалы приемлемости для изучения отношений в группе детского сада.
реферат [42,2 K], добавлен 12.04.2016Особенности сценических расстройств личности, их лечение. Истерическое и сценическое расстройства личности у мужчин и женщин, особенности этих расстройств, а также общие для каждого из двух полов. Главная характеристика истерической личности женщин.
реферат [29,8 K], добавлен 24.09.2010Анализ психологического портрета личности. Методика "Факторный личностный опросник Р. Кеттелла". Методика "Диагностика межличностных отношений Т. Лири". Методика "Диагностика уровня субъективного контроля". Шкалы коррекции. Первичные и вторичные факторы.
контрольная работа [1,0 M], добавлен 15.11.2016Определение понятия "пограничное расстройство", классификация, причины, распространенность. Диагностика пограничного расстройства, возможные признаки, когнитивные особенности личности. Перспективы и виды терапии. Методики, применяемые в клинике.
реферат [30,3 K], добавлен 13.12.2009Основные формы аддиктивного поведения личности. Агрессия в рамках классической психоаналитической концепции Зигмунда Фрейда. Источник агрессии у опиоидных наркоманов. Исследование проявления агрессивных и враждебных реакций у пациентов во время лечения.
курсовая работа [36,2 K], добавлен 01.07.2015Отработка метода балльных оценок (числового шкалирования). Разработка стимульного материала для испытуемых. Обработка полученных эмпирических данных. Построение шкалы популярности спиртных напитков на основании проведеных психологических исследований.
практическая работа [732,0 K], добавлен 19.05.2015Проведение психодиагностического исследования личности подростка 11 лет. Изучение методики оценки личности с помощью теста "Дом-дерево-человек" и методики диагностики внутрисемейных отношений с помощью теста "Рисунок семьи". Анализ результатов тестов.
лабораторная работа [35,1 K], добавлен 12.09.2010Основные психологические шкалы MMPI. Особенности оценочных шкал, проверка достоверности опроса. Значение дополнительных шкал MMPI для интерпретации "профиля личности". Модифицированный вариант MMPI - тест СМИЛ, его направленность на изучение личности.
контрольная работа [25,8 K], добавлен 19.11.2009Методика диагностики направленности личности Б. Басса, ее использование. Тест, предназначенный для диагностики выделенной Хекхаузеном мотивационной направленности личности на достижение успеха. Методика оценки мотивации к избеганию неудач личности.
практическая работа [368,1 K], добавлен 17.02.2016Общие представления о расстройствах личности, причины и механизмы их возникновения. Классификации основных расстройств личности, их симптоматика. Диагностическая и психотерапевтическая работа с расстройствами личности. Коррекция личностных расстройств.
курсовая работа [109,9 K], добавлен 07.03.2015Три области взглядов Зигмунда Фрейда — это метод лечения функциональных психических заболеваний, теория личности и теория общества, взгляды на развитие и структуру личности человека. Личность как триединство. "Логика" бессознательного конфликта.
реферат [22,2 K], добавлен 04.02.2009Причины возникновения наркомании и алкогольной зависимости. Лечение алкоголизма - снятие абстинентного состояния (выведение из запоя), радикальные методы лечения алкоголизма (кодирование, подшивание и т.п.) и реабилитация (восстановительный период).
контрольная работа [37,2 K], добавлен 05.05.2008Специфическое восприятие и отношение к себе и к окружающим. Симптомы расстройства личности. Параноидное, шизоидное, диссоциальное, истерическое, обсессивно-компульсивное, тревожное, нарциссическое расстройство личности. Формы умственной отсталости.
презентация [329,6 K], добавлен 09.10.2016Экспериментальные методы оценки рекламной продукции с точки зрения эмоционального отношения потребителей. Метод семантического дифференциала Ч. Осгуда и его модификации. Биполярные шкалы, образующие факторы оценки. Этапы реализации методики фокус-группы.
практическая работа [105,6 K], добавлен 21.08.2009Теория черт личности Р. Кеттела. "Шестнадцать личновнстных факторов". Черты личности, предсказуемые психологические характеристики. Теория типов личности Ганса Айзенка. Психология личности в теории Г. Олпорта. "Человек - это объектиая реальность".
реферат [16,8 K], добавлен 29.09.2008Общие сведения об испытуемом. Составление психологической характеристики действующего руководителя при помощи тестовых методик жизнестойкости, смысложизненных ориентаций и Мак-шкалы. Обработка полученных ответов и оценка его профессиональной пригодности.
практическая работа [14,8 K], добавлен 20.05.2013Понятие личности и ее взаимодействия с обществом. Основные факторы развития личности. Возрастные этапы социализации. Уникальный индивидуальный опыт. Исследование факторов, влияющих на успешную социализацию личности (фокус-группа, глубинное интервью).
курсовая работа [52,9 K], добавлен 27.12.2011