Возрастные и половые различия в понимании и переживании террористической угрозы военными и гражданскими людьми

Различия в понимании и переживании террористической угрозы гражданскими людьми и сотрудниками системы исполнения наказания. Взаимосвязь показателя переживания террористической угрозы с уровнем осмысленности жизни и способностью контролировать ситуацию.

Рубрика Психология
Вид автореферат
Язык русский
Дата добавления 16.11.2017
Размер файла 48,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Очень значимым и важным представляется обнаруженный в исследовании факт: высокому уровню способности контролировать ситуацию соответствует низкая степень выраженности переживания террористической угрозы. Этот факт подтверждается данными западных ученых. В частности, А. Тодд с коллегами показала, что способность к контролю может способствовать снижению страха стать жертвой теракта, у интерналов он меньше, чем у экстерналов (Todd et al., 2005). Такая способность построена на когнитивном моделировании, осознании и понимании происходящего с человеком. Кроме того, если люди считают, что они могут осуществлять контроль над происходящими событиями, или иметь возможность справиться с угрозами, они перестают бояться. Действительно, террористы добиваются своих целей посредством массового страха, путем избирательных и случайных нападений, что усиливает чувство непредсказуемости в обществе и невозможность личного контроля (Merai, Freidland, 1985; Freidland, Merari, 1985).

Различия в понимании и переживании ТУ испытуемыми с высшим и без высшего образования можно объяснить следующим образом. Испытуемые с высшим образованием в отличие от людей, не заканчивавших ВУЗы, в большей мере уверены в том, что они так или иначе могут контролировать происходящие с ними события и влиять на их ход. Последние также демонстрируют по результатам исследования более высокий уровень тревожности, но более низкую степень осмысленности жизни. Вероятно также, что данный факт связан со способностью участников с высшим образованием более критично анализировать информацию, поступающую о терактах из СМИ, - основного источника данных о терактах для наших испытуемых. Дж. Парк с коллегами в исследовании анти-арабских предубеждений, также обнаружила, что испытуемые с низким уровнем образования характеризуются низкой критичностью, высокой ортодоксальностью и авторитаризмом. Эти качества у них значимо коррелируют с анти-арабскими предубеждениями (Park, 2007). Более высокие показатели индекса ОПТУ у сотрудников УФСИН можно объяснить следующим образом. Военнослужащие из системы исполнения наказаний по роду своей профессиональной деятельности чаще, чем гражданские люди, сталкиваются с ситуацией потенциальной террористической угрозы. Однако вследствие высокой личностной тревожности у них нередко появляется чувство опасности и невозможности контролировать ситуацию. Неудивительно, что их представления о теругрозе мало соответствуют объективной реальности. Западные исследования также подтверждают, что низкий уровень способности контролировать события, а также вовлеченность в них являются сигналами высокого уровня страха и тревоги. (Miller, 1987; Rosenbaum, Benyosef, 1995).

Особенности понимания и переживания ТУ непосредственными свидетелями и пострадавшими также подтверждаются результатами ранее проведенных исследований. Согласно данным зарубежных психологов пострадавшие ранее лица указывают на высокий уровень потенциальной опасности, который увеличивает субъективный страх и уровень тревоги (Huddy, Khatib, Kapelos, 2002; Lane, Meeker, 2003; Mesch, 2000). В исследовании В.В. Нурковой с соавторами (В.В. Нуркова, Д.М.Бернштейн, Э.Ф.Лофтус, 2003) показано, что личностная вовлеченность в событие ведет к снижению «качества» образа памяти. Воспоминания о трагических исторических событиях, которые оцениваются испытуемыми как высоко личностно значимые, предстают в виде хаотических, неорганизованных фрагментов непосредственного опыта.

В заключении подводятся итоги диссертационного исследования, отмечается, что полученные данные подтверждают выдвинутые гипотезы, формулируются выводы, сделанные на основании теоретического и экспериментального изучения различий в понимании и переживании ТУ военными и гражданскими людьми, рассматриваются перспективы дальнейшего исследования.

Выводы

1. Понимание террористической угрозы военными направлено на поиск причин и рассмотрение отдельных аспектов терроризма, а у гражданских носит скорее эмоционально-оценочный характер и сконцентрировано на последствиях. У сотрудников системы исполнения наказаний более высокие показатели переживания ТУ, чем у гражданских людей.

Понимание и переживание террористической угрозы военными связано со сроком службы и характером профессиональных (должностных) обязанностей. Сотрудники, срок службы которых свыше 5 лет, имеют более низкие показатели переживания террористической угрозы, понимают террористическую угрозу как способ достижения цели, по сравнению с сотрудниками, отслужившими от 1 до 5 лет и не выезжавшими в горячие точки. Для них характерны повышенные ожидания относительно повторения терактов в будущем.

2. Понимание психологических свойств личности и мотивов поступков террористов является у большинства участников настоящего исследования искаженным, не соответствующим действительности. В основе понимания лежит образ врага -- чужого, который скорее внушает страх и актуализирует мысли о собственной смертности, чем побуждает к рациональному осмыслению проблем, связанных с террором.

3. Понимание и переживание ТУ различается в зависимости от возраста. Молодые люди понимают ТУ и ее причины как нечто противоречащее принятым в обществе правовым и моральным нормам. Юноши и девушки с высоким показателем осмысленности жизни и низким уровнем макиавеллизма сильнее переживают террористическую угрозу, чем взрослые, у которых в среднем ниже показатель осмысленности жизни и доброжелательности окружающего мира, но выше уровень макиавеллизма.

4. Существуют половые различия понимания и переживания теругрозы. У мужчин проявляется оценочная идентификация себя с террористами по качеству силы-слабости. Понимание женщин сконцентрировано на невозможности контролировать трагические события, они склонны идентифицировать себя с жертвами трагедии и, в первую очередь, обращают внимание на эмоционально-иррациональное содержание события. У женщин показатель переживания ТУ в среднем выше, чем у мужчин. Женщины, по сравнению с мужчинами, склонны приписывать более высокие оценки возможности повторения терактов в будущем и степени вероятности пострадать в ходе трагического события.

5. Понимание террористической угрозы высокотревожными людьми сфокусировано на страхе и эмоциональных переживаниях в связи с трагическим событием. При низком уровне тревожности люди предпринимают больше попыток рационального осмысления и когнитивного понимания современного терроризма.

У субъектов с высоким уровнем личностной тревожности, низким уровнем макиавеллизма и низкой способностью контролировать ситуацию более высокие показатели переживания террористической угрозы, чем у субъектов с низкой личностной тревожностью, высоким уровнем макиавеллизма и способности контролировать ситуацию.

6. Макиавеллисты понимают теракты как универсальные манипулятивные способы решения задач и достижения целей, а люди с низким уровнем макиавеллизма, как акт устрашения и способ запугивания.

7. Люди с высокой способностью к контролю ситуации считают теракты запланированными и целенаправленными действиями причастных к ним людей, а с низкой способностью к контролю считают, что теракты невозможно предсказать, они происходят внезапно, а действия террористов - бессмысленными и необдуманными.

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора

I. Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

1. Знаков В.В., Турок Е.М. Понимание и переживание террористической угрозы // Вестник Московского университета. Серия 14 «Психология» 2010, № 1. С. 58-69. - 0,7 п.л. (личный вклад - 0,35 п.л.)

2. Турок Е.М. Психологические различия в понимании и переживании террористической угрозы рядовыми гражданами // Известия Смоленского государственного университета. Серия «Психология и педагогика» 2010, № 4(12). С. 421-431. - 0,7 п.л.

II. Публикации в других изданиях:

3. Турок Е.М. Возрастные, половые и личностные различия понимания террористической угрозы // Психология сознания: современное состояние и перспективы: Материалы I Всероссийской конференции: 29 июня - 1 июля 2007 г., Самара. - Самара: Изд-во «Научно-технический центр», 2007. С. 655-657. - 0,2 п.л.

4. Турок Е.М. Различия в понимании террористической угрозы российскими и немецкими гражданами // Теоретические проблемы этнической и кросс-культурной психологии: Материалы Международной научной конференции 29-30 мая 2008 г. В 2 т / Отв. ред. В.В. Гриценко. - Смоленск: Универсум, 2008. - Т. 2. С. 254-258. - 0,2 п.л.

5. Турок Е.М. Влияние СМИ на формирование особенностей понимания террористической угрозы // Социальный мир человека - Вып. 2: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции «Человек и мир: социальные миры изменяющейся России», 25-26 июня 2008 г. / Под ред. Н.И. Леонова. - Ижевск: ERGO, 2008. С. 349-350. - 0,1 п.л. (Серия «Язык социального»)

6. Турок Е.М. Понимание субъектом ситуаций террористической угрозы // Личность и бытие: субъектный подход / Материалы научной конференции, посвященной 75-летию со дня рождения члена-корреспондента РАН А.В. Брушлинского, 15-16 октября 2008 г. / Отв. ред.: А.Л. Журавлев, В.В. Знаков, З.И. Рябикина. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. С. 400-403. - 0,2 п.л.

7. Турок Е.М. Проблема понимания ситуаций террористической угрозы в отечественной психологии // Психология когнитивных процессов / под ред. Егорова А.Г., Селиванова В.В. (сборник статей). - Смоленск: Универсум. С. 264-266. - 0,1 п.л.

8. Турок Е.М. Половые, возрастные и индивидуально-психологические различия понимания и переживания террористической угрозы //Актуальные проблемы нравственного воспитания в высшем учебном заведении: материалы Всероссийской научно-практической конференции. 27 апреля 2010. - Смоленск: ВА ВПВО ВС РФ; ООО «Принт-Экспресс», 2010. С. 193- 198. - 0,4 п.л.

9. Турок Е.М. Ведущие направления изучения проблемы понимания ситуаций террористической угрозы в отечественной и зарубежной психологии // Конференция «Комплексный (психолого-юридический) подход к решению проблемы воздействия объектов атомной энергетики на социум» 30-31 октября 2009. - Смоленск: Универсум, 2010. С. 149-162. - 0,8 п.л.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Сущность террористической угрозы как экзистенциальной ситуации, ее психологические последствия. Влияние средств массовой информации на формирование представлений о террористической угрозе, личностные особенности молодежи, связанные с ее переживанием.

    дипломная работа [246,8 K], добавлен 18.06.2012

  • Характеристика конфликтогенности межличностного взаимодействия. Анализ представлений об экстремизме в молодежной среде (студентов). Оценка результатов опроса о переживании террористической угрозы жителями Южного федерального округа (Краснодарский край).

    реферат [21,4 K], добавлен 01.07.2010

  • Этапы процесса психологического контроля по Эдгару Шейну. Теория психологического контроля. Методологические аспекты психологического изучения современного терроризма. Психологические факторы развития и особенности личности современного террориста.

    реферат [19,8 K], добавлен 29.01.2010

  • Теоретические аспекты исследования профессионального стресса в зарубежной и отечественной психологии. Экспериментальное исследование гендерных различий переживания профессионального стресса у сотрудников МВД. Анализ результатов и их интерпретация.

    курсовая работа [824,8 K], добавлен 08.12.2013

  • Проблема безопасности ребенка в образовательной среде. Психологические угрозы растущей личности. Здоровье и душевное благополучие учащихся. Возможности нарушения инновационными рисками психологической безопасности субъектов образовательного процесса.

    реферат [26,5 K], добавлен 23.08.2013

  • Метод и категории анималотерапии. История ее возникновения и развития в зарубежной и отечественной психологии. Особенности взаимодействия людей пожилого, молодого и детского возраста с животными. Половые различия в отношении к своему домашнему питомцу.

    дипломная работа [2,1 M], добавлен 15.06.2013

  • Программа реабилитации как фактор образования и изменения смысловых структур сознания реабилитируемых. Особенности отношений с другими людьми в группе здоровых и группе реабилитируемых по результатам модифицированного опросника межличностных отношений.

    дипломная работа [1,4 M], добавлен 14.11.2011

  • Различия женского и мужского полоролевого поведения. Гендерные особенности отклоняющегося агрессивного и аутоагрессивного поведения. Злоупотребление веществами, изменяющими психическое состояние. Половые различия в проявлениях коммуникативных девиаций.

    контрольная работа [370,8 K], добавлен 03.04.2011

  • Влияние семейной среды на психическое и личностное развитие человека. Мужская и женская сексуальность. Методика влияния перспективной жизненной стратегии. Подход к интеллекту, его разновидности по Г. Айзенку. Роль наследственности в жизни человека.

    контрольная работа [24,3 K], добавлен 03.02.2010

  • Психофизиологические особенности мужчины и женщины. Построение успешных интимных, брачно-семейных отношений между ними. Влияние половых гормонов на развитие вторичных половых признаков. Различия в морфологии и функционировании мозга мужчин и женщин.

    презентация [423,3 K], добавлен 10.10.2014

  • Терроризм и психопатологические последствия его переживаний. Критерии посттравматического стрессового расстройства. Типы травматических событий. Динамика психопатологических последствий террористической опасности. Психодиагностические последствия ПТСР.

    реферат [25,1 K], добавлен 18.07.2011

  • Черты, которые отличают личность террористов-самоубийц. Психологическая структура террористической деятельности. Психология личности членов радикальной (асоциальной) и "деструктивной организации", техники реформирования мышления и контроля сознания.

    доклад [73,5 K], добавлен 05.10.2009

  • Понятие хронического алкоголизма, его половые различия. Клинические концепции "алкогольной личности". Изменение личности под влиянием влечения к алкоголю. Феномен тревоги и концепция ее происхождения. Эмпирическое исследование проблемы тревожности.

    дипломная работа [93,0 K], добавлен 26.08.2011

  • Структурирование жизненного мира при переживании горя (на примере людей, ушедших в религию). Анализ "образа сектанта" в сознании у молодежи. Особенности представлений об экстремизме у молодежи, его взаимосвязь с социально-психологической адаптацией.

    реферат [20,4 K], добавлен 20.03.2010

  • Понятие кризиса середины жизни. Особенности протекания кризиса середины жизни у мужчин и женщин. Психодиагностическое исследование гендерных различий переживания кризиса середины жизни. Подбор, разработка исследовательских психодиагностических методик.

    курсовая работа [46,4 K], добавлен 12.06.2009

  • Возрастные кризисы взрослости. Гендерные различия в особенностях переживания кризиса 30 лет у мужчин и женщин, находящихся на одном уровне депрессии. Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки. Уровни смысложизненных ориентаций.

    дипломная работа [126,5 K], добавлен 26.07.2013

  • Общая характеристика и половые различия в выраженности видов психологической защиты. Стратегии достижения цели, характер и особенности возрастные изменения. Альтруистическое поведение и бюджет времени. Мода как специфическая форма поведение и пол.

    контрольная работа [31,6 K], добавлен 03.10.2014

  • Сравнение психики животного с человеческой, различия между ними: биологическая мотивация действий животных, отсутствие общественного опыта; особенности переживания положительных или отрицательных эмоций; условия развития психики животных и человека.

    презентация [1,7 M], добавлен 29.04.2014

  • Проблема соотношения сознания и бессознательного в понимании З. Фрейда. Неофрейдизм как направление в психологии, развившееся в 20—30-е годы XX века. Анализ взглядов К. Юнга, А. Адлера, Э. Фромма, К. Хорни, Г. Салливана на проблему бессознательного.

    реферат [30,7 K], добавлен 29.11.2012

  • Образ человека, его структура и формирование. Механизмы восприятия людьми друг друга. Индивидуальные, профессиональные и возрастные особенности межличностного восприятия. Проблемы социальной перцепции, восприятия и понимания человека человеком.

    реферат [31,9 K], добавлен 24.05.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.