Використання методики форум-театру в сфері духовно-морального виховання молоді

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Використання методики форум-театру в сфері духовно-морального виховання молоді

Гужвенко Т. Ю., студентка групи ПВШ-15-Х2

Науковий керівник:

І. Л. Сіданіч, д.п.н., доц., професор кафедри

Анотація

Розглянуто застосування методики форум-театру як засобу духовно-морального виховання молоді, виявлення умов її ефективності, розробка програм оптимального психологічного супроводу цього процесу. Визначені принципи, на основі яких повинна проводитись нова психологічна методика - форум-театр. Зазначені напрямки використання техніки форум-театру в різних ситуаціях з різною метою. Приведений можливий сценарій спектаклю з розвитком подій за вибраним напрямком (проблематикою) для використання у форум-театрі.

Ключові слова: духовно-моральне виховання, форум-театр, пригноблювана людина, вирішення кризових проблем.

Abstract

The possibility of using forum theater techniques as a means of spiritual and moral education of young people, defines the conditions of its effectiveness, we have developed a program of optimal psychological support this process. Defined the principles on which the new psychological technique should be carried out - forum theater. The direct use forum theater techniques in different situations with different purpose. The possible scenario of the play with the developments in the chosen direction (issues) for use in a forum-theater.

Keywords: spiritual and moral education, forum theater, oppressed people, problem-solving.

Постановка проблеми. Стан сучасного українського суспільства вимагає не лише зміни підходу до освіти як одного з найважливіших компонентів формування людської особистості, але й глибокого переосмислення самого розуміння життя людини, розвитку в неї здатності робити усвідомлений вибір, ставити перед собою гідні життєві цілі. Сьогодні як ніколи є актуальними створення психологічних основ духовно-морального розвитку і виховання молоді, виявлення умов їх ефективності, розробка програм оптимального психологічного супроводу цього процесу.

На нашу думку, у молодіжному середовищі можна попередити виникнення різного роду соціальних проблем передусім через використання інноваційних форм роботи. Метою інноваційних форм роботи серед молоді є цікаво і доступно, в сучасній формі донести до підлітків сутність кризових явищ сьогодення, ознайомити з причинами та наслідками цих явищ, обговорити запобігання їх поширення у молодіжному середовищі. Вагоме значення в цій роботі набувають інтерактивні технології.

Однією із нових психологічних інтерактивних методик є використання форум-театру. форум театр психологічний спектакль

Аналіз останніх наукових досліджень і публікацій. Розкриття сутності інтерактивних технологій у соціально-педагогічній сфері та сфері духовно - морального виховання молоді було предметом дослідження багатьох науковців, які вважають інтерактивні підходи найбільш ефективними у вирішенні соціальних проблем молоді та інших незахищених верств населення.

Аналіз публікацій стосовно використання інтерактивних технологій надає можливість зазначити, що цій проблемі присвячено значну кількість досліджень С. Архіпової, О. Безпалько, О. Еделевої [3, 6], Т. Журавель, І. Звєрєвої, А. Капської, І. Мельничук, та інших.

Метою статті є описати особливості форум-театру як інтерактивної форми соціально-педагогічної роботи щодо вирішення кризових явищ серед молоді та формування у неї духовно-моральних цінностей та активного життєвого досвіду.

Слід зазначити, що серед основних завдань щодо використання інноваційних форм роботи з питань профілактики кризових явищ у молодіжному середовищі можна вбачати наступні:

- ознайомити молодь з соціальними проблемами українського суспільства;

- показати можливі наслідки такого роду проблем для особистості, сім'ї, суспільства, держави;

- розглянути шляхи виходу з кризових явищ, показати, куди можна звернутись по допомогу у разі виникнення проблеми;

- сприяти спільному пошуку вирішення проблем через залучення власного досвіду молоді;

- розвивати критичне мислення молодих людей щодо вирішення кризових явищ та пов'язаних з ними проблем;

- сприяти виробленню у хлопців та дівчат умінь та навичок позитивно спрямованої поведінки;

- формувати свідоме відповідальне ставлення молоді до свого фізичного, психологічного та духовно-морального здоров'я.

Ми підтримуємо думку, що інтерактивні форми роботи мають свої переваги перед іншими формами: мають високу результативність у засвоєнні знань та формуванні практичних вмінь і навичок; дозволяють за той самий проміжок часу збільшити обсяг виконаної роботи; сприяють формуванню вміння співпрацювати в команді; формують гуманні, толерантні стосунки між учасниками процесу; активізують власний досвід, знання та вміння учасників процесу, розвивають пам'ять та здатність до самоконтролю.

Виклад основного матеріалу. Форум-театр - це засіб стимулювання людей до активної діяльності по захисту своїх прав, поліпшенню суспільства через зміну своєї поведінки та формування нових духовно-моральних цінностей. Завдання такої вистави - підштовхнути глядачів до активного вирішення своїх проблем, підняти дискусію в суспільстві [2].

Засновник форум-театру, бразилець Аугусто Боаль, писав: “Театр не має нічого спільного з приміщенням або якими -небудь іншими фізичними спорудами. Театр або театральність - це здатність, це людська властивість, що дає людині можливість спостерігати за собою у дії, в діяльності. Придбане таким чином самопізнання дозволяє людині стати суб'єктом (тим, хто спостерігає) іншого суб'єкта (того, хто грає роль). Це дає можливість людині представити різні можливості своїх дій і вивчити альтернативи. Людина може споглядати себе у момент бачення і у момент дії, у момент відчуття і у момент мислення" [4].

Аугусто Боаль також виділив основні принципи форум -театру:

• ясність у викладі сюжету;

• чітко виражений протагоніст;

• у ЦЕ повинно віритися;

• ЦЕ повинно мати можливість змінюватися;

• у ідеалі, є чіткі місця для втручання;

• форум-театр - це театр пригноблюваних, а не депресивних [4].

Форум-театр - методика, ще мало поширена в Україні, хоча вона давно і ефективно використовується в половині країн світу як засіб зробити суспільство щасливішим; як засіб зміни обставин, які призводять до нещастя і болю. Форум - театр є мовою, яка допомагає зрозуміти і розвинути емоційні сфери свідомості (емоційний розум) і виробити креативний підхід до позитивного вирішення проблем.

Суть методики форум-театру - це пошук в рамках запропонованого спектаклю разом з глядачами (учасниками і учасницями) шляхів вирішення проблеми або виходу із складної життєвої ситуації [3].

Головна мета форум-театру - надання інформації і отримання навиків вирішення існуючої проблеми певною людиною з використанням досвіду інших людей і з підключенням можливостей власного емоційного інтелекту [3].

Ця методика використовує як досвід проведення тренінгів, так і інтерактивного театру. Об'єднуючи техніку надання інформації і навиків через тренінги і вплив на підсвідомість через відчуття, що викликаються створеними в інтерактивному театрі художніми образами, форум -театр впливає на емоційний інтелект людини.

Зміст та основа адаптованої для роботи з підлітками техніки форум-театру полягають у наступному: джокер (ведучий прим. автора) форум-театру перед початком спектаклю знайомить учасників-глядачів з проблемою, яку освітлюватиме спектакль. Протягом 15-20 хвилин розігрується міні-вистава з 3-6 мізансцен, у яких яскраво показані причини, що призводять до вживання людиною наркотичних речовин, алкоголю, тютюну, або до інших видів девіантної поведінки. Ці ситуації легко упізнаються, тому що відбуваються з підлітками та оточуючими їх людьми на вулиці, вдома, в родині, у школі і т. д. Нічого надуманого або фантастичного в них немає: вони відповідають реальному стану речей, і, найчастіше, в основі сценарію лежить будь-яка історія або особисто пережитий досвід.

У фінальній частині вистави яскрава по змісту, кульмінаційна мізансцена переривається "стоп-кадром". Виставу закінчено. Після спектаклю джокер шляхом інтерактивного опиту аудиторії з'ясовує рівень усвідомлення групою учасників-глядачів проблеми і її наслідків для всього суспільства і для конкретної людини. При необхідності він виділяє декілька проблем, промовляючи їх. З'ясовується, хто саме страждає від пригноблення в змальованій ситуації, а хто свідомо чи ні стає тим, що пригноблює. Глядачам пропонується ще раз проглянути спектакль і, якщо у них виникає корисна пропозиція, зупинити дію. Із цього моменту починається нова частина спектаклю, що може тривати 2-3 години. Можливі шляхи поліпшення ситуації пропонують далі самі глядачі - учасники і учасниці форум-театру. В мить, коли при повторному програванні спектаклю з'являється шанс поліпшити ситуацію, і в учасників і учасниць є ідея, як саме це зробити, він або вона говорить “Стоп!”, виходить на сцену, змінює протагоніста (персонажа, що страждає від пригноблення) і показує, як, на його/її думку, слід поводитися і що говорити для зміни ситуації на краще.

Психолог під час проведення цієї методики є головним консультантом, адже представлена сцена не має бути агресивною або смішною, не повинна викликати в глядачів тяжкі або суперечливі почуття. Міні-спектакль має на меті змусити людину задуматися над проблемою, зрозуміти, що така проблема існує незалежно від того, знає людина про неї чи ні.

Важливим моментом є обговорення проблеми глядачами під час спектаклю й після нього. Одна з особливостей форум-театру -- це відсутність рекомендацій, як слід діяти. В кінцевому підсумку вибір робить сама людина, і ніхто, у тому числі й психолог, не можуть йому сказати, як він повинен зробити в ситуації, що склалася.

Темами спектаклів форум-театру можуть бути самі різні проблеми суспільства: відношення між членами сім'ї, співробітниками, представниками різних націй, культур, релігій, проблеми ВІЧ-інфікованих, людей з обмеженими можливостями, питання, що стосуються здорового способу життя, наркоманії, алкоголізму, торгівлі людьми, підліткової вагітності і тому подібне [5].

Наведемо приклад розробленого і вже випробуваного варіанту сценарію вистави для форум-театру на тему "Торгівля людьми".

Дійові особи:

Оля - учениця 10 класу, опинилася у важкій життєвій ситуації; жертва

торгівлі людьми.

Мама Олі - інвалід.

Інна - нова однокласниця Олі, що тільки що прийшла в клас.

Мама Інни - вербувальниця.

Тітка Валя - замовник дівчат (повій) у Москві.

Сцена 1. Дівчата зустрічаються на вулиці.

Інна: Привіт, Оля, чому така сумна?

Оля: А, Інна, привіт! Зараз не хочу про це говорити.

Інна: Слухай, я давно хотіла познайомитися з дівчатами з класу ближче. Якщо ти вільна в суботу - може, прийдеш до мене в гості - поп'ємо чаю, попліткуємо?

Оля: Добре, я прийду.

Сцена 2. Оля прийшла в гості до Інни додому.

Інна: Як добре, що ти прийшла, мама саме спекла смачний пиріг. Ой, я вас не познайомила. Це Оля - моя однокласниця. А це моя мама - Наталя.

Оля: Дуже приємно.

Інна: Може, ми з тобою сходимо сьогодні в клуб, потанцюємо, із хлопцями познайомимося.

Оля: Та ні, я не можу (починає плакати).

Мама Інни: Олечка, що трапилося?

Оля: У мене нещодавно вмер тато. Ми з мамою залишилися самі. А мама в мене - інвалід. Ледве зводимо кінці з кінцями.

Мама Інни: Олечка, дорогенька, не плач! Я могла б тобі допомогти. У мене в Москві живе сестра, вона - власниця великого ресторану. Я можу попросити її влаштувати тебе на роботу офіціанткою на літо. Гроші там платять гарні. Із квитком ми тобі допоможемо - не переживай. Ще одне: не забудь взяти паспорт. Інна: Не хвилюйся, тітка Валя тебе там зустріне, жити будеш у неї, і з документами вона тобі допоможе. (Веде Олю до дверей, суне їй гроші в руку).

От, візьми, порадуй маму. А заробиш - потім повернеш.

Сцена 3. Оля вдома.

Оля: Мам, мені подружка запропонувала роботу в Москві офіціанткою. Я зможу на канікулах заробити грошей - і сама одягнуся, і тобі допоможу.

Мама Олі: Так ти з подружкою їдеш?

Оля: Ні, сама.

Мама Олі: А ти добре знаєш цю дівчинку? Що це за люди?

Оля: Мам, так не переживай, усе буде добре.

Мама Олі: А якщо з тобою що-небудь трапиться - до кого ти звернешся по допомогу?

Оля: Мам, так нічого із мною там не трапитися!

Мама Олі: Донечка, щось мені не спокійно на душі. Може, залишишся в місті, ми знайдемо тобі роботу тут?

Оля (нетерпляче): Мам, я вже про все домовилася. До того ж, таких грошей, як у Москві, я тут не зароблю.

Сцена 4. Москва. Вокзал.

Мама Інни: Привіт.

Тітка Валя (до мами Інни): Привіт! (потім до Олі): А як тебе звуть?

Оля: Оля.

Тітка Валя: Дуже гарне ім'я. І ти сама - красуня. Паспорт у тебе із собою? Давай. (Саджає Олю в машину).

(Говорить до мами Інни, віддає конверт). Молодець, от твої гроші за гарний товар. Привозь ще, чекаю твого дзвінка.

Сцена 5. Москва, кімната в гуртожитку.

Тітка Валя: (Показує Оле кімнату із шістьома ліжками) Отут будеш жити з дівчатами. Знайомся, чепурися, потрібні речі знайдеш у шафі - а ввечері на роботу. Будеш обслуговувати клієнтів. І будь із ними приязною.

Оля: (Розгублено) Я не зрозуміла - що я повинна робити?.

Тітка Валя: (Грубо) Що незрозумілого - будеш працювати проституткою.

Оля: Чому? Я не хочу!

Тітка Валя: Тобі ж потрібні гроші?

Оля: Я не буду, я не хочу!

Тітка Валя: Будеш! За тебе заплачені гроші, ти повинна їх відпрацювати! А будеш сперечатися - я покличу Рудика, він тебе швидко обламає.

Оля: (Плаче).

Звучить “Стоп!”.

Пауза. Спектакль починається спочатку. Глядачі прагнуть змінити ситуацію. Нова дія може тривати близько двох годин, тому що глядачі десятки разів можуть виходити на сцену і змінювати акторів, пропонуючи інше, своє бачення ролі.

Таким чином, сценічний спектакль пропонує для розгляду соціальну проблему, а кожен персонаж виконує певну соціальну роль. Головний герой - жертва ситуації, інші персонажі - його оточення: сім'я, школа, члени суспільства. Можлива участь лікаря, міліціонера, психолога, вчителя. Кількість персонажів обумовлена сценарієм і іншими обставинами.

Під час участі у форум-театрі глядачі мають можливість не лише ознайомитися зі складною ситуацією, як в інтерактивному театрі, або отримати інформацію, як під час тренінгу, а і розробити алгоритм, створити модель успішної поведінки в складній, на перший погляд, безвихідній, ситуації [1].

Кожен спектакль форум-театру унікальний, оскільки в ньому беруть участь не лише актори, але і глядачі. В ході спектаклю актори розігрують добре знайому глядачам проблемну ситуацію з реального життя, а глядачі протягом декількох хвилин “проживають" цю ситуацію, пропускаючи її крізь себе, представляючи себе на місці головного героя і прагнучи спрямувати розвиток подій на краще.

Виконуючи роль замість актора, глядач глибше занурюється в емоційні переживання головного персонажа, відчуває результати свого втручання. Спроба власної участі може привести глядача до іншого погляду на проблему, і вірогідна можливість знаходження іншого виходу із складної ситуації [6, с.25].

Аудиторія залучена до процесу співпереживання, драма, розіграна акторами, стає драмою глядачів.

Глядачі, спостерігаючи за подіями, що розгортаються на сцені, взнаючи ситуацію, мають можливість оцінити поведінку людини з боку і висловити своє бачення того, як можна змінити поведінку головного героя, щоб змінити хід подій на кращий. Таких способів поліпшення ситуації може бути багато, адже в кожного з глядачів - свій власний досвід вирішення проблем, і він готовий поділитися цим досвідом з іншими.

Висновки

Техніка форум-театру може бути застосована в різних ситуаціях з різною метою: допомогти одній конкретній людині - ВІЧ-інфікованому, людині з обмеженими можливостями, наркоманові, або змінити погляд суспільства на проблему, поведінку членів суспільства по відношенню до пригноблюваної людини. Особливістю форум-театру є відсутність рекомендацій глядачам, як необхідно поводитися, адже кожна людина робить свій вибір сама, і ніхто не може їй сказати, як потрібно поступати в конкретній ситуації. В ході постановки кожна людина може припинити хід спектаклю, щоб власним прикладом показати, як, на його думку, протагоніст міг би виправити ситуацію.

Існує багато варіантів виходу пригноблюваного із складної ситуації, і який з них буде найбільш вдалим, можна визначити, лише об'єднавши зусилля фахівців різного профілю, адже сама пригноблювана людина не володіє всією професійною - і медичною, і правовою, і психологічною інформацією, яку мають фахівці.

На жаль, вітчизняна психолого-педагогічна наука і практика досить слабо реагують на непрості виклики часу. Розглянута нами методика форум-театру, як одна із форм духовно-морального та превентивного виховання молоді, дає можливість не лише усвідомити проблеми і сформувати ставлення людини до негативного явища, а й здобути навички пошуку шляхів для вирішення проблеми з використанням власного досвіду та досвіду інших людей, включаючи можливості підсвідомості та емоційного інтелекту, а також попередити потрапляння людини в такі проблемні ситуації.

Література

1. Форум-театр. Интерактивная техника групповой работы. [Електронний ресурс]. - Режим доступу :

5у.І5ер1етЬег.ги/агїіс1еГ.рЬр?Ш=200401509

2. Школа рівних можливостей [Електронний ресурс]. - Режим доступу : http://www.forum.gender-ua.org/index-3-ua.html

3. Еделева Е. Форум-театр : Интерактивная техника групповой работы

[Електронний ресурс] / Е. Еделева // Школьный психолог: електр. журн. - 2004. - № 15 (303). - Режим доступу до журн.:

http://psy.1september.ru/?year=2004&num=15.

4. Міжнародна Школа Рівних Можливостей "Що таке форум-театр" [Електронний ресурс]. - Режим доступу: www.forum.gender-ua.org.

5. Сорокин Д.Ю. Форум-театр как актуальный метод профилактики зависимости. [Електронний ресурс]. - Режим доступу : http://nond- nn.ru/forum-teatr-profilaktika-zavisimosti.

6. Форум-театр: формула выходы из кризиса / Д. Доусэт, Е. Еделева, И. Захарченко и др. ; Британский совет в Украине. - К., 2007. - 66 с.

Размещено на Аllbеst.ru