Особенности развития целенаправленности поведения детей 3-4 лет и влияние продуктивной деятельности на развитие целенаправленности поведения
Осознанное целеполагание как одна из отличительных характеристик человеческой деятельности. Цель - единый структурный момент воли и произвольности. Исследование психолого-педагогических особенностей личности ребенка младшего дошкольного возраста.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.09.2017 |
| Размер файла | 44,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
От особенностей стимулирования или организации деятельности детей взрослыми зависит успех в психическом и физическом развитии ребенка, и, таким образом, наряду с восходящей линией (собственное развитие) может быть и иная «кривая» личностных изменений (выражающая регрессивные или застойные тенденции).
Способность ребенка сознательно управлять своими действиями и контролировать их первоначально складывается в сюжетно-ролевой игре.Развитию целенаправленности поведения ребенка способствует также и свободная продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование).
Проведенный в работе анализ психолого-педагогической и методической литературы позволил выявить различные подходы ученых к проблеме развития целенаправленности поведения у детей младшего дошкольного возраста.
Основываясь на проведенных исследованиях, нами было проведено опытно-экспериментальное исследование с целью выявления влияния продуктивной деятельности на развитие целенаправленности поведения детей 3-4 лет. Результаты и выводы опытно-экспериментального исследования приведены во второй главе данной работы. Они однозначно указывают на то, что применение продуктивной деятельности как средства развития преднамеренного поведения не только обосновано, но и необходимо.
Методики, использованные нами на практике, хорошо зарекомендовали себя даже при кратковременном применении (порядка 4 месяцев). Есть основание полагать, что при постоянном их использовании эти методики будут иметь еще большую эффективность.
Таким образом, цель исследования - изучить особенности развития целенаправленности поведения детей 3-4 лет и выявить влияние продуктивной деятельности на развитие целенаправленности поведения - достигнута; гипотеза - продуктивная деятельность оказывает положительное влияние на развитие целенаправленности поведения младших дошкольников - подтверждена; задачи реализованы.
Литература
1. Бодрова Е.В., Давыдов В.В., Петровский В.А. Опыт построения психолого-педагогической концепции дошкольного воспитания// Дошкольное воспитание. - 1999. - № 5.
2. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе// Вопросы психологии. - 1976. - № 6.
3. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т.1. - М., 1982.
4. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т.6. - М., 1983.
5. Запорожец А.В.. Психология. - М., 1953.
6. Леонтьев А.Н. Воля// Вестник МГУ: Серия 14: Психология. - 1993. - № 2.
7. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1972.
8. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 1972.
9. Леонтьев Д.А. Личность: Человек в мире и мир в человеке// Вопросы психологии. - 1988. - № 3.
10. Лысюк Л.Г. Особенности первых этапов онтогенеза сознания// Вопросы психологии. - 2003. - № 6.
11. Общая психология. / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1986.
12. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. / Под ред. А.И. Щербакова. - М., 1987.
13. Психология личности и деятельности дошкольника. / Под ред. А.В. Запорожца и Д.Б. Эльконина. - М., 1965.
14. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. - СПб, 2002
15. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб, 2000.
16. Смирнова Е.О., Гударева О.В. Игра и произвольность у современных дошкольников// Вопросы психологии. - 2004. - № 1.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Традиционные формы групповой коррекционно-развивающей работы. Диагностика и коррекция произвольности и целенаправленности младших школьников. Исследование мотивационной сферы ребенка и установление степени волевой активности при выполнении задания.
курсовая работа [123,0 K], добавлен 11.04.2015Сущность понятий "воля" и "произвольное поведение". Особенности развития волевых качеств личности и произвольного поведения детей старшего дошкольного возраста. Произвольное поведение как функция мотивации и компонент готовности ребенка к школе.
курсовая работа [38,9 K], добавлен 29.10.2009Сюжетно-ролевая игра как источник воспитания детей дошкольного возраста. Диагностика и оценка развития дошкольников по методикам Богуславской, Смирновой и Вицлак. Воздействие игровой деятельности на становление личности ребенка дошкольного возраста.
курсовая работа [46,7 K], добавлен 07.10.2012Проблема проявления импульсивного поведения у детей дошкольного возраста в онтогенезе, его психологическое обоснование. Характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, пути коррекции у них проявлений импульсивного поведения.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 25.04.2011Психолого-педагогические особенности развития детей. Игра и ее значение для развития личности ребенка. Особенности организации сюжетно-ролевых игр с детьми старшего дошкольного возраста. Эмоциональная и волевая сфера психической деятельности ребенка.
курсовая работа [66,1 K], добавлен 25.11.2012Проблемы развития личности детей дошкольного возраста. Личность и ее развитие. Ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Развитие игр у детей дошкольного возраста. Этапы формирования игровой деятельности детей. Значение игры.
дипломная работа [543,2 K], добавлен 06.11.2005Особенности физического, психического и интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Влияние семьи на развитие личности ребенка. Личностные особенности детей, воспитывающихся в детских домах. Уровень тревожности детей дошкольного возраста.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 24.10.2014Феноменология девиантного поведения. Понятие психолого-педагогической профилактики девиантного поведения. Ранние признаки девиантного поведения. Особенности применения сказки для профилактики девиантного поведения детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [87,2 K], добавлен 15.04.2012Психолого-педагогическая характеристика инициативности. Влияние среды на развитие ребенка. Значение произвольности, взаимодействия с взрослыми, игровой деятельности в развитии инициативности. Анализ специфики условий учреждений интернатного типа.
дипломная работа [148,7 K], добавлен 26.08.2011Проблема развития личности. Личность и ее структура. Развитие личности ребенка в старшем дошкольном возрасте. Развитие личности в игровой деятельности. Деятельность детей дошкольного возраста. Самооценка ребенка старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [38,7 K], добавлен 04.06.2002Характеристика развития мышления, восприятия и речи у дошкольников. Особенности развития воображения, памяти и внимания у детей дошкольного возраста. Игровая, изобразительная и трудовая деятельность детей дошкольного возраста. Готовность ребенка к школе.
курсовая работа [40,7 K], добавлен 23.08.2011Индивидуально-типологические особенности личности. Особенности индивидуального стиля поведения в учебной деятельности детей с тяжелыми нарушениями речи. Игры и упражнения для формирования и коррекции индивидуального стиля поведения младших школьников.
курсовая работа [233,6 K], добавлен 12.11.2014Психолого-педагогические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте. Особенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста с алалией. Систематическое развитие тонкой моторики пальцев рук для успешного преодоления речевых нарушений.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 23.07.2015Исследование проблемы воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста. Повышение нормы поведения с точки зрения современного этикета, осуществляемое в соответствии с принципами обучения. Планирование работы по формированию культуры поведения.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 22.07.2016Психолого-педагогическая характеристика старшего дошкольного возраста. Наглядно-образное мышление - основа познавательной деятельности детей. Этапы развития мышления от младшего до старшего дошкольного возраста. Условия развития мышления у ребенка.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 09.05.2014Определение и экспериментальная проверка педагогических условий развития внимания младших школьников. Систематическое использование специальных упражнений, игр на развитие внимания у детей. Формирование у них целенаправленности в поведении и деятельности.
курсовая работа [38,8 K], добавлен 11.12.2013Основы изучения агрессивного поведения в психологии. Влияние особенностей семейного воспитания на проявление агрессивного поведения у детей дошкольного возраста. Психопрофилактические рекомендации для родителей для предупреждения детской агрессивности.
курсовая работа [112,5 K], добавлен 29.04.2010Характеристика личностных особенностей детей младшего школьного возраста. Определение причин и описание видов агрессивного поведения младших школьников. Разработка программы по психологической коррекции агрессивного поведения у детей начальных классов.
дипломная работа [1004,2 K], добавлен 09.07.2014Выявление мотивов агрессивного поведения детей и изучение психологических условий и механизмов его протекания. Методика коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста посредством психолого-педагогического консультирования родителей.
дипломная работа [115,1 K], добавлен 11.12.2014Факторы развития зависимого поведения. Направленность профилактической деятельности в связи с проблемой аддиктивного поведения детей. Индивидуально личностные особенности подростков как факторы, оказывающие влияние на развитие табачной аддикции.
дипломная работа [522,3 K], добавлен 04.12.2013
