Діагностика і диференційна діагностика гострого стресового розладу та посттравматичного стресового розладу в загальномедичній практиці
Симптоми і прояви посттравматичного та гострого стресового розладу. Підходи до діагностики особистостей з психологічними травмами, аналіз травматичних подій і особливості психофізіологічних предикторів. Розробка алгоритму діагностики даних розладів.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 02.12.2017 |
Размер файла | 22,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Діагностика і диференційна діагностика гострого стресового розладу та посттравматичного стресового розладу в загальномедичній практиці
Постановка проблеми. У наш час наявність значної кількості людей з діагнозом ПТСР у всьому світі та в Україні, зокрема, спонукає до детальнішого дослідження критеріїв даного діагнозу, диференційної діагностики ПТСР з ГСР й іншими психічними розладами. Така необхідність виникає і через наявність впливу цих розладів на соціальні процеси і працездатність; великої кількості матеріалів і досліджень, що не систематизовані і не узгоджені між собою, а подекуди й викликають протиріччя у визначенні факторів розладів і алгоритму діагностики. Тому аналіз і систематизація даних по симптомах і критеріях розладів дає можливість створити дієві засоби і методи профілактики та більш прицільні психосоматотерапевтичні методи лікування ГСР і ПТСР.
Вивчення посттравматичного стресового розладу і гострого стресового розладу є актуальним завжди і в будь-якій країні, але особливо актуальним стало для українських лікарів упродовж останнього року.
Аналіз останніх досліджень. Травмуючі події мають найбільший вплив на дітей, особливо дошкільного віку. У статті G. Hornor «Posttraumatic Stress Disorder» [7, c. 29-38] наведено дані, що відображають проблеми діагностики впливу психотравми, фактори ризику і коморбідність ПТСР, а також рекомендовані методи лікування. Спеціалісти, що працюють з дітьми і з дорослими з ГСР або ПТСР, відзначають необхідність ранньої діагностики для визначення подальшої вірної тактики надання допомоги.
Американські психіатри зазначають важливість дифдіаг - ностики з психотичними станами та вплив підготовленості оточення (близького та соціуму) на швидкість одужання пацієнта [4, с. 15-16].
На пострадянському просторі вивчення механізму стресу відбувалося паралельно на фізіологічному і психічному рівнях, подекуди велися наукові суперечки щодо визначення механізму первинності процесу: чи патофізіологічна основа ПТСР чи ПТСР викликає патофізіологічні зміни. Сьогодні існують прихильники обох теорій, а також і третьої, що за холістичним принципом вважає обидві складові одним цілим [2, с. 115-162].
Щодо питання чи є ПТСР нормальною відповіддю на жахливу подію, немає однозначної відповіді. Тривалий час ПТСР вважали нормальною відповіддю на сильний стресор, який діяв протягом тривалого часу після зникнення стресора [5, с. 23]. У більшості осіб, що вижили після жахливих травм, таких як війна, Голокост або тортури, тривалий ПТСР не виникав [6, с. 37]. В кількох нещодавно проведених дослідженнях було показано, що ПТСР може розвиватися і після дії слабких стресорів, що часто зустрічаються, наприклад таких як автомобільні аварії, медичні маніпуляції чи інфаркт міокарду [8, с. 58-62].
Мета статті - на підставі останніх сучасних даних про ГСР і ПТСР створити алгоритм діагностики цих розладів.
Матеріали дослідження. За міжнародною класифікацією хвороб (МКХ-10), класифікація психічних і поведінкових розладів, розділ F4 (Невротичні, пов'язані зі стресом і соматоформ - ні розлади), в якому, підрозділ F43 «Реакція на важкий стрес і порушення адаптації»; F43.0 «Гостра реакція на стрес»; F43.1 «Посттравматичний стресовий розлад».
Розлади завжди виникають як прямий наслідок гострого важкого стресу або пролонгованої травми. Стресова подія або тривалі неприємні обставини є первинним і основним причинним фактором, і розлад би не виник без їхнього впливу. В цю категорію внесено реакцію на важкий стрес і розлади адаптації у всіх вікових групах, включаючи дітей і підлітків. Кожен із окремих симптомів, з яких складається гостра реакція на стрес і розлад адаптації, може зустрічатися і при інших розладах, але наявні деякі особливі ознаки в тому, як проявляються ці симптоми, що виправдовує поєднання цих станів в клінічній одиниці. У ПТСР відносно специфічні і характерні клінічні ознаки. Ці розлади можна розглядати як порушення адаптаційних реакцій на важкий пролонгований стрес, вони перешкоджають дії механізму адаптації, призводять до порушення соціального функціонування [3, с. 145-151].
ПТСР розвивається в результаті отриманої важкої психічної травми. Психічна травма визначається як невідворотна подія, що руйнує існуючі копінг-механізми індивіда.
Виокремлюють сім основних ознак ПТСР:
1. Травма має містити загрозу для життя й індивід повинен реагувати на неї інтенсивним страхом, відчуттям беззахисності і жахом. Індивід може або переживати особисто, або бути свідком травмуючої події.
2. Травма переживається повторно в таких варіантах:
• Часті нав'язливі спогади про подію (пацієнт скаржиться, що він не може припинити думати про травму).
• Часті нічні жахи, що стосуються даної події.
3. Індивід діє або почуває себе так, наче подія повторюється, наприклад флеш-беки.
4. Уникає будь-яких нагадувань про подію:
• Уникнення розмов, місць, людей та подій, що нагадують про подію.
• Відчуття відокремленості від оточуючих, емоційного обмеження або почуття вкороченого майбутнього.
5. Пацієнт відчуває стійке й інтенсивне автономне збудження, яке містить неадекватну настороженість і неадекватну реакцію наляканості.
6. Симптоми повинні тривати більше ніж 1 місяць.
7. Симптоми повинні викликати виражений дистрес і порушення основних сфер людської життєдіяльності.
Психофізіологія ПТСР полягає в тому, що ПТСР є соматичним переживанням. Вкрай інтенсивні слухові, зорові, тактильні та смакові стимули, що діють одночасно, першочергово можуть викликати порушення здатності мозку інтегрувати їх в змістовне переживання, тобто, побудова історії травми, яка б інтегрувала травму і «Я» та поєднувала травму з попередньою структурою. Зазвичай беруть участь всі прошарки мозку: стовбур-гіпотала - мус, лімбічна система і неокортекс. Важливо, що нейрони здатні до безперервної фізичної зміни [1, с. 9].
Існують, як мінімум, чотири психобіологічні відхилення при ПТСР:
1. Психобіологічні ефекти:
• надмірні вегетативні реакції на стимули, що нагадують про травму;
• надмірне збудження у відповідь на сильний, але нейтральний стимул (втрата здатності розмежовувати стимули).
2. Нейрогормональні ефекти:
• підвищення рівня катехоламінів (норадреналін);
• зниження рівня глюкокортикоїдів;
• зниження серотонінергічної активності;
• посилена опіоїдна відповідь на стимули, що нагадують про травму.
3. Нейроанатомічні ефекти:
• зменшення об'єму гіпокампу;
• активація мигдалевидного тіла (яке бере участь в оцінці емоційного значення отриманих стимулів) і кори зорової ділянки правої півкулі під час флеш-беків;
• зниження активності поля Брока під час флеш-беків (можливо, це пояснює, чому пацієнтам з ПТСР важко висловитися про переживання);
• виражена правопівкульна асиметрія.
Існують підтипи ПТСР: гострий (протікає 1-3 місяці); хронічні - симптоми ПТСР наявні більше 3 місяців; з затриманим початком - симптоми з'являються через 6 місяців після травми.
ГСР починається в перші хвилини отримання травми, триває не більше трьох діб (зі зменшенням інтенсивності симптомів до чотирьох тижнів); проявляється гострими афективними реакціями (дезорієнтація або ажитація, гнів, жах, агресія і аутоагресія, психоз, суїцидальні спроби, заперечення події - може бути схожим на «гнівну» депресію).
На підставі цього можна провести диференційну діагностику ПТСР з гострим травматичним розладом, або гострим стресовим розладом (ГСР).
Таблиця 1. Різниця між особливостями прояву ПТСР і ГСР
Гострий стресовий розлад (ГСР) |
Посттравматичний стресовий розлад ПТСР |
|
Починається з перших хвилин отримання травми Триває не довше 4 тижнів |
Починається через місяць після травматизації і може тривати довше, ніж півроку |
|
Наявність ГСР є тимчасовим зривом адаптаційних систем організму і не обов'язково переходить у ПТСР |
Виникнення ПТСР обумовлено предикторами (порушення регуляції між симпатичною та парасимпатичною нервовими системами, що наявні до травми; психологічна схильність до сприйняття стресу як нестерпного відчуття) |
|
ГСР може поєднуватись з реакцією гострого горя; у ГСР включають кризовий стан, гостру кризову реакцію, бойову втому та психічний шок. |
ПТСР виникає за наявності постійного, постійно повторюваного переживання травматичної події; включається травматичний невроз. |
|
Лікування ГСР медикаментозне, з психотерапевтичним супроводом |
В лікуванні ПТСР більше значення має психотерапія, яку підтримують психофармакотерапією |
Для впевненості в діагнозі необхідно провести диференцій - ний діагноз ПТСР з іншими розладами адаптації, або схожими на них розладами.
1. Розлад адаптації. Стресор буває різної важкості. Діагностують, якщо критеріїв для встановлення діагнозу ПТСР недостатньо і стрес не є екстремальним, а симптоми пацієнта включені в критерії ПТСР.
2. Обсесивно-компульсивний розлад. Рекурентні, нав'язливі думки переживаються як невчасні і не пов'язані з конкретною травмою.
3. Флеш-беки при ПТСР слід відрізняти від ілюзій і галюцинацій при психотичних розладах: шизофренії, розладі настрою з психотичними рисами, інших психотичних розладах, делірії, розладах, пов'язаних зі зловживанням психоактивними речовинами, і психотичних розладах внаслідок основного соматичного захворювання.
4. Гострий стресовий розлад триває не довше, ніж 4 тижні і починається в перші хвилини після отримання травми.
Наступний крок - визначення факторів, що призвели до розвитку ПТСР, адже ретельний збір анамнезу незамінний у діагностиці.
На підвищену чутливість (сприйняття) до ПТСР впливають генетичні, біологічні фактори і вплив навколишнього середовища. Наприклад, наявність психічних розладів, особливо алкоголізму, в сімейному анамнезі; пережите насильство в дитинстві; раннє розлучення з батьками; бідність батьків; низький рівень освіти.
Наступний фактор - вік, діти більш схильні до впливу травми.
Значення стресора проявляється в тому, що ризик ПТСР, як правило, зростає при більш інтенсивній і небезпечній травмі (сильне пошкодження або смерть), збільшенні тривалості травматизації і повторення травми.
Впливає на виникнення ПТСР та на його інтенсивність відсутність підготовки до травмуючої події та досвіду реагування на неї.
Вірогідність розвитку ПТСР корелює з відповіддю індивіда на травму або перитравматичною відповіддю. Провісники розвитку ПТСР: дисоціація, капітуляція, дезорганізація, ажитація та виражені тривога і паніка, а також копінг-стилі, що є передумовою розвитку ПТСР. У пацієнта, який володіє успішними ко - пінг-механізмами, такими як дії зі зменшення впливу стресора, вірогідність розвитку ПТСР менша.
Більшість поведінкових і когнітивних процесів жертви, що виникли після травми, є адаптивними; чим вища здатність пацієнта до засвоєння й інтеграції травми у свій досвід, тим менша вірогідність розвитку ПТСР.
Пацієнт з ПТСР перебуває у стані постійного перезбудження вегетативної нервової системи. Мозок і тіло посилають сигнал, в якому констатують наявність небезпеки.
Відчуття беззахисності заміщується почуттям провини. Краще почувати себе відповідальним і контролювати ситуацію (навіть помилково), ніж бути беззахисним. При важких травмах зазвичай відзначають почуття приниження і меншовартості. Самооцінка жертви знижується. Це викликає почуття сорому, що є досить вираженим і може відділятися від усвідомлення.
Жертви травми розробляють особисту теорію щодо себе, світу і своїх взаємин із ним. В межах створеної реальності вони дотримуються своїх установок. Якщо травма не може інтегруватися в попередній досвід - відчувають сильну тривогу. Синдром стресової відповіді може бути зруйнованою основною уявою (установкою) про себе і навколишній світ.
Висновки і перспективи подальших досліджень. На підставі аналізу попередніх матеріалів дослідження можна скласти алгоритм діагностики ГСР і ПТСР.
1. З'ясування наявності реальної психотравмуючої події, її інтенсивності і давності.
2. Проведення диференційного діагнозу з психотичними станами з урахуванням психологічного і соматичного анамнезу, коморбідних захворювань, наявності травми та її характеру, осо - бистісних особливостей - як можливими предикторами виникнення розладу.
3. На підставі давності появи симптомів розладу встановлення діагнозу.
4. Проведення психодіагностичного дослідження особистості з використанням стандартизованих, валідних, надійних методик для визначення психоемоційного статусу особистості. Наприклад, опитувальник Спілберга-Ханіна на визначення рівня реактивної та особистісної тривожності, мультифункціональний опитувальник MMPI).
5. На підставі ключових факторів особистості, ступеня давності і важкості травми вибір психотерапевтичного підходу до лікування пацієнта з ПТСР.
Отже, при виконанні кожного пункту, маючи теоретичну підготовку щодо дифдіагностики травматичних розладів та практичні навички психодіагностики, можна забезпечити ранню вірну діагностику розладу. Це дозволяє уникнути гіпо- і гіпердіагностики, своєчасно надати допомогу пацієнту, запобігти довготривалості симптомів, що призводять до морфофункціональних змін в органах і системах.
При дотриманні алгоритму діагностики також можна скоротити час, необхідний на збір анамнезу, постановку діагнозу та призначення лікування.
Зазначений алгоритм допоможе знизити психосоматичну травматизацію у пацієнтів, що перенесли інтенсивну травмуючу подію.
Список використаних джерел
стресовий розлад посттравматичний психологічний
1. Игрунова К.Н. Психофизиологический механизм стресса / К.Н. Игрунова // Таврический медико-биологический вестник. - 2004. - С. 8-16.
2. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика / Ф.З. Ме - ерсон. - Москва: Наука, 1981. - С. 115-162.
3. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Клинические описания и указания по диагностике. - Киев: Сфера, 2005. - С. 145-151.
4. American Psychiatric Association: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th ed. - Washington, DC. - 1994.
5. Chu J.A: Rebuilding Shattered Lives: The Responsible Treatment of Complex Posttraumatic and Dissociative Disorders. - New York, John Wiley & Sons. Inc., 1998.
6. Herman J.L. Trauma and Recovery. - New York: Harper - Collins, 1992.
7. Hornor G. Posttraumatic Stress Disorder: Journal of Pediatric Health Care. - 2013. - 27 (3). - S. e29-e38
8. van der Kolk B.A. The body keeps score: Approaches to the psychobiology of posttraumatic stress disorder. - New York, The Guilford Press, 1996.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Прояви посттравматичного стресового розладу у дітей молодшого шкільного віку. Охорона праці практичного психолога. Малюнок як метод діагностики посттравматичного стресового розладу у сиріт. Психологічний розвиток дітей, що виховуються в інтернатах.
дипломная работа [2,6 M], добавлен 08.03.2015Визначення поняття та особливостей травматичної ситуації і стресу. Розуміння сутності переживання травматичної події в зарубіжній та вітчизняній психології. Психологічні характеристики постраждалої особи. Діагностика посттравматичного стресового розладу.
реферат [29,5 K], добавлен 18.12.2014Зміст та види стресу в психології; його медичні ознаки. Симптоми посттравматичного стресового розладу. Психологічні особливості особистості з травматичним стресом. Розробка корекційно-розвивальної програми з розвитку стресостійкості для підлітків.
дипломная работа [82,2 K], добавлен 11.09.2014Особливості сексуального насильства у межах посттравматичного стресового розладу. Загальні поняття про посттравматичні стресові розлади. Психологічні наслідки зґвалтувань для жінки. Рекомендації щодо реабілітації жінок, які зазнали сексуального насилля.
дипломная работа [180,7 K], добавлен 16.02.2011Історія вивчення аутизму - важкого психічного розладу, крайньої форми самоізоляції, яка виражається у відході від контактів з дійсністю, бідністю вираження емоцій. Неадекватне реагування і дефіцит соціальної взаємодії аутистів. Діагностика та терапія.
реферат [38,5 K], добавлен 16.01.2011Функціональні обов’язки практичного психолога в умовах освітнього закладу. Задачі та методи діагностики психічних станів та психічних процесів. Особливості застосування тестових методик в процесі діагностики. Розробка схеми спостереження за учнем у класі.
отчет по практике [3,9 M], добавлен 03.06.2014Сутність проблеми вивчення самосвідомості особистості, розкриття особливостей структури та її функціонування. Методики дослідження і психологічної діагностики особливостей самосвідомості, систематизація основних понять, статистичний аналіз результатів.
курсовая работа [56,3 K], добавлен 08.12.2010Дослідження впливу психогенних факторів на виникнення соматичних розладів у підлітків. Методики для діагностики: діагностика стресовідчуття, шкала явної тривоги CMAS, оцінка нервово-психічної напруги. Вправи та ігри для корекції психогенних факторів.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 18.01.2011Стадії психологічної діагностики особистості з девіантною поведінкою. Принципи, характерні для обстеження особистості з девіаціями: цілеспрямованість, системність, реєстрація результатів, планомірність. Опитувальник Басса-Дарки для діагностики агресій.
реферат [40,7 K], добавлен 07.02.2011Теоретичний аналіз проблеми депресії у ранньому юнацтві. Методика диференційної діагностики депресивних станів Зунге, адаптована Т.Н. Балашовою. Психотерапія депресивних розладів у ранньому юнацтві. Стандарти діагностики депресій у дітей різного віку.
курсовая работа [45,9 K], добавлен 10.12.2010Основні підходи до вивчення неврозів в дитячому віці. Класифікація їх в науково-психологічній літературі, клінічна картина, дисгармонійне виховання як передумова виникнення. Особливості діагностики невротичних розладів у дітей молодшого шкільного віку.
курсовая работа [73,9 K], добавлен 02.01.2014Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми подружнього конфлікту у молодій сім’ї. Підходи до діагностики у сімейному консультуванні. Розробка тренінгової програми на тему: "Конструктивне вирішення конфліктів у сімейних взаємостосунках".
магистерская работа [156,1 K], добавлен 14.07.2009Аналіз підходів до поняття нарцисизму, причини та передумови для його формування. Вплив особливостей сімейного виховання на розвиток нарцисичної та психічно стійкої особистості. Вивчення нарцисичного розладу як порушення процесу самоідентифікації.
статья [25,4 K], добавлен 06.09.2017Поняття інтелекту, підходи до його вивчення. Особливості розвитку інтелекту ранньої юності. Психологічна характеристика методів діагностики інтелекту юнацького віку. Діагностичні можливості використання тестів для визначення рівня розвитку інтелекту.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 22.05.2022Поняття про емоції: природа, характеристика, форми. Особливості розвитку емоційної сфери у дітей дошкільного віку: можливості, діагностика порушень. Аналіз та оцінка результатів дослідження, розробка практичних рекомендацій для батьків та вихователів.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 18.01.2011Соціально-психологічні аспекти ділового спілкування. Конфлікт як один з головних чинників розладу діяльності взаємовідносин у колективі. Вплив індивідуальних особливостей людини на ділові відносини. Дослідження міжособистісних стосунків в колективі.
курсовая работа [95,8 K], добавлен 20.07.2011Аналіз понять агресії та агресивності, трактування їх природи та детермінації різними психологічними школами, причина виникнення в підлітковому віці. Психологічна діагностика агресивної поведінки підлітків та розробка методики з її корекції та усунення.
курсовая работа [115,2 K], добавлен 22.06.2009Вивчення проблеми трудоголізму як форми девіантної поведінки. Ознаки трудоголізму, причини його виникнення. Класифікація та психологічні особливості трудоголіків. Методичні основи виявлення, психологічної діагностики та профілактики трудоголізму.
курсовая работа [96,1 K], добавлен 17.06.2015Шизофренія як процесуальне психічне захворювання ендогенної природи та її характерні прояви. Основні симптоми та клінічна картина шизофренії в дітей і підлітків. Проста, гебефренична, параноїдна й кататонична форми хвороби та методи її діагностики.
реферат [25,1 K], добавлен 25.08.2010Психологічна діагностика агресивної поведінки підлітків. Зниження рівня стресу за допомогою методів корекції. Методика діагностики спрямованості особистості Б. Басса. Особливості розвитку дитячо-батьківських відносин. Корекція сімейних взаємовідносин.
отчет по практике [94,0 K], добавлен 18.07.2011