Главная Коллекция "Revolution" Психология Исследование сформированности образа будущего ребенка у девочек-подростков

Исследование сформированности образа будущего ребенка у девочек-подростков

Ознакомление с процессом построения образа будущего ребенка у девочек-подростков из неполных семей. Определение необходимости создания психолого-педагогических программ, цель которых заключается в формировании адекватного, осознанного материнства.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 23.04.2017
Размер файла 12,8 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сыктывкарский государственный университет

Исследование сформированности образа будущего ребенка у девочек-подростков

Шилова С.Н.

На современном этапе развития российского общества наиболее отчетливым становится явление дестабилизации института семьи. Среди наиболее тревожных тенденций можно отметить следующие: малодетность семьи, рост числа разводов, увеличение количества неполных семей, отход от традиционного распределения ролей и изменение паттернов семейных отношений, ослабление воспитательной роли родителей и другие.

Кроме того, общество столкнулось с ростом таких характерных для сексуальной молодежной субкультуры явлений, как раннее начало половой жизни, беспорядочность сексуальных контактов, увеличение числа абортов, рождение внебрачных детей юными несовершеннолетними матерями, зачастую сопровождающееся отказом от ребенка.

Все эти явления указывают на неподготовленность будущих матерей к рождению ребенка, уходу за ним и воспитанию, выполнению роли ответственного родителя.

Цель нашей работы - выявить особенности образа будущего ребенка у девушек-подростков. Мы предположили, что воспитание девочки в полной семье, а также опыт заботы, ухода девочек за другими детьми являются важными факторами формирования адекватного образа будущего ребенка.

Для сбора данных мы использовали анкетирование, проективную рисуночную методику «Мой ребенок», свободный ассоциативный эксперимент.

В качестве экспериментальной группы были взяты девочки-подростки (30 человек) в возрасте 16-18 лет, учащиеся Лицея народной дипломатии и Педагогического колледжа №1 (40% подростков из неполных и 60% из полных семей; 40% девочек из однодетных семей). Опыт взаимодействия с детьми отмечался практически у всех испытуемых за исключением 17%; 30% имели сексуальный контакт. В качестве контрольной группы в исследовании принимали участие матери, имеющие детей до 1 года - 20 человек в возрасте 18-31 года. 35% исследуемых выросли в неполных семьях; 80% состоят на данный момент в браке (официальном или гражданском); 65% женщин имеют высшее образование, 20% - среднее специальное и 15% закончили общеобразовательную школу.

В ходе исследования были получены следующие результаты. Мы предполагали, что актуальная ситуация общения и взаимодействия со своим ребенком, осознания себя в качестве родителя, в частности матери, и принятия этого опыта скажется на ассоциативном ряде значимых слов-стимулов (мать, отец, семья, ребенок и т.д.). Наша гипотеза подтвердилась: девочки-подростки продуцировали меньше ассоциаций на слова-стимулы, чем матери.

Гипотеза о различии в оценках по рисунку подтвердилась частично. Ребенок для матерей выступает как самостоятельная ценность и воспринимается ими более эмоционально. В рисунках подростков просматривается отрицательное или игнорирующее отношение к материнству и своему будущему ребенку.

Гипотеза о различии в показателях по проведенным методикам в группах из полных и неполных семей подтвердилась частично. У девочек-подростков из неполных семей при построении образа будущего ребенка наблюдается механизм компенсации, поэтому воспринимается более ценным, нежели девочками из полных семей. Гипотеза о связи опыта взаимодействия с детьми и формирования образа ребенка не подтвердилась, что мы объясняем малочисленной выборкой.

По результатам исследования мы можем сделать вывод о недостаточной сформированности образа будущего ребенка у старших девочек-подростков. Тема материнства и будущего ребенка ими отвергается либо игнорируется. подросток материнство психолог

По итогам работы мы сформулировали ряд рекомендаций. Необходимо создание психолого-педагогических программ, цель которых заключается в формировании адекватного, осознанного материнства, и включение в эти программы направлений работы по формированию реалистичного образа будущего ребенка как предпосылки адекватного и ценного отношения к нему в период дальнейшего становления их материнской сферы. Такая программа может включать следующие компоненты:

• формирование знаний о психофизиологическом и психическом развитии ребенка;

• развитие представлений о жизни и воспитании до и после рождения ребенка;

• отработка навыков взаимодействия и ухода за маленькими детьми;

• повышение психологической готовности подростков к выполнению материнской роли, свободному и ответственному взаимодействию с будущим ребенком;

• развитие навыков рефлексии, выражения чувств, эмпатийного слушания и других способностей, необходимых для ответственного и адекватного взаимодействия с ребенком.

Повышение компетентности в вопросах материнства у девочек- подростков и формирование ценностного отношения к ребенку может служить профилактикой девиантного материнства.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены