Психодіагностика рівня розвитку підприємницьких здібностей у студентської молоді

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Психодіагностика рівня розвитку підприємницьких здібностей у студентської молоді

Чорна І.М., Чорний М.М.

Анотація

У статті обґрунтовано необхідність розвитку підприємницьких здібностей. Розроблено психодіагностичний комплекс для виявлення рівня розвитку підприємницьких здібностей у студентської молоді. Здійснено часткову апробацію психодіагностичного комплексу. Проаналізовано результати діагностики. Здійснено порівняльний аналіз результатів, отриманих на двох базах дослідження. Встановлено рівень розвитку підприємницьких здібностей студентів. Досліджено ґендерні відмінності у розвитку підприємницьких здібностей.

Ключові слова: підприємницькі здібності, підприємець, підприємливість, психодіагностика.

Одним із дієвих засобів залучення людини до активних цілеспрямованих дій у сфері виробництва та економіки вважається підприємництво. Сьогодні підприємництво у світі знаходиться під пильною увагою вчених, практиків. У багатьох економічно розвинутих країнах підприємництво введене як спеціалізація в системі вищої освіти.

Трактування підприємництва, з яким погоджується більшість дослідників, це розгляд даного феномена як процесу творчої діяльності, здатного змінити обличчя суспільства, сприяти його науково-технічному і економічному розвитку. Підприємництво передбачає вихід за межі буденних, персоналізованих проявів ділової активності людей, націлює їх на ініціативні перетворюючі дії у сфері предметної діяльності [1; 2; 3; 4; 5; 6].

Підприємництво сьогодні розглядається як невід'ємний атрибут ринкової економіки. Не дивлячись на багатовікову історію формування поглядів на феномен підприємництва, надалі актуальним залишається проблема діагностики та формування підприємницьких здібностей у молоді.

Так як, людина за своєю природою істота діяльна, то потенційні можливості і прагнення до активних дій закладені вже в її біологічній основі. Всі специфічні якості формуються в ній в процесі оволодіння соціальним досвідом. Все матеріальне і духовне багатство суспільства освоюється, пізнається людиною у процесі суспільно корисної діяльності. Кожній людині властива підприємливість, виступаючи як її здатність до активних дій, але лише усвідомлене бажання саморозвитку та виховування в собі додаткових якостей породжує підприємницькі здібності.

Існує безліч визначень поняття «підприємницькі здібності», але на наш погляд, більш наближеним до сучасних умов існування суспільства є наступне: Підприємницькі здібності -- це особливий вид людського ресурсу, що полягає в здатності найбільш ефективно (з позитивною результативністю) використовувати всі інші фактори виробництва [1].

Враховуючи кризу, яка торкнулася України, сучасні підприємці не мають достатньої можливості реалізовувати свої здібності. На шляху розвитку підприємництва стоїть порядок оподаткування, що діє; устаткування; дефіцит інформації; недостатня кількість кваліфікованого персоналу; проблеми з реалізацією продукції і доступом до сировини. Серед загальної кількості проблем також можна виділити недостатню власну підготовленість до бізнесу [2].

Таким чином, нами виокремлено проблемну ситуацію, пов'язану із труднощами у працевлаштуванні за фахом випускників вищих навчальних закладів. Як свідчить статистика понад 50% випускників змушені працевлаштовуватися за суміжним фахом, отримувати другу освіту, або ж займатися підприємницькою діяльністю (діяльність в межах професійних компетенцій, або ж альтернативна) [6].

Проблемна ситуація розглядається в межах соціальної проблеми працевлаштування випускників вищих навчальних закладів в умовах динамічного ринку праці. Оскільки проблема працевлаштування та зайнятості є надзвичайно актуальною, а підприємницька діяльність є досить ефективною альтернативою у вирішенні цієї проблеми, це спонукало нас обрати тему дослідження: «Психодіагностика рівня розвитку підприємницьких здібностей у студентської молоді».

Мета дослідження: розробити психодіагностичний комплекс для виявлення рівня розвитку підприємницьких здібностей у студентської молоді. Здійснити порівняльний аналіз особливостей розвитку підприємницьких здібностей у студентів ТНЕУ та ТНПУ ім. В.Гнатюка.

Об'єкт дослідження -- підприємницькі здібності.

Предмет дослідження -- особливості розвитку підприємницьких здібностей у студентів.

Завдання дослідження:

1. Контент-аналіз наукової літератури по проблемі дослідження.

2. Добір ліцензованих методик, адекватних предмету дослідження.

3. Розробка психодіагностичного комплексу для виявлення рівня розвитку підприємницьких здібностей.

4. Здійснити часткову апробацію психодіагностичного комплексу:

4.1. Проаналізувати результати діагностики.

4.2. Здійснити порівняльний аналіз результатів дослідження, отриманих на двох базах дослідження.

4.3. Встановити рівень розвитку підприємницьких здібностей студентів.

4.4. Дослідити ґендерні відмінності у розвитку підприємницьких здібностей.

Бази дослідження: Тернопільський національний економічний університет,

Тернопільський національний педагогічний університет імені В. Гнатюка.

Респонденти: студенти 2-го курсу спеціальності «Соціальна робота» ТНЕУ та студенти 2-го курсу спеціальності «Соціальна робота» ТНПУ імені В. Гнатюка.

Гіпотези дослідження.

Гіпотези-підстави:

1. Зважаючи на динамічність ринку праці в Україні, не всі випускники ВНЗ зможуть працевлаштуватися за фахом.

2. Навчальні плани підготовки студентів зорієнтовані на розвиток професійних компетентностей в межах спеціальності та не передбачають розвитку підприємницьких здібностей.

3. Підготовка студентів ТНЕУ передбачає елементи економічної освіти, на відміну від підготовки студентів ТНПУ ім. В.Гнатюка.

4. Згідно гендерних відмінностей,обов'язок забезпечення сім'ї лежить на представниках чоловічої статі, що спонукає їх до розвитку підприємницьких здібностей.

Гіпотези-наслідки:

1. Певний відсоток випускників ВНЗ, ймовірно, займатимуться альтернативною підприємницькою діяльністю.

2. Рівень розвитку підприємницьких здібностей, ймовірно, середній.

3. Серед студентів економічного університету, ймовірно, більший відсоток респондентів із високим рівнем розвитку підприємницьких здібностей ніж у студентів педагогічного університету.

4. У хлопців краще розвинуті підприємницькі здібності, високий рівень розвитку підприємницьких здібностей (РРПЗ) є, ймовірно, переважаючим, порівняно із показниками дівчат.

Методи дослідження: теоретичні: контент-аналіз наукової літератури; діагностичні: анкетування, тестування, методи математичної статистики.

Обсяг вибірки: 40 студентів, із них: 20 студентів 2-го курсу спеціальності «Соціальна робота» ТНЕУ та 20 студентів 2-го курсу спеціальності «Соціальна робота» ТНПУ імені В. Гнатюка.

Результати дослідження:

1. В процесі підготовки соціологічного дослідження нами здійснено контент-аналіз наукової літератури по проблемі дослідження. Встановлено, що дана проблематика достатньо представлена у зарубіжній літературі і потребує поглиблених наукових досліджень вітчизняними науковцями.

2. Дотримуючись принципу комплексного підходу, ми розробили «Психодіагностичний комплекс для виявлення рівня розвитку підприємницьких здібностей (РРПЗ)у студентської молоді» із 6-ти методик:

2.1. «Особистісні якості для підприємницької діяльності». Автори: Д. Штайнхофф, Дж. Берджес. Переклад: Ю.Ф. Пачковський. Адаптація: І.М. Чорна.

Мета: виявити наявність особистісних якостей для підприємницької діяльності.

2.2. «Особистісний статус в підприємницькій діяльності». Автори: Д. Штайнхофф, Дж. Берджес. Переклад: Ю.Ф. Пачковський. Адаптація: І.М. Чорна.

Мета: виявити статус особи в підприємницькій діяльності. Допомогти у самовизначенні доцільності участі в подальшому, або ж допомогти зосередитися на проблемах, пов'язаних з особистістю підприємця і відкриттям нової справи.

2.3. «Готовність до підприємництва». Тест розроблений і пропонується урядовим агентством США з управління малим бізнесом. Переклад: Ю.Ф. Пачковський. Адаптація: І.М.Чорна.

Мета: виявити статус особи в підприємницькій діяльності. Допомогти у самовизначенні доцільності участі в подальшому, або ж допомогти зосередитися на проблемах, пов'язаних з особистістю підприємця і відкриттям нової справи.

2.4. «Схильність до підприємництва» тест розроблено фахівцями бізнес школи Даремського університету (Великобританія).

Мета: виявити загальні здібності до підприємництва (GETTEST -- GENERALEN TERPRIS INGTENDENCY), визначити потребу в досягненні; потребу в незалежності; творчі здібності; схильності до ризику; цілеспрямованість.

2.5. «Мої пріоритети». Автор: Ю.Ф.Пачковський.

Мета: виявити особливості пріоритетів особистості.

2.6. «Рівень розвитку підприємницьких здібностей (РРПЗ)». Автори: Р. Хізріч, М. Пітерс. Адаптація: І.М. Чорна.

Мета: виявити рівень психологічної готовності особистості до підприємницької діяльності.

3. Розробили ключ для комплексної обробки результатів діагностики за «Діагностичним комплексом для виявлення рівня розвитку підприємницьких здібностей».

Оцінка здійснюється комплексно за 6 методиками.

По кожній методиці: високому рівню присвоюється індекс 3, середньому рівню присвоюється індекс 2, низькому рівню присвоюється індекс 1.

Обчислюється загальний бал індексу за 6 методиками по кожному респонденту.

Інтерпретація результатів:

1-6 - низький рівень розвитку підприємницьких здібностей; 7-12 - середній рівень розвитку підприємницьких здібностей; 13-18 - високий рівень розвитку підприємницьких здібностей.

4. Здійснили часткову апробацію діагностичного комплексу. Зокрема, провели дослідження за методикою №6 «Рівень розвитку підприємницьких здібностей (РРПЗ)». Автори: Р. Хізріч, М. Пітерс. Адаптація: І.М. Чорна.

4.1. Розробили протокольну матрицю результатів дослідження за «Методикою визначення рівня розвитку підприємницьких здібностей». Автори: Р. Хізріч, М. Пітерс, адаптація І.М. Чорна.

4.2. Проаналізували результати діагностики шляхом кількісного та якісного аналізу.

4.3. Здійснили порівняльний аналіз результатів дослідження, отриманих на двох базах дослідження (табл.1).

Таблиця 1 Порівняльний аналіз відмінностей у розвитку підприємницьких здібностей у студентів ТНЕУ та ТНПУ імені В. Гнатюка

У 45% студентів ТНЕУ встановлено високий РРПЗ, у 55% - середній РРПЗ і у низький РРПЗ не встановлено у жодного студента. У 15% студентів ТНПУ ім. В Гнатюка встановлено високий РРПЗ, у 75% - середній РРПЗ і у 10% - низький РРПЗ.

Таким чином, в результаті проведеного соціологічного дослідження встановлено, що у респондентів (студентів ТНЕУ та ТНПУ імені В. Гнатюка) переважає середній рівень розвитку підприємницьких здібностей.

4.4. Дослідили гендерні відмінності у розвитку підприємницьких здібностей (табл. 2, табл. 3, табл. 4).

4.4.1. У студентів ТНЕУ (табл. 2)

Таблиця 2 Рівень розвитку підприємницьких здібностей у студентів ТНЕУ

Таблиця 3 Рівень розвитку підприємницьких здібностей у студентів ТНПУ ім. В.Гнатюка

Таблиця 4 Узагальнений аналіз гендерних відмінностей у розвитку підприємницьких здібностей у студентів ТНЕУ та ТНПУ імені В. Гнатюка