Взаимосвязь уровня психологического здоровья и личностных характеристик у людей в трудной жизненной ситуации
Дистресс – адаптивная реакция человеческого организма, возникающая вследствие чрезмерно интенсивных негативных воздействий. Анализ концепции психосоциального развития личности Э. Эриксона. Характеристика основных поведенческих признаков фрустрации.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 25.10.2017 |
Размер файла | 221,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2. Системная рефлексия, интроспекция и квазирефлексия людей, находящихся в трудной жизненной ситуации, зависит ее типа, что выражается в том, что в трудной семейной ситуации у респондентов все три типа рефлексии выражены слабее, чем при ситуации военного обучения. То есть, рефлексия выражена слабее в случае более затяжного и нестабильного по времени события. Субъективное отношение к актуальной ситуации не взаимосвязано с выраженностью рефлексии. При этом не выявлено зависимости выраженности рефлексии от гендерной принадлежности.
3. На смысложизненные ориентации людей в трудной жизненно ситуации влияет как тип трудной жизненной ситуации, так и субъективное отношение к такой ситуации. Это выражается в том, что у людей, переживающих трудную жизненную ситуацию, и у курсантов, смысложизненные ориентации выражены слабее, чем у курсантов, которые не оценивают свою актуальную жизненную ситуацию как трудную. При этом показатели смысложизненных ориентаций в большей степени зависят от типа ситуации, чем от ее субъективной оценки респондентов и гендерного фактора.
4. На жизнестойкость людей в трудной жизненной ситуации влияет как тип трудной жизненной ситуации, так и субъективное отношение к такой ситуации. Люди, переживающие трудную семейную ситуацию, характеризуются меньшим уровнем жизнестойкости, тогда как курсанты, оценивающие свою актуальную жизненную ситуацию как сложную, отличаются от курсантов, чье субъективное отношение к трудной жизненной ситуации иное -- у последних жизнестойкость также выражена слабее. Однако данные показатели в большей степени зависят от типа ситуации, чем от ее субъективной оценки обследуемых и гендерной принадлежности.
5. В целом проведенное исследование выявило, что наиболее субъективно трудно переживаемой ситуацией оказались трудности в семейных отношениях.
6. Субъективное отношение людей к значимым понятиям, изучаемое с помощью ЦТО, не зависит от типа ситуации, субъективного отношения к ней или пола.
Заключение
фрустрация психосоциальный поведенческий дистресс
Таким образом, наша работа была посвящена исследованию взаимосвязи уровня психического здоровья и личностных характеристик у людей в трудных жизненных ситуациях. В рамках этого исследования мы поднимали вопрос о том, как исследовать взаимосвязь уровня психического здоровья и личностных характеристик у людей в трудных жизненных ситуациях.
В рамках первой главы мы рассмотрели вопросы о том, что в современной психологии понимается под психологическим здоровьем, какими данными располагает современная психология личности и какими знаниями мы обладаем о том, какие бывают психологические кризисы, и что с ними делать. Получив ответы на эти вопросы, мы смогли определиться с теоретической составляющей нашего исследования, определить основные компоненты личности, связанные с переживаниями трудной жизненной ситуации, а именно защитные механизмы и копинг-стратегии, рассмотрели вопрос, какое место в структуре психологического здоровья занимает понятие стресса и как человек может реагировать на него и каким способом справляться с ним и его последствиями. Кроме того, мы рассмотрели вопрос о том, чем является психологический жизненный кризис, какие возможные пути выхода из психологического состояния, сопутствующего жизненному кризису.
Во второй главе мы определились с выборкой нашего исследования, а также представили к рассмотрению весь набор методик, которые мы использовали в нашем исследовании. Мы привели подробные данные о нашей выборке, а также указали особенности процедуры нашего исследования, начиная от особенностей сбора исследовательских данных и заканчивая процедурой обработки данных, а именно описания методов количественного и качественного анализа.
В третьей главе мы подробно представили результаты нашего исследования - начиная от описательных таблиц и таблиц нормативных значений и заканчивая схемами, отражающими результаты корреляционного и факторного анализа.
Кроме того, в третьей главе мы привели описание результатов качественного и количественного анализов, а именно сравнительного анализа, корреляционного анализа и факторного. По итогам нашего исследования мы можем говорить о том, что наши гипотезы о характере переживания трудной жизненной ситуации, состоянии психической жизни людей, переживающих такие жизненные ситуации, а также о взаимосвязи нарушения психической адаптации и особенностями личности человека, переживающего трудную жизненную ситуацию, нашли свое подтверждение.
Полученные нами результаты исследования можно будет использовать как для развития научного знания о природе кризисных состояний и сопутствующим им изменениям работы человеческой психики, так и для практической работы кризисного психолога. Эти данные можно использовать как в работе с людьми, переживающими трудную жизненную ситуацию в течение сравнительно небольшого отрезка жизни, так и при работе с теми, для которых трудная ситуация оказывается продолжительной и становится частью жизни.
Литература
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - СПб.: Академический проект, 2015.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. - СПб.: Лениздат, 1992.
3. Буль П.И. Основы психотерапии. - М.: Ленанд, 2015.
4. Бэкон Ф. Новый органон. - М.: Канон+РООИ "Реабилитация", 2015.
5. Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика. - М.: Academia, 2004.
6. Вассерман Л.И., Абабков В.А., Трифонова Е.А. Совладание со стрессом. - СПб.: Речь, 2010.
7. Василюк Ф.Е., Психология переживания. - М., 1984.
8. Декарт Р. Рассуждение о методе. - М.: Эксмо, 2015.
9. Ждан А.Н. История психологии. - М.: Изд-ва МГУ, 1990.
10. Карвасарский Б.Д., Психотерапевтическая энциклопедия. - СПб.: Питер, 2002.
11. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - СПб.: Питер, 2002.
12. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. - СПб.: Питер, 2011.
13. Куликова Т.Ф., Психологическое содержание кризиса середины жизни работающей женщины. - дисс. канд. пси. наук., Краснодар, 2004.
14. Лейбниц Г.В. Труды по философии науки. - М.: Либроком, 2012.
15. Линевич В.Л., Индивидуальная суицидальная превенция // Психопедагогика в правоохранительных органах, 2001, №3(46), с. 58-62.
16. Марцинковская Т.Д. История психологии. - М.: Academia, 2009.
17. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. - М.: Альпина Диджитал, 2011.
18. Меновщиков В.Ю., Психологическое консультирование. Работа с кризисными и проблемными ситуациями. - М.: Смысл, 2011.
19. Никифоров Г.Н. Психология здоровья. - СПб.: Речь, 2002.
20. Олпорт Г. Становление личности. Избранные труды. - М.: НПФ Смысл, 2002.
21. Осин Е.Н. Чувство связности как показатель психологического здоровья и его диагностика // Психологическая диагностика, 2007, №3, с. 22-40.
22. Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях. Учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2007
23. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - СПб,: Институт общегуманитарных исследований, 2015.
24. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Прогресс, 1990.
25. Фромм Э. Иметь или быть? - М.: Прогресс, 1990.
26. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - М.: Канон+РООИ "Реабилитация", 2013.
27. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб,: Питер, 2006.
28. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Прогресс, 1996.
29. Юнг К.Г. Очерки по психологии бессознательного. - М.: Когито-центр, 2010.
30. Якунин В.А. История психологии. - СПб.: Издательство Михайлова В.А., 1998.
31. Collins S., Long A., Working with the psychological effects of trauma: consequences for mental health-careworkers - a literature review // Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 2003, Vol. 10, pp. 417-424.
32. Leenaars A.A., Crisis intervention with highly lethal suicidal people // Death Studies, 1994, Vol. 18, pp. 341-360.
33. Linn J.G., McGranahan D.A., Personal Disruptions, Social Integration, Subjective Well-Being, and Predisposition Toward the Use of Counseling Services // American Journal of Community Psychology, 1980, Vol. 8, №1, pp. 87-100.
34. Livneh H., Antonak R.F., Psychosocial Adaptation to Chronic Illness and Disability: A Primer for Counselors // Journal of Counseling & Development, 2005, Vol. 83, pp. 12-20.
35. McLean S., Wade T.D., The contribution of therapist beliefs to psychological distress in therapists: a investigation of vicarious traumatization, burnout and symptoms of avoidance and intrusion // Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 2003, Vol. 31, pp. 417-428.
36. Ortlepp K., Friedman M., Prevalence and Correlates of Secondary Traumatic Stress in Workplace Lay Trauma Counselors // Journal of Traumatic Stress, 2002, Vol. 15, №3, pp. 213-222.
37. Pargament K.I., Zinnbauer B.J., Scott A.B., Butter E.M., Zerowin J., Stanik P., Red Flags and Religious Coping: Identifying Some Religious Warning Signs Among People in Crisis // Journal of clinical psychology, 2003, Vol. 59(12), pp. 1335-1348.
38. Porrit D., Social support in crisis: quantity or quality // Science & Medicine, 1979, Vol. 13A, pp. 715-721.
39. Salston M., Figley C.R., Secondary Traumatic Stress Effects of Working With Survivors of Criminal Victimization // Journal of Traumatic Stress, 2003, Vol. 16, №2, pp. 167-174.
40. Weaver A.J., Koenig H.G., Ochberg F.M., Posttraumatic Stress, Mental Health Professionals, and the Clergy: A Need for Collaboration, Training, and Research // Journal of Traumatic Stress, 1996, Vol. 9, №4, pp. 847-856.
Приложение
Биографическая анкета.
Перед началом исследования Вам нужно заполнить данную анкету, указав в ней основные данные о Вас и о Вашей жизненной ситуации.
Ваше имя:
Ваш пол: м / ж
Ваш возраст:
Сколько времени происходит последнее из событий, вызвавшее у Вас болезненные переживания:___________________________________________
Опишите максимально кратко Вашу жалобу:____________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо Вам!
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие трудной жизненной ситуации в психологии. Разновидности трудных жизненных ситуаций. Феномен утраты как предмет изучения в психологии. Горе как эмоциональная реакция на утрату. Фазы переживания горя. Жизненные и профессиональные ценности личности.
курсовая работа [206,9 K], добавлен 31.03.2013Взаимосвязь интеллектуальных способностей индивида и успешности группового взаимодействия у школьников, студентов, особенности жизненной стратегии. Взаимосвязь восприятия музыки и личностных характеристик старшеклассников, результаты диагностики личности.
научная работа [15,5 K], добавлен 22.03.2010Теория психосоциального развития личности Э. Эриксона, ее место среди других подходов. Понятие эпигенетического принципа. Эмпирическое исследование психологических особенностей личности младшего школьного возраста. Уровень формирования ответственности.
курсовая работа [243,2 K], добавлен 24.05.2013Общее понятие и свойства психических состояний. Сущность термина "фрустрация" в современной психологии. Причины и формы проявления фрустрации. Различие ситуации затрудненности и ситуации фрустрации. Пути и методы преодоления состояния фрустрации.
курсовая работа [41,7 K], добавлен 23.12.2010Влияние образа трудной жизненной ситуации, сформированного в детском возрасте, на дальнейшее восприятие и поведение человека. Субъективность фактора трудной ситуации, психологические методы преодоления сложившихся концептов и стереотипов мышления.
курсовая работа [28,1 K], добавлен 01.12.2013Рост количества тревожных людей в современном мире вне зависимости от половых, возрастных характеристик. Взаимосвязь характера личности с высоким уровнем тревожности. Выявление условий, определение степени и возможная коррекция уровня высокой тревожности.
курсовая работа [60,1 K], добавлен 04.03.2009Структура личности по З. Фрейду. Принципы бессознательного взаимодействия психики с физиологическими процессами. Эпигенетическая теория Э. Эриксона. Стадии психосоциального развития личности. Виды эмоций: настроения, чувства, аффект, стресс и фрустрация.
презентация [1,3 M], добавлен 29.10.2014Проблема изучения личностных характеристик. Анализ психологических особенностей личности руководителя. Экспериментальное исследование взаимосвязи личностных особенностей руководителей и социально-психологического климата в коллективе сотрудников.
дипломная работа [119,0 K], добавлен 16.04.2009Изучение психосоциального развития с целью выявления значения эго-процессов и наблюдения за их развитием. Исследование зависимости специфики становления личности от степени культурного и экономического развития общества, в котором находится ребенок.
реферат [20,3 K], добавлен 07.05.2011Психическое здоровье как психолого-педагогическая проблема. Психологические аспекты психического здоровья детей. Семья как источник психического здоровья ребенка. Трудные ситуации и психическое здоровье. Уровень психического развития ребенка.
курсовая работа [30,6 K], добавлен 12.12.2006Понятие человеческого развития и его основные цели. Характеристика главных составляющих концепции развития личности: наделение возможностями, сотрудничество, справедливость, устойчивость, безопасность. Взаимосвязь психики человека и специфики общества.
реферат [20,3 K], добавлен 10.03.2012Синдром эмоционального выгорания как реакция организма, возникающая вследствие продолжительного воздействия профессиональных стрессов средней интенсивности: основные особенности, причины возникновения. Общая характеристика стадий эмоционального выгорания.
презентация [626,7 K], добавлен 02.05.2013Биографический экскурс по жизни постфрейдиста Эрика Эриксона. Основные идеи (концепции личности, жизненного цикла, сравнение культур, введение понятия психобиографии) в книге "Детство и общество". Влияние теории о периодах развития на психологию.
реферат [11,5 K], добавлен 25.01.2010Теоретический анализ литературы по проблеме социальной фрустрации людей с разной степенью устойчивости к стрессу и социальной адаптации. Стресс и социальная адаптация как психологические феномены. Особенности эмоционального проявления фрустрации личности.
курсовая работа [236,4 K], добавлен 09.06.2015Концепции развития ребенка от рождения до старости в современной психологии. Анализ Я-концепций в изложении З. Фрейда и Э. Эриксона. Уровни психической жизни по Фрейду. Стадии генеза психического в течение жизни ребенка. Кризисы идентичности личности.
реферат [21,1 K], добавлен 19.10.2012Я-концепция как теоретический конструкт современной психологии. Эго-идентичность и отличия между Эго-психологией и психоанализом, подход Э. Эриксона. Стадии психосоциального развития человека. Эго-интеграция личности в контексте жизненного поступка.
реферат [24,6 K], добавлен 21.01.2011Психологические аспекты понятия психологического здоровья. Психологическое здоровье в различных психологических теориях. Особенности развития личности дошкольника. Разработка коррекционных упражнений для профилактики психологического здоровья детей.
курсовая работа [75,4 K], добавлен 23.09.2010Анализ понятия "мотивации" и "самореализации" в психологии личности. Взаимосвязь самореализации и психологического здоровья личности. Организация и методика экспериментального исследования роли мотивации в самореализации личности, анализ результатов.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 13.10.2015Определение "фрустрация" в современной психологии. Степени остроты фрустрации. Причины вызывающие фрустрацию. Типы фрустрационных реакций. Комплекс негативных эмоций. Мощность фрустратора и степень фрустрационной защищенности, "стойкости" личности.
контрольная работа [30,3 K], добавлен 19.03.2011Эпигенетическая направленность теории Э. Эриксона - эго-психолога XX века, постфрейдиста. Сравнительная характеристика взглядов Э. Эриксона и З. Фрейда. Виды идентичности. Основные этапы становления личности (модус, основной конфликт, базисные чувства).
контрольная работа [31,1 K], добавлен 13.03.2016