Каждый ребенок имеет право на семью

Размещено на http://www.allbest.ru/

Каждый ребенок имеет право на семью

Т.А. Бузаева

поведенческий дезадаптация интернатный эмоциональный

Проблема социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по-прежнему остается одной из острых проблем нашего общества. Попадая в детский дом, интернат, ребенок, как правило, несет на себе тяжелый груз социальной грязи: к этому времени он эмоционально обделен вниманием и любовью как со стороны биологических родителей, так и со стороны социума. Такие дети переживают двойную травму: с одной стороны - плохое отношение в родной семье, с другой - сам факт разрыва с семьей. Вследствие родительской депривации у детей отмечаются отставание в развитии, поведенческая дезадаптация, а в результате отрыва от семьи разрушаются не только глубокие социальные и эмоциональные связи, но и сама способность эти связи устанавливать.

Задача коллектива любого интернатного учреждения убрать этот слой негативизма и сформировать личность, способную самостоятельно строить свой жизненный путь. Так, на базе детского дома № 3 г. Хвалынска Саратовской области активно разрабатываются и внедряются программы социальной адаптации воспитанников. Мы исходим из того, что детский дом должен представлять собой коллектив - семью, объединяющую как детей, так и взрослых, и способствующую психическому и эмоциональному оздоровлению и плодотворному развитию личности ребенка.

Мы прививаем детям семейные ценности, понимание семейного долга, ответственности родителей перед детьми и наоборот. Результатом работы явилось становление позитивного опыта семейных отношений у многих выпускников детского дома.

Педагогическим коллективом изыскиваются и применяются разнообразные методы позитивного взаимодействия с детьми, оно все больше приобретает черты дифференцированной, целенаправленной, индивидуально ориентированной работы. Однако смоделировать полноценные семейные отношения, дать представление о реальной семейной жизни, полностью наделить ребенка чертами семьянина без помещения в саму семью практически невозможно.

В последнее время убеждение, что ребенок должен воспитываться в семье, а не в казенном учреждении, стало основой организации помощи детям, оставшимся без попечения родителей, в большинстве стран мира. Стало это государственной политикой и у нас в стране. Однако, вопрос о том, что это должна быть за семья, как должна быть организована работа по подбору и подготовке семей к воспитанию приемного ребенка, вопрос сопровождения ребенка в семье, его психологической подготовки к проживанию в замещающей семье - все это остается проблемным и нерешенным, прежде всего на уровне законодательной базы. В этих вопросах практика ушла значительно дальше, нежели законотворчество.

В настоящее время значительно увеличилось количество детей, воспитанников интернатных учреждений, передаваемых на воспитание в замещающие семьи. Так в Саратовской области эта цифра в 2013 г. достигла 81% от числа детей, оставшихся без попечения родителей. Процесс обусловлен государственной политикой в вопросе развития семейных форм устройства детей-сирот, определенной готовностью общества к приему детей в семьи.

В Саратовской области накоплен значительный опыт, арсенал социально-педагогических средств, обеспечивающих каждого осиротевшего несовершеннолетнего возможностью семейной адаптации. В связи с этим коллективы интернатных учреждений нашей области все больше делают акцент в своей работе на развитие новых форм семейного устройства воспитанников.

Однако в реализации новых направлений семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, существует ряд трудностей: при внешнем порыве - внутренняя неготовность потенциальных замещающих родителей к приему детей в семью, незнание потенциальными приемными родителями особенностей развития депривированных детей-сирот, неготовность самих детей к проживанию в семье, некоторые перекосы в финансировании замещающих семей (финансируются опека и приемные семьи, малые льготы при усыновлении). Как итог - малый процент усыновления социальных сирот российскими семьями, довольно большой процент возврата детей из замещающих семей в детские дома.

Так, в 2007 г. зафиксированы 109 случаев отмены решений о передаче детей, оставшихся без попечения родителей, в семью. В интернатные учреждения возвращены из-под опеки 32 ребенка (по данным министерства образования Саратовской области). В 2008 г. - 81 случай отмены решения о передаче на воспитание в семью, 48 детей возвращены в интернатные учреждения. В 2012 году 60 детей, в основном, подростков, снова оказались в интернатных учреждениях. Мониторинг показывает, что почти 70% возврата - это так называемая родственная опека.

При этом наблюдается значительный процент возврата детей, находившихся под опекой продолжительное количество времени. Причин много: как правило, это состояние здоровья, изменение материального положения опекуна, что совсем неприемлемо - ненадлежащее исполнение обязанностей опекуном, самая главная причина - обострение межличностных отношений - неумение детей и замещающих родителей эти отношения строить. Дети растут, подростковые проблемы накапливаются - замещающие родители оказываются к этому не готовы. Легче вернуть. Все эти причины диктуют необходимость реорганизации работы детских домов. Так наш детский дом в последние три года активно работает по программам реабилитации детей, вернувшихся из-под опеки.

Одно из таких направлений - организация на базе детских домов Центров психолого-медико-социального сопровождения (ЦПМСС) детей как в условиях детского дома, так и в условиях биологической и замещающей семей.

Основными задачами такого Центра в данном случае являются:

§ осуществление индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной, медицинской и юридической помощи детям, замещающим и биологическим родителям;

§ создание и реализация технологий социально-психологической, образовательной и реабилитационной работы с ребенком, нуждающимся в государственной защите;

§ оказание помощи другим образовательным учреждениям по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами школьной и социальной адаптации;

§ обеспечение социальной защиты, медико-психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации детей в условиях интернатного учреждения, биологической и замещающей семей.

Создание данных центров позволит совместно с органами опеки и попечительства организовать более полное сопровождение замещающей семьи, проследить динамику развития ребенка после передачи в семью, позволит снизить процент возврата детей из замещающих семей, риск некорректного обращения с ребенком в биологической и замещающей семьях.

На базе ЦПМСС детского дома № 3 г. Хвалынска организовано обучение потенциальных замещающих родителей (через школу приемных родителей, диагностику возможности стать замещающим родителем), подготовка детей для передачи их в замещающую семью (через проведение мониторинга, тренингов), создан банк данных на детей, уже психологически и юридически готовых к передаче в приемную семью, на тех детей, которые в силу своего психического развития нуждаются в психолого-медико-социальном сопровождении, банк данных на потенциальных приемных родителей. Освоена новая для нашего региона форма подготовки потенциальных принимающих родителей - дистанционная.

Со всеми замещающими семьями заключаются договоры сопровождения, что позволяет контролировать совместно с органами опеки процесс социализации ребенка в замещающей семье. Проводится первичная диагностика с потенциальными замещающими родителями. Ведутся тренинги, используются ресурсы средств массовой информации для разъяснительной работы. Думается, что возникла необходимость в проведении областного родительского собрания замещающих родителей.

В целях более успешного функционирования центров психолого-медико-социального сопровождения необходимо нормативное закрепление за данными центрами функции подбора ребенка и семьи, аналогично семьи и ребенка.

Необходимо также создание положительных мотивов к замещающему родительству, отсев лиц с корыстными и педагогически нецелесообразными и несостоятельными устремлениями к замещающему родительству. Здесь следует сказать, что администрация, педагогические работники детских домов не должны быть простыми исполнителями решений об установлении опеки над тем или иным ребенком. Мы должны быть активными участниками процесса передачи ребенка в семью, что в настоящее время сдерживается отсутствием соответствующей нормативной базы.

Мало передать ребёнка в семью, необходимо сделать всё, чтобы он стал в этой семье родным.

Размещено на Allbest.ru