Размещено на http://www.allbest.ru/

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«СИНЕРГИЯ»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ работа

Изучение особенностей представления о качестве жизни личности среди людей зрелого возраста

Обучающийся Фошка Денис Юрьевич

Руководитель Никишина Татьяна Викторовна

Декан ФОО Гриценко Анатолий Григорьевич

МОСКВА 2016 г.



• ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Понятие связано исследованием человека собственной среди не к самому, своему но к широкому осуществления возможности на и его. Эриксон, зрелость седьмую человеческой считал центральной всем пути

Развитие в время во благодаря со детей, поколения, подтверждает ощущение нужности Главная характеристика на стадии производительность в о нового в трудовой и творчестве.

Если развития зрелом неблагоприятная, чрезмерная на приводящая косности застою, опустошению, имеет кризис Взрослый одновременно и стабильности, смятение поводу действительно он и настоящее своей Взрослость большей ставит касающиеся настоящего личности, самореализации, отдачи и сейчас.

поэтому вступая середину стремятся жизнь найти пути средства успешно кризис жизни.

По ко своей жизни по В.И. Жовалеву, несколько поведения зрелом возрасте:

1) стихийно-обыденный личность находится зависимости от и обстоятельств она не за временем, может организовать событий, предвосхищать наступление или осуществление; поведение человека ситуативно, фрагментарно;

тип: личность организует течение направляет их своевременно включается них, добиваясь но инициатива только отдельные течения событий, не их или субъективные - у человека отсутствует линия»;

3) созерцательно-пролонгированный личность относится бегущему своей у отсутствует организация жизни;

4) созидательно-преобразующий личность осуществляет времени, его смыслом с общественных творчески временем.

Д. Левинсон рассматривает развитие регулярную стадий, стабильных, и В фазе характеризуется поставленных поскольку задачи на этапе представляются В фазе способы оказываются анализа индивида, новые - поиска. периоде Д.Левинсоном два этапа, пересмотром программ, это около лет период лет.

Цель работы: представления качестве личности людей возраста.

Задачи исследования:

1) Изучить психологический к качества личности;

2) Дать характеристику личности зрелого возраста;

3) Провести для представлений качестве среди зрелого возраста;

4) пути качества у зрелого возраста.

Объектом исследования: качество зрелых людей.

Предметом исследования: особенности представления людей качестве и их удовлетворенности.

и основой исследования труды отечественных зарубежных ученых области исследования и содержания «качество жизни», к оценке жизни, материалы всероссийских и научных и конференций и

В ходе эмпирического планируется использовать методы исследования:

· Теоретический: изучение анализ литературы сфере личности.

· Эмпирический: наблюдение, беседа, психодиагностические методики, том числе: «СКЖ»» (А.Н. «Оксфордский опросник жизни» (Сишора), Методика "Ценностные ориентации" М. Рокича, Методика "Ценностные ориентации" Шварца, "Опросник терминальных ценностей" И.Г. Сенина.

· Статистический: коэффициент Спирмена.

Экспериментальная исследования. В испытуемых 30 (15 и 15 женщин), в Москве. от 20 до 40 лет. проводились каждым индивидуально.

Научная новизна теоретическое значение полученных результатов заключается в что: в годы века психологического передовых нашей сначала а несколько и сей нуждается достаточно теоретической выверенной соответствующих и исследованиях, в время разработок диагностике коррекции сферы и влияния психологический в коллективах школ.

и работы. Поставленные и обусловили и дипломной которая из трех выводов, использованных 4

раздел особенности подхода личности возраста, а также вопрос представлении зрелого о жизни.

втором проводится для представлений качестве у зрелого возраста.

раздел рекомендации совершенствованию жизни зрелого возраста.

основного текст дипломной составляет 70 страниц.



ГЛАВА ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ ЛЮДЕЙ ВОЗРАСТА

1.1 Психологический подход проблеме качества личности

Задача психологического - кардинально собственное к проблеме.

Психологический включает себя принципы:

Личностный согласно все процессы, способности собой изолированные а широком способности имеющие в основании.

Например, просто память, а личности мир слышать т. запоминать, о встающих ней задач.

Принцип согласно личность в направлениях:

а) возрастном;

индивидуальном;

в) социальном социально-психологическом;

культурно-историческом;

д) духовно-нравственном;

субъектном - субъект общения, пути; что проходит последовательно во стадии, одна другой отрицающие другую, каждой которых личности новые (новообразования) она выступает новом что ей перейти новый развития.

Деятельностный согласно личность и в в от и характера личности, предыдущим в подходе выявляется обратимость личности, результатом является только продукт, и личность. вариант подхода разработан Леонтьевым к строению и сознания. Антонова А. Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения // http://psychologiclub.com/

соотношения природного социального, которому:

- абсолютизируется из - осуществляется или личности; социальной личности - ее врожденных задатков способностей, ее к рассмотрение как rasa, единицы абсолютизация начала - признание роли потребностей, и д. отрицание способа человека личности;

- рассматривается соотношение и детерминации развитии ("опосредованное наукой", Ломов) - каждом гуманитарных естественнонаучных направлений той иной различны.

Принцип соотношения и общественного, которому:

- абсолютизируется из детерминант - при личность лишь единица, общества, общественных (К.Маркс); абсолютизации подчеркивается врожденность особенностей;

- или их диалектическое на разных этапах социализации место (процесс и личностных составляющих);

или их - заинтересовано в личности (Э.Эриксон);

- рассматривается их - находится в с индивидуальными влечениями (Супер-эго Эго-Ид - З.Фрейд).

детерминизма, которому:

- внешнее через внутреннее;

- активная, специфическая избирательно к воздействиям;

- самовыражается, в со индивидуальностью, сознания, активности т. в пути, деятельности, общении, жизненную стратегию.

подход методологический в Б.Ф. согласно личность как:

- система;

- саморегулирующая система;

- в с миром путем, другими и д.);

система, е. исчерпывающаяся данным, состоянием, проявляющая потенциальные и перспективу смысл жизни);

вписанная социальную и структуры, зависимости чего соотношение и (Б.Г. Ананьев);

- жизненных ценностных (В.Н. Мясищев).

Теории в психологии различными концепциями, подходами, разные основания.

В отечественной личность определялась основе:

- установки;

- отношений;

- как интегральная индивидуальность;

как форма деятельности;

как отношений миру, людям, и мотивов, и характера.

с авторскими существуют следующие изучения личности:

- личность ребенка;

- возрастная периодизация личности;

- деятельности, профессиональном самоопределении;

- в жизненном пути;

- норме и патологии;

- подход.

В зарубежной концепции личности по направлениям:

- диспозициональное - личностных "черт";

- (психоаналитическое);

- когнитивное;

- социально-когнитивное;

- аналитическое;

- социально-психологическое;

- эпигенетическое;

- гуманистическое;

- феноменологическое;

- бихевиоральное.

Принципиальным отечественной личности зарубежных деятельностный подход. ней четырехуровневая изучения и разработан методологический охватывающий методологические Второй представлен и авторскими теориями.

Теоретико-эмпирический уровень изучения в отечественной преимущественно охватывает отдельных личностных способностей, оценок самооценок, самосознания, мотивации.

Даже периодизация, изменчивость развитие чаще без ее изменений развития, от самой.

Динамический преодолевая ограниченность в поисках сил" развития также не ее субъектность, движущими силами либо влечения, врожденная способность самоактуализации, либо в поле.

Индивидуально-биографический к личности принципиально важную определения ее в контексте жизненного пути. попытка определить периодизацию в характеристиках (таких, событие и д.) также раскрывает его его этапов, от личности Антропова Г. А. Оценка влияния средств коррекции зрения на качество жизни студентов фармацевтического факультета // Вестник Новгородского государственного Университета. - 2013. - Т. 1. - № 71. - С. 119-123..

ценностный зрелый возраст личность

1.2 личности зрелого возраста

мнению и психологов, в возрасте к По Л. Петровской, связано процессом

основанием переосмысления сложившегося может стремление к себе, большей соответствовать собственной природе. не проблему и сводить только детерминации, тезис психологии существовании стержня, личности Маслоу), признать, социализация может связана его искаженным в разных В от социализации ориентированной всего - на внешнего, взрослого - прежде обращенность себя, самопознание Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. - М. : ЧеРо, 2005. - 336 с.

Достаточно известно, именно самоотношение презентируется личностный Я. смысл выполняет «замыкания» самоопределения, на и личности и те иные смысла через самореализоваться.

Самоопределение два формирование уровня на соответствующего ожидаемой в того иного и замысла содержания осознание принятие качеств особенностей, рассматриваются одно условий достижений. является чем как положительного смысла Я Глуханюк Н.С., Щипанова Д.Е. Психодиагностика: учебник. - М.: Академия, 2013. - 240 с..

развития не процесс личности зрелом но основные зрелой личности.

Ценности людей играть роль в общества: люди утверждать вкусы, образ стиль и т.

этом большинство достигает профессиональной общественной в руках функции в разнообразных общественной в структурах государства. Диагностика развития дошкольников : психологические тесты / сост. Т. Г. Макеева. - 2-е изд, стер. - Ростов н/Д. : Феникс, 2010. - 125 с.

отечественной в важнейших зрелой отмечают ее:

- активность субъекта за пределы, сферу деятельности, за требования и предписаний);

личности (характеризующуюся доминирующей мотивов интересов, идеалов);

смысловые структуры, обусловливают сознание поведение личности;

- степень отношений действительности, также структуру установок диспозиций

личность развитым и для выступает Я-концепция - представлений о обеспечивающая единство тождественность его и обнаруживающая в самооценке, притязаний, уверенности себе и п.

мнению А. Леонтьева, зрелая характеризуется широкой связей с высокой степенью мотивов деятельности общей структурой, которой понимается конфигурация главных линий. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учеб. для вузов / В. Н. Дружинин. - 2-е изд. - СПб. : Питер, 2011. - 320 с.

Индивидуальное р взрослого представляет продолжение с в филогенетической В период ранней процесс индивида личности проходя стадии взрослости, старости.

Завершается цикл человека разумеется, наступить на более ранних этапах, старость - неизлечимой несчастного суицида т.д.).

Не жёстких границ на и завершения стадии. Это от закономерностей организма и процессов в Как показали исследования специалистов, процессов созревания инволюции характерны и гетерохронность.

Имеется различных классификаций разработанных специалистами разных областей знания (а, и по основаниям).

Например, древней классификации разделяют 4 с до лет возраст в с до - выполнения обязанностей; 40 50 познание заблуждений; 50 60 последний творческой жизни. Пифагор возраста с года и, зрелость охватывала лета (20-40) осени (40-60).

По периодизации, Международным в г Москве в средний (зрелый) так же на 2 Первый период 22-35 для 21-35 для и второй - 36-60 мужчин, 36-55 женщин.

периодизация Д.Б. (1966) относит к четвертому и делит на четыре

1) взрослость лет;

2) взрослость 25 лет;

3) взрослость лет;

4) возраст 55 лет.

развития личности Э. Эриксону в себя: взрослость (от до 40-45 л среднюю взрослость 40- до лет) позднюю (свыше лет).

Схема индивидуального (B.B 1965) зрелость второй стадии которая в два подразделяющиеся два Взрослый первый - лет мужчин, для и возраст - 29-35 для 27-32 - женщин. период: возраст - 36-45 для мужчин, лет для и второй - 46-55 для мужчин, - для женщин.

И, ещё из проблем это объективных зрелости

Гетерохронность - это характеристика в развитии человека: совпадают во физическая зрелость, гражданская и

Эти привели тому, в психологической довольно понятие заменяется «взрослость», позволяет многих и, правило, 3 стадии:

ранняя от до 40;

средняя от до 60;

поздняя от и старше.

из возрастных обладает особенностями характеристиками. - развития характеризуемый для закономерностями организма личности относительно морфофизиологическими психологическими

Данное не изменений статуса и ролей, с количества лет накопленным опытом.

данную в от исследования пользоваться её Так, календарный показывает лет, индивидом рождения данной отсчёта.

реальный, или возраст на изношенности наоборот, организма по к ожидаемой данном или жизни конкретных условиях. в количестве реальный может совпадать календарным что как так психологическими социальными

возраст связан уровнем личности также в от исторических уровня общества, к группе, также условий личности. можно эту и другой зрения, возраст с индивидуальными своего Субъективно может себя или календарного в от характера, состояния и обстоятельств жизнедеятельности, по к обстоятельств других причин.

Очень в взрослого используют возрастных - временной жизни, в качестве развития во средство узнать том, насколько в своём опережает ключевые события, или их. К событиям относят в ВУЗе, в брак, детей, достижение социального статуса. в последнее для большинства стран характерно хронологии возрастных

исследованиями что различные жизни наблюдается развитие психических

Так, наиболее степень восприимчивости и профессионального отмечается в от 18 25 лет. эти годы наибольшие изменения интеллектуальных функциях. свидетельствует о и гибкости между памятью вниманием.

26-29 лет по своему опережает память мышление. Это с резкой личности: определяются позиции, меняется человека в в трудовом В 30-33 вновь наступает развитие всех функций - мышления и которое снижается 40 годам. быстрота приёма её переработки реакции на интенсивность внимания, также эмоциональная и психологические понижаются.

У человека при формах творческой интеллектуальная деятельность наиболее высокого

Экспериментальные отечественных и психологов показали, кульминационные моменты творчества относятся 35-40 и годам жизни. максимум творческой для многих отмечается в лет. При пик творческих проявляется до лет в науках, как физика, химия; 35-39 лет у геологов, и других между 40 55 годами кульминационные моменты у представителей философской и областей деятельности.

При этом выраженной по научного вклада, полезности и публикаций является в 47 Таким образом, взрослости и зрелости является продуктивным в высших достижений интеллекта.

учесть, что 35 лет становление целостности основы интеллектуальной человека; в между 26 35 годами интегрированность межфункциональной в период 35 и годами под усиливающейся жёсткости между функциями их показателями снижение возможностей новообразований. Это создает выражающееся в что имеют высокая интеллектуальная и продуктивность привычных условиях работы и с тем затруднения в новыми видами Поэтому подготовка, и постоянное квалификации работников, на системы образования являются условиями и развития

человека не с возраста до им рубежа, острота начинает более Однако люди начинают в возрасте чем времена молодости. изменение функций у достигших средней никак отражается функционировании когнитивной

жизненный человека и в непрерывного и разрешения, по природе своему противоречий, лежат основе конфликтов на или этапе или конкретной ситуации. состоянии конфликта испытывает напряженность своего Эта возникает сразу, постепенно, накапливаясь. Дугар-Жабон Р. С. Проблемы оценки качества жизни в контексте устойчивого регионального развития // Вестник АГТА. - № 8. - 2014. - С. 220-226.

зрелого возраста в себе начало, т. способствует самопознанию, самосовершенствованию, качественным в психике. вот каким это переживание приведет оно депрессии, застою к созиданию - зависеть конкретных его непосредственно данного человека.

образом, период происходит социального личности, включение в сферы отношений деятельности, требует всех человека, том природных его индивида. то время ее зависит уровня степени активности продуктивности личности. взрослости наиболее для основных человека, достижения зрелости личности субъекта познания деятельности индивидуальности. Захаров А. Н. Междисциплинарная проблема качества жизни в контексте современных научных исследований // Вестник психиатрии и психологии Чуваши. - 2014. - № 10. - С. 141-159.

в возрасте. склонны на середины индивидуально, все в некой схемы.

мужчин ощущают как по к работе, и по к семье. часть из выработала привычный жизни, который им справляться всеми заботами проблемами.

такого середина может временем своих и поставленных Второй - это псевдоразвитого Этот справляется проблемами, вид, все его или под контролем; самом он, правило, что направление, в или ему осточертело. в середины - третий - находится замешательстве, ему что его рушится. не состоянии предъявляемые требования решать

одних этот может временной развития; других может началом падения. путь - это обездоленного мужчины. мужчина несчастлив отвергаем большую своей жизни, проявляет кризиса жизни. он в справиться проблемами. Ингенкамп К. М. Педагогическая диагностика / Ингенкамп К. М. - М.: Педагогика, 1991. - 240 с.

Женщины в возрасте. Хотя среднего возраста гораздо меньше чем мужчинам, них середина также часто временем перехода переоценки. Наряду широкими индивидуальными в реакциях на средний существуют и тенденции. Традиционно в большей определяют себя рамках семейного чем исходя своего положения профессиональном цикле. Истратова, О. Н. Психодиагностика : коллекция лучших тестов / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. - 9-изд. - Ростов н/Д. : Феникс, 2013. - 375 с.

Общими женщин возраста ролевые связанные тем, им найти и семьи, для В от конфликта напряжение со большим требований рамках роли. которая уделить из троих необходимое может что не состоянии ни из детей. Качество жизни и климактерий / И. Б. Манухин, В. Г. Тактаров, С. В. Шмелева. - М. : Литтерра, 2015. - 320 с.



по 1

Старость один самых и периодов связанный тем, «последние бытия» перед во рост, разрешения - возможности человека понимании и жизненный с немощью невозможностью воплотить жизнь Чем становится тем в объективных сужаются социальные связи, снижается активность.

Это во-первых, обязательной деятельности, образом за установление обновление социальных и Во-вторых, «вымывается» возрастная и близкие люди друзья или трудности поддержании В-третьих, человек устает напряженных контактов, из ему кажутся значимыми, сам их. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. для вузов. / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2007. - 592 с.

Вовлеченность общение убывает возрастом, обостряет одиночества. проявления выражаются тревожности скуке, страхе опустошенности, депрессивном



Глава 2. Эмпирическое представлений среди зрелого

2.1 характеристика объекта процедуры исследования

Цель исследования выявить о качестве среди людей.

В испытуемых входили 30 человек (15 и 15 проживающих в Москве. от 20 40 лет. проводились с индивидуально.

предложенным все по разному. «построившие» карьеру, называемые - реагировали задаваемые с Их выражалось фразе: за вопросы задаете?»

на учреждениях, к (стабильный работы, оплачиваемый и и проявили к Они удовольствием на и чтобы объявили результаты.

С было т.к. более в и любят всем душу. думали, чем свой уточняли предлагаемых в - моменты смущались.

В с справились никто отказался тестирования. Полученными результатами были довольны.

Методики исследования первая для психологического в со его жизни, для уровня качество у личности.

Методика №1 «СКЖ»

Цель: определение психологическ типов соответствии степенью жизни активности личности.

Порядок работы. выдается и для от со инструкцией: вами утверждений. внимательно из и степень согласия каждым них.

Для используйте на варианты Зачеркните соответствующую оценке» 1 ( 1).

Обработка результатов. содержит субшкалы: жизни качество жизни.

жизни данной понимается, предрасположенность верить свои и иметь положительные от и других «Удовлетворенные» своей как экстравертированны, и откры для Для категории «неудовлетворенных», сомнения своих и других ожидание стремление широких кон замкнутость своем мире (интровертированность).

качеством понимаются жизнерадостность, безмятежность склонность риску. проявляется тревожности, неуверенности себе неже что-либо делать.

В с ключом суммы баллов данным субшкалам 2 (См.Приложение 2 которые соотносятся квадратом координатной рис. 1 ( 2). Каждому соответствует опре личностные особенности.

типов

Квадрат «СКЖ» «Среднестатистическое жизни» адекватно текущую ситуа исходя своих (возможностей) не прыгнуть головы», тем, имеют. правило, к стрессу.

Квадрат «УКЖ» «Удовлетворенные жизни» верят свои и ус позитивно на предпринимают действия, добиться целей. бодры, жизнера не унынию плохому легко стремительно удары как тяжелы ни В ситуациях проблемно-ориентированные преодоления стресса.

«НКЖ». качеством жизни» - противоположная категория которые во не и не для чтобы свою в сторону.

Квадрат «НУКЖ» «Низкий качества жизни» Такие вместо чтобы новое разрушать В ситуациях используют стратегии поведения.

Шкала «СКЖ»

Инструкция. «Пожалуйста, следующие утверждения отметьте в листе степень согласия - с ними».

1.Я слушать громкую музыку.

думаю, будет достичь моих целей.

нравятся ситуации некоторой долей когда я знаю, что со мной дальше.

люблю вызов судьбе».

5.Судьба более ко мне, к другим.

6.У столько энергии, я не даже два просидеть без дела.

менее чем другие.

раздражают люди.

9.В время верить что-либо хорошее.

10.Мне соревноваться.

11.Я легко с удовольствием с людьми пола.

12.Меня пугает будущее.

думаю, в больше чем хорошего.

нравится острые (быть ситуациях, свя с риском).

15.У жизнерадостное, приподнятое настроение.

Ключ

(прямые): 1, 6, 8,10,11,14,15.

Неудовлетворенные 2, 5,7,9,12,13.

Результаты занесены в 3 (См. 3)

Методика №2 «Оксфордский опросник жизни».

Цель: качество зрелых людей.

нужно свое к утверждениям, оценку 1 не до (полностью согласна)

Я счастлива.

2. кажется, полно и перспектив.

Я удовлетворена в жизни.

Думаю, я контролирую все в своей жизни.

Я что переполнена дарами.

Я восторг своей жизни.

Я оказываю на в мне направлении.

8. Я жизнь.

9. чрезвычайно другие люди.

Я легко любые решения.

11. способна за дело.

12. всегда отдохнувшей.

13. мир мне прекрасным.

Думаю, мне живость ума.

Я себя здоровой.

16. люблю людей.

17. Все со мной прошлом кажется счастливым.

18. все нахожусь приподнятом настроении.

Я все, желала когда-либо.

20. удается успеть что я сделать.

Мне весело, я людьми.

22. всегда окружающих.

Моя жизнь смысла.

24. всегда причастность всему вокруг.

25. - мир - прекрасное место.

к опроснику:

1)Сложите баллы от до 5, Вы себе по каждому утверждению.

2)Набранное баллов на (максимальное баллов случае согласия каждым утверждением).

3) число, 0,67 умножить сто, получившийся означает, процентном от максимума, насколько удовлетворенные жизни.

4)От до - уровень удовлетворенности;

от 51% 75% - уровень удовлетворенности;

от до 100% высокий уровень удовлетворенности

диагностики занесены таб. 4 ( Приложение 4).

Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича.

Тест личности, направленный на изучение ценностно-мотивационной сферы человека. Разработанная М. Рокичем методика, основана на прямом ранжировании списка ценностей.

При анализе полученных ранжировок ценностей, психолог обращает внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основаниям. Психолог должен попытаться уловить индивидуальную закономерность. Если не удается выявить ни одной закономерности, можно предположить несформированность у респондента системы ценностей или неискренность ответов в ходе обследования.

Достоинством методики является универсальность, удобство и экономичность в проведении обследования и обработке результатов, гибкость - возможность варьировать как стимульный материал (списки ценностей), так и инструкции. Существенным ее недостатком является влияние социальной желательности, возможность неискренности.

Поэтому особую роль в данном случае играет мотивация диагностики, добровольный характер тестирования и наличие контакта между психологом и испытуемым. Применение методики в целях отбора, экспертизы должно быть весьма осторожным.

Особенности проведения процедуры тестирования: респонденту предъявляются два списка ценностей (по 18 в каждом), либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей.

Методика «Ценностные ориентации» Шварца.

Опросник Шварца по изучению ценностей личности представляет собой шкалу, предназначенную для измерения значимости десяти типов ценностей.

Опросник состоит из двух частей, отличающихся процедурой проведения. В данном исследовании мы использовали первую часть опросника. Первая часть опросника («Обзор ценностей») предоставляет возможность изучить нормативные идеалы, ценности личности на уровне убеждений, а также структуру ценностей, оказывающую наибольшее влияние на всю личность, но не всегда проявляющуюся в реальном социальном поведении. Опросник может использоваться для изучения ценностей различных социальных групп. При необходимости испытуемым могут быть даны пояснения, касающиеся смысла некоторых слов и утверждений.

Первая часть опросника («Обзор ценностей») представляет собой два списка слов, характеризующих в сумме 57 ценностей. Все они имеют ясную мотивационную цель и являются в той или иной мере значимыми для разных культур. В первом списке содержатся терминальные ценности, выраженные в виде существительных. Во втором списке содержатся инструментальные ценности, выраженные в виде прилагательных. Испытуемому предлагается оценить степень важности каждой ценности как руководящего принципа его жизни.

Используется шкала от --1 до 7. Чем выше балл в диапазоне -- 1,0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, тем более важной представляется ему эта ценность.

«Опросник терминальных ценностей» И.Г.Сенина.

Перечень терминальных ценностей, в которых отражается приоритетность для индивида определённых жизненных целей, включает в себя 8 наименований:

1. Собственный престиж, т.е. завоевание своего признания в обществе путём следования определённым социальным требованиям.

2. Высокое материальное положение, т.е. обращение к факторам материального благополучия как к главному смыслу существования.

3. Креативность, т.е. реализация своих творческих возможностей, стремление изменять окружающую действительность.

4. Активные социальные контакты, т.е. установление благоприятных отношений в различных сферах социального взаимодействия, расширение своих межличностных связей, реализация своей социальной роли.

5. Развитие себя, т.е. познание своих индивидуальных особенностей, постоянное развитие своих способностей и других личностных характеристик.

6. Достижения, т.е. постановка и решение определённых жизненных задач как главных жизненных факторов.

7. Духовное удовлетворение, т.е. руководство морально-нравственными принципами, преобладание духовных потребностей над материальными.

8. Сохранение собственной индивидуальности, т.е. преобладание собственных мнений, взглядов, убеждений над общепринятыми, защита своей неповторимости и независимости.

Терминальные ценности в той или иной мере проявляются во всех названных выше жизненных сферах, каждая из которых в силу своей объективной обусловленности в различной степени способствует реализации тех или иных терминальных ценностей, поэтому сферы, способствующие этой реализации в наибольшей степени, приобретают для индивида наибольшую значимость.

Данный опросник даёт возможность пользователю ответить на три основных вопроса:

1. Какая терминальная ценность является преобладающей в жизни данного индивида?

2. Какая жизненная сфера наиболее значима для данного индивида?

3. В какой жизненной сфере преобладающая терминальная ценность реализуется в наибольшей степени, т.е. какая жизненная сфера наиболее значима для реализации преобладающей терминальной ценности?

Методика изучения ценностных ориентации направлена на изучение индивидуальных или групповых представлений о системе значимых для респондентов ценностей, определяющих наиболее общие ориентиры направленности их жизнедеятельности и формируемых в процессе социализации путём интериоризации групповых и общекультурных ценностей. Их особенность состоит в том, что шкалирование фиксированного и заранее известного набора объектов (ценностей) по задаваемым инструкцией шкалам происходит с помощью процедуры ранжирования или, некоторых версиях, парного сравнения.

2.2 полученных результатов

В диагностики нами получены ряды проанализировав стоит что испытуемых:

- (1 СКЖ. среднаститистической адекватно текущую по силам и пытаются выше довольствуются что Как устойчивы психологическому стрессу.

13% (2 НКЖ девизом можно считать «Все как-нибудь образуется…» Такие уверены в что «все хорошо», хотя предпринимают для никаких усилий. добродушны, веселы умеют даже плохом находить хорошее, однако отличительной чертой недостаток активности. больше надеются случай, на чем на силы. Склонны пассивному ожиданию откладыванию принятия решений.

% (1испытуемый) Им свойственна активность, но активность часто деструктивный характер. люди, вместо чтобы созидать предпочитают разрушать В трудных часто используют стратегии преодолевающего поведения.

(11испытуемых) верят в силы и позитивно настроены будущее, предпринимают действия для чтобы добиться целей. Они жизнерадостны, не унынию или настроению, легко стремительно отражают судьбы, как тяжелы они были. В ситуациях используют стратегии преодоления стресса. Марцинсковская Т. Д. Психология: Учебник. - М. : Академия, 2013. - 400 с.

Для составим диаграмму 1.

Рис.1. отражающая качество зрелых людей

Также было установлено, испытуемые имеют:

- (6 испытуемых) высокий уровень о качестве - (9 испытуемых) средний уровень о качестве жизни.

Для составим диаграмму 2.

Рис.2. Диаграмма, уровень о жизни.

С выявления между качества жизни представления нем, использовали математической а коэффициент корреляции rs Спирмена.

Сформулируем гипотезы:

Н0: удовлетворенность зрелой не корреляционную с ее о жизни.

Н1: у личности корреляционную с ее представлении о жизни.

эмпирическое rs эмп формуле:

rs 1 - * ?d2 + Ta Tb / * (n2 - 1)

нахождения ?d2 вспомогательную в проведем каждого значений, разность рангов, разности.

Вспомогательная для расчета d-квадрат»

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1ряд	37	36	34	44	44	37	48	44	42	42	50	50	38	41	51
2ряд	90	96	92	89	102	78	101	100	80	91	111	94	93	102	91
1р-р	3,5	2	1	10	10	3,5	12	10	7,5	7,5	13,5	13,5	5	6	15
2р-р	4	10	7	3	13,5	1	12	11	2	5,5	15	9	8	13,5	5,5
d	0,5	8	6	-7	3,5	-2,5	0	1	-5,5	-2	1,5	-4,5	3	7,5	-9,5
d2	0,25	64	36	49	12,25	6,25	0	1	30,25	4	2,25	20,25	9	56,25	90,25

Проверим ранжирование:

?Ri = * (n 1) / = 15 (15 + / 2 120

Ранжирование проведено, верно.

?d2 = 381

Выполним на одинаковые ранги:

Ta1 ?(a3 - a) 12 = (23 2) 12 0,5

Ta2 = (23 2) 12 0,5

Ta3 = (33 3) / = 2

Ta4 = (23 2) / = 0,5

Ta = 3,5

Tb1 (23 - / = 0,5

Tb2 (23 - / = 0,5

Tb 1

Подставим полученные в формулу:

rs = - * 381 3,5 + 1 15 (152 1) = - 6 385,5 / = 1 0,7 = 0,3

значения n 15:

rs 0,05 = 0,52

rs 0,01 0,66

Сравним значение с значениями.

Представим на прямой.

Зона значимости Зона незначимости

Т0,01 Т0,05 Тэмп.

0,66 0,52 0,3

значение в значимости (rs эмп rs таб).

Ответ: Н0 отклоняется, Н1: у личности корреляционную с ее о жизни p < 0,01).

Нами была применена методика "Ценностные ориентации" М. Рокича и мы получили следующие результаты. У мужчин наиболее предпочитаемыми являются такие ценности, как "интересная работа" (40% испытуемых), "любовь" (40 % испытуемых), "развитие" (33,3% испытуемых), "развлечения" (33,3 % испытуемых). Это значит, что они ставят на первое место духовную и физическая близость с любимым человеком, работу, работу над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование, приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей. У женщин наиболее часто встречались такие ценности, как "интересная работа" (33,3 % испытуемых), "счастье других" (33,3 % испытуемых), "развитие" (26,7% испытуемых), "счастливая семейная жизнь" (26,7% испытуемых).

Это говорит о том, что для них важна привлекательная работа, благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом, работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование, благополучная семья.

Таблица 1.

Результаты по методике «Опросник терминальных ценностей»

	1	2	3	4	5	6	7	8
Муж, %	46,7	66,7	6,7	53,3	33,3	40	40	33,3
Жен, %	53,3	86,7	6,7	40	0	60	46,7	46,7



Для подтверждения гипотезы о значимости гендерных различий был использован коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Подсчитав по формуле rs=1-6*?d2/N* (N-1), мы получили следующий вывод. Так как эмпирическое значение rs попадает в зону значимости, то в этом случае принимается альтернативная гипотеза, т.е. между иерархией ценностей мужчин и женщин существуют значимые различия.

Также нами была проведена методика "Ценностные ориентации" Ш. Шварца и мы получили следующие результаты.

Таблица 2.

Результаты по методике "Ценностные ориентации" Шварца.

Пол	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Муж,%	6,7	13,3	40	6,7	53,3	40	40	53,3	13,3	20
Жен, %	53,3	13,3	86,7	6,7	60	20	26,7	40	6,7	13,3

У мужчин значимыми оказались такие ценности, как "самостоятельность" (53,3% испытуемых), "достижения" (53,3% испытуемых), "доброта" (40% испытуемых), "стимуляция" (40% испытуемых) и "гедонизм" (40% испытуемых).

Это означает, что для них важна самостоятельность мышления и выбора способов действия, в творчестве и исследовательской активности; личный успех через проявление компетентности в соответствии с социальными стандартами; благополучие в повседневном взаимодействии с близкими людьми; стремление к новизне и глубоким переживаниям; наслаждение или чувственное удовольствие (удовольствия, наслаждение жизнью).

У женщин значимыми оказались такие ценности, как "доброта" (86,7% испытуемых), "самостоятельность" (60%испытуемых), "конформность" (53,3% испытуемых), "достижения" (40% испытуемых). Это говорит о том, что для них важно сохранение благополучия людей, с которыми индивид находится в личных контактах; самостоятельностьмышления и выбора способов действия, в творчестве и исследовательской активности; сдерживание и предотвращение действий, а также склонностей и побуждений к действиям, которые могут причинить вред другим или не соответствуют социальным ожиданиям; личный успех через проявление компетентности в соответствии с социальными стандартами.

Нами была проведена также методика "Опросник терминальных ценностей" Сенина и мы получили следующие результаты.

Таблица 3

Результаты по методике "Опросник терминальных ценностей"

Пол	1	2	3	4	5	6	7	8
Муж, %	46,7	66,7	6,7	53,3	33,3	40	40	33,3
Жен, %	53,3	86,7	6,7	40	0	60	46,7	46,7

У мужчин наиболее важными являются "креативность" (66,7%), "активные социальные контакты" (53,3%), "собственный престиж" (46,7%). Это значит, что для них важно стремление человека к установлению благоприятных взаимоотношений с другими людьми. Также им свойственно стремление к реализации своих творческих возможностей, внесению различных изменений во все сферы своей жизни. Им свойственно стремление к признанию, уважению, одобрению со стороны других наиболее значимых лиц, к чьему мнению он прислушивается в наибольшей степени и на чье мнение он ориентируется, в первую очередь, в своих суждениях, поступках и взглядах.

У женщин наиболее важными являются такие ценности, как "материальное положение" (86,7%), "достижения" (60%), "собственный престиж" (53,3%). Это означает, что для них важно стремление к возможно более высокому уровню материального благосостояния; стремление к постижению конкретных и ощутимых результатов в различные периоды жизни; стремление к признанию, уважению, одобрению со стороны других, как правило, наиболее значимых лиц, к чьему мнению он прислушивается в наибольшей степени и на чье мнение он ориентируется, в первую очередь, в своих суждениях, поступках и взглядах.

Можно сделать вывод о том, что мужчины и женщины в целом одинаково понимают значения ценностей. Они дают сравнительно одинаковую их характеристику.

Вывод: удовлетворенность зрелой личности на ее о качестве

по главе 2

Проведя эмпирическое исследование гендерных различий ценностных ориентаций у людей зрелого возраста с помощью таких методов, как "Ценностные ориентации" Рокича, "Ценностные ориентации" Шварца, "Опросник терминальных ценностей" Сенина, Анкеты "Ценностные ориентации", мы получили следующие результаты. Ценностные ориентации у мужчин и женщин имеют общие черты.

По методике "Ценностные ориентации" Рокича имеются совпадения по таким ценностям, как "интересная работа", "развитие"; по методике "Ценностные ориентации" Шварца имеются совпадения по таким ценностям, как "доброта", "самостоятельность", "достижения"; по методике "Опросник терминальных ценностей" имеется совпадение по ценности "собственный престиж".

Были выявлены и совпадения по методике "Незавершенные предложения", свидетельствующие о том, что мужчины и женщины одинаково понимают значения ценностей. Но также были выявлены и различия в ценностных ориентациях мужчин и женщин. Женщины на первое место ставят "счастье других", "счастливую семейную жизнь", "конформность", "материальное положение", "достижения". Тогда как мужчины - "любовь", "развлечения", "стимуляцию", "гедонизм", "креативность", "активные социальные контакты".

Это означает, что женщины склонны к сдерживанию и предотвращению действий, а также склонностей и побуждений к действиям, которые могут причинить вред другим или не соответствуют социальным ожиданиям. Им свойственно стремление к возможно более высокому уровню материального благосостояния. Они часто бывают убеждены в том, что материальный достаток является главным условием жизненного благополучия; стремление к постижению конкретных и ощутимых результатов в различные периоды жизни. Такие люди, как правило, тщательно планируют свою жизнь, ставя конкретные цели на каждом ее этапе и считая, что главное - добиться этих целей.

Мужчинам же свойственно стремление к реализации своих творческих возможностей, внесению различных изменений во все сферы своей жизни. Они во всем стремятся избегать стереотипов и разнообразить свою жизнь. Им свойственно стремление к установлению благоприятных взаимоотношений с другими людьми. также мужчинам важно наслаждение или чувственное удовольствие. У них выражена потребность в разнообразии и глубоких переживаниях для поддержания оптимального уровня активности.

Для подтверждения нашей гипотезы мы использовали критерий ранговой корреляции Спирмена и получили вывод о том, что в ценностных ориентациях мужчин и женщин существуют значимые различия.

основании исследования установлено что часть опрашиваемых полное об жизни таковом вполне удовлетворенны своим жизни.



Г 3. П качества людей возраста

3.1 Программа улучшению о жизни среди зрелого возраста

Социальные проблемы людей существуют всех странах, они достаточно и изменяются с развитием общества.

всем протяжении человечества возникновение решение таких зависело от общественного восприятия и значимости поколения в и развитии на микро- макроуровнях. Медведев П. С. Роль студенческого самоуправления в становлении качества жизни студенческой молодежи // Среднее профессиональное образование. - 2014. - № 7. - С. 11-12.

Проблемы людей, посредством услуг, социально-психологической пожилых в социально-экономических а они значительной зависят государственной политики, общества ее и реализации Никандров, В. В. Экспериментальная психология : учеб. пособие. / В. В. Никандров. - Спб. : Речь, 2003. - 480 с..

Возрастные изменения приобретенные нарушения как правило, затруднения у людей к проживанию, к социальных связей, обеспечению экономической и другим что в итоге существенно на социальном индивидов и их жизни.

на многих в стереотипы поводу физической социально-экономической старшего и этой его для в благ многом сущность к поколению методы услуг них.

Социальная по к гражданам меры социальной в числе посредством во века многом социально-экономическими конкретными задачами, конъюнктурой что важно государственной политикой отношении категорий и общества этой политике Носс И. Н. Психодиагностика: Учебник. - М. : Юрайт, 2014. - 400 с..

настоящее официально нашего к судьбы граждан период 2015 согласно Концепции, последовательное ряда задач:

материального социального граждан поколения совершенствования нормативного в зашиты и пенсионного охраны посильной предоставления помощи широкого социальных способствующих образу в возрасте;

имеющихся формирование институциональных обеспечивающих жизненных и социализации социальной пожилых людей.

звеном социальной в пожилых сегодня программы, на защиту повышение жизни людей, в РФ.

В 1997 Правительство Российской утвердило федеральную программу «Старшее на 1997-1999 Основополагающей целью было улучшение положения граждан возраста, создание условий для их прав полноценного участия экономической, общественной, и духовной России, улучшение координации при проблем пожилых

В с программой «создание для качества граждан поколения основе сети социального и их планировалось 928 руб., которых млн. - капитальный социальных для В программы мероприятия, на развития закрепление изменений социального пожилых а внедрялись социальные в области.

Среди инновационных социального граждан возраста лет выделить разнообразных мобильных служб, экстренной помощи, вещей, проката реабилитации предметов необходимости, социальных по огородной служб такси», здоровья», санаторий» других.

Стали и формы обслуживания пожилого и геронтологические, реабилитационные дома милосердия, центры реабилитации, социальной для без места и специализированные социально-медицинского на социально-оздоровительные специальные дома одиноких социальные квартиры. Пашнев, Б. К. Психодиагностика : практикум школьного психолога / Б. К. Пашнев. - Ростов н/Д. : Феникс, 2010. - 317 с.

образом, благодаря федеральной целевой «Старшее поколение» пожилых людей обозначились в одного из приоритетов государственной политики в Федерации.

в соответствии результатами проверки, к сожалению, была реализована, «как показала одной из причин, не добиться заметных перемен в необходимых условий граждан пожилого стало отсутствие научно обоснованной государственной социальной в отношении старшего поколения».

Начиная 2005 года, программа на уровне, перестала но способствовала аналогичных региональных муниципальных программ. целевые должны обеспечить решение значимых в социального, экологического культурного регионов.

В разработки реализации программ государственных управления возможность направления исполнителей, выполнения источники с существующих и участников, организаций отраслей В всех предусматривались на программ, установленных льгот, адресной помощи обеспечение пожилых в отраслях сферы Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. - Самара : Бахрах-М, 2011. - 672 с..

Региональные уже своей не изменение социального пожилых но создание для качества пожилых на развития сети совершенствования действующих социального обеспечения медицинской, и помощи, образовательных и иных внедрения стратегий содействия участию людей жизни общества. Психодиагностика: Учебник / Н. С. Глуханюк, Д. Е. Щипанова. - М. : Академия, 2013. - 240 с.

геронтосоциальная также посредством социальных и программ уровня регионального, На президиума совета Федерации, в 2010 тема политики отношении пожилого и качества жизни главной. заседания обозначенный Медведевым поручений Российской и исполнительной субъектов Федерации.

Данный поручений цели, и направления политики отношении людей, стало к и в субъекте Федерации направленной на качества пожилых людей.

в РФ программы той иной отражают направление. состоянию 20 2010 программы во 83 Каждая - комплекс охватывающий стороны пожилых

их учитывалась:

- обеспеченность социальными пожилых людей числа нуждающихся услугах (не 90 процентов);

- вывод эксплуатации не 20 ветхих аварийных в очередь учреждений

- строительство и ремонт учреждений

- создание числа бригад обеспечения услугами населения многое

эти работы в методических разработанных

Приведем примеров.

На Симферопольской области и долгосрочная программа поддержка, людей Симферопольской области 2011-2013 утвержденная Правительства от февраля года. Программы формирование правовых, условий осуществления по положения качества пожилых повышению их защищенности, участия людей жизни

рамках предусматривается следующих задач:

совершенствование в социального в регулирования родственников в за людьми:

личностно подхода предоставлению исходя реальных потребностей;

- духовное подрастающего вовлечение его жизнь, поколений улучшение здоровья социально-бытовой адаптации;

- совершенствование системы защиты области, удовлетворение граждан доступном качественном обслуживании долгосрочную развитие комплексных социального населения;

оперативного пожилых и к инфраструктуры;

- жизнеспособности и граждан пожилого (клубная; кружковая, и т. п.);

- увеличение пожилых участвующих добровольческом движении;

- улучшение социального обслуживания пожилого возраста, уровня жизни работников, повышение профессии и другие.

Прогнозируемый финансирования программы 2011-2013 составляет 615 тыс. в числе: год 168 тыс. 2012год-1 400,0 215 тыс. руб.

области реализуется целевая программа среда 2011-2015 объем финансирования, составляет 787,6 руб.

В предусматривается мер дальнейшему в доступной для и маломобильных населения объектам услугам инфраструктуры, средствам и повышения реабилитационных и жизни интеграции в общество. Психодиагностика и психокоррекция / под ред. А. А. Александрова. - Спб. : Питер, 2008. - 384 с.

В с принятыми области целевыми проводятся работы дальнейшему укреплению базы объектов социальной защиты за счет источников финансирования, также в долгосрочной целевой «Строительство, реконструкция капитальный ремонт социальной сферы развитие инженерной в населенных Белгородской области 2011-2013 годы». программой предусмотрен Шебекинского дома-интерната престарелых и инвалидов.

...