Принципы построения патопсихологического исследования
Беседа патопсихолога с больным и наблюдение за его поведением во время исследования. Формирование патологических потребностей и мотивов. Нарушение динамики мнестической деятельности и опосредованной памяти. Повреждение операциональной стороны мышления.
| Рубрика | Психология |
| Вид | книга |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.10.2017 |
| Размер файла | 420,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
129. Мелешко Т. К. Особенности актуализации знаний больными шизофренией. -- В кн.: Психологические исследования. М., 1971.
130. Мясищев В. Н. Работоспособность и болезнь личности. -- Советская невропатология, психиатрия и психогигиена, 1935, т. IV, № 9-10.
131. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л., 1960.
132. Научное наследство, т. 3. Иван Михайлович Сеченов. Неопубликованные работы, переписка и документы. М., 1956.
133. Николаева В. В. Внутренняя картина болезни при некоторых психических заболеваниях. Автореф. канд. дис. М., 1970.
134. Николаева В. В., Рыбина Г. Ф., Елецкий В. Ю. Особенности внутренней картины болезни у больных с цериозом и нейродермитом. -- Ж. невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова, 1984, № 12.
135. Осипов В. П. Курс общего учения о душевных болезнях. Госиздат, 1923.
136. Павлов И. П. Полн. собр. соч., т. 3. М.-Л., 1951.
137. Павловская Л. С. Экспериментально-психологическое исследование по методу акад. В. М. Бехтерева и д-ра С. Д. Владычко над детьми, идиотами и больными с юношеским слабоумием. -- Вестник психологии, 1911, вып. 5.
138. Петренко В. Ф. Психологические исследования мотивации. -- Вопросы психологии, 1983, № 3.
139. Петренко Л. В. Нарушения высших форм памяти. М., 1976.
140. Петровский А. В. Личность в психологии с позиции системного подхода. -- Вопросы психологии, 1981, № 1.
141. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.
142. Платонов К. К. Система психологии и теория отражения. М., 1982
143. Поварин К. И. Материалы к вопросу об экспериментально-психологическом исследовании душевнобольных. -- Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии, 1917-1918, № 1-12.
144. Поляков Ю. Ф. Исследование нарушений психических (познавательных) процессов. -- В кн.: Шизофрения. М., 1969.
145. Поляков Ю. Ф. Патология познавательной деятельности при шизофрении. М., 1974.
146. Поперечная Л. Н. О направленности личности подростков с резидуальной органической патологией. Автореф. канд. дис. М., 1973.
147. Поперечная Л. Н., Рубинштейн С. Я. О некоторых причинах неправильного развития подростков, перенесших органическое поражение ЦНС, и мерах профилактики. М., 1973.
148. Портков А. А., Федотов Д. Д. Психиатрия. М., 1965.
149. Психологическая диагностика, проблемы и исследования. Под ред. К. М. Гуревича. М., 1981.
150. Реньге В. Э. Роль личностного фактора в восстановлении трудовой деятельности больных шизофренией. Автореф. канд. дис. М., 1973.
151. Рибо Р. Болезни личности. СПб., 1886.
152. Россолимо Г. И. Психологические профили. Метод количественного исследования психологических процессов в нормальном и патологическом состояниях. СПб., 1910.
153. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1946.
154. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. М., 1958.
155. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.
156. Рубинштейн С. Я. Экспертиза и восстановление трудоспособности после военных травм мозга. -- В кн.: Неврология военного времени. М., 1946.
157. Рубинштейн С. Я. Исследование распада навыков у психических больных позднего возраста. -- В кн.: Вопросы экспериментальной патопсихологии. М., 1965.
158. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М., 1970,
159. Рубинштейн С. Я. Патология слухового восприятия. М., 1976.
160. Рубинштейн С. Я. Понятие "характера" в психологии и психиатрии. -- Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, 1979, № 2.
161. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого ребенка. М., 1979.
162. Рыбаков Ф. Г. Атлас для экспериментальнопсихологического исследования личности с подробным описанием и объяснением таблиц. М., 1910.
163. Савонько Е. И. Возрастные особенности соотношения ориентации школьников на самооценку и на оценку другими людьми. Автореф. канд. дис. М., 1970.
164. Самухин Н. В., Биренбаум Г. В., Выготский Л. С. К вопросу о структуре деменции при болезни Пика. -- Советская невропатология, психиатрия и психогигиена, 1934, т. III, вып. 6.
165. Серебрякова Е. А. Уверенность в себе и условия ее формирования у школьников. Автореф. канд. дис. М., 1956.
166. Сеченов И. М. Избранные произведения, т. 1. М., 1952.
167. Славина Л. С. Ограничение объема работы как условие ее выполнения в состоянии "пресыщения". -- Вопросы психологии, 1969, № 2.
168. Снежневский А. В. Общая психопатология. Валдай, 1970.
169. Соколова Е. Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии. М., 1976.
170. Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.
171. Соловьев-Элпидинский И. М. О так называемом психическом пресыщении и его особенностях у умственно отсталых детей. -- В кн.: Умственно отсталый ребенок. М., 1935.
172. Спиваковская А. С. Нарушения игровой деятельности. М., 1980.
173. Стехлик М. Взаимоотношение перспективных целей и осуществляемой деятельности у психически больных. Автореф. канд. дис. М., 1984.
174. Столин В.Л. Самосознание личности. М., 1983.
175. Субботинский Е. В. Золотой век детства. М., 1981.
176. Сухарева Г. Е. Лекции по психиатрии детского возраста. М., 1974.
177. Тарабакина Л. В. Выявление ведущих мотивов психически больных в патопсихологическом эксперименте. Автореф. канд. дис. М., 1979.
178. Тепеницына Т. И. Психологическая структура резонерства. -- В кн.: Вопросы экспериментальной патопсихологии. М., 1965.
179. Теплов Б. М. Психология. М., 1946.
180. Тихомиров О. К. Структура мыслительной деятельности человека. М., 1969.
181. Тихомиров О. К. Психология мышления. М., 1984.
182. Токарский А. А. О глупости. -- Вопросы философии и психологии, кн. 35. М., 1896.
183. Токарский А. А. О методах психологического исследования. -- Записки психологической лаборатории психиатрической клиники Московского университета, 1896, № 1.
184. Халфина А. Б. Влияние внутренней картины болезни на трудоспособность больных, перенесших органическое поражение мозга. Автореф. канд. дис. М., 1974.
185. Холмогорова А. Б. Нарушения рефлексивной регуляции познавательной деятельности у больных шизофренией. Автореф. канд. дис. М., 1983.
186. Хомская Е. Д. Мозг и активация. М., 1972.
187. Цветкова Л. С. Восстановительное обучение больных с локальными поражениями мозга. М., 1972.
188. Хрестоматия по патопсихологии. Под ред. Б. В. Зейгарник, В. В. Николаевой, А. П. Корнилова. М., 1981.
189. Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику. М., 1983.
190. Штёрринг Г. Психопатология в применении к психологии. СПб., 1903.
191. Шуберт А. М. О некоторых нарушениях познавательной деятельности при травмирующей ситуации. -- В кн.: Материалы совещания по психологии, М., 1957.
192. Экспериментально-психологические исследования патологии психической деятельности при шизофрении. Под ред. Ю. Ф. Полякова. М., 1982.
193. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития детском возрасте. -- Вопросы психологии, 1971, № 6.
194. Эльконин Д. Б. К проблеме контроля возрастной динамики психологического развития детей. -- В кн.: О диагностике психического развития личности. Таллин, 1974.
195. Ярошевский М. Г. История психологии. М., 1966.
196. Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. М., 1974.
197. Allport G. Personality and social encounter. London, 1956.
198. Berze J., Gruhle N. Psychologie der Schizophrenie. Berlin, 1929.
199. Вarbezet J. Pathologie de la memoire. Paris, 1970.
200. Boehme М. La ditirioration dans la demence senile. Neutxttel, 1973.
201. Bruner J., Postman L. Emotional selectivity in perception and reaction. -- J. of Personality, 1947, vol. 16.
202. Cameron N. The psychology of behavior disorders. Boston, 1947.
203. Cattell R. B., Eber H. W., Tatsuoka M. M. Handbook for sixteen personality factors questionnaires. Illinois, 1970.
204. Chapman D., Burstein A., Day D., Berdone P. Regression and disorders of thought. -- Abnorm. soc. Psychol., 1961, vol. 63.
205. Delay J. Studes de psychologie medicate. Paris, 1963.
206. Gregor A. Leitfaden der experimentellen Psychopathologie. Berlin, 1910.
207. Grunthal Е. Ober die Erkennung der traumatischer Hirnverletzung. Berlin, 1936.
208. Hanfmann E., Kasanin L.S. Conceptual thinking of Schizophrenia. N.Y., 1942.
209. Kiss P. G., Liberman L. Persёnnlichkeitsstёrungen im Kidesalters. Budapest, 1969.
210. Klein G. S. Perception, motives and personality. N. Y., 1970.
211. Janet P. La medicine psychologie. Paris, 1923.
212. Jaspers К. Allgemeine Psychopathologie. Berlin, 1929.
213. Lewin К. A dynamic theory of personality. N. Y., 1935.
214. Lewin К. Wille, Vorsatz in Bedurfniss. Berlin, 1926.
215. Newell A., Chaw J., Simon H. The processes of creative thinking. -- In: Contemporary approaches in creative thinking. N. Y., 1963.
216. Payne R., Mattusek P., George H. An experimental study of schizophrenic thought. -- J. Med. Sci., 1959, vol. 105.
217. Postman L. Motivational factors in perception. N. Y., 1953.
218. Rodgers C. R. Client-centered therapy. Boston, 1951.
219. Stransky Е. Ober Sprachverwirrheit. Halle. 1905.
220. Wechowiez Т. E., Blewett D. S. Size constancy and abstract thinking of schizophrenic patients. -- J. ment. Sci., 1959, vol. 105.
221. Witkin H. Cognition: theory, research, promise by Constance. Scherer, 1964.
222. Wechsler D. Manuel for the Wechsler adult Intelligence Scale. N. Y., 1955.
223. Zeigarnik В. Ober das Behaltenerledigter und unerledigter Handlungen. -- Psychologische Forsehung., Bd. 9. Berlin, 1927.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Методики для исследования операциональной стороны мышления. Понятие интеллекта и интеллектуального развития. Становление психодиагностики, первые тестовые исследования. Сущность основных известных методик исследования уровня интеллектуального развития.
дипломная работа [184,3 K], добавлен 19.06.2011Память как высшая психическая функция. Виды памяти, ее психологические особенности. Исследования развития памяти в младшем школьном возрасте. Анализ и интерпретация данных эмпирического исследования произвольной и опосредованной памяти дошкольника.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 16.06.2011Нарушение операциональной стороны мышления. Непонимание условности при толковании испытуемыми пословиц и метафор. Искажение процесса обобщения. Нарушения мышления, обусловленные нарушениями личности. Психологическая характеристика симптома резонерства.
контрольная работа [32,2 K], добавлен 22.03.2016Важность исследования патологии памяти в теоретическом отношении, так как позволяет выяснить, какие структуры, факторы участвуют в протекании мнестической деятельности. Деменция – слабоумие - следствие недоразвития или атрофии высших психических функций.
презентация [109,4 K], добавлен 23.08.2010Патопсихология как область психологической науки на границе между психологией и психиатрией, предмет и методы ее исследования. История разработки системы экспериментальных приёмов и методик. Общая характеристика методов патопсихологического исследования.
контрольная работа [30,6 K], добавлен 11.11.2010Понятие и виды памяти, этапы ее формирования и возрастные особенности. Изучение непроизвольной и опосредованной памяти детей 4-15 лет. Выявление зависимости динамики мнемических характеристик подростков от условий развития в период дошкольного возраста.
дипломная работа [469,4 K], добавлен 18.03.2013Начало экспериментального исследования памяти Г. Эббингаузом. Основные приемы запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Особенности проявления механизмов ассоциаций. Метод правильных ответов. Современные методы исследования памяти человека.
реферат [371,8 K], добавлен 17.05.2014Методы судебно-психологической экспертизы, этапы экспертного психологического исследования. Методы психологической работы в ходе следствия. Эксперимент как общий метод исследования. Характеристика методик исследования личности, мышления, памяти детей.
реферат [26,7 K], добавлен 09.06.2010Структура речевого дефекта, особенности словесно-логической памяти у старших дошкольников, коррекция мнестической деятельности. Организация экспериментального исследования словесно-логической памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
курсовая работа [163,0 K], добавлен 26.02.2011Исследования памяти: микроэлектродный метод, электроэнцефалография (ЭЭГ), магнитоэнцефалография. Визуальные методы исследования памяти: позитронно-эмиссионная томография, ядерная магнитная резонансная интроскопия. Структуры мозга, отвечающие за память.
реферат [15,0 K], добавлен 05.10.2009Теории изучения памяти в отечественной и зарубежной психологии. Характеристика процессов памяти. Индивидуально-типологические особенности, специфические виды, формирование и развитие памяти. Экспериментальное изучение различных видов образной памяти.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 30.10.2010Периодизация психического развития ребенка и теория конвергенции Штерна. Исследование творческого мышления и анализ различных форм патологии умственной деятельности. Нарушение предпосылок интеллекта: памяти и внимания. Идеи школы гештальтпсихологии.
доклад [20,6 K], добавлен 28.01.2011Понятие интеллект и интеллектуальные способности. Общая характеристика памяти. Теоретические и экспериментальные подходы к изучению мышления. Виды и механизмы запоминания. Современные нейрофизиологические исследования. Развитие мышления в персоногенезе.
курсовая работа [283,0 K], добавлен 26.06.2014Мнестические расстройства в пожилом возрасте. Нарушения мозгового кровообращения (ОНМК), нарушения памяти при локальных поражениях головного мозга. Результаты исследования особенностей состояния памяти, утомляемости и активности внимания пожилых людей.
курсовая работа [611,2 K], добавлен 17.03.2011Основные теории изучения познавательных процессов: памяти, мышления, ощущуния, восприятия, воображения, внимания, речи. Экспериментальное изучение памяти и мышления: цели, гипотезы, задачи исследования, методика, результат. Соединение действий и операций.
курсовая работа [53,8 K], добавлен 07.07.2008Предмет, объект и основные категории психологии как научной дисциплины. Методы изучения общей психологии: наблюдение, беседа, эксперимент, тесты. Разделение отраслей психологии по принципу развития, отношения к личности и обществу, видам деятельности.
реферат [92,9 K], добавлен 23.10.2014Характеристики памяти как познавательного процесса. Анализ подходов к классификации видов памяти. Особенности развития и формирования памяти в младшем школьном возрасте. Диагностика и оценка объёма кратковременной и опосредованной слуховой памяти.
курсовая работа [229,3 K], добавлен 19.03.2011Мнемотехника, как средство развития образной памяти детей дошкольного возраста. Анализ программ дошкольного образования использования в работе с детьми мнемотехнических приемов. Задачи и методы исследования образной памяти детей во время их деятельности.
дипломная работа [660,4 K], добавлен 05.07.2017Особенности и пути развития памяти у детей дошкольного возраста с нормальным слухом и с его нарушением. Методика исследования различий в развитии памяти данных категорий детей (анализ способностей устанавливать опосредованные связи и их воспроизводить).
курсовая работа [2,1 M], добавлен 10.09.2010Характеристика теорий исследования памяти: проблема физиологии, разнообразие гипотетических концепций и моделей, принципы ассоциации. Открытие закона забывания Г. Эббингаузом. Изучение памяти и понятие гештальта. Нейрофизиология и сновные типы научения.
реферат [25,2 K], добавлен 14.05.2009
