Влияние типов темперамента на сплочённость коллектива

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Влияние типов темперамента на сплочённость коллектива

г. Губкинский 2008г.

Оглавление

Введение

Глава I. Темперамент

1.1 История возникновения термина «темперамент»

1.2 Физиологическая основа темперамента

1.3 Психологическая характеристика темперамента

1.4 Темперамент и личность

Глава II. Сплочённость

2.1 Понятие о сплочённости

2.2 Факторы групповой сплочённости

Глава III. Практическая работа. Результаты исследования

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Ни для кого не секрет, что трудиться в сплочённом коллективе гораздо легче, спокойнее и эффективнее. Если в коллективе часто происходят конфликты, то их последствия отрицательно сказываются не только на совместной деятельности, но и на самочувствии каждого члена коллектива. Все люди очень разные: со своими привычками, характерами и темпераментами. Но что же такое «темперамент», «типы темперамента», какое влияние они оказывают на сплочённость коллектива, нам предстоит разобраться!

Актуальность темы: на наш взгляд, тема очень актуальна, ведь человек - существо общественное и не может развиваться вне коллектива! На протяжении всей жизни каждому человеку предстоит учиться или работать в разных коллективах. И от того, насколько хорошо мы научимся сосуществовать с другими людьми, зависит наша дальнейшая жизнь.

Цель нашей работы: изучить влияние типов темперамента на сплочённость коллектива.

Чтобы добиться этой цели мы поставили себе следующие задачи:

Изучить литературу по данной проблеме.

Рассмотреть особенности темперамента.

Охарактеризовать факторы сплочённости.

Организовать и провести практическое исследование по проблеме влияния типов темперамента на сплочённость коллектива.

Разработать рекомендации для педагогов и учащихся.

Объектом нашего исследования стали учащиеся 8-х классов.

Предметом исследования - типы темперамента и сплочённость.

Гипотеза: мы предполагаем, что типы темперамента влияют на сплочённость коллектива.

Методы исследования:

анализ литературы;

тестирование;

наблюдение;

Глава I. Темперамент

1.1 История возникновения термина «темперамент»

Термин «темперамент» восходит к воззрениям античной науки на природу индивидуально-психологических различий. Древнегреческая медицина в лице крупнейшего ее представителя Гиппократа (V в. до н. э.) считала, что состояние организма зависит главным образом от количественного соотношения «соков», или жидкостей, имеющихся в организме: крови, лимфы и желчи. Римские врачи, работавшие несколькими столетиями позже, обозначили пропорцию в смешении этих соков латинским словом temperamentum, что означает «надлежащее соотношение частей», от которого и произошел термин «темперамент». Постепенно в античной науке получила распространение мысль о том, что психические особенности людей зависят от темперамента, т. е. от пропорции, в которой смешаны в организме человека основные «соки». Каждый из них характеризовался преобладанием какой-либо жидкости.

Смешение жидкостей в организме, характеризующееся преобладанием крови было названо сангвиническим темпераментом (от лат. слова «сангвис» - кровь); смешение, при котором преобладает лимфа, - флегматическим темпераментом (от греч. слова «флегма» -- слизь); смешение с преобладанием желтой желчи - холерическим темпераментом ( от греч. слова «холэ» -- желчь) и, наконец, смешение с преобладанием чёрной желчи -- меланхолическим темпераментом (от греч. слова «мелайна холэ» -- черная желчь).

Учение об органической основе темперамента, созданное античной наукой, представляет сейчас лишь исторический интерес. Однако в науку прочно вошел термин «темперамент», и до наших дней сохранило значение деление людей, в зависимости от их темперамента, на четыре типа.

1.2 Физиологическая основа темперамента

Уже в наше время ряд отечественных ученых (И. П. Павлов, Д. М.Теплов, В. Д. Небылицын и др.) задались вопросом о том, в чем же состоит физиологическая основа темперамента. Ими было выдвинуто учение о типах нервной системы, или свойствах нервной системы. И. П. Павлов и его сотрудники на основе многочисленных экспериментов на собаках выявили несколько основных типов нервной системы.

Сильный тип нервной системы способен выдерживать очень сильные раздражители, работоспособен; слабый тип -- чувствительный, восприимчивый, но плохо переносит большие нагрузки и при сверхсильных раздражителях (для человека это могут быть стрессы) склонен впадать в «запредельное торможение» (нервная система не выдерживает нагрузки и предохраняет сама себя -- как бы временно отключается, перестает реагировать).

Кроме того, тип нервной системы может быть уравновешенный или неуравновешенный (например, когда человека трудно «вывести из себя» -- это уравновешенный тип), а также подвижный или инертный (быстро или тяжело переключается с одного вида деятельности на другой). Инертность, трудность переключения еще называют ригидностью, в поведении это может сказаться как консерватизм, приверженность к одному и тому же порядку, педантизм.

Тип нервной системы - врождённое её свойство, которое, однако, может несколько изменяться под влиянием условий жизни. В школе И. П. Павлова сформировалась идея о том, что тип нервной системы тесно связан с особенностями поведения, составляя основу темперамента человека.

Итак, темперамент - это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения. Под динамикой понимают темп, ритм, продолжительность, интенсивность психических процессов, в частности эмоциональных процессов, а также некоторые внешние особенности поведения человека - подвижность, активность, быстроту или замедленность реакций и т.д.

И. П. Павлов установил зависимость между типом нервной системы и темпераментом:

сильный, уравновешенный, подвижный тип - сангвиник;

сильный, уравновешенный, инертный тип - флегматик;

сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения - холерик;

слабый тип - меланхолик.

1.3 Психологическая характеристика темперамента

Существует психологическая трактовка темперамента: каждый из четырех типов темперамента определяется на основании некоторых характерных психологических особенностей.

Человека с заметной психической активностью, быстро отзывающегося на окружающие события, стремящегося к частой смене впечатлений, сравнительно легко переживающего неудачи и неприятности, живого, подвижного, с выразительной мимикой и движениями называют сангвиником. Сангвиник быстро сходится с людьми, общителен, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы. Он легко контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, активно вступает в контакты с людьми.

Человека невозмутимого, с устойчивыми стремлениями и настроением, с постоянством и глубиной чувств, с равномерностью действий и речи, со слабым внешним выражением душевных состояний называют флегматиком. Человек этого темперамента: медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен. В деятельности проявляет: основательность, продуманность, упорство. Он, как правило, доводит начатое до конца. В отношениях с людьми флегматик всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение у него устойчивое, флегматика нелегко вывести из себя и задеть эмоционально.

Человека очень энергичного, способного отдаваться делу с особой страстностью, быстрого, напористого, склонного к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения, со стремительными движениями называют холериком. Преобладание возбуждения над торможением, свойственное этому типу нервной деятельности, ярко проявляется в несдержанности, порывистости, вспыльчивости, раздражительности холерика. Отсюда и выразительная мимика, торопливая речь, резкие жесты, несдержанные движения. Чувства человека холерического темперамента сильные, обычно ярко проявляются, быстро возникают; настроение иногда резко меняется. В общении с людьми холерик допускает резкость, раздражительность, эмоциональную несдержанность, что часто не дает ему возможности объективно оценивать поступки людей, и на этой почве он создает конфликтные ситуации в коллективе. Излишняя прямолинейность, вспыльчивость, резкость, нетерпимость порой делают тяжелым и неприятным пребывание в коллективе таких людей.

Человека впечатлительного, склонного к глубоким переживаниям, легко ранимого, но внешне слабо реагирующего на окружающее, со сдержанными движениями и приглушённой речью называют меланхоликом. Чувства и эмоциональные состояния у людей меланхолического темперамента: возникают медленно, но отличаются глубиной, большой силой и длительностью; меланхолики легко уязвимы, тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне все эти переживания у них выражаются слабо. Представители меланхолического темперамента склонны к замкнутости, одиночеству, избегают общения с малознакомыми, новыми людьми, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой обстановке. Все новое, необычное вызывает у меланхоликов тормозное состояние.

Следует помнить, что деление людей на четыре вида темперамента очень условно. Существуют переходные, смешанные, промежуточные типы темперамента; часто в темпераменте человека соединяются черты разных темпераментов.

Знаменитый английский психолог Ганс Айзенк предложил определять тип темперамента в зависимости от соотношения таких свойств личности, как интроверсия -- экстраверсия и эмоциональная стабильность -- нейротизм. Показатель «интроверсия -- экстраверсия» характеризует индивидуально-психологическую ориентацию человека либо на мир внешних объектов (экстраверсия), либо на внутренний субъективный мир (интроверсия).

Принято считать, что экстравертам (сангвиникам и холерикам) свойственны общительность, стремление быть среди людей, импульсивность, гибкость поведения, большая инициативность и высокая социальная адаптированность. Интровертам (флегматикам и меланхоликам) присущи: необщительность, уход в себя, богатый внутренний мир, социальная пассивность (при достаточно большой настойчивости), склонность к самоанализу.

Показатель нейротизма характеризует человека со стороны эмоциональной устойчивости (стабильности). Показатель этот также биополярен и образует шкалу, на одном полюсе которой находятся люди, характеризующиеся высокой эмоциональной устойчивостью, прекрасной адаптированностью, - сангвиники и флегматики, а на другом -- нервозные, неустойчивые и плохо адаптированные индивиды - холерики и меланхолики.



1.4 Темперамент и личность

Темперамент является природной основой проявления психологических качеств личности. Однако при любом темпераменте можно сформировать у человека качества, которые несвойственны данному темпераменту. Психологические исследования и педагогическая практика показывают, что темперамент несколько изменяется под влиянием условий жизни и воспитания. Темперамент может изменяться и в результате самовоспитания. Даже взрослый человек может изменить в определенную сторону свой темперамент. Известно, например, что А. П. Чехов был человеком очень уравновешенным, скромным и деликатным. Но вот интересный факт из его жизни. В одном из писем к жене О. Л. Книппер - Чеховой Антон Павлович делает такое ценное признание: "Ты пишешь, что завидуешь моему характеру. Должен сказать тебе, что от природы он у меня резкий, я вспыльчив. Но я привык сдерживать себя, ибо распускать себя порядочному человеку не подобает." Интересно отметить, что некоторые люди, познав особенности своего темперамента, преднамеренно сами вырабатывают определенные методы, чтобы овладеть им. Так поступал, например, А. М. Горький, который сдерживал бурные проявления своего темперамента. Для этого он сознательно переключался на разные побочные действия с предметами. С людьми, которые высказывали противоположные ему взгляды, А. М. Горький старался быть бесстрастным и спокойным.

Глава II. Сплочённость

2.1 Понятие о сплочённости

темперамент психологический сплочённость

Сплочённость (группы, коллектива) - характеристика системы внутригрупповых связей, показывающая степень совпадений оценок, установок и позиций группы по отношению к объектам, людям, идеям, событиям и пр., наиболее значимым для группы в целом.

Сплочённость групповая - один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе её членов.

Как её конкретные показатели обычно рассматривают:

уровень взаимной симпатии в межличностных отношениях: чем большее количество членов группы нравятся друг другу, тем выше её сплочённость;

степень привлекательности (полезности) группы для её членов - чем больше число людей, удовлетворённых своим пребыванием в группе - тех, для кого субъективная ценность приобретаемых благодаря группе преимуществ, превышает значимость затрачиваемых усилий, - тем выше сила её притяжения и сплочённость.

Согласно представлениям родоначальников концепции групповой сплочённости (американских психологов К.Левина, Л.Фестингера, Д.Картрайта, А.Зандера и их последователей), групповая сплочённость есть своего рода результирующая тех сил, которые удерживают людей в группе.

2.2 Факторы групповой сплочённости

К числу основных факторов групповой сплочённости чаще всего относятся:

1) сходство базовых ориентаций ценностных членов группы;

2) ясность и определённость групповой цели;

3) демократический стиль лидерства (руководства);

4) кооперативная взаимозависимость членов группы в процессе совместной деятельности;

5) оптимизм и бодрость коллективной жизни и деятельности;

6) чувство защищённости;

7) наличие общественного мнения;

8) наличие положительного психологического климата;

9) относительно небольшой объём группы;

10) престиж группы.

Для высокоразвитого сплочённого коллектива характерно наличие доброжелательного фона взаимоотношений, эмоционального сопереживания, сочувствия друг другу.

Глава III. Практическая работа. Результаты исследования

Исходя из теоретических знаний и практических наблюдений за поведением учащихся нашей школы, мы предположили, что типы темпераментов влияют на сплочённость коллектива: если в коллективе преобладают сангвиники и флегматики, то сплочённость коллектива должна быть высокой; если в коллективе преобладают холерики и меланхолики, то сплочённость коллектива должна быть низкой.

Чтобы подтвердить или опровергнуть нашу гипотезу, мы провели с респондентами тест «Формула темперамента» (см. Приложение 1), с помощью которого определили типы темпераментов, и «Опросник групповой сплочённости» (см. Приложение 2), для выявления уровней сплочённости коллективов. Респондентами стали учащиеся 8-х классов. Всего в опросе приняло участие 56 человек.

Результаты диагностики учащихся 8А класса - всего 18 человек (см. Приложение 3).

Сравнительный анализ результатов позволяет сделать следующие выводы:

в классе 67% сангвиников, что соответствует высокому и выше среднему (всего 67%) уровням сплочённости коллектива;

количество холериков и меланхоликов составляет 33%, что соответствует среднему и ниже среднему (всего 33%) уровням сплочённости коллектива.

Результаты диагностики учащихся 8Д класса - всего 20 человек (см. Приложение 4).

Сравнительный анализ результатов позволяет сделать следующие выводы:

в классе сангвиников и флегматиков всего 70%, что соответствует высокому и выше среднему (всего 70%) уровням сплочённости коллектива;

количество холериков и меланхоликов составляет 30%, что соответствует среднему (всего 30%) уровню сплочённости коллектива.

Результаты диагностики учащихся 8Е класса - всего 18 человек (см. Приложение 5).

Сравнительный анализ результатов позволяет сделать следующие выводы:

в классе сангвиников и флегматиков всего 66%, что соответствует высокому и выше среднему (всего 66%) уровням сплочённости коллектива;

количество холериков и меланхоликов составляет 34%, что соответствует среднему и ниже среднему (всего 34%) уровням сплочённости коллектива.

Общие результаты диагностики по всем классам:

Сравнительный анализ результатов позволяет сделать следующие выводы:

во всех классах сангвиников и флегматиков всего 68%, что соответствует высокому и выше среднему (всего 68%) уровням сплочённости коллективов;

количество холериков и меланхоликов составляет 32%, что соответствует среднему и ниже среднему (всего 32%) уровням сплочённости коллективов.

Общие выводы: таким образом, результаты данного исследования позволяют подтвердить нашу гипотезу о влиянии типов темперамента на сплочённость коллектива.

Заключение

Работа посвящена проблеме влияния типов темперамента на сплочённость коллектива.

Изучение психолого-педагогической литературы позволило нам сделать следующие выводы:

1. Темперамент - это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения.

1. 2. Между типом нервной системы и темпераментом существует зависимость:

сильный, уравновешенный, подвижный тип - сангвиник;

сильный, уравновешенный, инертный тип - флегматик;

сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения - холерик;

слабый тип - меланхолик.

1.3. Каждый из четырех типов темперамента определяется на основании некоторых характерных психологических особенностей.

1.4. Тип темперамента можно определять в зависимости от соотношения таких свойств личности, как интроверсия -- экстраверсия и эмоциональная стабильность -- нейротизм.

1.5. Деление на типы темпераментов очень условно, существуют переходные, смешанные, промежуточные типы темперамента; часто в темпераменте человека соединяются черты разных темпераментов.

1.6. При любом темпераменте можно сформировать у человека качества, которые несвойственны данному темпераменту.

2. Сплочённость (группы, коллектива) - характеристика системы внутригрупповых связей, показывающая степень совпадений оценок, установок и позиций группы по отношению к объектам, людям, идеям, событиям и пр., наиболее значимым для группы в целом;

один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе её членов.

3. Проанализировав психологическую литературу, мы предположили, что типы темпераментов влияют на сплочённость коллектива: если в коллективе преобладают сангвиники и флегматики, то сплочённость коллектива должна быть высокой; если в коллективе преобладают холерики и меланхолики, то сплочённость коллектива должна быть низкой.

Мы проверили наше предположение практическим исследованием с помощью методик «Формулы темперамента» и «Опросника групповой сплочённости».

Анализ результатов исследования позволил сделать вывод о том, что типы темперамента влияют на сплочённость коллектива.

Учитывая результаты нашего исследования, мы разработали рекомендации для учащихся и педагогов (см. Приложение 6). Мы планируем ознакомить учащихся (на классных часах) и педагогов с результатами данного исследования и рекомендациями.

Список литературы

1. Белоус В.В. Темпераменты и деятельность. - Пятигорск, 1990.

2. Гамезо М.В. Атлас по психологии. - М.: Педагогическое общество России, 2001.

3. Пономаренко Л.П. Основы психологии для старшеклассников: Пособие для педагога: В 2 ч.

- М.: ВЛАДОС, 2003.

4. Шапарь В.Б. Словарь практического психолога. М.: ООО «АСТ», 2004.

5. Шапарь В.Б. Практическая психология. Психодиагностика групп и коллективов. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

Приложение 1

Формула темперамента (авторы - составители А.В. Тимченко, В.Б. Шапарь)

Инструкция. Отметьте, пожалуйста, в каждом из четырех блоков знаком «+» только те качества в паспорте темперамента, которые характерны для вас. Затем по каждому из блоков подсчитайте сумму плюсов и выведите формулу вашего темперамента.

Итак, если вы:

I

1) неусидчивы; суетливы;

2) невыдержанны и вспыльчивы;

3) нетерпеливы;

4) резки и прямолинейны в отношениях с людьми;

5) решительны и инициативны;

6) упрямы;

7) находчивы в споре;

8) работаете рывками;

9) склонны к риску;

10) незлопамятны и необидчивы;

11) обладаете быстрой, страстной, со сбивчивой интонацией речью;

12) неуравновешенны и склонны к горячности;

13) агрессивны, «забияка»

14) нетерпимы к недостаткам других;

15) обладаете выразительной мимикой;

16) способны быстро действовать и решать;

17) неустанно стремитесь к новому;

18) обладаете резкими, порывистыми движениями;

19) настойчивы в достижении поставленной цели;

20) склонны к резким сменам настроения.

II

1) веселы и жизнерадостны;

2) энергичны и деловиты;

3) часто не доводите начатое дело до конца;

4) склонны переоценивать себя;

5) способны быстро схватывать новое;

б) неустойчивы в интересах и склонностях;

7) легко переживаете неудачи и неприятности;

8) легко приспосабливаетесь к новым обстоятельствам;

9) с увлечением беретесь за любое новое дело;

10) быстро остываете, если дело перестает вас интересовать;

11.) быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной деятельности на другую;

12) тяготитесь однообразием, будничной, кропотливой работой;

13) общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для вас людьми;

14) выносливы и работоспособны;

15) обладаете громкой, быстрой речью, сопровождаемой живыми жестами;

16) сохраняете самообладание в неожиданной, сложной обстановке;

17) обладаете всегда бодрым настроением;

18) быстро засыпаете и пробуждаетесь;

19) часто несобранны, проявляете поспешность в решениях;

20) склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться.

Если вы:

III

1) спокойны и хладнокровны;

2) последовательны и обстоятельны в делах;

3) осторожны и рассудительны;

4) умеете ждать;

5) молчаливы и не любите попусту болтать;

6) обладаете спокойной, равномерной речью, с остановками, без резко выраженных эмоций и мимики;

7) сдержанны и терпеливы;

8) доводите начатое дело до конца;

9) не растрачиваете попусту сил;

10) строго придерживаетесь четкого распорядка в жизни, системы в работе;

11) легко сдерживаете порывы;

12) мало восприимчивы к одобрению и порицанию;

13) незлобивы, снисходительны к колкостям в свой адрес;

14) постоянны в своих отношениях и интересах;

15) медленно включаетесь в работу и переключаетесь с одного дела на другое;

16) ровны в отношениях со всеми;

17) любите аккуратность и порядок во всем;

18) с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке;

19) инертны, вялы;

20) обладаете выдержкой.

IV

1) стеснительны и застенчивы;

2) теряетесь в новой обстановке;

3) затрудняетесь установить контакт с новыми людьми;

4) не верите в свои силы;

5) легко переносите одиночество;

6) чувствуете подавленность и растерянность при неудаче;

7) склонны уходить в себя;

8) быстро утомляетесь;

9) обладаете спокойной, тихой речью, иногда нисходящей до шепота;

10) невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника;

11) впечатлительны;

12) чрезвычайно чувствительны к одобрению и порицанию;

13) предъявляете высокие требования к себе и окружающим;

14) склонны к подозрительности, мнительности;

15) болезненно чувствительны и легко ранимы;

16) чрезмерно обидчивы;

17) скрытны и необщительны, не делитесь ни с кем своими мыслями;

18) малоактивны и робки;

19) безропотно покорны;

20) стремитесь вызвать сочувствие и помощь окружающих.

Обработка результатов:

Положительные ответы на вопросы первой группы соответствуют 1-му типу -- холерик (Х), второй-- сангвиник (С), третьей -- флегматик (Ф), четвертой -- меланхолик (М). Тип темперамента можно считать выраженным, если количество по какой - либо из четырех групп превышает 11--15 баллов.

Однако часто у человека может быть выражен не один тип темперамента, а несколько. Для того чтобы определить формулу темперамента, подсчитанное отдельно по каждому разделу количество пересчитывается в проценты:

Фт = Х (Ах * 100) + С (Ас * 100) + Ф (Аф * 100) + М (Ам * 100) %

А А А А

где А - общее число «+» по всем типам темперамента;

А х, с, ф, м - количество «+» соответственно в каждой из 4-х групп вопросов.

Если относительный результат положительных ответов по какому-то типу темперамента составляет 40% (т.е. 8 положительных ответов) и, выше, то данный вид темперамента у вас доминирует.

От 30 до 39 % (т.е. 6-7 положительных ответов) -- черты данного темперамента выражены ярко; от 20 до 29 % (4-5 ответов положительных ответов) -- средне;

от 10 до 19 % -- черты данного типа темперамента выражены слабо;

от 0 до 9 % -- черты не присущи.

Приложение 2

Опросник групповой сплочённости Сишора

Методика состоит из 5 вопросов с несколькими вариантами ответов. Ответы кодируются в баллах согласно приведённым в скобках значениям (максимальная сумма - 19 баллов, минимальная - 5). В ходе опроса баллы указывать не нужно.

1. Как бы ты оценил свою принадлежность к коллективу?

Чувствую себя его членом, частью коллектива (5)

Участвую в большинстве видов деятельности (4)

Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3)

Не чувствую, что являюсь членом коллектива (2)

Живу и существую отдельно от него (1)

Не знаю, затрудняюсь ответить (1)

2. Перешли бы вы в другой коллектив, если бы представилась такая возможность (без изменения прочих условий)?

Да, очень хотел бы перейти (1)

Скорее перешел бы, чем остался (2)

Не вижу никакой разницы (3)

Скорее всего, остался бы в своем коллективе (4)

Очень хотел бы остаться в своем коллективе (5)

Не знаю, трудно сказать (1)

3. Каковы взаимоотношения между членами вашего коллектива?

Лучше, чем в большинстве коллективов (3)

Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2)

Хуже, чем в большинстве коллективов (1)

Не знаю, трудно сказать (1)

4. Каковы у вас взаимоотношения с учителями?

Лучше, чем у большинства коллективов (3)

Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2)

Хуже, чем в большинстве коллективов (1)

Не знаю (1)

5. Каково отношение к учебе в вашем коллективе?

Лучше, чем в большинстве коллективов (3)

Примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2)

Хуже, чем в большинстве коллективов (1)

Не знаю (1)

Уровни групповой сплочённости:

15 баллов и выше - высокая;

11 - 15 баллов - выше средней;

7 - 11 баллов - средняя;

4 - 6 баллов - ниже средней; 4 балла и ниже - низкая.

Приложение 3

Сводная таблица результатов обследования 8А класса

№ п/п	Ф.И.	Тип темперамента	Уровень сплочённости
	Бабешко Максим	Холерик	Выше среднего
	Белозерская Марина	Сангвиник	Высокий
	Гасанова Заира	Меланхолик	Средний
	Герасимова Анастасия	Сангвиник	Высокий
	Голотвин Игорь	Холерик	Выше среднего
	Зеленова Марина	Сангвиник	Средний
	Кашин Антон	Сангвиник	Средний
	Коломиец Диана	Сангвиник	Высокий
	Лазовская Виктория	Сангвиник	Выше среднего
	Меркулова Елена	Сангвиник	Высокий
	Обезяева Евгения	Сангвиник	Высокий
	Огнева Анна	Сангвиник	Выше среднего
	Рузанов Илья	Меланхолик	Ниже среднего
	Семенов Антон	Холерик	Средний
	Сизов Евгений	Сангвиник	Средний
	Шамина Анастасия	Сангвиник	Выше среднего
	Якименко Евгений	Холерик	Выше среднего
	Янковская Мария	Сангвиник	Выше среднего

Приложение 4

Сводная таблица результатов обследования 8Д класса

№ п/п	Ф.И.	Тип темперамента	Уровень сплочённости
1.	Адлер Владимир	сангвиник	средний
2.	Баннов Юрий	сангвиник	средний
3.	Боровков Денис	флегматик	выше среднего
4.	Гордийчук Дарья	сангвиник	средний
5.	Гусамов Эльдар	сангвиник	средний
6.	Дабижин Дмитрий	сангвиник	высокий
7.	Зинык Елена	флегматик	выше среднего
8.	Лузина Юлия	меланхолик	высокий
9.	Мастриков Александр	флегматик	выше среднего
10.	Морозова Виктория	сангвиник	выше среднего
11.	Нерубащенко Евгений	сангвиник	высокий
12.	Острова Мария	холерик	выше среднего
13.	Сахауов Алмаз	холерик	средний
14.	Сузанович Дарья	сангвиник	выше среднего
15.	Таранюк Виталий	холерик	выше среднего
16.	Турнова Дарья	сангвиник	выше среднего
17.	Чистоедов Юрий	сангвиник	высокий
18.	Шкурацкая Юлия	меланхолик	выше среднего
19.	Шпак Ирина	меланхолик	средний
20.	Шруб Виктория	флегматик	выше среднего

Приложение 5

Сводная таблица результатов обследования 8Е класса

№ п/п	Ф.И.	Тип темперамента	Уровень сплочённости
	Абрамова Анастасия	Сангвиник	Выше среднего
	Архипова Ирина	Холерик	Высокий
	Высоких Анна	Сангвиник	Выше среднего
	Головашкина Анастасия	Сангвиник	Выше среднего
	Грачев Евгений	Флегматик	Ниже среднего
	Дудукина Анна	Сангвиник	Высокий
	Ерашов Андрей	Сангвиник	Высокий
	Забруллин Илья	Сангвиник	Выше среднего
	Зайцева Юлия	Холерик	Выше среднего
	Козлов Александр	Холерик	Средний
	Мухаметьянов Вадим	Сангвиник	Средний
	Насанов Жамьян	Флегматик	Выше среднего
	Потлог Максим	Холерик	Средний
	Секисов Владислав	Сангвиник	Выше среднего
	Софронова Виктория	Сангвиник	Средний
	Стремилов Евгений	Холерик	Выше среднего
	Устюжанин Евгений	Меланхолик	Высокий
	Шевченко Анатолий	Сангвиник	Средний

Приложение 6

Рекомендации для учащихся

Не зависимо от типа темперамента, рекомендуем развивать положительные качества личности, преодолевать и избавляться от отрицательных качеств.

Необходимо опираться на сильные стороны своего темперамента.

Сангвиникам следует опираться на свою общительность, отзывчивость, жизнерадостность, работоспособность, хорошую адаптацию к новым обстоятельствам, избавляться от беззаботности, поверхностности, неустойчивости в интересах, поспешности в решениях.

Холерикам необходимо опираться на такие положительные качества, как активность, оптимизм, целеустремлённость, решительность, инициативность, избавляться от вспыльчивости, излишней прямолинейности, агрессивности, рискованности.

Флегматикам следует опираться на старательность, надёжность, миролюбие, аккуратность, спокойствие, выдержку, рассудительность, избавляться от пассивности, медлительности, излишней осторожности.

Меланхоликам необходимо опираться на устойчивость чувств, хорошую интуицию, преданность, чуткость, требовательность, избавляться от необщительности, неуверенности, тревожности, пассивности, обидчивости, подозрительности и мнительности.

«В будничных радостях и горестях жизни нужно быть сангвиником, в важных событиях жизни - меланхоликом, относительно впечатлений, глубоко затрагивающих наши интересы, - холериком и, наконец, в исполнении раз принятых решений - флегматиком» В. Вундт.

Рекомендации для педагогов:

Для оптимальной организации учебно-воспитательного процесса педагогам необходимо учитывать типы темпераментов учащихся.

Используя групповые формы работы на уроках и во внеурочной деятельности, педагогам следует включать в состав групп учащихся с разными типами темпераментов.

Организуя парную работу, не допускать следующих сочетаний: холериков и флегматиков, холериков и меланхоликов.

Для повышения групповой сплочённости, педагогам необходимо создавать положительную психологическую атмосферу на уроках, применять демократический стиль преподавания.

Для повышения сплочённости коллективов, классным руководителям планировать совместно с детьми коллективно-творческие дела и внеклассные мероприятия; формировать общественное мнение в коллективе; стараться задействовать всех учащихся во внеклассных мероприятиях с учётом их темпераментов, личностных особенностей и взаимных симпатий.

Размещено на Allbest.ru

...