Чайлд-фрі — норма чи девіація
Чайлд-фрі як принципове небажання мати дітей, незважаючи на таку можливість. Соціальні та психологічні аспекти свідомої відмови від дітей. Дослідження позиції чайлдфрі як індивідуального рішення, яке стосується особистого й інтимного життя людини.
| Рубрика | Психология |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 09.04.2017 |
| Размер файла | 13,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ,
НАЦІОНАЛЬНИЙ ЮРИДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Імені ЯРОСЛАВА МУДРОГО»
Кафедра соціології та політології
Індивідуальна робота
на тему:
«Чайлд-фрі -- норма чи девіація»
Харків - 2016
Чайлд-фрі -- це принципове небажання мати дітей, незважаючи на таку можливість. Сам термін походить від англійських слів «child» (дитина) та «free» (вільний). До них не відноситься люди, які патологічно бездітні, а також ті, хто всиновив чужу дитину.
Зародився рух чайлд-фрі ще в 1970-х роках в США, набрав оберти в 1990-х роках, коли шкільна вчителька Леслі Лафаєт створила в інтернеті спільноту The Childfree Network. На Заході чайлд-фрі активно відстоюють свої права, наприклад право не сплачувати частину податку, яка йде на навчальні заклади й програми для дітей та багатодітних сімей. В Україні чайлдфрі не так багато, й вони поки що ні за що не борються, а лише спілкуються в спеціально створюваних інтернет-спільнотах.
«Чайлд-фрі» - це ті, хто не хоче мати дітей свідомо. Тут варто зауважити, що продовження роду не є обов'язком, а небажання це робити не характеризує особистість з негативної сторони. Навпаки, це говорить про чесність перед собою й відповідальність за майбутнє. Мати своїх дітей варто в тому випадку, коли дійсно є бажання й можливість виховати маленьку людину.
Відмовляючись «розмножуватись», тобто виконувати свою основну функцію, вони кидають виклик суспільству. Їх вибір -- свобода, влада, можливості. Але що ж спонукає чайлд-фрі відмовитись від своєї біологічної природи? Чи так легко їм дається цей вибір? І що ж все таки чайлдфрі -- норма чи девіація?
По-перше свідома відмова від дітей -- це соціальне явище, яке виникло в певний період і причини цього явища виражаються в двух аспектах: соціальному та психологічному.
Щодо першого, то сучасне соціальне середовище створює тип мислення, орієнтований на досягнення результатів. Суспільство стало більш прагматичним, люди намагаються досягти якихось цілей, для досягнення яких діти є перешкодою. Більшість прихільників даної ідеології вважають, що в них немаає ні часу, ні можливості, ні навіть потреби займатися народженням й вихованням дітей. Адже поєднування улюбленої роботи й повноцінного виховання дітей -- завдвння майже нереальне, особливо у наших реаліях. Так, дійсно багато з цих людей мають гарну освіту, успішну кар'єру, не найгірше фінансове становище. Але чомусь серед лідерів світової економіки, політики ми чайлд-фрі не спостерігаємо, а здавалось би бездітність мала тільки грати їм на руку. Натомість такі постаті як Джон Рокфеллер, Дональд Трамп, Марк Цукерберг мають або мали сім'ї і це їм жодним чином не завадило стати мільярдерами, а останньому навіть наймолодшим у світі.
Щодо психологічного аспекту, то такій людині чомусь потрібно досягти успіху саме в соціальній сфері, отримати визнання, побудувати кар'єру, одержувати високу заробітну плату, мати статус. Для неї пріоритет соціальної реалізації вище, оскільки він помітніший ніж успіх в сімейному житті. Досить часто причиною відмови від дітей є дитяча травма. Якщо батьки не давали змоги дитині проявляти себе, не звертали на неї уваги, їй приходилося самостійно справлятися зі складними ситуаціями, доводити щось батькам, то така поведінка може закріпитися і людина буде намагатися і в дорослому житті щось довести, стати першою, лідером.
Отже, причини стати чайлд-фрі можуть бути різні, але слід зауважити, що це вибір завжди свідомий, на відміну від людей які народжують дітей не усвідомлюючи всієї відповідальності, що на них покладається. Рішення не народжувати і не мати дітей дається непросто. Усі, хто вирішив бути чайлд-фрі пройшов через тривалий процес прийняття рішення. Чайлд-фрі -- це люди, які визначилися зі своїми бажаннями, життєвими цілями і принципами. Всі свої зусилля вони можуть концентрувати на досягненні задуманого, а не на сумнівах і жалощах про необдумані кроки, одним з яких може стати народження непотрібної дитини.
З цього всього можно зробити висновок, що ми ніколи не зможемо дізнатися справжні мотиви людей, які називають себе чайлдфрі. Можливо, вони й самі їх повністю не усвідомлюють. Єдине що ми можемо -- це з повагою прийняти їх вибір. Як сказала Елізабет Гілберт у книзі «Їсти, молитися, любити»: «Народити дитину -- це як зробити татуювання на лобі. Щоб наважитись на таке, потрібно точно знати, що тобі цього хочеться». Не усі хотять татуювання і ми не вправі це засуджувати. І загалом можно сказати, що чайлдфрі -- це спосіб життя, який можна розуміти чи ні, але поважати безумовно варто, хоча б тому що ці люди чесні у своєму виборі і не нав'язують його іншим. чайлд фрі відмова дитина
Отже бути чайлдфрі -- це не девіація. Це не добре і не погано, це індивідуальне рішення, яке стосується особистого й інтимного життя людини і до якого ми маємо проявляти повагу.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичні засади вивчення сенсомоторного розвитку ліворуких дітей молодшого шкільного віку. Методи та результати дослідження індивідуального профілю латеральної організації у дітей. Основні поради для батьків ліворуких дітей, наслідки їх перенавчання.
курсовая работа [223,2 K], добавлен 02.06.2014Загальна характеристика дітей з особливими потребами. Соціально-психологічні особливості сімей, що мають дітей з особливими потребами. Особливості ставлення до дітей. Емпіричне дослідження особливостей прийняття батьками дітей з особливими потребами.
дипломная работа [141,7 K], добавлен 23.11.2010Психологічні особливості адаптації дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в прийомних сім'ях. Організація соціально-психологічного супроводу прийомних сімей. Інтерпретація результатів емпіричного дослідження особливостей адаптації.
дипломная работа [519,3 K], добавлен 19.08.2015Загальна характеристика психологічних і соціальних особливостей дітей з вадами психофізичного розвитку. Можливість використання ігротерапевтичних методів для соціальної реабілітації даної категорії дітей. Принципи відбору дітей для групових занять.
дипломная работа [186,4 K], добавлен 17.02.2011Вихованці інтернатних закладів у українському законодавстві. Життя дитини в інтернатному закладі. Психологічні особливості та потреби дітей, які є вихованцями інтернатних закладів. Завдання соціального працівника при роботі в інтернатному закладі.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 31.10.2010Теоретичні аспекти проблеми підготовки до навчання в школі, психологічні особливості дітей старшого дошкільного віку, критерії підготовки до навчання. Специфіка та методи визначення психологічної підготовки, експериментальне навчання та обстеження дітей.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 05.06.2010Психологічна структура дошкільного віку. Психологічні особливості дітей дошкільного віку. Діагностична ознака дошкільного віку. Діагностична ознака закінчення дошкільного віку. Психологічні новотвори дошкільного віку. Діяльність дітей дошкільного віку.
курсовая работа [34,9 K], добавлен 18.03.2007Історія жорстокості до дітей в родині, теоретичні підходи до пояснення причин її виникнення. Соціально-педагогічні та психологічні характеристики жінок та дітей-жертв домашнього насилля. Види насильства щодо дітей, їх причини та наслідки, профілактика.
дипломная работа [101,9 K], добавлен 26.03.2015Теоретичні дослідження тривожності дітей дошкільного віку. Індивідуальні особливості емоційної реакції дітей. Ігри як засіб профілактики тривожної поведінки дошкільнят. Обґрунтування дій щодо боротьби з тривожністю дітей у дитячому садку і сім'ї.
курсовая работа [108,2 K], добавлен 10.02.2024Основні аспекти розвитку самосвідомості людини. Становлення самосвідомості в онтогенезі. Структура самосвідомості та її загальні функції. Особливості формування самосвідомості в дошкільному віці, у дітей молодшого шкільного віку та в юнацькому віці.
курсовая работа [56,0 K], добавлен 18.03.2012Агресія та агресивність як предмет наукового дослідження. Психологічні та соціальні детермінанти підліткової агресії. Обґрунтування методик та процедура психодіагностичного обстеження. Взаємозв'язок умов соціалізації з проявами агресивності у підлітків.
дипломная работа [99,6 K], добавлен 12.03.2012Нормативно-правова база соціально-правового захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Вивчення алгоритму роботи освітнього закладу з дітьми-сиротами. Аналіз методів дослідження соціально-педагогічного супроводу дітей-сиріт.
курсовая работа [925,4 K], добавлен 26.08.2014Психологічні умови навчання дітей юнацького віку (студентів). Фактори, на які необхідно звернути увагу в процесі навчання. Психологічні особливості молодих дорослих (21-34 роки), людей середнього та похилого віку, показники ефективності їх навчаємості.
презентация [10,0 M], добавлен 26.01.2013Визначення розумової відсталості. Причини порушень інтелектуального розвитку у дітей. Класифікація форм олігофренії. Психологічні особливості розвитку розумово відсталих дітей. Недостатність моторики, уваги, мотивації та інтересу, труднощі зі сприйняттям.
курсовая работа [82,6 K], добавлен 24.06.2011Роль родини в житті людини. Ознаки благополучних і неблагополучних сімей, проблема взаємовідносин між батьками і дітьми у них. Поняття ціннісних орієнтацій. Експериментальне дослідження впливу внутрісімейних взаємовідносин на ціннісні орієнтації дітей.
дипломная работа [249,8 K], добавлен 12.11.2011Пам'ять як вища психічна функція: визначення, види, процеси пам'яті, психологічні теорії. Проблема розвитку пам'яті у дітей дошкільного віку в працях вітчизняних і зарубіжних педагогів і психологів. Діагностика рівня розвитку зорової пам'яті у дітей.
дипломная работа [874,6 K], добавлен 14.10.2014Особливості когнітивної та регулятивної сфери дошкільників, їх емоційного розвитку. Вплив батьків на розвиток дошкільників. Дослідження психологічних особливостей матерів з різним рівнем комунікативної активності, їх вплив на мовленнєву активність дітей.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 16.03.2011Соціальна поведінка особистості і етапи її формування. Індивідуальні особливості та специфіка агресивної поведінки дітей дошкільного віку. Дослідження негативних та агресивних проявів в поведінці та їх причин у дітей. Проблема взаємин батьків і дітей.
курсовая работа [113,5 K], добавлен 16.06.2010Проблема готовності дітей до школи в психологічній літературі. Формування мотиваційної готовності та виявлення її рівнів у дітей 6 року життя. Методичні рекомендації для вихователів і батьків. Невдачі шестирічних першокласників. Значення ролевих ігор.
курсовая работа [70,2 K], добавлен 15.03.2012Етіологія, класифікація затримки психічного розвитку. Основні групи причин, які можуть обумовлювати затримку психічного розвитку дитини. Особливості пізнавальних процесів дітей з затримкою психічного розвитку. Причини порушеного сприйняття у дітей із ЗПР.
курсовая работа [45,8 K], добавлен 24.06.2011
