Ориентация личности на "быть-казаться-иметь" и склонность реализовывать потребность суждения в интернет-среде
Результаты эмпирического исследования специфики удовлетворения потребности в выражении своего мнения посредством Интернета. Взаимосвязь данной необходимости и личностной склонности к одной из жизненных ориентаций – "быть", "иметь" или "казаться".
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 19.12.2017 |
Размер файла | 10,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Ориентация личности на "быть-казаться-иметь" и склонность реализовывать потребность суждения в интернет-среде
В настоящий момент исследование интернет-среды является одним из самых разрабатываемых направлений в психологической науке. Теме киберпсихологии посвящены многочисленные работы отечественных исследователей. Имеются труды, посвященные особенностям виртуального «Я»[6,8], коммуникативной сфере[1,2], социальным качествам[3,7]. Менее исследованной областью является проблематика реализации мотивационно-потребностной сферы в Сети. Известны исследования относительно социальных мотивов [4,5]. Наше внимание привлекла тенденция пользователей выражать свою точку зрения в интернет-пространстве. В данной работе мы акцентировали свое внимание на анализе взаимосвязей потребности суждения и тенденций личности «казаться», «быть», либо «иметь».
Интерпретацию полученных с помощью корреляционного анализа результатов мы начнем со склонности личности «казаться» вместо «быть». Такая тенденция означает, что человек постоянно носит «маску», притворяется, что обладает теми чертами, которых в реальности нет.
Мы выявили, что пользователи с подобными характеристиками не способны промолчать, даже осознавая, что это приведет к негативным последствиям (r=0.22, при р?0,01). Вероятно, потребность создавать свой образ проявляется и в вербальной активности. При этом такая же тенденция существует и в рамках киберпространства (r = 0,21, при р ?0,01). Основными платформами для этого служат информационные сайты (r = 0,3, при р ?0,01) и интернет-магазины (r = 0,22, при р ?0,05). Если первый ресурс по своему назначению подходит для реализации подобных стремлений, то в случае отзывов о товарах мы можем предполагать презентацию себя через потребление товаров, способных сообщить определенные сведен6ия о личности (например, о статусе, материальном положении, вкусе, стиле и т.д.). Аналогичная закономерность обнаружена относительно отзывов на фильмы (позитивные (r = 0,29, при р ?0,01), негативные рецензии ( r = 0,21, при р ?0,01)). Здесь создание образа, возможно, направлено на более «когнитивную» составляющую. Заключительным штрихом портрета пользователей, с выраженным стремлением «казаться», является наличие такой мотивации, как желание быть услышанным (r = 0,24, при р ?0,05). Это подтверждает, что процесс самопрезентации, реализуемый в виртуальном мире построен на ориентации на восприятие себя глазами других людей.
Теперь рассмотрим частные проявления вышеописанной тенденции и начнем со шкалы «необходимость значимости для других». При необходимости для человека ощущать себя значимым в глазах других, важным и нужным, чтобы им восхищались в Сети им важно быть услышанным (r = 0,28, при р ?0,01), поэтому не находя отклика среди остальных пользователей, они склонны испытывать разочарование (r = 0,24, при р?0,05). Здесь мы видим не только перенос потребности в интрнет-среду, но и эмоциональную зависимость от возможности ее реализации. Основными средствами, как ив предыдущем случае являются как информационные сайты (r = 0,24, при р ?0,01), так и платформы, посвященные кинопродукции (r = 0,3, при р ?0,01). Еще одной чертой таких пользователей является неспособность отказать озвучить свое мнение по просьбе других(r = 0,25, при р ?0,05). Это свидетельствует о наличии определенного рода «застревания» в кибер-пространстве. В целом же должны отметить, что полученная «картина» достаточно схожа с той, которую мы представили, говоря о лицах с обжей тенденцией «казаться».
Иную активность и мотивацию проявляют лица, у которых стремление «казаться» связано с процессом взаимодействия. Они хотят демонстрировать свое идеальное Я, вместо реального, которое влияет и искажает отношения и общение с другими людьми, а в Сети это выливается в желание опровергнуть остальных пользователей (r = 0,2, при р ?0,05). Вполне логично, что в таком случае положительные отзывы оставлять они не будут (r = -0,2, при р ?0,05). Таким образом, мы видим, что формы поведения в интернет-среде у них приобретают респондентный и агрессивный характер.
Другую группу с меньшей погруженностью в Сеть, представляют те, у кого в реальной жизни проявляется высокая ориентация на свой внешний вид. Высказывание любых суждений в интернет-среде не будет вызывать у них тревоги (r = - 0,2, при р ?0,01). Мы объясняем это тем, что озвучивание своего мнения может способствовать формированию образа, который практически не затрагивает значимую для них сферу - внешней привлекательности. Поэтому изучаемая нами потребность суждения у таких людей не будет активно реализовываться в кибер-пространстве.
Отсутствие сильной вовлеченности и переноса данного социальнгого мотива, но по другим причинам присуще лицам, у которых стремление «казаться» уходит в профессиональную сферу. Если таким пользователям приходиться озвучивать свое мнение в Сети, то сопровождается это чувством гнева (r = 0,4, при р ?0,01). Это позволяет говорить о том, что виртуальный мир не способен сформировать необходимый человеку успешный «профессиональный образ». Вероятно, это происходит по тому, что в сознании большинства людей человеку, построившему карьеру и добившегося значительных результатах в трудовой деятельности в целом не свойственно проводить время в Интернете.
Следующей комплекс, анализируемых нами характеристик к диаде «быть-иметь». Общий показатель свидетельствует о том, насколько у человека присутствует «субъект-объектное» отношение к другим, когда он начинает воспринимать свое окружение как свою собственность. У пользователей, для которых характерно подобное отношение к другим, активность в Сети преимущественно сводиться к стремлению начать дискуссию (r = 0,23, при р ?0,05). Вероятно, именно таким способом они могут навязать свою точку зрения. Провоцирующим фактором можно считать ситуацию в которой их что-либо возмутило (r = 0,27, при р?0,01). Подобное проявляется, если, к примеру, им не понравился какой-либо фильм (r = 0,21, при р ?0,05). А вот в отношении товаров выявлена диаметрально противоположная тенденция, в данном случае они предпочитают оставить отзыв, если были довольны (r = 0,24, при р ?0,05). Вероятно, им не хочется, чтобы другие думали, что они могли ошибиться и приобрести некачественный товар и в тоже время стремятся, чтобы остальные пользователи вслед за ними покупали аналогичную продукцию.
Если тенденция видеть в других «объекты» проявляется в семейной сфере, то виртуальная активность в интернет-среде с целью озвучить свое мнение будет минимальной, если же она происходит, то обязательно сопровождается негативным переживанием - гневом (r = 0,23, при р ?0,05). Для них также исключен вариант оперантного поведения такого как, инициирование разговоров и дискуссий (r = - 0,21, при р ?0,05). Это объясняется тем, что не смотря на рост влияния Интернета на жизнедеятельность личности, семейные отношения существуют вне его.
Для тех, у кого склонность «иметь» приобретает ярко выраженную форму манипулирования, характерна напротив, оперантная активность (r = 0,35, при р ?0,01), к тому же сопровождающаяся эмоциоанльными реакциями (причем биполярными - радость (r = 0,25, при р ?0,05), страх (r = 0,25, при р ?0,05)). Также выявлена склонность оставлять негативные оценки о фильмах(r = 0,21, при р ?0,05), которые мы также можем расценивать, как манипуляцию другими через навязывание своего мнения. В целом же мы видим, что Интернет предоставляет личности дополнительные ресурсы для манипулирования окружающими.
В заключении рассмотрим «комплекс Бога», также являющийся составляющей тенденции «иметь». Если человек склонен считать себя выше других и вправе решать, что правильно, что нет, и при этом он думать за других, то в Сети он становится «блогером» (r = 0,22, при р ?0,05). Сама суть данного процесса - когда личность пытается сообщить всему миру информацию о себе или о своем мнении по какому-либо вопросу, действительно позволяет допускать вероятность мании величия, которая и приводит к возникновению подобного отношения к другим. Помимо ведения блога, они оставляют положительные рецензии на фильмы(r = 0,2, при р ?0,05). Но более интересно, что если их записи не находят отклика, начинается стадия разочарования (r = 0,21, при р ?0,05). Это также соотносится с несоразмерным эго личности. В итоге мы видим, что Интернет в значительной мере способствует, а может быть и усугубляет «комплекс Бога».
Таким образом, в отношении тенденции «казаться» (в целом), а также такой ее составляющей, как необходимость быть значимым для других способствует вовлечению личности в Интернет, где данные потребности будут реализовываться через высказывание своего мнения. В то же время, если желание создать свой новый образ-Я касается внешнего вида или профессиональной сферы, то подобного рода виртуальная активность не будет переноситься и реализовываться в киберпространстве. Наличие активности, но носящий агрессивный и респондентный характер, присуще тем, у кого перекос в системе «быть-казаться» относится к сфере взаимоотношений.
Что же касается другой диады «иметь-быть», то при ее выраженности личность может стремиться реализовать потребность в суждении в Интернете через навязывание своего мнения другим пользователям. В то же время попытки «управлять» членами своей семьи остаются в реальности, за пределами виртуального мира. Благодатную почву Интернет представляет для таких тенденций, как «комплекс Бога» и склонность манипулировать другими. Именно для пользователей с подобными характеристиками Сеть будет не инструментом, а опасной «зыбкой» средой.
Список литературы
интернет личностный мнение
1. Арестова О. Н. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия // Вестник Московского университета. - 1996. - № 4. - С. 14 -20.
2. Белинская Е. П., Жичкина А. Е. Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы, гипотезы, результаты. // Образование и информационная культура. - 2000. - №7. - С. 395-431.
3. Завьялова З. С. Самопрезентация личности в чат-коммуникациях. Автореф. канд. философ. наук. - Томск, 2011. - 20 с.
4. Осипова А. Г. Виртуальная «личность» и реальное «я»: проблема идентичности // Вопросы культурологии. - 2008. - № 1. - С. 16-17.
5. Соколов М. Онлайновый дневник, теории виртуальной идентичности и режимы раскрытия персональной информации / М. Соколов // Личность и межличностное взаимодействие в сети Internet / Под ред. Волохонского В. Л., Зайцевой Ю. Е., Соколова М. М. - СПб.: СПбГУ, 2007. С. 9-39.
6. Чудова Н. В. Особенности образа «Я» жителя интернета // Психологический журнал. - 2002. - № 1. - С. 113-117.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Общие представления о жизненных смыслах, ценностных ориентациях и направленности личности в психологии. Особенности введения инноваций в организации. Ориенттация менеджеров на специфические ценностные ориентации, жизненные смыслы, направленность личности.
дипломная работа [218,8 K], добавлен 22.08.2010Ценностные ориентации личности: методико-теретический аспект понятия, содержания и структуры. Психологические особенности подросткового возраста. Факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций. Процедура проведения эмпирического исследования.
дипломная работа [72,8 K], добавлен 06.04.2009Проблема изучения ценностных ориентаций личности. Влияние ценностных ориентаций на структуру личности. Связь между ценностными ориентациями студентов ВУЗов и свойствами нейродинамического, психодинамического и социально-психологического уровней личности.
реферат [31,2 K], добавлен 14.03.2011Организация и проведение эмпирического исследования взаимосвязи ценностных ориентаций и способов поведения в конфликтной ситуации у студентов. Рекомендации, направленные на формирование ценностной сферы и коррекцию конфликтного поведения у студентов.
курсовая работа [293,6 K], добавлен 25.11.2016Ценностные ориентации личности. Гендерные различия и социализация. Стереотипы и ограничения, накладываемые традиционными гендерными ролями. Эмпирическое изучение гендерных особенностей ценностных ориентаций личности, основные методики исследования.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 01.05.2011Сущность интернет–зависимости и симптоматическая характеристика различных ее видов. Модель исследования для выявления различий в склонности к интернет–зависимости у спортсменов и подростков, не увлекающихся спортом. Оценка их личностной тревожности.
дипломная работа [456,9 K], добавлен 01.12.2016Теория человеческих потребностей. Осознанная необходимость иметь что-либо материальное или духовное. Классификация потребностей на духовные, материальные, социальные, ненасыщаемые, вредные. "Пирамида потребностей" по А. Маслоу. Понятие самоактуализации.
презентация [195,6 K], добавлен 18.01.2010Понятие ценностных ориентаций. Определение личностных смыслов личности. Молодежь как социально-демографическая группа. Формирование ценностно-смысловых ориентаций личности. Характеристика ценностных ориентаций молодежи. Интегрирующая функция ценности.
курсовая работа [75,4 K], добавлен 02.03.2010Модель предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций. Выявление направленности мотивации личности подростков. Уровень сформированности ценностных ориентаций. Воспитательно-коррекционная программа.
автореферат [70,5 K], добавлен 16.11.2008Исследование теоретических и научных понятия личностной идентичности. Рассмотрение сущности и специфики самоактуализации личности в различных возрастных группах. Систематизация существующих в специальной литературе, научных подходов к данной проблеме.
курсовая работа [87,6 K], добавлен 16.09.2017Психологические и физиологические симптомы Интернет-зависимости. Интернет-аддикция как феномен психологической зависимости от сети Интернет. Результаты социологического исследования в школе по шкалам "Потеря счёта времени" и "Одушевлённость Интернета".
презентация [1,4 M], добавлен 09.05.2012Сравнение ценностных ориентаций этнических мигрантов и коренных жителей на декларируемом и скрытом уровнях. Исследование взаимосвязи мировоззренческих принципов и степени склонности к делинквентному поведению респондентов разных этнических групп.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 02.11.2011Психологический портрет личности участника молодежных экстремистских групп. Организация, методы и результаты исследования психологических особенностей личности студентов, их склонности к экстремистской деятельности, меры противодействия экстремизму.
дипломная работа [311,6 K], добавлен 03.09.2017Проблема ценностных ориентаций личности в отечественной и зарубежной науке. Психологическая природа ценностных ориентаций личности. Взаимосвязь ценностей и профессионального выбора. Эмпирическое исследование ценностных ориентации людей, ищущих работу.
дипломная работа [179,5 K], добавлен 05.05.2012Рассмотрение теоретических концепций становления ценностных ориентаций личности. Определение специфических особенностей студенчества по социальному происхождению и уровню жизни. Проведение логнитюдного исследования жизненных ценностей у студентов.
дипломная работа [107,7 K], добавлен 25.02.2010Проблема изучения ценностных ориентаций личности в отечественной и зарубежной литературе. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста. Обоснование процедуры и методов исследования ценностных ориентаций учеников старших классов.
дипломная работа [101,6 K], добавлен 12.07.2013Для подросткового возраста характерно создание собственного мнения на основе сравнения своего мнения с мнениями сверстников. Ценным для подростка является вовлеченность в сам процесс общения. Подросток реализует себя как личность, формирует суждения о себ
статья [9,2 K], добавлен 12.01.2005Психологическая природа ценностных ориентаций, их место и роль в структуре личности и ее развития, обобщение факторов, влияющих на их формирование. Определение иерархии ценностей и особенностей ценностных ориентаций личности в подростковом возрасте.
курсовая работа [73,6 K], добавлен 14.02.2012Личность и ее отношения. Ценностные ориентации и установки личности. Структура и основные факторы субъективного благополучия личности. Уровни диспозиционной системы личности. Формирование и развитие систем личностных смыслов и ценностных ориентаций.
дипломная работа [263,0 K], добавлен 08.01.2014Анализ новой личностной концепции развития личности, исходящей из принципов единства сознания и деятельности. Взаимосвязь внутренней и внешней вертикальных систем личности, особенности их генезиса. Пути дальнейшего совершенствования данной теории.
статья [66,5 K], добавлен 01.03.2011