Периодизация развития физиологии высшей нервной деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Периодизация развития физиологии высшей нервной деятельности

С незапамятных времен человека волновало, каким образом мы двигаемся, мыслим и живем. С момента зарождения этого вопроса в мифологическом сознании древних цивилизации прошло много столетий и он приобрел статус основополагающего и образующего целую систему наук: от анатомии и психологии до физиологии.

Именно в контексте истории появления и развития физиологии высшей нервной деятельности становится понятна постановка вопросов и нахождение ответов на них учеными, а также установление базы, на которой зиждется современная физиология высшей нервной деятельности и как далеко люди зашли в раскрытии вопроса о функционировании человеческого тела.

В данной работе хотелось бы проанализировать путь становления и развития физиологии высшей нервной деятельности как науки.

Допавловский период

История исследования высших функций мозга тесно связана с изучением психической деятельности, начало которого относится к временам глубокой древности. Понятие психического, как показывает само название, возникло у античных мыслителей и философов.

Первые обобщения, касающиеся сущности психики, можно найти в трудах древнегреческих и римских учёных. Древнегреческий врач Гиппократ (460-377 гг. до н.э.) и его последователи пытались выявить особенности и закономерности поведения людей в зависимости от их темперамента, хотя объяснения замеченных ими явлений часто были весьма наивными[1]

Первые экспериментальные исследования на животных связывают с именем римского врача Галена (129-201), по мнению которого душевная деятельность осуществляется мозгом и является его функцией. Однако из-за слабого развития экспериментальных наук на протяжении многих веков изучение психических процессов проходило без связи с морфологией и физиологией мозга.

Исключительное значение для развития взглядов на физиологию нервной деятельности имело обоснование Рене Декартом (1596-1650) рефлекторного механизма взаимоотношения организма и среды. Декарт представлял, что все действия организма, как и происходящие в нём процессы, сводятся к механическому движению и управляются законами механики. Его схема связи между раздражением органов чувств и мышечной реакцией, несомненно, является прототипом учения о рефлекторной дуге[2]

В дальнейшем материалистические идеи Декарта о рефлекторном принципе взаимодействия организма с внешней средой, развивали прогрессивные учёные и философы XVII и XVIII вв., среди которых был Й. Прохазска, который ввёл в науку термин рефлекса, Л. Гальвани, обосновавший феномен наличия животного электричества, а также Э. Пфлюгер, Ф. Гольц, Ч. Шеррингтон.

В России же пик живого интереса к природе и устройству человеческого тела был достигнут в XIXв. Передовые мыслители, врачи и биологи оказали огромное влияние на развитие отечественной физиологии. Даже Павлов был ему подвержен, его идейным вдохновителем являлся И.М. Сеченов.

Открытие одного из фундаментальных механизмов деятельности мозга центрального торможения позволило И.М. Сеченову выдвинуть постулат о непременном существовании по крайней мере трёх основных механизмов, формирующих целостную деятельность мозга.

Идеи о рефлекторном принципе деятельности мозга и о делении рефлекторных механизмов его деятельности, высказанные Сеченовым, стали фундаментом учения о высшей нервной деятельности животных и человека, которое было создано И.П. Павловым и его физиологической школой[1]

Павловский период

Развивая идеи Сеченова, Павлов разделил группу рефлексов на две части, выделил виды каждого из них, а также экспериментально открыл четыре типа нервной системы, которые соответствуют четырем темпераментам, описанным еще в древности.

В частности, именно Павлову принадлежит громкое открытие совершенно особого класса проявлений работы головного мозга - условных рефлексов.

Индикатором формирования и функционирования условно рефлекторных ассоциативных связей в большинстве случаев экспериментов павловской школы служила величина секреции слюнной околоушной железы собаки.

И.П. Павловым и его учениками были установлены факты и разработаны основные теоретические положения о динамической локализации функций в коре больших полушарий, о корковом представительстве безусловных рефлексов, о функциональной мозаике кортикальных структур, о корковых и подкорковых механизмах динамики основных нервных процессов. Были выявлены и детально изучены закономерности, правила образования временной связи, аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий[3]

Позднее получили физиологическое обоснование и такие сложные процессы, как память, ассоциации, различные формы обучения, эмоции, функциональные состояния, характер, речь, мышление, сознание.

Павловское учение подняло рефлекторную теорию на качественно новую ступень, поставило эту теорию на незыблемую почву точных экспериментальных фактов. При помощи условного рефлекса как функционального индикатора И.П. Павлову и его ученикам удалось исследовать структурные и функциональные единицы высшей нервной деятельности[2]

Постпавловский период

С целью познания высших функций мозга современные исследователи обратились к изучению системных и межсистемных механизмов деятельности мозга, выявлению роли отдельных структур мозга, к молекулярным, клеточным и субклеточным основам его функционирования.

Электрофизиологические и нейрохимические методы, электронно-микроскопическая и вычислительная техника позволяют современным исследователям накапливать сведения о внутримозговых процессах, обусловливающих поведение, психические процессы и состояния.

Современная наука о ВНД основывается на трех базисных научных положениях (теориях): теория рефлекторности, теория отражения, теория системной деятельности мозга.

При этом достижения классической физиологии высшей нервной деятельности, её принципы не отвергаются, а уточняются и становятся базой дальнейшего познания высших функций мозга[3]

Теория рефлекторности есть яркий тому пример. Здесь нашли отражение все предыдущие рефлекторные теории, в том числе теория Павлова, а также добавились систематизированные положения, отражающие принципы работы центральной нервной системы: принцип детерминизма, структурности, анализа и синтеза.

В основе же теории отражения лежит принцип диалектического материализма об объективности существующего материального мира. Отражение в биологических системах - продукт воспроизведения особенностей одной материальной системы в особенностях процессов другой материальной системы. Это представленность одного в другом, но в преобразованном виде.

Чтобы произошло приспособление организма к окружающей среде, он должен запомнить раздражители, которые действуют постоянно, заложить их в долговременную память. При многократном действии сигнала в организме формируется образ - след, который записывается в долговременную память.

Отображенный образ существует для субъекта в субъективно идеальной форме, а отражение носит активный избирательный характер, т.к. оно определяется прошлым жизненным опытом субъекта и его доминирующей, на данный момент, потребностью. Внешний мир отражается субъектом в формах его деятельности, поведения. Это поведение направленно на сохранение целостности организма (выживание) при активном взаимодействии организма со средой [2]

Теория системной деятельности мозга П.К. Анохина была разработана уже давно, но не теряет актуальности и в настоящее время в связи с тенденцией к систематизации в мире науки.

Функциональная система - это динамическая организация из взаимно согласованных актов, объединенных ради достижения запрограммированного биологического результата. Проще говоря, это временная совокупность различных нервных центров и периферических органов, объединенных в единое целое полезным для организма результатом, который эта система создает.

Существуют функциональные системы двух типов. Система первого типа обеспечивает гомеостаз за счет саморегуляции внутри организма, а система второго типа использует внешнее звено саморегуляции, обеспечивает приспособительный эффект через связь с внешним миром, через изменение поведения.

Физиологическая организация поведенческого акта состоит из нескольких сменяющих друг друга стадий и связана с работой ФС. Стадии поведенческого акта: афферентный синтез, принятие решения, акцептор результата действия, эфферентный синтез[4]

Таким образом, физиология высшей нервной деятельности оказалась тесно связанной с психофизиологией, нейропсихологией, сравнительной
психологией, нейрофизиологией, генетикой поведения и другими областями
знаний, составляющими систему нейронаук[1]

В настоящее время изобретены и успешно используются многие исследовательские методы, недоступные ученым прошлых столетий, такие как компьютерная томография, 3D-моделирование и пр. С их помощью проводятся сложнейшие операции, изучается структура нервной системы и всего организма в целом, а также поднимаются новые вопросы и рождаются новые теории.

Многие древние философы занимались изучением происхождения человеческого поведения и возможности связывания его непосредственно с работой тела. В дальнейшем такого рода умозаключения привели к образованию анатомии и физиологии.

За долгое время существования физиологии в общем и физиологии высшей нервной деятельности в частности было открыто множество анатомических единиц, а также принципов и законов их функционирования, что позволило строить новые гипотезы о работе человеческого организма, образовании психического и корреляции этих двух процессов.

Современными задачами физиологии высшей нервной деятельности являются изучение процессов, протекающих в головном мозге, локализация психологических функций в центральной нервной системе, изучение физиологических основ мышления, памяти, сна, эмоций, мотиваций и второй сигнальной системы.

История физиологии высшей нервной деятельности длинна и полученные в её ходе знания являются достаточно исчерпывающими для того, чтобы утверждать, что человечество стоит достаточно близко к тому, чтобы раскрыть принципы физиологии высшей нервной деятельности.

Библиографический список

физиология нервный психика рефлекторный

1. Данилова H.H. Физиология высшей нервной деятельности[Текст]: учебник/ Н.Н. Данилова -- Ростов: «Феникс», 2005. -- 478 с.

2. Коган, А.Б. Основы физиологии ВНД[Текст]: учебник/ А.Б. Коган. -- 2-е изд., перераб. и доп. --М.: Высшая школа, 1988. -- 368 с.

3. Соколов, Е.Н. Физиология ВНД[Текст]: учебник/ Е.Н. Соколов --М.: Изд-во Моск. ун-та, 1974. --211 с.

4. Титов, В.А. Психофизиология [Электронный ресурс]: учебник/ В.А. Титов - URL: http://www.lektsia.com/3x5542 (дата обращения: 2.12.2017).

Размещено на Allbest.ru