Психологічні особливості розповсюдження чуток та механізми їх протидії
Експериментальне дослідження з визначення характерних особливостей чуток. Фактори, що виступають каталізаторами появи чуток та ефективні методи протидії їм. Заходи, направлені на зниження поширюваності, впливовості чуток, зменшення довіри до них.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 28.12.2017 |
Размер файла | 17,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru//
Размещено на http://www.allbest.ru//
Хмельницький національний університет
Психологічні особливості розповсюдження чуток та механізми їх протидії
Наталія Берегова
кандидат психологічних наук
Авторами статті розглянуто процес використання чуток, як психологічного маніпулювання. Проведено експериментальне дослідження з визначення характерних особливостей чуток та їх різновидів; факторів, що виступають каталізаторами появи чуток та ефективних методів протидії чуткам. Було з'ясовано, що чутки є циркулюючою формою комунікації, за допомогою якої люди, перебуваючи в неоднозначній ситуації, об'єднуються, створюючи її інтерпретацію та спільно використовуючи при цьому свій інтелектуальний потенціал. Поняття «протидія» розкрито як процес здійснення комплексу заходів, направлених на зниження поширюваності, впливовості чуток, зменшення довіри до них.
Ключові слова: чутки, маніпулювання, технології, маніпулятори.
чутки поширюваність довіра
Постановка проблеми у загальному вигляді
На сьогоднішній день суспільство знаходиться у розвитку, кардинальних змінах, і в результаті деякі нові події не можуть бути пояснені з позиції вже сформованих концепцій. Такий стан речей змушує людей шукати нові шляхи пояснення і розуміння подій. Незадоволена вимога новин, дисонанс між інформацією, повідомлення в ЗМІ створюють основу для появи та циркуляції чуток. За допомогою передачі та обговорення чуток відбувається процес адаптації до нових реалій. Чутки, таким чином, є одним із способів колективної взаємодії, орієнтованого на вирішення проблеми. Особливо ймовірне виникнення чуток у ситуаціях катастроф і соціальних заворушень.
Аналіз останніх досліджень і публікацій, в яких започатковано вирішення даної проблеми та на які опираються автори. Чутки інтерпретуються різними науками неоднозначно. Соціологічне розуміння цього феномену представлено в роботах Т. Шибутані, Н. Смелзера, Г. Олпорта, Л. Постмана, які пов'язували функціонування чуток з колективною поведінкою. При цьому чутки, представляються найпоширенішим засобом комунікації, оскільки в якійсь мірі пояснюють значення ситуації, яку люди не розуміють, і допомагають їм підготуватися до дій [5].
Узагальнення думок вчених, що займалися вивченням цього феномену свідчить, що чутки - це циркулююча форма комунікації, за допомогою якої люди, перебуваючи в неоднозначній ситуації, об'єднуються, створюючи її інтерпретацію та спільно використовуючи при цьому свій інтелектуальний потенціал.
З огляду на це, метою статті є визначення та обґрунтування характерних особливостей чуток та їх різновидів; факторів, що виступають каталізаторами появи чуток та ефективних методів протидії чуткам.
Виклад основного матеріалу дослідження
Чутки часто використовуються як елемент міжнародної комунікації. Сила впливу чуток в значній мірі залежить від їхнього джерела. Практика підтверджує значно сильніший вплив негативних чуток у порівнянні з позитивними.
Чутки належать до найпоширеніших масових явищ у великих групах. Наявність чи відсутність чуток свідчить про конкретний стан соціальної спільності, а також про ефективність та кваліфікованість управління ними.
Чутки бувають різними, і відповідно існує безліч підстав, за якими можна їх класифікувати [2]. Так, чутки розрізняють за їх змістом (політичні, економічні, екологічні); тимчасової орієнтації (що стосуються минулого, пророчі); типом походження (спонтанні, навмисні) і по відношенню до реальності (раціональні, фантастичні).
Феномен чутки має низку характерних рис та особливостей, які, на думку Б. Дубініна та А. Толстих, вирізняють її з інших інформаційно-психологічних явищ та жанрів повідомлень. По-перше, вона має порівняно високий ступінь узагальненості, що відрізняє чутку від плітки або ж її напівофіційного варіанту - доносу, дезінформації. По-друге, вона зберігає прив'язку до часу і середовища свого виникнення, чим протистоїть байці або повір'ю. По-третє, чутка пов'язана зі свіжою новиною, а часто - лише з майбутнім, і цим протилежна легенді, анекдоту тощо. По-четверте, чутка є свідомо неофіційною, а тому протистоїть офіційній інформації [3].
Якщо узагальнити дослідження науковців, то слід виділити наступні фактори, що виступають каталізаторами появи чуток:
недостатня кількість інформації з питань, які стосуються інтересів людей;
брак автентичності між інформацією з офіційних джерел і каналів масової комунікації;
кризова, проблемна, конфліктна, динамічна ситуація, що стимулює невизначеність;
цілеспрямоване «зливання» інформації;
спроби відволікання уваги громадськості на обговорення другорядних питань;
протидія якому-небудь інформаційному повідомленню або іншій чутці, тобто створення контр чутки;
природна схильність людини до обговорення актуальних питань, доступна інформація про які не дозволяє на даний момент зробити чітких висновків;
бажання самоствердження, завоювання авторитету шляхом демонстрації своєї проінформованості, переваги у володінні інформацією;
компенсація емоційної недостатності, яка відбувається у ході відтворення та сприйняття сюжетів чуток: той, хто розповідає, отримує задоволення від реакції слухача, а слухач, у свою чергу, отримує задоволення від сприйняття нового, раніше не відомого;
відчуття солідарності, яке виражається в прагненні допомогти колегам, друзям, знайомим, попередити їх і дати можливість самим або спільно підготуватися до зустрічі з неприємною подією;
намагання людини вгамувати свою тривогу або страх у складній ситуації шляхом обговорення, висунення власних гіпотез, пояснень, які стають, власне, чутками;
некритичність сприйняття інформації, що базується на безпосередній, усній передачі інформації; факторі «це ж знайомі казали...»;
стереотипність мислення;
дія механізму психічного зараження, бажання ідентифікації з групою («Всі говорять...»);
намагання людини компенсувати відсутність значних подій у власному житті емоційним обговоренням життя інших осіб, глобальних проблем суспільства, своєрідне проведення вільного часу [1].
На швидкість розповсюдження чутки та період її існування суттєво впливають такі фактори:
Час та ситуація, у якій вона починає поширюватися. Поширення інформації у потрібний момент, коли: людина здатна, схильна сприймати інформацію (час подачі інформації найкраще знають фахівці телебачення); існує дефіцит інформації з актуальних питань; виникає кризова ситуація, що зумовлює умови нестабільності, настрої тривоги, обстановку невизначеності, тобто ідеальний ґрунт для поширення чуток.
Особа ретранслятора. Авторитет співрозмовника, ступінь довіри до нього стимулюють процес некритичного сприйняття інформації. Свій специфічний відбиток на процес поширення чуток накладає стать і вік: чоловіки схильні більше обговорювати, а отже, поширювати чутки, пов'язані з політикою, жінки - інформацію, пов'язану з економічними та сімейними проблемами, молодь найчастіше обговорює та поширює чутки про кумирів та зірок.
Фахівці з PR-технологій О. Ольшевський та Г. Ольшевська переконані, що ідеальний канал для поширення чуток - це особа, яка є типовим представником цільового сегменту (пенсіонери, вчителі тощо); займає у своїй категорії позицію «трохи нижче середнього»; вирізняється неособливою порінформованістю; як правило, більше говорить ніж думає; має гіпертрофовану схильність до процесу активного спілкування [4].
Характер змісту та форми подачі. Щоб передаватися із уст в уста, тобто «самопоширюватися», чутка повинна бути актуальною за темою, емоційно забарвленою, максимально схожою на правду, простою і зрозумілою за змістом, ситуативно оптимальною за формою подачі.
Динаміка циркулювання. Фахівці стверджують, що фактично протягом двох тижнів чутка або ж втрачає актуальність, або витісняється [1]. Саме тому політичні маніпулятори намагаються, щоб вже протягом першого тижня запуску чутки її підхопили ЗМІ і надали їй «друге дихання», чергового імпульсу, створили умови для запуску нової «модифікованої» чутки.
Середовище розповсюдження. Політичні маніпулятори чудово знають, що чутки швидше поширюються в соціально однорідному середовищі, де сформувались загальні інтереси, стереотипні оцінки. Саме тому при плануванні «запуску» чергової чутки чітко прораховується адресна аудиторія, з врахуванням специфіки якої і фабрикується чутка. Значну роль відіграє і стартове місце поширення чутки. Найчастіше маніпулятори обирають місця загального природного побутового спілкування: базар, стадіон, чергу, транспорт тощо. Найсучаснішими формами поширення чуток є соціологічні опитування, телефонне опитування, акцентування певних фактів і висновків у ході інтерв'ю, ток-шоу, публічних телевізійних дебатів тощо.
Розглядаючи феномен чуток, не можна не торкнутися питання щодо активної протидії чуток.
Протидія - здійснення комплексу заходів, направлених на зниження поширюваності, впливовості чуток, зменшення довіри до них. Ця форма реалізовується такими засобами та прийомами [3]:
швидке оприлюднення офіційної точки зору, яка суперечить суті і змісту чутки;
оперативна реакція на проблемну ситуацію, усунення чинників, приводів та підстав, що викликають чутку;
пошук та дискредитація реального автора чутки - розповсюдження можливого компромату про автора чутки;
інформування про появу анонімного ворога, який має на меті шляхом поширення чуток завдати шкоди громаді;
спростування чутки - публічне розкриття причин, суті, змісту та можливих наслідків чутки. У зв'язку з тим, що стереотипи руйнуються надзвичайно важко, цей прийом застосовується лише в разі коли чутку спростовує авторитетна особа, а сама чутка є відверто надуманою та абсурдною.
Висновки
Таким чином, чутка - це надзвичайно ефективний інструмент психологічного впливу, потужна зброя маніпулятора, здатна в силу своєї специфіки суттєво вплинути на громадську думку, відкоригувати усталені оцінки та настановлення.
Глибинна суть цього феномену суспільної комунікації полягає у подачі для народу актуальної інформації, яка у конкретних умовах є сенсаційною, неоднозначною та загрозливою. Саме це і дозволяє чутці разом з такими комунікаційними факторами як стереотипи, міфи, ритуали виконувати функцію провокування запуску механізму психічного автоматизму, що лежить в основі будь-якої маніпулятивної дії.
Перспективним для подальших розвідок у даному напрямку є
розробка системи психологічної допомоги категоріям осіб, що схильні до розповсюдження чуток.
Список використаної літератури
Доценко Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита / Доценко Е. Л. - СПб, 2004. - С.131-153.
Назаретян А. П. Слухи как социальное явление и как орудие психологической войны / Назаретян А. П. // Психологический журнал. - 1984 г. - том 5. - № 5.
Дубинин Б. В. Слухи как социально-психологический феномен / Дубинин Б. В., Толстых А. В. // Вопросы психологи. - 1993. - № 3. - С. 79.
Ольшевский А. С. Негативные PR-технологии / Ольшевский А. С., Ольшевская А. С. - М., 2004. - 199.
Береговая Н., Джигун Л. Психологические особенности распостранения слухов и механизмы их противодействия
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Правові заходи протидії рейдерству. Причини розвитку рейдерського бізнесу в Україні. Сучасний стан захоплення підприємства та шляхи подолання проблеми. Підходи до формування методів та засобів захисту від рейдерських атак. Визначення складових конфлікту.
контрольная работа [226,5 K], добавлен 26.04.2015Загальна характеристика спілкування. Психологічні особливості та етапи особистісного формування підлітків. Способи та методи емпіричного дослідження особливостей спілкування з однолітками та емоційних бар’єрів, аналіз та оцінка отриманих результатів.
курсовая работа [537,8 K], добавлен 13.04.2016Теоретичні аспекти проблеми підготовки до навчання в школі, психологічні особливості дітей старшого дошкільного віку, критерії підготовки до навчання. Специфіка та методи визначення психологічної підготовки, експериментальне навчання та обстеження дітей.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 05.06.2010Теоретичні засади психологічних особливостей та поняття культури спілкування, його структурні компоненти. Психологічні особливості підліткового віку, особливості міжособистісного спілкування. Визначення рівнів сформованості міжособистісної культури.
курсовая работа [436,2 K], добавлен 16.06.2010Особливості психічного розвитку дитини підліткового віку. Криза підліткового періоду, її головні причини та фактори. Дослідження особливостей спілкування та самооцінювання в даний період розвитку дитини: спілкування та поведінка, вплив на навчання.
курсовая работа [60,2 K], добавлен 02.10.2014Психологічні особливості соціальної перцепції як компоненту спілкування. Механізми та структура процесу міжособистісного сприйняття. Методи виміру міжособистісної аттракії. Діагностика типу емоційної реакції на впливи стимулів навколишнього середовища.
курсовая работа [226,5 K], добавлен 14.08.2016Психологічні умови навчання дітей юнацького віку (студентів). Фактори, на які необхідно звернути увагу в процесі навчання. Психологічні особливості молодих дорослих (21-34 роки), людей середнього та похилого віку, показники ефективності їх навчаємості.
презентация [10,0 M], добавлен 26.01.2013Теоретичний аналіз та психологічні аспекти взаємодії, якості етнічної психіки та стереотипи сприйняття. Психологічні методи дослідження етнічних особливостей та етнічної взаємодії. Сприйняття національних образів респондентами різних національних груп.
дипломная работа [114,5 K], добавлен 22.08.2010Креативність як особливість інтелекту. Теоретичні засади дослідження психологічних особливостей людини. Процедура та методика дослідження психологічних особливостей креативності працівників банку. Рекомендації щодо подальшого розвитку цих якостей.
дипломная работа [136,1 K], добавлен 11.07.2014Сутність проблеми вивчення самосвідомості особистості, розкриття особливостей структури та її функціонування. Методики дослідження і психологічної діагностики особливостей самосвідомості, систематизація основних понять, статистичний аналіз результатів.
курсовая работа [56,3 K], добавлен 08.12.2010Аналіз категоріальних понять дослідження у різноманітних наукових підходах. Мотивація у структурі вчинку. Співвідношення мотивації та мотиву із діяльністю особистості, її поведінкою, потребами та цілями. Психологічні механізми розвитку мотивації людини.
курсовая работа [355,8 K], добавлен 10.01.2014Особливості прояву депресивного стану у неповнолітніх. Фактори виникнення депресії у підлітків та її подолання. Емпіричне вивчення особливостей мотивації агресивної поведінки неповнолітніх. Організація та методи дослідження, інтерпретація результатів.
курсовая работа [143,8 K], добавлен 08.06.2015Психологічні особливості сім’ї як малої соціальної групи. Головні особливості міжособистісних конфліктів. Суперництво, співтовариство, компроміс, уникнення та пристосування. Експериментальне дослідження найважливіших сфер взаємодії подружжя, результати.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 25.09.2013Психологічні умови гендерної поведінки. Фактори гендерної соціалізації. Характер гендерних ролей у шлюбі чоловіків й жінок. Аналіз особливостей орієнтації на традиційні чи егалітарні стосунки у жінок та чоловіків у сім’ї, формування взаєморозуміння.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 25.02.2014Загальна характеристика стилів виховання в сім’ї. Сутність та джерела агресії. Особливості виявлення агресивності у юнаків та дівчат. Експериментальне дослідження взаємозв'язку між стилем виховання і особливостями прояву агресивних реакцій у підлітків.
дипломная работа [176,8 K], добавлен 04.08.2016Розгляд фаз протікання конфлікту. Встановлення причин виникнення конфліктних ситуацій у подружньому житті. Дослідження психологічних особливостей взаємодії людини в конфліктних ситуаціях. Визначення основних шляхів попередження сімейних конфліктів.
статья [22,4 K], добавлен 07.11.2017Поняття про пізнавальні процеси. Розвиток пізнавальних процесів в учнів підліткового віку. Експериментальне дослідження особливостей і проблем пізнавальних процесів підлітків. Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження, їх оцінка.
курсовая работа [57,8 K], добавлен 20.07.2011Поняття "емоції", "емоційні стани", "емоційні реакції". Логіка розвитку емоційної сфери. Організація, методи та результати емпіричного дослідження особливостей емоційних реакцій юнацтва. Психологічні рекомендації стосовно корекції емоційної сфери.
дипломная работа [191,1 K], добавлен 16.06.2010Дослідження вікових особливостей та ціннісних орієнтацій молоді. Психологічні особливості прояву інтересу молоді до художньої літератури як твору мистецтва. Вплив обраної професії на інтерес до читання літератури. Мотиви відповідальної поведінки.
курсовая работа [557,4 K], добавлен 15.01.2014Зміст феномену сексуальності, теоретичний аналіз проблеми формування зрілої сексуальності. Характеристика типів жіночої сексуальності і особливостей їх функціонування. Дослідження зв'язку особливостей тілесної ідентичності і сексуальності у жінок.
диссертация [2,4 M], добавлен 04.06.2014