Емоційно-мотиваційна компонента психологічного портрету студента-першокурсника фіскального напряму

Размещено на http://www.allbest.ru/

Емоційно-мотиваційна компонента психологічного портрету студента-першокурсника фіскального напряму

Єлькін Андрій

 Однією з найбільш важливих проблем сучасної психології є вивчення особливостей функціонування особистості в умовах психологічної напруженості суспільства, обумовленого стресовими впливами і психічною дезадаптацією людини. Окрему групу ризику щодо підвищеної уваги в контексті професійної соціалізації становлять студенти вищих навчальних закладів, які у загальній кількості представляють собою значну частину населення різних регіонів України, тому демонструють регіональні переживання, тривоги і є відлунням настроїв сучасного суспільства, що функціонує в умовах соціальної, політичної, економічної нестабільності, криз. Окрім цього, особливу увагу становленню особистості в контексті соціалізації варто приділити студентам, які обрали професії, які знаходяться у стані перманентних реформ, тому, як наслідок, неоднозначно, часто негативно, сприймаються суспільством. Відповідно, постає необхідність формування психологічної готовності майбутніх фахівців фіскального профілю до роботи в умовах стресогенного середовища.

Значний теоретичний і практичний матеріал із вивчення психологічного портрету студентів представлений у наукових розвідках О. Мороз, Л. Подоляк, О. Потьомкіної, В. Юрченка та інших. Проблемі формування психологічної готовності студентів в контексті підготовки до здійснення ними у майбутньому професійної діяльності у стресогенних умовах присвячено дослідження О.Іванової, С.Корсуна, І.Пєтухової, Н.Тарапатової, Т.Ткачук тощо. Проте узагальнений психологічний портрет студентів економічного профілю, зокрема податкового та митного спрямування потребує подальшого теоретичного і емпіричного вивчення.

Метою дослідження стало вивчення індивідуальних психологічних особливостей емоційної та мотиваційної сфер студентів податкового і митного напрямів з метою створення їх узагальненого психологічного портрету.

Відповідно до мети, нами визначено наступні завдання:

- вивчити і проаналізувати особливості емоційно-мотиваційної сфери у студентів першого курсу Навчально-наукового Інституту економіки, оподаткування та митної справи, напряму підготовки "Фінанси і кредит", варіативних компонент митна і податкова справи;

- узагальнити емпіричні дані у психологічний портрет студента.

З метою вирішення поставлених завдань, нами було використано наступні методи: теоретичні (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація та систематизація емпіричних досліджень); емпіричні (методика визначення рівня тривожності Ф. Тейлора; методика діагностики агресивності А. Ассінгера, методика діагностики соціально-психологічної адаптації К. Роджерса і Р. Даймонда; методика визначення нервово-психічної стійкості, ризику дезадаптації в стресі "Прогноз"; методика діагностики особистості на мотивацію до успіху Т. Елерса; методика діагностики соціально-психологічних установок особистості в мотиваційній сфері О. Потьомкіної).

Виклад основного матеріалу. Однією з найбільш важливих проблем сучасної психології є вивчення особливостей перебігу професійної діяльності, обумовленої стресовими впливами, які супроводжуються психічною дезадаптацією. У розвиткові цих станів особливого значення набувають збіг індивідуальних психологічних особливостей особистості і характер зовнішніх психотравмуючих факторів. Особливу групу ризику в контексті професійної адаптації становлять особи, що відчувають хронічне емоційне перенапруження, до якої ми відносимо співробітників податкової і митної служб.

Особливе місце у системі психолого-педагогічного супроводу посідає психологічний супровід студента-першокурсника, надання йому допомоги в адаптації до реальних життєвих умовах, формування емоційно-мотиваційної сфери, подолання кризових ситуацій, гармонізацію міжособистісних стосунків, розширення репертуару соціальних ролей, психологічну підготовку до участі в олімпіадах, конкурсах, конференціях, формування потреби у саморозвитку та самореалізації власного потенціалу.

З метою визначення основних індивідуальних характеристик майбутніх фахівців фіскального спрямування в контексті їх психологічної готовності до здійснення професійної діяльності, до формування психологічного портрету доцільно включити такі компоненти емоційно-мотиваційної сфер, як: рівень тривожності, агресивності, нервово-психічної стійкості, мотивації та орієнтації. Розглянемо дані компоненти більш докладно.

Тривожність - індивідуальна властивість особи, риса характеру, що проявляється схильністю до надмірного хвилювання, стану тривоги в ситуаціях, які загрожують неприємностями, невдачами, фрустрацією.

Агресивність - ситуативний стан, який характеризується афективними спалахами гніву чи злоби та імпульсивними проявами поведінки, спрямованими на об'єкт фрустрації, що став причиною конфлікту.

Нервово-психічна стійкість - інтегральна сукупність вроджених (біологічно обумовлених) і набутих особистісних якостей, мобілізаційних ресурсів і резервних психофізіологічних можливостей організму, що забезпечують оптимальне функціонування особистості в несприятливих умовах професійного середовища. Це поняття, під яким розуміють поведінкові реакції особистості в ситуаціях значних фізичних і психічних навантажень.

Мотивація - спонукання до дії; динамічний процес фізіологічного та психологічного плану, керуючий поведінкою людини, який визначає її організованість, активність і стійкість; здатність людини діяльно задовольняти свої потреби. У податковій і митній сферах мотивація розглядається як процес стимулювання співробітників до здійснення ефективної діяльності, спрямованої на досягнення виробничих цілей. Мотивація необхідна для ефективного виконання прийнятих рішень і запланованих завдань.

Орієнтація - спрямування поглядів, діяльності залежно від конкретних умов соціального середовища.

З метою визначення особливостей формування емоційно-мотиваційної сфери у майбутніх співробітників фіскальної служби, нами було проведено діагностичне дослідження серед студентів першого курсу Навчально-наукового Інституту економіки, оподаткування та митної справи, напряму підготовки "Фінанси і кредит", варіативних компонент митна і податкова справи Національного університету державної податкової служби України і визначено наступні тенденції:

Рівень тривожності: дуже високий - 5%; високий - 28%; вище середнього - 44%; нижче середнього - 23%. Отримані результати засвідчують відсутність середнього рівня тривожності. Рівень агресивності: дуже високий - 9%; середній - 65%; низький - 68%. Рівень нервово-психічної стійкості: високий - 68%; середній - 16%; низький - 16%. Мотивація до успіху дуже висока у 7% студентів; висока у 21%; середня у 37%, низька у 35%. Спрямованість соціально-психологічних установок на: процес - 42%; альтруїзм - 30%; результат - 28%.

Таким чином, проведене дослідження дозволяє визначити емоційно-мотиваційну складову психологічного портрету сучасного студента першого курсу напряму підготовки "фінанси і кредит", варіативної компоненти податкова і митна справи. Встановити, що студенти мають тривожності вище середнього рівня, достатній рівень агресивності; високий рівень психічної стійкості, середній рівень мотивації до навчання, у якій, здебільшого простежується орієнтація на процес, а не на високий результат у навчанні, більшість студентів вважають, що від них самих залежать сімейні і міжособистісні стосунки, а їх досягнення залежать від зовнішніх сил та умов.

Отримані результати емоційно-мотиваційної компоненти психологічного портрету демонструє високий рівень стартової психологічної неготовності майбутніх фахівців фіскального профілю до здійснення професійної діяльності, тому керівництво інституту має звернути на даний аспект особливу увагу і внести корективи до навчальних програм, включивши, на наш погляд, такі навчальні дисципліни прикладного спрямування, як: "Оперативний психотренінг", "Комунікація. Стрес. Безпека". "Конфліктологія".

Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми узагальнення психологічного портрету студентів означених напрямів. Перспективним напрямом подальших науково-практичних напрацювань вважаємо питання діагностики когнітивної та особистісної сфер майбутніх фахівців податкового та митного профілів.

емоційний мотиваційний психологічний фіскальний

Список використаних літературних джерел

1. Подоляк Л.Г. Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів / Подоляк Л.Г., В.І. Юрченко - К.: ТОВ "Філ-студія", 2006. - 320 с.

2. Пєтухова І.О. Аналіз наукового дискурсу з проблематики психолого-педагогічної діагностики особистості / І.О. Пєтухова // Роль особистості у формуванні соціальних відносин у сучасному суспільстві: збірник наукових праць / за загальною ред. Н.В. Ківенко. - Ірпінь: Вид-во Національного університету ДПС України, 2014. - 287 с.

3. Проблеми соціально-психологічного супроводу навчального процесу у вищих закладах освіти / [Іванова О.В., Пєтухова І.О., Тарапатова Н.М.]; під ред. Н.В. Ківенко. - Ірпінь: Національний університет ДПС України, 2013. - 132 с.

4. Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести: Навчальний Посібник - Самара: Видавничий дім "БАХРАХ", 1998. - 670с.

Размещено на Allbest.ru