Эмпирическое исследование ориентации младших школьников на нравственные ценности

Анализ проведенного эмпирического исследования ориентации младших школьников на нравственные ценности. Использование модифицированной рефлексивной методики "Желания для Волшебника" для выявления и изучения ценностных ориентаций младших школьников.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 12.09.2017
Размер файла 15,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Таганрогский институт имени А.П. Чехова (филиал)

Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)

Эмпирическое исследование ориентации младших школьников на нравственные ценности

Чиплиева Александра Дмитриевна

студентка факультета Психологии и социальной педагогики

Аннотация

Данная статья посвящена анализу проведенного эмпирического исследования ориентации младших школьников на нравственные ценности. В результате было выявлено, что ответы младших школьников полностью соответствуют их возрастным особенностям, а ориентация на нравственные ценности имеет особое значение в формировании личности.

По мнению психологов, младший школьный возраст играет особую роль в жизни человека, т.к. именно в этом возрасте закладываются духовно-нравственные основы личности, усваиваются важнейшие знания и умения, происходит усвоение норм поведения. Младших школьников отличает особое отношение к себе, к другим людям и к окружающему миру. Это объясняется тем, что разным возрастным группам присущи разные ценности. «Именно система ценностей во многом позволяет говорить об относительной автономности каждого из них, так как обеспечивает согласование интересов и целей всех членов данного сообщества» [1, с. 182].

В наше время изменение социальной ситуации, ведущее к перемене нравственных ценностей одна из актуальных проблем. Цель нашей работы - изучение ориентации на нравственные ценности у современных младших школьников.

В отечественной и зарубежной психологии разработаны и широко применяются разнообразные методики, направленные как на изучение ценностных ориентаций в целом, так и на отдельные ценности [2; 3]. Наиболее признанные методики: методика ценностных ориентаций М. Рокича, метод парных сравнений Г.И. Саганенко и др.

Для изучения ориентации младших школьников на нравственные ценности нами использовалась модифицированная рефлексивная методика выявления ценностей, которая является действенным способом выявлении и изучения ценностных ориентаций, включая в себя как количественный, так и качественный анализ [4] . школьник нравственный ценность рефлексивный

Мы провели исследование в ноябре 2016 года, использовав модифицированную рефлексивную методику под названием «Желания для Волшебника». В исследовании приняли участие 29 второклассников (12 мальчиков и 17 девочек) общеобразовательной школы №72 г.Ростова-на-Дону. Следует подчеркнуть, что выборка не является репрезентативной в строгом смысле, но данное исследование позволило выявить некоторые особенности нравственных ценностей, характерные для младших школьников.

Для сбора первичной информации с последующим анализом с помощью методики «Желания для Волшебника» школьникам необходимо было в приятной, спокойной обстановке, побуждающей к искренности, выполнить инструкцию: «Представь, что ты познакомился с волшебником, у которого есть волшебная палочка, и он может исполнить 5 твоих самых заветных желаний. Но чтобы он все верно исполнил, необходимо объяснить ему каждое желание. Напиши свои желания по порядку в колонке «Желание», а рядом в колонке «Для волшебника» опиши их значение для тебя (собственное понимание). Все желания надо хорошо обдумать и решить, насколько каждое из них должно быстро осуществиться для тебя(поставить цифру от 1до 10 в колонке А, где 10-прямо сейчас, очень быстро, а 1- могу подождать ». Пример бланка ответов - табл.1.

Таблица 1. Пример бланка ответов

Желание

Для волшебника

А

1

… ( всего 5 строк)

Проведя анализ результатов и обобщив их, мы выделили несколько важных моментов.

В ответах детей ориентация на нравственные ценности уступает ценностным ориентациям, связанным с развлечениями и собственным комфортом.

Из всех названных испытуемыми ценностей 25 % можно отнести к категории нравственных ценностей, из которых:

нравственные ценности, связанные с благополучием и здоровьем семьи (15,6%). Например, Владик Б. просит у Волшебника: «Пусть у моей бабушки не болит нога, тогда она будет счастлива». Даша М. пишет: « Хочу, чтобы мама и папа были здоровы всегда». Ваня Я. главной своей задачей, которая описывается в списке желаний, считает доставление радости родителям с помощью удачи и хорошей учебы.

нравственные ценности, раскрывающие желания заботиться о животных (4,3%). Многие дети хотят завести какое-либо животное с целью заботы о нем и проявления своей любви. Некоторые дети хотят именно тех животных, которые уже есть у их родителей, например, «Я хочу золотую рыбку как у мамы» - пишет Полина С.

красоту природы как ценность для себя отмечают 2,6% младших школьников. К примеру, Даша М. пишет: «Хочу, чтобы мое дерево быстро выросло, тогда у нас дома будет красиво», а Витя П. мечтает о «растениях в аквариуме, чтобы в нем было очень красиво»;

незначительное количество второклассников (0,9%) выделили счастье других членов общества в качестве ценности. Часть детей мечтает достичь счастья других с помощью каких-либо материальных предметов: Алиса Ч. хочет «плюшевого мишку, чтобы помогать своей сестренке засыпать», а вот Катя П. просит Волшебника, чтобы ее желание «стать президентом» исполнилось, ведь главные причины, побуждающие ее быть президентом, - это «следить за чистотой города, чтобы не было аварий».

На основе проведенного анализа было выявлено, что ответы младших школьников, касающиеся нравственных ценностей и всех ценностных ориентаций в целом, соответствуют особенностям младшего школьного возраста.

Т.о., можно утверждать, что ориентация на нравственные ценности, которая составляет основу поведения, в младшем школьном возрасте имеет особое значение для формирования личности ребенка. В этом возрасте не только познается сущность нравственных ценностей, но и происходит развитие умения оценивать поступки, поведение окружающих и себя на основе полученных знаний. Ориентация на нравственные ценности происходит не только в семье, одним из важных посредников меду детьми и социальными ценностями является учитель. Именно он, грамотно выбирая необходимые методы обучения и воспитания, способствует формированию и развитию нравственных и эстетических чувств, которые складываются в жизненный опыт, а также будут проецироваться в дальнейшем.

Библиографический список

Васильева З.И. Подготовка студентов и педагогов к инновационному проектированию культурно-воспитательной среды в школе и в вузе: Педагогические исследования. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2010. 160 с.

Сластенин В.А. , Чижакова Г.И Введение в педагогическую аксиологию. - М.:ACADEMIA, 2003.

Шалова С.Ю. Профессиональные ценности в системе ценностных ориентаций студентов педвуза // Интернет-журнал «Науковедение». - 2013 - №3 (16). - С. 100. - Режим доступа: http://naukovedenie.ru/sbornik48ПВН313.pdf

Саганенко Г.И., Гегер А.Э., Степанова Е.И. Практика сбора и анализа данных // Социология: методология, методы, математическое моделирование. 2011. № 32. С. 75-103.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Понятие образа "Я" младших школьников. Самооценка и оценивание другими людьми младших школьников, копирование стратегии в их среде. Межличностные отношения у младших школьников. Экспериментальное исследование представлений о себе младших школьников.

    курсовая работа [360,2 K], добавлен 01.05.2015

  • Проблема формирования творческого мышления в современной психологии. Эмпирическое исследование творческого мышления у младших школьников. Описание методики и выборка исследования, анализ полученных результатов. Обзор коррекционно-развивающих программ.

    курсовая работа [2,8 M], добавлен 27.02.2013

  • Теоретические аспекты исследования самооценки. Экспериментальное исследование самооценки младших школьников и подростков. Понятие самооценки как психологической категории. Самооценка у младших школьников и у подростков. Личностная сфера школьников.

    курсовая работа [172,4 K], добавлен 10.04.2009

  • Дефиниция понятия ценностных ориентаций в историческом аспекте. Формирование, основные психологические элементы и система ценностных ориентаций подростков, интеллектуально-образовательные, нравственные и культурные, политические и семейные ценности.

    реферат [37,7 K], добавлен 30.04.2010

  • Типология неблагополучий в учебной деятельности младших школьников. Повышение тревожности школьников в ситуации неуспеха в обучении, снижение учебной мотивации. Анализ основных методов исследования самооценки, мотивации и тревожности младших школьников.

    курсовая работа [95,2 K], добавлен 11.09.2012

  • Теоретические основы изучения страхов у младших школьников с нарушением зрения. Природа детских страхов. Драматерапия как одно из самых эффективных средств для преодоления страхов у младших школьников с нарушением зрения. Использование этюдов и игр.

    дипломная работа [348,6 K], добавлен 25.10.2017

  • Окружение и межличностные отношения младших школьников. Уровни самооценки и оценивания у младших школьников. Копинг-стратегии и эффективное функционирование индивида. Применение методик, направленных на непосредственное измерение самооценки ребенка.

    курсовая работа [404,8 K], добавлен 21.04.2015

  • Психологические теории развития внимания. Особенности развития внимания младших школьников. Рекомендации по развитию внимания исследуемой группы детей. Анализ результатов формирующего эксперимента. Методики для исследований внимания младших школьников.

    дипломная работа [2,1 M], добавлен 22.02.2011

  • Особенности развития личности в младшем школьном возрасте. Анализ проблемы психических состояний в психологической науке. Эмпирическое исследование психических состояний у младших школьников. Организация и методы исследования, анализ его результатов.

    курсовая работа [364,9 K], добавлен 19.03.2013

  • Особенности мышления младших школьников. Влияние особенностей и уровня развития мышления ребенка на успешность учения. Эмпирическое исследование специфических признаков мышления слабоуспевающих младших школьников, работа над повышением успеваемости.

    курсовая работа [300,5 K], добавлен 27.10.2010

  • Сущность и содержание понятия "внимание". Изучение основных свойств внимания младших школьников. Диагностика основных методов исследования внимания младших школьников. Влияние развития внимания младших школьников на их успеваемость и самоконтроль.

    курсовая работа [49,0 K], добавлен 08.04.2011

  • Особенности межличностных отношений и общения младших школьников. Упражнения на развитие умений общения у младших школьников. Эмоционально-смысловые доминанты общения детского типа: познание, деятельность и игра. Аспекты общения школьников со взрослыми.

    реферат [15,5 K], добавлен 25.05.2010

  • Характеристика возрастных особенностей младших школьников. Проблема внимания у младших школьников. Характеристика типов успеваемости. Методы установления особенностей внимания у хорошо и плохо успевающих младших школьников и результаты их диагностики.

    курсовая работа [113,9 K], добавлен 18.10.2015

  • Описание психологических особенностей развития межличностных отношений младших школьников со сверстниками и взрослыми. Анализ рефлексии младших школьников в личностной сфере. Диагностика и обеспечение позитивных межличностных отношений в школьном классе.

    курсовая работа [55,6 K], добавлен 10.07.2015

  • Развитие познавательно-психических процессов младших школьников. Особенности восприятия рекламы и ее воздействие на процесс развития детей, навязывание им системы определенных стандартов. Проблема защиты младших школьников от воздействия рекламы.

    курсовая работа [215,2 K], добавлен 08.04.2014

  • Особенности духовно-нравственного развития младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты. Экспериментальное изучение эффективности разработанной программы "Надежда" по духовно-нравственному развитию личности младших школьников.

    дипломная работа [387,1 K], добавлен 11.01.2016

  • Сущность и содержание, а также критерии и механизмы формирования универсальных учебных действий. Психологическая характеристика младших школьников. Организация и требования, анализ и интерпретация результатов проведенного эмпирического исследования.

    курсовая работа [45,1 K], добавлен 01.11.2014

  • Общая характеристика ценностных ориентаций. Ценности и ценностные представления. Методики изучения ценностных ориентаций. Экспериментальное исследование о влиянии ценностных ориентаций супругов на эмоциональный климат семьи.

    курсовая работа [35,5 K], добавлен 21.03.2006

  • Формирование самооценки младших школьников посредством учебной деятельности. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста. Методики исследования самооценки у младших школьников. Анализ результатов наблюдения за детьми в процессе задания.

    курсовая работа [34,9 K], добавлен 13.01.2014

  • Раскрытие понятия "самооценка" и ее влияния на социализацию личности ребенка. Научные подходы к формированию самооценки у младших школьников. Работа по диагностике самооценки и социализации младших школьников, методы коррекции уровня самооценки.

    курсовая работа [79,2 K], добавлен 20.06.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.